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课题研究中期检查报告（样本）第一篇：课题研究中期检查报告(样本)《农村初中小学语文教师专业发展研究》课题研究中期检查报告尊敬的各位领导、各位专家，非常感谢你们在百忙之中抽出时间检查、指导我校的课题研究工作。
现就我校省级一般资助性课题《农村初中小学语文教师专业发展研究》的有关情况向各位领导、专家作个汇报。
一、问题提出背景社会的进步、时代的发展，人才素质问题越来越被重视。
可高素质人才的培养离不开教育，更离不开教师。
“为组织适应未来的教育”，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。
我国政府自改革开放以来就一直致力于教师专业地位的改善和教师的专业发展。
1994年实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
1995年颁布《教师资格条例》，2000年颁布《教师资格条例实施办法》，从此教师资格制度全面实施。
2004年印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。
语文教师作为教师群体中一个不可或缺的重要组成部分，他们的专业发展更是引起了广大教育工作者和全社会的高度关注。
因为语文教学的本质和真正价值不仅仅在于培养学生的语文素养，更重要的是，通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文章，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达，并最终影响学生精神世界中最深层、最本质的东西——价值观和人生观。
所以，重视语文教师的专业态度、专业情感、专业知识和专业技能的发展，不但是社会的迫切需要，也是我国新一轮基础教育课程改革的迫切要求。
可是，由于种种原因，我国语文教师的整体专业水平不高，且专业发展进程慢、差、费，农村初中、小学的语文教师尤甚。
像我县（安仁县），就属典型的“老、边、穷、农”县，我们在对全县一些乡镇学校语文教师专业发展状况的调研中，发现初中、小学语文教师专业发展问题十分突出，困难急需解决，具体表现如下：1、教师培训层级不高。
芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告第一篇：芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告为落实皖江城市带中等职业教育改革创新实施方案芜湖市九项试点任务以及五项专业改革试点任务，了解目前我市中职学校教育教学现状，总结推广各职业学校教育教学改革中的成功做法和取得的经验，诊断制约职业学校进一步提高教学质量的共性问题，研究加强和改进规范教学管理工作的措施，探寻解决问题的有效途径，扎实有效地推动各项教学改革的进程，根据新学期市教科所的工作安排，3月21日—30日，市教科所组织了部分职教教研员对市区中职学校及四县职教中心学校进行了一次集中教学调研和检查，（主要是进行采样分析）重点调研检查了学校各专业实施性教学计划的制定（修订）与落实情况；学校教科研计划的制定和落实情况；学校的教学常规、师资及课程资源建设、对口高考及专业实训、专业建设等情况。
调研听取了学校分管领导，职能处室的工作汇报，教研员也分别走进课堂听课和教研组老师座谈。
一、我市中职学校教育教学改革现状及成果在国家大力发展职业教育的大背景下，各中职学校都能抓住机遇加大教育教学改革创新的力度，办学规模逐年扩大，办学环境不断改善，重视学校内涵式建设与发展已成为共识，学校专业化建设也在朝着规范化，标准化迈进。
在推进教育教学改革与创新的进程中各校做了大量的卓有成效的工作和艰苦的探索，学校各专业实施性教学计划目标明确，思路清晰，方案可行。
市职教中心的课程计划中嵌入了工种技能等级考核的要求，市工业学校、繁昌县职教中心、芜湖县职教中心、芜湖师范学校、芜湖信息工程学校还能结合专业设置和人才培养目标进行市场预测和调研。
无为县职教中心不定期的邀请相关行业、企业专家来校根据市场及有关岗位群职业能力的变化参加学校课程计划的修订。
在民办学校基础上组建的南陵职教中心，积极争创，机械加工与数控技术专业已被评为安徽省中职教育省级“三重”建设项目，学校编制了《机械与数控实训基地建设规划》，2012年将在当地政府的支持下，推进重点实训基地的建设。
省级课题中期成果报告及市级课题开题报告材料汇编安庆市第二中学教研室二○一四十一月目录一、省级课题中期成果报告1、高中生物校本课程的开发与研究 ----苏政方2、高中历史校本课程的开发、实施和评价研究 ----何凌3、高中英语校本课程实践研究 ----姚海云二、市级课题开题报告1、初中学生文明习惯养成教育的实践研究 ---宋红兵2、中学化学若干教学模式的探究、实践和评价-张海涛3、议论文教学内容的确定与文本解读策略研究-袁良忠“高中生物校本课程的开发与研究”中期报告安庆市第二中学苏政方各位领导、专家、老师们：你们好！本课题于2013年6月申报批准被列为安徽省教育科学规划课题。
