邹忌讽齐王纳谏(8)

中考语文名著阅读《经典常谈》精选题附答案1、填空题。

（8分）（1）《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为________撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。

（2）朱自清的传统文化的研究，不只注意到_____的高度和深度，更注意到___ __所能接受的广度。

（3）_________是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从________________的诗歌305篇，也称“_________”。

（4）《战国策》是一部_______史书，西汉末年______根据战国史书整理编辑而成，共三十三篇，分为十二策，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。

《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。

1、（8分）（1）（1分）中学生（2）（2分）学术大众（3）（3分）《诗经》西周初年到春秋中叶诗三百（4）（2分）国别体刘向2、选择题。

（15分）（1）下列说法有误的一项是（）（3分）A.“诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。

B.有些古文，其标题就表明了文章的体裁。

如《陋室铭》《醉翁亭记》《出师表》《捕蛇者说》等题目中的“铭”“记”“表”“说”，都表明了该文的文体。

C.“乐府”是指汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的旧诗体，如《木兰诗》。

D.序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》是一篇赠序。

（2）下列说法有误的一项是（）（3分）)A.婉约派是宋词一大流派，该派词作情思细腻，语言华美，代表词人有晏殊、李清照等。

B.“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。

C.词又称“长短句”，句式长短不一。

始于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约词派的代表。

D.《关雎》和《蒹葭》两首诗都充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即一唱三叹，反复吟咏。

（3）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）A.《论语》是春秋战国时期儒家学派的创始人孔子所著的一本书，记录的是孔子的言行。

2021年中考语文试题分类汇编专题八古诗词默写2021年中考语文试题分类汇编专题八--古诗词默写诗歌听写1.（2021湖北省武汉市，13，8分）填空。

全品中考网（1）人生自古谁无死，_______。

（文天祥《过零丁洋》）（2）散落成泥，磨成尘土。

（陆游梅花占卜）（3）《岳阳楼记》中“_________，后天下之乐而乐”，表达了范仲淹以天下为己任的远雄心壮志。

在成长的道路上，我们不可避免地会遇到一些困难和挫折。

在这个时候，我们可以用李白艰难旅程中的一首诗来鼓励自己：“有时会有漫长的风浪____________________【答案】（1）留取丹心照汗青。

（2）只有香如故。

（3）先天下之忧而忧。

（4）直挂云帆济沧海2.（2022年，湖南省长沙市，11，9分）用古诗文填空。

全产品高中入学考试网络①________________________，思而不学则殆。

(《十则》)②知之为知之，________________________，是知也。

(《十则》)③ 李商隐想象着未来与朋友相聚的情景，表达了他对尽快与朋友见面的真挚而深刻的感情。

这首诗是“uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu”。

④ 唐朝诗人杜甫以他帮助世界的博大情怀观察世界的幸福，并说了“_______________________。

⑤苏轼在《水调歌头明月几时有》中用“________________________，________________________”表达对天下离人的美好祝愿。

全品中考网【答案】古诗文默写填空。

(共9分，每空l分。

错一个字扣1分)（1）（2）我不知道为什么（3）我不知道如何剪掉西窗的蜡烛，但我说，当巴山的夜晚下雨的时候（4）我有成千上万的建筑和世界上所有的穷人的庇护所。

（5）我希望人们能在千里长相厮守3.（2021江苏省南京市，1，10分）用课文原句填空。

邹忌讽齐王纳谏原文及其翻译邹忌讽齐王纳谏原文及其翻译《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。

下面是小编收集整理的邹忌讽齐王纳谏原文及其翻译，希望对大家有帮助！邹忌讽齐王纳谏原文邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

邹忌讽齐王纳谏翻译邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。

一天早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?” 城北的徐公，是齐国的美男子。

邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。

” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮;再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。

邹忌讽齐王纳谏阅读题及答案篇一：邹忌讽齐王纳谏练习题(附答案)1、邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。

①臣之妻私臣—宫妇左右莫不私王②臣之妾畏臣—朝廷之臣莫不畏王③臣之客欲有求于臣—四境之内莫不有求于王2、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。

3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己”弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。

我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。

①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。

②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。

③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）4、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？①从小事入手，以小比大，以家比国②寓治国安邦之道于形象的比喻之中5、文中说“王曰：‘善。

’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。

6、本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。

7、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？答：启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。

或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。

8、从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？答：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的意见。

9、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。

这件家庭琐事是什么？邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题10、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。

有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

文言文阅读（一）(6分)阅读下面选文，完成下面小题。

鱼我所欲也①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《孟子》）1．(2分)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．舍生而取义者也/其人舍然大喜B．呼尔而与之/未复有能与其奇者C．是亦不可以已乎/惧其不已也D．故患有所不辟也/又患无硕师名人与游2．(2分)用现代汉语翻译下列句子。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

3．(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”，文章开篇这两句话运用了比喻论证的方法，使抽象的道理通俗易懂。

B．作者认为在“生”和“义”无法兼顾时，应“舍生而取义”，这表现在“所欲有甚于生者，故不为苟得也”“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。

C．“本心”即本性。

作者用“不食嗟来之食”的故事证明人人都有“威武不能屈”的本心，并对失去本心接受“万钟”的想法进行了尖锐嘲讽和批评。

D．第二段分析了见利忘义之人“不辩礼义”就接受厚禄的三种行为表现：“为宫室之美为之”，“为妻妾之奉为之”，“为所识穷乏者得我而为之”。

邹忌讽齐王纳谏原文及翻译邹忌讽齐王纳谏原文及翻译邹忌讽齐王纳谏原文：两汉：刘向撰邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏; 上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

” 令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷。

（谤讥一作：谤议）译文及注释译文邹忌身长五十四•寸左右，而且形象外貌光艳美丽。

早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公是齐国的最美的男子。

邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美丽。

” 又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美;照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。

傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我;我的妾赞美我美，是害怕我;客人赞美我美，是有事情要求于我。

《邹忌讽齐王纳谏》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解《邹忌讽齐王纳谏》的文学常识。

（2）积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

（3）掌握文中重点实词的意义和虚词及特殊句式的用法。

2.过程与方法（1）反复诵读，整体感知，理解课文大意。

（2）理解并学习运用设喻说理的方法。

3.情感态度和价值观体会古代谋士讽谏的技巧古代君主虚心纳谏的大度胸怀。

【教学重点】（1）积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

（2）理解并学习运用设喻说理的方法。

【教学难点】理解并学习运用设喻说理的方法。

【教学方法】1．诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

2．自主、合作、探究的学习方式。

【课前准备】教师自制多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、由故事背景导入课文春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。

在这激烈动荡的时代，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来。

各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。

失去了民心，国家的统治就难以维持。

所以他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取士的支持。

今天我们来学习《战国策》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》。

二、解题参照注释⑴明确：邹忌是齐国人名。

讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。

纳是接受、采纳。

谏是臣子向国君提建议。

全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。

劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监督官吏，并选荐得力大臣坚守四境。

后与田忌不和，迫使奔楚。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。