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课题研究中期检查报告（样本）第一篇：课题研究中期检查报告(样本)《农村初中小学语文教师专业发展研究》课题研究中期检查报告尊敬的各位领导、各位专家，非常感谢你们在百忙之中抽出时间检查、指导我校的课题研究工作。
现就我校省级一般资助性课题《农村初中小学语文教师专业发展研究》的有关情况向各位领导、专家作个汇报。
一、问题提出背景社会的进步、时代的发展，人才素质问题越来越被重视。
可高素质人才的培养离不开教育，更离不开教师。
“为组织适应未来的教育”，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。
我国政府自改革开放以来就一直致力于教师专业地位的改善和教师的专业发展。
1994年实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
1995年颁布《教师资格条例》，2000年颁布《教师资格条例实施办法》，从此教师资格制度全面实施。
2004年印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。
语文教师作为教师群体中一个不可或缺的重要组成部分，他们的专业发展更是引起了广大教育工作者和全社会的高度关注。
因为语文教学的本质和真正价值不仅仅在于培养学生的语文素养，更重要的是，通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文章，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达，并最终影响学生精神世界中最深层、最本质的东西——价值观和人生观。
所以，重视语文教师的专业态度、专业情感、专业知识和专业技能的发展，不但是社会的迫切需要，也是我国新一轮基础教育课程改革的迫切要求。
可是，由于种种原因，我国语文教师的整体专业水平不高，且专业发展进程慢、差、费，农村初中、小学的语文教师尤甚。
像我县（安仁县），就属典型的“老、边、穷、农”县，我们在对全县一些乡镇学校语文教师专业发展状况的调研中，发现初中、小学语文教师专业发展问题十分突出，困难急需解决，具体表现如下：1、教师培训层级不高。
芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告第一篇：芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告为落实皖江城市带中等职业教育改革创新实施方案芜湖市九项试点任务以及五项专业改革试点任务，了解目前我市中职学校教育教学现状，总结推广各职业学校教育教学改革中的成功做法和取得的经验，诊断制约职业学校进一步提高教学质量的共性问题，研究加强和改进规范教学管理工作的措施，探寻解决问题的有效途径，扎实有效地推动各项教学改革的进程，根据新学期市教科所的工作安排，3月21日—30日，市教科所组织了部分职教教研员对市区中职学校及四县职教中心学校进行了一次集中教学调研和检查，（主要是进行采样分析）重点调研检查了学校各专业实施性教学计划的制定（修订）与落实情况；学校教科研计划的制定和落实情况；学校的教学常规、师资及课程资源建设、对口高考及专业实训、专业建设等情况。
调研听取了学校分管领导，职能处室的工作汇报，教研员也分别走进课堂听课和教研组老师座谈。
一、我市中职学校教育教学改革现状及成果在国家大力发展职业教育的大背景下，各中职学校都能抓住机遇加大教育教学改革创新的力度，办学规模逐年扩大，办学环境不断改善，重视学校内涵式建设与发展已成为共识，学校专业化建设也在朝着规范化，标准化迈进。
在推进教育教学改革与创新的进程中各校做了大量的卓有成效的工作和艰苦的探索，学校各专业实施性教学计划目标明确，思路清晰，方案可行。
市职教中心的课程计划中嵌入了工种技能等级考核的要求，市工业学校、繁昌县职教中心、芜湖县职教中心、芜湖师范学校、芜湖信息工程学校还能结合专业设置和人才培养目标进行市场预测和调研。
无为县职教中心不定期的邀请相关行业、企业专家来校根据市场及有关岗位群职业能力的变化参加学校课程计划的修订。
在民办学校基础上组建的南陵职教中心，积极争创，机械加工与数控技术专业已被评为安徽省中职教育省级“三重”建设项目，学校编制了《机械与数控实训基地建设规划》，2012年将在当地政府的支持下，推进重点实训基地的建设。
省级课题中期成果报告及市级课题开题报告材料汇编安庆市第二中学教研室二○一四十一月目录一、省级课题中期成果报告1、高中生物校本课程的开发与研究 ----苏政方2、高中历史校本课程的开发、实施和评价研究 ----何凌3、高中英语校本课程实践研究 ----姚海云二、市级课题开题报告1、初中学生文明习惯养成教育的实践研究 ---宋红兵2、中学化学若干教学模式的探究、实践和评价-张海涛3、议论文教学内容的确定与文本解读策略研究-袁良忠“高中生物校本课程的开发与研究”中期报告安庆市第二中学苏政方各位领导、专家、老师们：你们好！本课题于2013年6月申报批准被列为安徽省教育科学规划课题。
并于 2013年 11月由安徽省教育科学规划领导小组正式批准立项。
经过近一年的工作，从开题到至今我们取得了一定的收获。
现在，我代表课题组向各位领导、专家和参与课题的教师作中期报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家多提宝贵意见。
