星级班主任评定办法(试行)

星级班主任评定办法（试行）为进一步加强我校班主任队伍建设，宣传表彰一批长期以来爱岗敬业、无私奉献、开拓进取、创新工作的优秀班主任，发挥先进典型的引领和示范作用，更好地调动班主任工作的积极性和创造性，同时鼓励优秀教师长期担任班主任工作，提高班主任管理班级的水平，搞好班风和校风建设，不断提高我校的教育教学质量，把学校德育工作推向新台阶，结合我校实际情况，本着激励和培养的原则，推行星级班主任制，特制订本办法。

星级班主任评选由学校德育工作组负责实施，每学年评一次，任届期满的星级班主任可以参加下一届的评选。

一、评定对象学校确认的在校从事班级管理工作的、符合星级评定条件的主要负责老师，即符合星级评定条件的全职班主任或兼职班主任，班主任助理（副班主任、见习班主任）不属于本次评选对象。

二、评定等级星级班主任分为三级，由低到高依次为三星级、四星级、五星级。

三、评定条件（一）评定基本条件1、坚定正确的政治方向，具有良好师德修养。

坚持党的基本路线，热爱教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。

2、热爱教师职业，热爱班主任工作，遵守教育法律法规和学校规章制度，关心学生成长成才，关注学生身心健康，做学生良师益友。

3、具有一定的班级管理经验和水平，所带班级学生班风、学风好，学生对班主任工作感到满意。

4、服从学校学生管理部门的工作安排。

5、年度中各月考核平均成绩等级原则上应为A级或B级，但可视班主任及其班级的具体情况适当放松要求至C级。

（二）各等级评选参考标准1、三星级班主任（1）工作积极，责任意识强，在带班过程中有创新思维，灵活带教，且有较好成果。

（2）积极参加班主任培训学习与讨论。

（3）德育工作留有丰富的材料。

2、四星级班主任（1）具备三星级班主任的评选条件。

（2）具有较强的班级管理能力，带班有示范作用。

（3）具备一定的德育科研能力，积极参与德育类研讨活动，至少有一篇德育论文或案例、课件等在校级以上刊物发表，或在学校组织的班主任技能大赛中获三等奖以上。

星级班主任评比方案1.星级班主任评比方案1一、评选目的：为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每学期期末评选一批工作成绩突出的班主任予以表彰。

二、参评条件：1、现任全体班主任老师。

2、热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

三、评选原则；1、对班主任的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；2、评选实行公平、公开、公正的原则。

四、评选办法：（一）、量化评比内容和比例：（量化按满分100分制计算）1、常规量化（30%）：上学期常规量化占40%，下学期占60%。

2、教学成绩量化：（40%）：上学期教学成绩量化占40%，下学期占60%。

3、个人教学成绩量化（10%）：上学期个人教学成绩量化占40%，下学期占60%。

4、学生评教（10%）：5、综合评价（10%）：（二）、评选程序：1、根据以上内容和所占比例，各教学部评选出年级“十佳班主任”。

2、在年级评选出的“十佳班主任”基础上，七、八、九年级按3：3：4的比例分配指标，产生才育中学的校级“十佳班主任”。

五、加减分情况：1、在省级以上公开发行的`刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分，在市级刊物发表德育论文或被学校评选的优秀论文加0、5分。

（发表时间为xx年8月--xx年6月）2、所带班级出现打架、偷窃、团伙等严重违纪现象，每出现一次扣除1分六、有下列情况之一者，取消评选资格：1、有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；2、本班学生出现违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。

2.星级班主任评比方案2为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。

一、评选原则：1、主要对教师的'德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、本着有利于班主任队伍建设原则。

小学星级班主任（中队辅导员）评比方案一、指导思想班主任（中队辅导员）是班集体的组织者、领导者，班主任（中队辅导员）工作是一项复杂而又艰苦的工作，它是学校教育教学工作的重要组成部分。

班主任工作是在学校统一领导下进行的，是学校工作的具体体现。

班主任工作的质量可以直接地关系到学校教育教学的质量和少年儿童的健康成长，在学校教学工作中占有举足轻重的地位，一所学校的教育教学工作的成败与这所学校的班主任队伍有着十分密切的关系。

