小学趣味作文课︱第一课作文写什么在作文练习中，老师出的题目千变万化，可同学们却总是觉得无事可写，无话可说。
其实，只要我们在生活的海洋中捕捉有价值的素材，并运用到自己的文章中去，就能使文章具有生活气息，生动贴切。
1.写生活中的小事有些同学总觉得写作文就是要写大事情，其实并非如此。
你只要把每天生活中发生的极普通的事情写出来就可以了。
你可以写家庭中的种种琐事、校园内的桩桩小事、邻里之间的故事，乃至街头巷尾的见闻。
（1）关注学校生活在学校里会有很多关于老师、同学的故事，会有很多自己亲身经历的事情。
如升旗仪式、主题班会、全校运动会、演讲比赛、作文大赛、考试等等，这些都可以成为写作的好素材。
今天，老师让我们做了一个小游戏——画鼻子。
老师在黑板上画了一张大大的脸，脸上有头发、眉毛、眼睛、睫毛、嘴，就是没有鼻子。
然后老师叫几位同学到黑板前给这张脸画上鼻子，看谁画得最好……（2）关注家庭生活只要用心观察就会发现，在我们的家庭生活中就有很多可以写作的内容。
如：奶奶过生日、爷爷学电脑、家庭小风波、学做饭等等。
妈妈、姐姐和我决心帮爸爸戒酒。
我和姐姐想了一个好办法，我们在一张白纸上写了“戒酒”两个大字，我们管它叫“戒酒牌”。
当爸爸又想喝酒的时候，我们就把戒酒牌举起来喊：“戒酒！戒酒！”爸爸就不好意思再喝了。
（3）关注社会生活最近社会热点都有什么？学校组织了一些什么样的社会活动？走在街头发现了什么？这些都是我们学习的好机会。
通过这些途径，我们可以增长社会见识，可以把所见、所闻、所感记录下来，丰富我们的写作素材。
我独自一人走在大街上，当走到十字路口时，我忽然看见一群人正在用力推一辆装满了货物的大卡车，大卡车已深深地陷在了坑里。
众人一边用力推，一边喊：“一、二、三！”我心里暗暗地为他们加油。
写生活中的小事★关注学校生活★关注家庭生活★关注社会生活2.写出童心和童趣什么样的作文最能打动人？真情实感。
我们如果能无拘无束地写出自己的童心、爱心、平常心，表达我们的喜怒哀乐、我们的所思所想，就能写出感情真挚的好文章。
（1）写爱说的话，不打作文腔我们写作时要写出符合人物个性的语言，写出真实情感，不可装腔作势、卖弄文采。
朴实的话语照样富含情味，过分的华丽辞藻反而让人心生反感，有一种华而不实的感觉。
写自己爱说的话，让作文流露真情实感。
如今学校里的“盒饭一族”日益增多，从原来孤军奋战的我变成了一支庞大的队伍。
我的盒饭属于“卧虎藏龙”型。
俗话说得好：“知人知面不知心。
”我这盒饭属于“知表知外不知里”。
表面是什么青菜、萝卜、海带、豆腐，可别小瞧了它，所谓“好菜不露相，露相非好菜”，当你把上面的菜吃得差不多时，下面就会露出大鱼大肉：什么牛肉呀，鸡肉呀，鸭肉呀……可这时我的肚子早已没有位置，只能放弃这些美味佳肴喽。
谁叫我尽看表面，不懂得“挖掘”呢！（2）动手加动脑，写自己的体验生活的体验是作文永远的源泉。
动手去做、动脑去想，就会有无穷无尽的感悟、收获。
学滑板，在一次次失败中熟练；学骑车，在一次次摔倒中稳定；学钢琴，在一次次重复中完美……爸爸眉飞色舞地出了题：“小明切西瓜，横切两刀，竖切两刀。
吃完了全部的九块西瓜，为什么却有十块皮？做出来就奖励你一个真的大西瓜！”我自作聪明地说：“有块皮被他咬成两半了呗！”“不对，这可不是脑筋急转弯。
”我怎么想也想不出来，但又想吃到那个大西瓜，舍不得放弃呀！于是我拿来小刀，按题目所说的切起来。
切开后，我豁然开朗：呀，原来最中间那块西瓜上下竟有两块皮！写出童心和童趣★写爱说的话，不打作文腔★动手加动脑，写自己的体验3.熟悉素材巧迁移素材是作文必备的资料。
掌握丰富的素材，并且学会灵活地运用素材，是写好作文的前提。
熟悉素材巧迁移是素材运用的一个重要技法。
（1）身边素材的巧妙借用很多时候一些素材很适合作文的主题，但可能不是自己亲身经历的事情，这就需要灵活地去处理素材。
例如，写《假如我是老师》，可以借用自己老师的事例来展开叙述，但是主人公要换成自己。
（2）课本素材的迁移语文课本上的很多内容是很好的写作素材，但是我们不能生搬硬套，要把它们变成自己的东西，灵活运用。
例如，课本中关于为人民服务的故事就可以运用到《我的理想》这样的作文中。
（3）社会热点的运用生活每天都在变化，社会热点总是会有，如果我们能把相关的社会热点融入作文中，就会使我们的作文具有时代气息。
例如写《我心中的英雄》，就可以写“感动中国”人物。
熟悉素材巧迁移★身边素材的巧妙借用★课本素材的迁移★社会热点的运用4.把文章写出新意经过不断的学习，同学们已经积累了很多的写作素材，那么如何运用这些素材让我们的作文更有新意呢？这就需要我们多角度思考，发现新的视角，将作文写出新意。
（1）从不同的角度出发，写出新意写作文时，大家都习惯于从同一个角度出发，导致写出来的文章千篇一律，缺乏新意。
如果你另辟蹊径，从不同角度出发，就会写出富有新意的文章来。
比如写《我的弟弟》，往往写弟弟的可爱、弟弟的调皮、弟弟爱学习等，但我们也可以换个角度来写，让文章别具一格。