并于 2013年 11月由安徽省教育科学规划领导小组正式批准立项。
经过近一年的工作，从开题到至今我们取得了一定的收获。
现在，我代表课题组向各位领导、专家和参与课题的教师作中期报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家多提宝贵意见。
一、课题研究的背景近年来，我国正在展开一场声势浩大的基础教育课程改革。
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育的课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
”教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》提出：“学校应根据教育部和本省(自治区、直辖市)课程方案的有关规定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课和选修课以及地方课程，积极开发综合实践活动资源以及由学校安排的选修课程资源，办出学校特色。
”校本课程已作为整个高中课程体系一个重要组成部分出现，我们研究校本课程，就是对新课程计划的实施进行有益的探索，就是为了要进一步适应社会变化和发展的要求。
本课题研究以高中生物教学为主题，对所在学校生物学科校本课程开发与实践中的若干问题进行了初步研究，依据课程理论及生物学科的特点，厘定了校本课程和校本课程开发的概念，提出了校本课程开发的价值追求、课程目标、课程主要内容、教学组织形式及评价标准等，并在教学实践中进行初步尝试。
农村初中信息技术与有效课堂整合实践的策略研究课题中期工作报告我校从2011年元月份，从学校发展规划和工作实际出发，确定研究课题，于2011年5正式申报了《农村初中信息技术与有效课堂整合实践的策略研究》这一课题，于2011年11月正式立项为安徽省十二五信息技术教育课题，课题批号：AD—。
经过近两年的研究，现课题工作进入中期小结阶段，特做以下报告。
一、以学校发展为动力，提出课题《国家教育改革与发展纲要》把教育信息化建设与义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展统筹安排，从而使得我校信息基础设施建设得到保障。
《纲要》明确指出要加快教育信息化进程，“信息技术对教育发展具有革命性影响……到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化……”“强化信息技术应用。
提高教师应用信息技术水平，更新教育观念，改进教学方法，提高教学效果……”我区教育行政主管部门十分重视基础教育现代化工程，结合布局调整优化资源配置和学校标准化建设要求，制订了相关规划，以点带面，积极探讨教育现代化的实施策略与发展模式。
区电教部门优先给我校配置了标准化网络教室两个，班班通设备36套，学校配套落实教师用机130台，师机比达到1：1，生机比例达到12：1，学校凭借着良好的办学基础、先进的办学理念、教学设施等优势，应该在教育现代化方面有所作为，为教育可持续发展积极探索与创新，同时为从农村初中向城市学校转型做好准备工作。
基于这种认识并为了落实学校2011-2015教育规划，我们选准了以教育技术为手段，全面推进新课程改革，调动广大教师投入到教育科研第一线，改进教学方法，提高教学效果，促进教师发展，提升学校品位。
二、以师生发展为根本，确定课题研究预期目标研究的主要目标充分而有效地发挥信息技术在农村初中教育教学过程中的作用，积极探寻信息技术与有效课堂相整合的适当策略和模式，最终达到信息技术与各学科教学资源的优化整合，提高教育教学质量和效率，为教育的现代化提供有益探索。
教改项目中期检查报告范文尊敬的各位检查专家：大家好！我是[项目负责人姓名]，非常荣幸在这里向大家汇报我们教改项目的中期进展情况。
一、项目基本情况回顾。
咱们这个教改项目啊，名字叫“[教改项目全名]”，当初立项的时候就像种下了一颗充满希望的种子，目标就是要给咱们的教学来一场“大变身”，让教学变得更有趣、更有效，就像把老旧的黑白电视换成高清大屏彩电一样，给学生带来全新的学习体验。
二、已开展的工作。
# （一）教学理念的更新。
我们团队就像一群探险家一样，深入到各种教育理论的“丛林”里。
我们阅读了大量的教育书籍和前沿研究论文，从传统的教学理念中汲取精华，再融入现代创新的教育思想。
大家围坐在一起讨论的时候，那场面就像武林高手过招，各抒己见，最后达成共识：要把以“教师为中心”的教学理念转变为“以学生为中心”。
这可不是一句空话，而是我们教学改革的核心方向，就像汽车的方向盘，决定着我们这辆“教学改革车”的行驶方向。