为鼓励先进，树立榜样，促进班级管理工作，充分调动班主任老师工作的积极性，共同提高班级管理水平，特制定本奖励方案：二、参评基本条件1、有强烈的事业心和责任感，喜欢班主任工作。

2、尊重了解每个孩子，公平、公正对待每个孩子3、善解人意，善于分析解决问题，做学生的良师益友4、有耐心、有正气，和学生一起管理班级，重视班级体建设，所教班级有较强的集体荣誉感。

5、注重学生的品德教育，关心学生的行为、学习，知识丰富，业务素质好。

6、能够处理好学校安排的各项工作与班主任工作之间的关系，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。

7、教师环境、班级财产管理较好，卫生好。

8、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，班级学生无重大违纪行为，社会反响良好。

9、协调各科教师的关系，能与各任课教师交流。

10．定期家访，了解每个学生的家庭状况，家校沟通、联系及时，有策略。

三、有以下情况者取消星级班主任评选资格1、班级管理中出现重大事故者；2、违反上级部门有关规定、辱骂、体罚或变相体罚学生；3、不服从学校统一安排的工作者；4、受校级及以上处分者；5、其他有违师德行为的。

四、申报及评选办法：每年的5月中下旬为“XX小学星级班主任”申报时间，各位中队辅导员在有效时间内提出书面申请。

五、奖励方式附：《小学星级中队辅导评比细则与申报表》小学星级中队辅导评比细则与申报表填表人：所在中队：级长：填表时间：。

班主任职级评选办法（试行稿）为全面推进素质教育，提升教育教学质量，鼓励广大教师，特别是优秀骨干教师能积极、长期从事班主任工作，建设一支素质优良、结构合理、满足需要的班主任队伍，体现绩效挂钩，优质优酬的原则，根据教育部《中小学班主任工作条例》精神和我校实际，特制订本条例。

第一条班主任选聘1．班主任人选一般经本人申请或学生处（年级部）提名产生。

2．综合考虑师资配备、年级特点、学生现状等因素，校长室讨论确定并聘任班主任。

聘期一般不少于一年。

3．年龄不超过57周年的男教师，年龄不超过52周年的女教师都有担任班主任的义务。

符合班主任任职条件者，应自觉服从学校统一安排，无特殊情况不得拒绝担任班主任。

第二条评定对象全校在职在岗的教师都有资格申报评定班主任职级。

原则上现职班主任方可申报职级评定，不是现职班主任一般不予评定。

第三条评定等级班主任职级分为试用级班主任、初级班主任、中级班主任和高级班主任四个职级。

第四条各级班主任合格标准（一）试用级班主任1．具有较高的师德修养。

热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。

2．热爱班主任工作。

严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。

3．能胜任班主任工作。

自觉履行班主任职责，初步掌握班务工作的基本方法，班级管理规范、有条理。

4．班主任工作总体评价良好。

学生及家长较满意。

（二）初级班主任1．具有较高的师德修养。

热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。

2．规范履行班主任职责。

热爱班主任工作，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。

3．具有较高的班级管理水平。

所任职的班级管理机制较全，管理规范，运行有效。

注重学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，注重班级文化建设和班干部培养，能较好的解决学困生转化、疑难问题和突发事件。

胶州市职业教育中心班主任管理办法暨星级班主任评选制度第一章总则第一条班主任是班集体的直接领导者、组织者和教育者，是学校对学生进行思想教育和管理的骨干力量，也是学校与学生加强联系的桥梁，对贯彻党的教育方针、实现学校的培养目标和促进学生全面发展具有重要作用。

第二条为了加强班主任队伍的管理，充分调动班主任的工作积极性，实现班主任管理的科学化、制度化、规范化，特制定本办法。

第二章职责第三条负责新生报到、入学教育、毕业鉴定、毕业生就业和离校的组织工作。

第四条根据本班实际和学校有关规定，制定班级学期工作计划。

第五条负责学生干部的选拔、培养、考核和工作指导。

第六条开展思想政治工作，引导和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观；组织开展班级文体活动，寓教于乐，不断提高学生素质。