书包那么大、那么沉，弟弟太小了，压在书包下几乎看不见了。
弟弟啊，你已经开始了人生的艰难跋涉……（2）从事物的反面出发，写出新意同学们写作时可以把生活中原本熟悉的事情换一个角度思考，从它的反面出发，使文章富有新意。
例如，大多数人都喜欢过星期天，但我们也可以写“没有星期天的世界该多美好”。
星期天，有写不完的作业，语文、数学、英语……星期天，有上不完的辅导班。
我幻想一个没有星期天的世界。
把文章写出新意★从不同的角度出发，写出新意★从事物的反面出发，写出新意作文秀一秀我的小伙伴冯淑▲小姑家有一个男孩，他就是我的小我的小伙伴——皖东。
他的脸红扑扑的；头发有点黄，还稍微有点卷曲；眼睛水汪汪的，如果是蓝的，别人一定会以为他是外国人，喊他“洋娃娃”。
（首先对小伙伴的外貌进行了刻画，“洋娃娃”一词很有特点。
）他有一个习惯，就是喜欢把胸脯拍得“嘭嘭”响，并且对我们一群小伙伴说：“我啊，天不怕，地不怕，是无敌大英雄。
如果有人敢欺负你们，你们就叫我！”每次听了，我们都会笑着说：“吹吧，你就使劲地吹吧！”（这个动作上的细节，写出人物好吹牛的特点。
）他的胆子确实够大，几天后他就干了一件让我们吃惊的“大事”。
那一天，我们去奶奶家的院子里玩。
我看见一条大花蛇在菜地里爬动，吓得哇哇大叫起来：“皖东，皖东……”这时，皖东大大咧咧地跑过来问：“喊我干什么？”“你看，蛇……蛇……”我结结巴巴地说。
皖东把胸脯拍得“嘭嘭”响，自信地说：“看我的！”他小心地走过去，猛地伸出手抓住了蛇脖子。
我惊呆了，这可是只有在杂技团里才能看到的场景呀！后来，皖东告诉我，他知道蛇的致命处是七寸（蛇脖子），只要抓准了，蛇就不能动弹了……（第五段是习作的重点，详细地描写了皖东抓蛇的场景，用生动的事例突出小伙伴胆大心细的特点。
）瞧，皖东就是这样一个勇敢机灵的人。
【老师评语】生动的细节描写为本文增色不少：有外貌上的细小之处，如“头发有点黄”，这个小小的特征比大篇幅描写外貌更易让人记住；有动作的细微之笔，如“把胸脯拍得‘嘭嘭’响”，一个神气的小男孩因为这个动作立刻在字里行间活了起来；有情节的精细补笔，“后来，皖东告诉我……”这个情节的补充，使内容更加真实可信、人物更加丰满。
-----------------------------------------------学好语文的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。
小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
要培养每天阅读的习惯。
从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。
如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。
要培养专心阅读的习惯。
要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。
同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。
二、培养良好的书写习惯写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。
培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。
由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。
因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。
其次，要培养书写的兴趣。
学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。
事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。
因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。
要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。
再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。
三、培养良好的复习习惯孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。
学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。
因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。
--------------------------------------。