# （二）课程内容的优化。
在课程内容这块儿，我们可没少下功夫。
就像厨师精心准备一道美食一样，我们对原有的课程内容进行了细致的“调味”和“配菜”。
我们深入调研了学生的需求和实际就业市场对人才知识技能的要求。
然后，大刀阔斧地删减了一些陈旧、不实用的内容，就像清理掉仓库里积压多年的“旧货物”一样。
同时，增加了很多新鲜、有趣又实用的知识点，这些新知识就像刚采摘的新鲜水果，充满了吸引力。
比如说，在[具体课程]里，我们增加了[具体新增知识点示例]，这让课程一下子就和时代接轨了。
# （三）教学方法的创新。
说到教学方法，我们就像一群发明家一样，脑洞大开。
传统的“满堂灌”教学方法就像老式的水车，效率低还枯燥。
我们决定引入一些新的“发动机”，让教学充满活力。
1. 我们大力推行项目式教学法。
就像给学生布置一个个“小任务大挑战”，让他们分组合作完成。
在这个过程中，学生们就像小蜜蜂一样忙碌起来，他们要自己去调研、设计、实施，最后展示成果。
江苏省靖江中等专业学校职业教育教学改革研究课题关于我校机电一体化专业课程的现状及社会对机电专业人才需求分析的研究研究主报告立项编号：JX201114课题主持人：苏剑宏教学部：机械部二0一一年十一月二十日前言2011年3月，江苏省靖江中等专业学校正式批准我们申报的《关于我校机电一体化专业课程的现状及社会对机电专业人才需求分析的研究》为2011年科研规划项目课题。
经过近一年的时间的研究，课题取得了初步的成果。
此时此刻，我们课题组全体成员特别想说的一句话就是：感谢我校教科研室领导的悉心指导，感谢学校领导的关心和爱护。
尽管课题告一段落，但我们决不会就此止步，本课题的研究还将继续深化。
课题主持人：苏剑宏2011年11月于江苏靖江目录一、课题研究背景 (5)二、现行专业课程存在的问题 (9)三、课题研究的主要依据 (9)四、课题研究的研究目标和具体内容 (10)五、课题研究的基本过程及步骤 (11)六、具体研究 (12)（一）研究过程 (12)（二）研究成果 (18)七、研究总结 (23)八、研究思考 (24)九、参考文献 (26)课题组成员名单苏剑宏江苏省靖江中等专业学校讲师赵焰平江苏省靖江中等专业学校讲师郁冬江苏省靖江中等专业学校讲师朱明成江苏省靖江中等专业学校高级讲师范红彬江苏省靖江中等专业学校高级讲师、杨锦涛江苏省靖江中等专业学校讲师经过近一年时间的研究，江苏省靖江中等专业学校规划项目课题《关于我校机电一体化专业课程的现状及社会对机电专业人才需求分析的研究》（课题批准号：JX201102）取得了预期的研究效果，现做研究总报告一、课题研究的现实背景及意义（一）课题的现实背景社会发展已经向职业教育明确提出：我们的教育要“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，适应学生终身学习实际需求”，这是我们教育教学活动的出发点和归结点。
职业学校按照市场经济模式运行，面临三个现实的问题：“招得进、学得好、出得去”，就是新生“招得进”，学生修业期间“学得好”，毕业生“出得去”。
山东公布202X年职业教育教学改革研究立项项目据山东省教育厅网站消息,按照《山东省教育厅山东省财政厅关于开展山东省职业教育教学改革研究项目立项工作的通知》（鲁教职字〔2021〕11号）要求,经单位推荐、专家评审、网上公示等程序,确定793个项目为2021年度省级职业教育教学改革研究立项项目.现予以公布,并就有关事项通知如下:一、项目管理加强对项目的过程管理,实行项目开题报告、中期报告、定期结题等制度.项目立项后,由所在学校指导项目主持人按计划实施.项目学校要在建立健全学校教育教学改革项目管理制度的基础上,加强对项目研究工作的指导、管理和监督检查；要采取有效措施,为项目研究与实践的顺利实施提供必要条件；对承担或参与项目研究的人员,要与承担或参与同级科研项目的人员同等对待；对教学改革研究成绩突出的人员,学校应采取多种形式予以表彰和奖励.实行项目开题报告制度.原则上项目立项2个月内组织开题.项目组须填写《山东省职业教育教学改革研究项目开题报告》（以下简称《开题报告》）,主要就项目研究的目标、思路、内容与方法,以及研究计划等进行报告.由各职业院校自行组织,并上报省级教学改革研究项目管理系统备案.重点项目原则上由省教育厅统筹安排专家组给予指导.实行项目中期报告制度.自获准立项之日起满1年时,项目主持人应向学校项目管理部门提交《山东省职业教育教学改革研究项目中期报告》（以下简称《中期报告》）,中期检查工作由各职业院校组织实施.逾期不提交《中期报告》,或未经批准擅自调整或变更项目内容及计划的,省教育厅将研究决定是否中止项目研究工作,并视具体情况相应减少该立项单位下一年申报项目的申报数和立项数.项目变更.项目一经立项批准,原则上不得随意调整人员、变更研究计划.