第七条做好班级学生的学籍、奖惩、学习和健康状况记录，做好学生综合素质测评、操行评语、奖学金及各类先进的评定。

第八条做好班级大事记，及时处理学生中的突发、偶发事件。

第九条做好与学生家长的沟通。

主动听取任课教师的意见，加强与任课教师的联系与沟通，引导学生端正学习态度，刻苦钻研专业知识，形成良好的学习方法，不断提高专业水平。

第十条为了使班主任工作真正落到实处，实行班主任靠班制.第三章任职条件第十一条忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱学生工作，有较高的政治理论水平，具有一定的分析问题和解决问题的能力。

第十二条思想端正，作风正派，办事公道，积极进取，为人师表，有较强的工作责任心和奉献意识。

第十三条掌握教育学、心理学的基本知识，具有较强的班级管理工作的能力。

第四章班主任的聘用第十四条班主任资格取得的程序：1.个人向所在部提出书面申请。

2.有关部签署意见后向政教处推荐。

3.政教处对推荐名单进行初审，提出初步意见并报分管领导审批。

第十五条因工作需要，政教处和有关部可直接推荐班主任候选人，对无故不服从者三年内不得参加各类先进的评比。

第十六条各部班主任候选人原则上由该部负责推荐产生，人员不足由政教处和教务处协调补充。

学校“星级教师”评选实施办法一、荣誉称号及评选条件（一）“教学新秀”评选条件：（一星级教师☆）1.年龄在30周岁以下；2.获得过区级及以上学科素质大赛奖励；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中居前半段；4.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；5.学期教学方面量化考核同级部或教研组中居前半段。

（二）“优秀教师”评选条件：（二星级教师☆☆）1.获得过区级及以上优质课；2.教育教学成绩在同年级或同一学科中居前半段；3.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；4.学期量化考核在同级部或教研组中居前半段。

（三）“骨干教师”评选条件：（三星级教师☆☆☆）三年内获得过区级及以上优质课、学期量化考核居前半段、教师民主测评优秀率居前半段，且符合下列条件之一：1.获区政府及以上优秀教师、师德标兵、优秀党员、教学能手等综合性奖励；2.学期量化考核在同级部或教研组中居前半段。

3.获省以上优秀课、国家级优秀论文（省以上网站或报刊发表文章）；4.个人（指导的学生）在市级以上大型比赛（活动）中获奖（展示）；（四）“教学能手”评选条件：（四星级教师☆☆☆☆）1.具有大专以上学历；2.获得过市以上优质课（公开课）或在区以上会议作经验介绍；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中排名第一；4.教龄在8年以上，担任本学科教学累计五年以上；5.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；6.学期量化考核在前2名或指导的学生获市以上奖励；7.每年为学校提出有价值合理化建议一条以上。

（五）“教学带头人”评选条件：（五星级教师☆☆☆☆☆）1.具有本科以上学历；2.获得过省以上优质课（公开课）或在市以上会议作经验介绍；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中排名第一；4.教龄在10年以上，担任本学科教学累计五年以上；5.学期量化考核第1名或指导的学生获省以上奖励；6.指导的青年教师获市以上优质课（公开课、优秀队会）；7.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率前10名；8.每年为学校提出有价值合理化建议两条以上。

班级星级评定办法班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。

为进一步调动和发挥班主任工作的积极性、创造性，使班级管理工作更趋规范化和科学化，学校依据《中小学班主任工作规定》，对班主任履行岗位职责情况进行考核，特制订班级星级评定办法。

一、班级星级评定遵循的基本原则（一）公开公正原则。

公开考评项目、统一考评指标、公示考评结果。

不搞“双重”标准，不搞“暗箱”操作。

（二）客观准确原则。

以事实和数据为主要标准，业绩水平用详实的资料作支撑，切忌主观臆断和凭个人好恶作评价下结论。

二、考评项目及等级设定（一）考评项目包含“班级常规工作考核”、“班级成绩考核”、“学生评价”、“民意评价”、“学校评价”等。

（二）考评等级设定分5个等级：五星级班级、四星级班级、三星级班级、二星级班级、一星级班级。

三、班级星级评定办法及要求1、根据政教处周通报结果，各年级最好的两个班各计三颗黄星，最差的两个班计零颗星，中间班级根据政教处量化成绩分别计二颗黄星一颗黄星；根据教导处月考、周考班级通报结果，各年级最好的两个班各计二颗黄星，最差的两个班计零颗星，中间四个班级计一颗黄星，两者累计六颗黄星替换为一颗红星，一学期结束后根据红星颗数给班级星级定为，同时班主任对应为几星级班主任。

