小学智慧课堂创新教学展示课例附件表

依托平板电脑，开拓课堂空间万达中学付伟我校开展的“智慧课堂”，是以平板电脑为依托，将多媒体技术与教学有机结合的一种新型教育模式。

平板电脑的使用，为教学改革增添了一种新型的教学手段；其视听结合、手脑并用、学玩一体等特点，对学生产生了极大的吸引力。

同时，平板电脑的出现，也为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，各种教学互动软件与学科教学的整合，极大地优化了教学效果。

平板电脑引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。

下面，我将以学习《邓稼先》一课为例，从“课前导学”这一个小环节，来谈谈我是如何运用平板电脑进行教学的。

课前预习的重要性人人皆知，其效果也是毋庸置疑。

但预习什么，如何预习，怎样检查，又成为了众多师生颇感困惑的问题。

因此，科学地设计课前导学，成了我校各教研组的当务之急。

通过集体备课、群策群力、分工协作、博采众长，我们设计了一系列的课前导学学案。

下面以《邓稼先》一文谈谈课前导学设计中平板电脑的一些方法。

传统前置作业：课前练习- 第11 课邓稼先姓名: 班级: 得分:1. __________________________________ 下列选项中注音有误的一项是( )A. 元勋(x ū n) 难堪(k ā n) 选聘( pìn )B. 鲜为人知(xi ǎ n) 至死不懈(xi )è挚( zh ì)友D. 妇孺皆知(r ú)兽铤(t ǐ n亡ɡ群) 燕( y ān)然勒功2.下列加点字的读音完全相同的一项是( _______ )A. 鲜艳鲜血鲜为人知B. 殷红殷切殷殷期盼C. 勉强强占强身健体D. 演说说话道听途说3. __________________________________ 下列选项中没有错别字的一项( )A. 奥本海默是一个拔尖人物，锋芒必露。

B. 这封短短的信给了我极大的感情震荡。

C. 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的至友。

D. 我要向他建意采用五四时代的一首歌作为背景音乐。

小学数学智慧课堂示范课教学设计——《合理安排时间—沏茶问题》一、课程说明课例类型：新授课授课年级：四年级课时安排：一节课课程内容：《合理安排时间—沏茶问题》课程目标：1、知识目标通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程。

2、能力目标经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。

3、情感目标感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重难点教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。

使学生从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。

教学难点：寻找出解决问题的最优方案，掌握同时做的事情要同时做，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。

二、教法、学法分析为了使学生能轻松、愉快地理解优化思想，根据学生的认知特点和规律，通过课件的演示和实物的操作为学生创设情境，让学生独立思考、动作操作，让他们真正以课堂主体的身份参与全程，培养了他们收集数据和分针处理数据的能力。

三、教学设想首先疑问导入，讲清讲的是合理安排时间的方法会产生意想不到的结果，从而引入本课合理安排时间——沏茶问题，这能极大的激发学生的学习兴趣。

利用智慧课堂的纸笔工具等互动形式学会如何合理安排时间的先后顺序。

通过小组互动的形式探讨如何节省时间，理清同时、先后顺序的节省时间进行活动，利用智慧课堂的互动小组合作和抢答现场做题练习来巩固，最后在课堂做总结。

三、教学过程教学过程教师活动学生活动智慧应用备注一、情境创设，揭示课题。

同学们，我们来玩猜字谜游戏：世界上有一样东西，它最长也最短，最珍贵而又最容易被人忽略，当人们失去它时，才发现它很重要，请问它是什么？“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”大家会合理安排时间吗？下面我们就让我们一起来学习如何听课抢答合理的安排时间。

（板书：合理安排时间——沏茶问题）二、【讲授】探究新知1.明确“做事要明确先后顺序”2.明确“做事不仅要明确先后顺序，而且能同时做的可以同时做”。

附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名 1.秋天学科语文章节第四单元第1课教材版本部编版课时第1课时课型新授课年级一年级二、教学目标1.会写“人、大”2个字。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

朗读并背诵课文。

3.结合插图，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

三、学习者分析1.学生心理特点：一年级的学生在六到七岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对新知识特别感兴趣，有较强表现欲望，注意力不太稳定。

2.技术技能基础：学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

前面三个单元以学习识字、儿歌和汉语拼音为主。

这一课是学习课文的开始，学生第一次接触课文。

一年级的孩子，有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中。

从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，管不住自己，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，有的甚至我行我素，做自己想做的事。

四、教学重难点分析及解决措施1.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。

2.了解秋天的不同特征。

五、运用的能力点能力点1：A5技术支持的课堂导入能力点2：A2数字教育资源的获取运用能力点3：B2微课程的运用六、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一0’0”-3’12”复习巩固、检查运用已学生字1.读词语；2.选词填空1.对抗比赛2.指名上台填空；3.齐读词语激发兴趣、集中注意力，便捷直观，全班参与二3’13”-30’36”1.学习课文2.第二自然段3.课外知识拓展4.引入学习第3自然段5.检验背诵。