一、课题研究的背景近年来，我国正在展开一场声势浩大的基础教育课程改革。
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育的课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
”教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》提出：“学校应根据教育部和本省(自治区、直辖市)课程方案的有关规定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课和选修课以及地方课程，积极开发综合实践活动资源以及由学校安排的选修课程资源，办出学校特色。
”校本课程已作为整个高中课程体系一个重要组成部分出现，我们研究校本课程，就是对新课程计划的实施进行有益的探索，就是为了要进一步适应社会变化和发展的要求。
本课题研究以高中生物教学为主题，对所在学校生物学科校本课程开发与实践中的若干问题进行了初步研究，依据课程理论及生物学科的特点，厘定了校本课程和校本课程开发的概念，提出了校本课程开发的价值追求、课程目标、课程主要内容、教学组织形式及评价标准等，并在教学实践中进行初步尝试。
农村初中信息技术与有效课堂整合实践的策略研究课题中期工作报告我校从2011年元月份，从学校发展规划和工作实际出发，确定研究课题，于2011年5正式申报了《农村初中信息技术与有效课堂整合实践的策略研究》这一课题，于2011年11月正式立项为安徽省十二五信息技术教育课题，课题批号：AD—。
经过近两年的研究，现课题工作进入中期小结阶段，特做以下报告。
一、以学校发展为动力，提出课题《国家教育改革与发展纲要》把教育信息化建设与义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展统筹安排，从而使得我校信息基础设施建设得到保障。
《纲要》明确指出要加快教育信息化进程，“信息技术对教育发展具有革命性影响……到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化……”“强化信息技术应用。
提高教师应用信息技术水平，更新教育观念，改进教学方法，提高教学效果……”我区教育行政主管部门十分重视基础教育现代化工程，结合布局调整优化资源配置和学校标准化建设要求，制订了相关规划，以点带面，积极探讨教育现代化的实施策略与发展模式。
区电教部门优先给我校配置了标准化网络教室两个，班班通设备36套，学校配套落实教师用机130台，师机比达到1：1，生机比例达到12：1，学校凭借着良好的办学基础、先进的办学理念、教学设施等优势，应该在教育现代化方面有所作为，为教育可持续发展积极探索与创新，同时为从农村初中向城市学校转型做好准备工作。
基于这种认识并为了落实学校2011-2015教育规划，我们选准了以教育技术为手段，全面推进新课程改革，调动广大教师投入到教育科研第一线，改进教学方法，提高教学效果，促进教师发展，提升学校品位。
二、以师生发展为根本，确定课题研究预期目标研究的主要目标充分而有效地发挥信息技术在农村初中教育教学过程中的作用，积极探寻信息技术与有效课堂相整合的适当策略和模式，最终达到信息技术与各学科教学资源的优化整合，提高教育教学质量和效率，为教育的现代化提供有益探索。
教改项目中期检查报告范文尊敬的各位检查专家：大家好！我是[项目负责人姓名]，非常荣幸在这里向大家汇报我们教改项目的中期进展情况。
一、项目基本情况回顾。
咱们这个教改项目啊，名字叫“[教改项目全名]”，当初立项的时候就像种下了一颗充满希望的种子，目标就是要给咱们的教学来一场“大变身”，让教学变得更有趣、更有效，就像把老旧的黑白电视换成高清大屏彩电一样，给学生带来全新的学习体验。
二、已开展的工作。
# （一）教学理念的更新。
我们团队就像一群探险家一样，深入到各种教育理论的“丛林”里。
我们阅读了大量的教育书籍和前沿研究论文，从传统的教学理念中汲取精华，再融入现代创新的教育思想。
大家围坐在一起讨论的时候，那场面就像武林高手过招，各抒己见，最后达成共识：要把以“教师为中心”的教学理念转变为“以学生为中心”。
这可不是一句空话，而是我们教学改革的核心方向，就像汽车的方向盘，决定着我们这辆“教学改革车”的行驶方向。
# （二）课程内容的优化。
在课程内容这块儿，我们可没少下功夫。
就像厨师精心准备一道美食一样，我们对原有的课程内容进行了细致的“调味”和“配菜”。
我们深入调研了学生的需求和实际就业市场对人才知识技能的要求。
然后，大刀阔斧地删减了一些陈旧、不实用的内容，就像清理掉仓库里积压多年的“旧货物”一样。
同时，增加了很多新鲜、有趣又实用的知识点，这些新知识就像刚采摘的新鲜水果，充满了吸引力。
比如说，在[具体课程]里，我们增加了[具体新增知识点示例]，这让课程一下子就和时代接轨了。
# （三）教学方法的创新。
说到教学方法，我们就像一群发明家一样，脑洞大开。
传统的“满堂灌”教学方法就像老式的水车，效率低还枯燥。
我们决定引入一些新的“发动机”，让教学充满活力。
1. 我们大力推行项目式教学法。
就像给学生布置一个个“小任务大挑战”，让他们分组合作完成。
在这个过程中，学生们就像小蜜蜂一样忙碌起来，他们要自己去调研、设计、实施，最后展示成果。