2、上一学期评定星级不带入新学期评定，星级评定低于二星级的班级写出反思，累计两次低于二星级的班级班主任离开班主任岗位。

3、量化考核，主要是根据政教处日常管理工作中记录的各种量化数据资料，严格进行量化打分，根据名次折合成星，并且每周一通报。

班级成绩考核，主要有教导处周考、月考成绩汇总，折合成星每周、月公布。

学生评价，通过组织部分学生代表（按班级所带人数比例）进行座谈、测评，并将测评结果以分值形式排名，折合成星记录，每学期两次。

民意评价，主要是组织各年级非班级人员测评，并将测评结果以分值形式排名折合成星记录，每学期一次。

小学班级考核、班主任星级评价方案为了进一步强化我校校风、班风建设，加强班主任管理，调动广大班主任工作积极性，构建科学合理的班主任工作评价体系，提高和落实班主任待遇，根据教育局《中小学班主任星级评价管理工作意见》要求，结合我校实际，并做到合理、公正的评价班主任的工作成效，特制定本制度：一、指导思想强化和落实《中小学班主任星级评价管理工作意见》，加强和规范中小学班主任管理，提高和落实班主任待遇，构建创新型的班主任工作评价管理体系，充分调动班主任工作积极性，发挥班主任在教育教学中的特殊作用，激励优秀教师长期从事班主任工作，以促进教育质量持续提升。

二、组织领导：星级班主任领导小组：组长：副组长：成员：评审委员会主任：成员：三、评价范围：1-6年级班主任四、指标设置：根据班主任工作职责，设六项星级评价指标。

1.操行星；2.管理星；3.协调星；4.创新星；5.质量星；6.教育星；五、评价结果的使用1.班主任津贴划分：1、基本津贴，按市教育局下发为准 2、考核津贴30元/月（按每学期考核结果支取）2、本评价学校统一计算。

计算方式为：①平时工作打分（包含卫生打分、纪律打分、两操一队打分以及其他项目打分）按60％折分②校干打分按40％折分3、本评价每半学期一计，每半学期得分相加，为该班本学期考核成绩；本年度内四次评价得分之和为各班本年度考核成绩4、等次划分：每学期按考核成绩分为三等：第一等为六星（第1名），第二等为五星（2-5名），第三等为四星（6-12名）每年度按年度考核成绩为三等：第一等为六星（第一名），第二等为五星（2—5名），第三等为四星（6—12名）5、班主任每学期支取的津贴：①基本津贴②考核津贴按每学期考核结果六星180元、五星160元、四星140元支取6、星级评价结果作为奖惩班主任的重要依据和评先树优资格，并与干部选拔任用挂钩。

在学年终结性评价中，对四星级班主任，取消其学年内安丘名师及安丘市级以上荣誉称号评选资格；五星级班主任可参与安丘市级优秀班主任、师德标兵评选，并有资格参与各级先进的评选；对总评后的六星级班主任，教育局将直接授予优秀班主任或师德标兵称号，并在各级各类评先树优和名师培养中优先考虑。

星级班主任考核办法**市安居区安居镇护村小学校“星级班主任”考核细那么班级是学校进行教育教学活动的根本单位，班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。

为进一步调动和发挥班主任工作的积极性、创造性，使班级管理工作更趋标准化和科学化，学校依据《中小学班主任工作规定》，对班主任履行岗位职责情况进行考核，特制订本细那么。

一、考核方法1、班主任考核分为“班主任常规工作考核”、“班级工作成绩考核”和班主任自身专业素养的提升三局部。

2、班主任常规工作和班主任自身专业素养的提升考核积分，采用得分制和扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核积分为班级综合考核得分。

3、班主任考核得分＝班主任常规工作考核积分﹢班级工作成绩考核积分+班主任专业成长积分二、班主任常规工作考核内容1、积极参加德育课题研究，不断总结反思班队工作，提高班级管理能力和成效。