1.句子对比感悟2.大雁飞行途中为什么时常变换队形？3.学习“一”的变调1.读课文、读句子、模仿说句。

2.观看妙懂视频3.齐读课文，为背诵课文作铺垫。

4.了解感叹号的作用。

5.课文内容填空直观学习，获得知识。

四30’37”-38’20”正确、规范书写“人、大”两个字。

智慧课堂创新奖优秀教学案例近三年来，我们把“感悟真人文化，在文化自觉的过程中提升生命的品质”，作为学校“真人教育”义无反顾的育人责任与圣洁的使命，敢于担当、敢为人先，充分发挥全体教师的教育智慧，通过“核心理念提升特色”、“形成机制促进生成”、“建构平台深化特色”、“研发课程个性发展”、“特色育人提升智慧”的方略，探究学校的特色发展。

一、内涵关系：“至诚至真”，特色发展“至诚”出自《孟子・离娄上》：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

”诚是自然的规律，追求诚信是为人处事的基本原则和立身之本。

至诚，是我们学校的“真人教育”的价值取向。

“至真”源于优秀传统文化的精华：“人无真不立，国无真不宁；真品实德，立身之本；真才实学，立业之基；人生至境真善美，亘古不易首为真”。

“至真”就是追求真理，学做真人。

著名教育家陶行知强调：教师的职责是“千教万教，教人求真”，学生的职责是“千学万学，学做真人”。

“真人”是指具有完善人格、渊博知识、求是求真、为真理奋斗的人，这是我们学校“真人教育”的终极目标。

学校特色，是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。

办学特色是一所学校积极的、进取的个性表现，其特质：（1）独特性：“人无我有，人有我新，人新我尖”。

（2）先进性：优秀的乃至卓越的。

（3）自主性，即基于学校的特点自主发展起来的。

（4）相对性。

需要与时俱进，不断的创新。

（5）竞争性。

教育特色是学校一种核心竞争力。

“真人教育”就是我们学校的教育特色，它是我们学校教育个性化的孜孜诉求和特质表现。

例如，其中的“龙狮文化”是学校特色中的一道亮丽的风景线，它以“诚”、“真”为教育主旨，以武术、龙狮、击剑特色项目为主要载体，培养学生包容、务实、团结、坚毅、敢为人先的岭南精神，增强学生全面发展且富有特质的综合素质。

二、发展方略：核心理念引领特色提升学校的核心理念是学校的灵魂，也是校长基于“办怎么样的学校”、“培养什么样的人”以及如何“让理念落地，形成学校的显著特色”的深层次思考的结晶。

智慧课堂案例创新案例1. 嘿，各位老师同学们，今天咱们来聊聊超级酷炫的智慧课堂！想象一下，教室里不再是枯燥的黑板粉笔，而是充满了高科技的神奇玩意儿，让学习变得像打游戏一样有趣，是不是听起来就很心动？2. 案例一：虚拟实境历史课。

李老师的历史课总是让学生昏昏欲睡，直到有一天，他带来了VR眼镜。

"同学们，准备好穿越时空了吗？"话音刚落，教室瞬间变成了秦始皇兵马俑坑。

同学们惊呼连连："哇，这兵马俑栩栩如生啊！""我好像真的到了秦朝！"这下，历史不再是教科书上的文字，而是触手可及的真实体验。

3. 案例二：AI助手数学课。

张老师的数学课引入了智能AI助手。

"大家好，我是小数，今天我们来解决一些有趣的应用题。

"AI用生动的动画演示复杂的数学概念，还能根据每个学生的答题情况给出个性化辅导。

小明兴奋地说："太棒了，感觉数学题都变简单了！"4. 案例三：互动式语文课。

王老师的语文课变成了一个巨大的互动舞台。

"今天我们要演绎《背影》这篇文章。

"教室墙壁变成了火车站的场景，学生们分饰父子角色，用肢体语言和对白演绎文章。

小红感慨道："原来父爱是这样的，我终于理解了作者的心情。

"5. 案例四：科学实验云课堂。

赵老师的物理课不再局限于教室。

"今天我们要进行一次太空实验！"通过远程连接，学生们操控了国际空间站的设备，观察失重环境下的物理现象。

小刚兴奋地喊道："哇，我在太空做实验诶，感觉自己是个宇航员！"6. 案例五：全息投影地理课。

周老师的地理课堂中央突然出现了一个巨大的地球仪全息影像。

"让我们一起探索地球的奥秘吧！"学生们可以用手势放大缩小，观察不同地貌和气候。

小芳惊叹道："原来亚马逊雨林这么大啊，我们一定要保护好它！"7. 案例六：游戏化编程课。

小学数学智慧课堂教学案例引言近年来，随着信息技术的快速发展，智慧教育逐渐成为教育界的关注焦点。

智慧课堂作为智慧教育的重要组成部分，通过运用信息技术手段，为教师和学生提供更加高效、便捷的教学与学习环境。

本文以小学数学课堂为背景，探讨如何利用智慧教育的理念和技术，设计创新的数学教学案例。

教学背景在传统的小学数学课堂中，教学往往以教师为中心，教师主导整个课堂，学生被动听课，学习效果不佳。

为了激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果，借助智慧教育的理念和技术，设计了以下数学教学案例。