项目进行中如因现实需要确需对研究计划、主要人员作重大调整、变更或有其它重大变化的,由项目主持人提出申请并填写《山东省职业教育教学改革研究项目重要事项变更申请表》,经立项单位批准后,报省教育厅备案.项目鉴定验收后,不再进行变更.项目验收结题.项目研究时限一般为2-3年.项目完成任务后,项目主持人向学校教学管理部门提出结题申请,填写《山东省职业教育教学改革研究项目结题鉴定书》（以下简称《结题鉴定书》）,同时提供以下材料:《立项申报书》（复印件）、《开题报告》、《中期报告》、研究总结报告、成果附件及其它可以说明研究成果的有关材料.学校教学管理部门负责本校项目的结题审核工作,应聘请5-7名具备高级职称的专家组成结题审核专家组,其中,从事教学管理工作的专家不得少于2名,本校专家不得多于2名.项目结题审核通过后,项目学校须按照结题验收有关规定,以公函形式向省教育厅提出验收申请.未按计划完成的,由所在学校督促整改；整改仍无明显成效的,撤销项目,终止经费使用,项目主持人5年内不得申请教改项目,并核减所在市或学校下一轮教改项目申请数额.项目的鉴定验收工作由省教育厅统一组织实施,验收分为优秀、合格、不合格三个等次.重点攻关项目的验收要由项目主持人进行陈述和答辩.项目通过省级验收后,省教育厅将以正式文件公布验收结果.成果应用与推广.项目的研究成果（报告、专著、论文、教材、软件、数据库、专利等）公开出版、发表时,可在醒目位置标注“山东省职业教育教学改革研究（重点）项目”和立项编号.省教育厅将对通过结题鉴定的优秀项目成果进行汇编,并适时召开职业教育教学改革研究项目成果报告会,及时发布研究成果信息,开展学术交流,充分发挥优秀成果对教学改革的推动作用,扩大优秀成果的社会影响力.项目实施过程中,省教育厅将对项目进展情况进行抽查.抽查的主要内容包括:项目研究进度,项目主持人和主要研究人员参加研究的情况,教改实践情况,已经取得的阶段性成果、项目研究经费配套和使用情况等.对研究实施不力或难以按原定计划完成的项目,项目学校可向省教育厅提出予以终止、撤销或延期的建议,经省教育厅批准后办理有关手续.二、项目资助省财政设立专项经费,重点项目给予支持经费5-8万元,一般资助项目给予支持经费1-3万元,自筹项目由各项目主持人所在单位给予一定资助.研究经费委托项目主持人所在单位进行管理,实行项目承担单位法人负责制.三、经费使用教学改革研究项目经费必须专款专用,任何单位或个人不得挤占、挪用和自行调节专项资金使用范围.各立项单位要制定职业教育教学改革研究项目经费管理方案.各立项单位要加强对本单位教学改革研究项目的指导、管理与监督,为项目实施提供充分保障.各立项项目团队要认真做好项目的开题、中期检查及结题等工作,确保按时、高质量完成研究任务.。
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附件2
省职业教育教学改革研究项目
开题报告
项目类别：____________________________________________
项目编号：____________________________________________
项目名称：____________________________________________
项目负责人：____________________________________________
所在单位：____________________________________________
填表日期：____________________________________________
省教育厅制
填表说明
1.开题活动主要研讨项目研究的可行性，重在理清思路，确定研究重点和难点，进行研究任务分工。
2.开题活动原则上应在项目立项后两个月，由项目主持单位组织实施；同一批立项项目同时进行，并邀请相关领域的专家加以指导。
重点资助项目由省教育厅统筹安排专家进行指导。
3.本表一式2份，立项单位及项目组各存1份。
“主持单位意见”可由项目主要完成单位教科研管理机构盖章、签字。
电子版请及时上传教改管理系统。
教诲教学改革研究项目中期报告附件4：项目编号：重庆市高等教育教学改革研究项目中期报告书项目类别项目名称项目主持人___________起止时间 _____ _____________学校名称 _____ _____________ 通讯地址_____ _____________ 邮政编码联系电话____________________________E-mail ____________________________填表时间________________ _重庆市教育委员会印制可以各类管路高中防腐严等不同气设备通电检高中资控试验工作；备与装调试工高中资试卷要在障高动处护装置高一、项目实施情况1.研究工作进展情况、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