能及时制订学期班主任各种工作方案按时上交得7分，缺一项少1分；学期末做好班主任工作总结，按时交到教导处3分；不按时上交减1分，不交不得分。

〔上交时间学校自定〕2、管理过程清晰，班队手册、一簿三册、学生健康档案等记录如实认真。

查看记载本，详细认真，每项得5分，记载齐全4分；不按要求及时上交-1分，每少一项-5分，不交不得分。

3、班主任能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。

每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少一次扣1分。

〔以班干部会议记录为依据〕5、认真利用班会课、班队活动等阵地进行思想行为教育，按方案开展好大中队活动，在年级组￥全校开主题班会活动。

能按大队部要求，认真上班会课，专课专用，有主题有记录，每次得5分。

当堂未开展不得分，没有专课专用或记录-1分，以大队部检查为依据。

上交的活动方案详实、具体的每次得2分，粗略简单的得1分，迟交-0、5分，不交不得分。

6、认真组织并指导学生参加学校各部门组织的活动，组织安排好学生课余活动，学生个性特长开展好。

学校教师星级评定实施方案（试行）为进一步加强学校在职教师的培养、使用和管理，完善教师持续动力激励机制，推动教师在教育教学、教学科研、教师培养等方面的示范和引领作用，引导全体教师牢固树立珍惜岗位、履行职责、积极进取、终身学习的职业意识，促进教师队伍整体素质提高，特制订本实施方案。

一、星级评定对象凡在职在岗的教师二、星级评定内容1.师德修养与职业道德：（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，全面贯彻国家教育方针。

（2）遵守国家法律法规和教育行政部门的有关规定，遵守学校规章制度。

（3）遵守《教师职业道德规范》，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，认真完成学校交给的教育教学任务，廉洁从教，不参与和教师身份不符的活动。

（4）关心学生，爱护学生，尊重学生人格，平等对待和关爱每一个学生，注重全体学生的培养和学生的全面发展。

2.教育教学工作：（1）课堂常规落实，做到认真备课、上课、批改、辅导、评价、反思，各环节规范到位。

（2）课堂教学符合新课程要求，教学环节落实，有扎实的专业知识和良好的教学艺术，能面向全体学生，教学效果好，受到学生欢迎。

（3）教研活动积极参加，听课、评课认真负责，能发表指导性意见，能对青年教师提供一些有帮助的建议。

定期开设质量较高的校级及以上公开课、观摩课。

（4）能积极开展第二课堂，并取得一定成效。

（5）教书育人，学生学业负担适宜，教育质量高，能胜任所在学校各年段教育教学工作。

（6）能根据学校工作需要，积极承担并胜任班主任工作，各星级申报教师应达到一定的班主任工作年限。

高级教师在一个星级评定周期内原则上应担任一年以上班主任工作或任教以来担任班主任工作达到较长年限（担任校级领导、中层干部等学校教育教学管理工作视同班主任工作），中小学音、体、美、信息等专业课教师必须有2年以上副班主任（生活指导老师）等德育工作经历。

班主任工作认真负责，能深入学生，深入家访，密切联系家长，形成班级合力，班风正，学风浓，班级有凝聚力，学生、家长满意率高。

安峰初级中学“星级班主任”评选实施方案为了更好推进以德育为核心的素质教育，不断提高“以人为本，和谐发展”的学校德育管理水平，充分发挥德育的功能和实效，塑造一支敬业爱岗并具有先进教育理念、较高管理水平的班主任队伍，进一步完善班主任工作的评价奖惩制度，学校推出星级班主任的评选一、指导思想：1、确立德育为首的教育思想，重视班主任工作在学校德育管理中的地位，充分肯定教育工作的价值；2、激励班主任工作的主动性、积极性、创造性，激发竞争；3、形成良好的班主任工作运行机制，推进班主任队伍整体素质的提高；4、强化德育管理的科学性、实效性的思想，进一步提升德育管理的水平；5、树立创学校德育工作特色的意识，为形成学校德育工作特色奠定基础。

二、评选方法：1、由校长室、政教处组成学年度优秀班主任、星级班主任评选工作小组；2、采用班主任自荐、年级组推荐、政教处初审及评选工作小组核定的方法。

三、评选条件：1、星级班主任原则上建立在学校两次学期班主任考核的前10%基础上评选，有资格申报星级班主任；2、班主任工作认真负责，关心热爱学生，积极投放精力，具有敬业爱岗精神；3、重视学生品德教育和行为规范的培养，所带班级常规管理实效显著；4、班主任常规工作认真到位，成绩突出，月考核保持领先；5、善于研究班级实际，创造性的开展工作，班级管理形成特色；6、重视学生的思想政治教育，注重优良班风的创建，所带班级班风、学风扎实，能起表率作用；7、积极参加班主任积极参加德育教科研课题的研究，成果显著；8、注重教育实效的反馈，任课老师、家长、学生问卷调查评价培训，乐意承担讲座、论坛等工作；9、班主任工作经验在区级及以上范围内有一定辐射作用。