教学目标通过本次数学课堂的教学，旨在帮助学生达到以下目标：1.发展学生的思维能力和问题解决能力；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.激发学生对数学学习的兴趣。

教学内容本次数学课堂的教学内容为“分数的加减运算”。

通过这一内容的学习，可以让学生掌握分数的加减运算方法和技巧，提高学生的计算能力。

教学过程第一步：导入新知通过黑板或投影仪展示一个有关分数加减运算的实际问题，引起学生的兴趣。

例如：小明买了两块巧克力，一块吃了三分之一，另一块吃了四分之一，他还剩下几分之几的巧克力？请学生思考并回答这个问题。

第二步：概念讲解教师简要介绍分数的概念，并向学生解释分数的加减方法。

通过具体的例子和图示，让学生理解分数的加减运算规则和意义。

第三步：小组合作探究将学生分成若干小组，每组由3-4名学生组成。

教师为每个小组分发一份工作纸，上面列有若干个带有分数的加减运算题目。

要求学生在小组内互相讨论，共同解决这些问题。

第四步：展示讨论成果每个小组派出一名代表上台，展示并讲解他们的讨论成果。

其他小组可以提出问题或分享自己的解题思路。

第五步：梳理总结教师引导学生总结分数的加减运算规则和技巧，并提炼出一些关键点。

教师讲解并强调这些关键点，帮助学生记忆和理解。

第六步：巩固练习教师提供一些练习题，让学生在课堂上完成。

学生可以个人或小组完成，教师巡视并给予指导和帮助。

一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），了解（相关背景知识）。

2. 能力目标：培养学生（具体能力），提高学生的（具体技能）。

3. 情感目标：激发学生对（学科领域）的兴趣，培养学生的（情感态度）。

二、教学重难点1. 重点：本节课的教学重点是（具体知识点或技能）。

2. 难点：本节课的教学难点是（具体知识点或技能），需要引导学生通过（方法或策略）突破。

三、教学准备1. 教学资源：PPT、视频、音频、图片等。

2. 教学设备：电脑、投影仪、黑板、多媒体教学设备等。

3. 学生准备：预习教材，了解相关背景知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）明确本节课的学习目标和任务。

2. 新课讲授（1）结合PPT、视频等教学资源，讲解本节课的知识点。

（2）引导学生进行小组讨论，共同探讨问题，加深对知识点的理解。

（3）教师总结讲解，强调重点和难点。

3. 课堂练习（1）设计具有针对性的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

4. 课堂展示（1）学生展示自己的练习成果，分享学习心得。

（2）教师点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

5. 总结与反思（1）教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

（2）学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

6. 布置作业（1）布置具有针对性的作业，巩固学生对知识点的掌握。

（2）提醒学生按时完成作业，并提交给教师。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、学习态度等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识点的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

六、教学反思1. 教学内容：分析本节课的教学内容是否合理，是否符合学生的认知规律。

2. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

智慧课堂教学应用实例
噫，说起这个智慧课堂嘛，还真是让人眼前一亮嘞。

你看嘛，咱们成都某小学的娃娃些，现在都开始用高科技来学习咯。

早上一上课，老师不用像以前那样，拿着粉笔在黑板上“吱吱嘎嘎”地写个不停。

现在，只需要轻轻一点，电子白板上面，啥子课文、图片、视频，全部就出来咯。

娃娃些看得津津有味，学习兴趣一下就提起来咯。

更安逸的是，这个智慧课堂还能根据每个娃娃的学习情况，自动调整教学内容和难度。

比如说，有个娃娃数学基础差点儿，那系统就自动给他多推送些基础练习题；另外个娃娃英语好得很，那就给他来点更深层次的阅读理解。

这样一来，每个娃娃都能学到自己需要的，不会再出现“吃不饱”或者“吃撑了”的情况。

还有啊，家长些现在也可以通过手机，随时看到娃娃在学校的学习情况。

作业做了没，课堂表现咋样，一目了然。

这样家校沟通就方便多咯，家长也能更放心地让娃娃在学校学习。

说实话，这个智慧课堂还真是把现代科技和教育结合得巴巴适适。

不仅让娃娃些学习起来更有兴趣，也更有效率。

看来，以后咱们的教育，肯定是要越来越智能化、个性化咯。

希望更多的学校都能引进这种智慧课堂，让更多的娃娃享受到科技进步带来的好处。

这样一来，咱们四川的教育，肯定能更上一层楼，培养出更多优秀的人才来！。