四、奖励方法：1、颁发荣誉证书；2、当年获星级班主任称号的为一星级班主任，自下学年度起在班主任月津贴的基础上上浮50元。

第二年连续获得星级班主任称号的为二星级班主任，自下学年度起在班主任月津贴的基础上上浮100元，第三年连续获得星级班主任称号的为三星级班主任，自下学年度起在班主任月津贴的基础上上浮200元，以后连续获得的月津贴仍上浮200元。

职业学校星级班主任管理办法为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部和人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》等文件精神，建立一支以五星级班主任为引领、四星级班主任为骨干、三星级班主任为主体的三梯级班主任队伍，提高我校班主任队伍整体素质，促进班主任队伍专业发展，实现教育实践创新，提高德育工作实效性和针对性，特制定本办法。

一、指导思想以提高教师整体素质为目标，通过五星级班主任和四星级班主任的示范引领，带动全院班主任整体素质的提高，从而推进学校德育工作，提高德育工作水平，提高教育教学质量，打造“根植红土、服务发展、特色鲜明、示范引领”的全国示范性技师学校。

二、评选时间及对象职业学校五星级班主任、四星级班主任、三星级班主任每学年评定一次。

评选对象为职业学校在校班级班主任。

三、评选条件（一）五星级班主任1．五星级班主任认定的基本条件（1）全面贯彻党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，在班主任中起到表率楷模作用，有指导青年教师的经历和能力。

（2）教育理念先进，教育方法科学，注重改革创新，所带班级班风正、学风浓，班级建设独具特色，班级管理成绩突出，学生在技能大赛、校园文体活动、文明创建等工作中表现优异，所带班级家长、学生满意度高，受到多方肯定。

（3）以人为本，面向全体学生，关注学生全面发展，工作态度端正，师德高尚，有较强的班级组织管理能力。

（4）具备创新能力，能不断探索、研究科学的学生管理工作方法。

（5）具有较强的德育理论研究能力，注重自我职业素养的提升，积极参加班主任各项技能培训，加强德育教育和学生管理研究，创新德育工作方法，解决学生管理实际问题。

2．五星级班主任认定的具体条件（1—8为必备条件，9—10为二选一）（1）考评期内班级学生数35人及以上。

（2）担任学校班主任工作年限累计达到12年及以上。

（3）考评期内班主任每学期综合绩效考评均为一等。

小学(幼儿园)星级教师评审办法镇中小学(幼儿园)"星级教师'评审办法为进一步强化师资队伍建设，激励教师不断提升教学业务水平与能力，在教师中营造潜心教学、不断进取、勇于竞争的合格氛围，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，逐步建立促进教师专业化成长与发展的长效激励机制，特制订本办法。

一、星级教师评审总则1、星级教师是衡量教师教育、教学水平的等级称号。

星级教师分：新星〔一星〕级教师，二星级教师，三星级教师，四星级教师，五星级教师。

2、星级教师执行评审制。

由教办评审小组从政治思想、文化专业知识水平、教育教学和教科研能力、工作实绩及履行使命等状况进行评审。

3、"星级教师'为非"终身制'称号，执行动态管理。

凡是星级教师都要参加年审，年审在每年五月份进行。

年审中有升降变化的由教办发文公布。

无故不参加年审的作取消星级教师称号处理。

年审先由星级教师本人填写表格，新星级、二星级教师由各校负责年审，三星级以上由教办负责年审。

二、星级教师评审对象当年考核等级为合格以上的全镇中小学〔幼儿园〕教师。

三、星级教师评审条件一星级教师评审条件〔一〕必备条件1、能承当学校安排的教育教学任务，备课、上课、改作、辅导等工作认真完成；2、开出校〔园〕级以上公开课一节以上〔包括校〔园〕级邀请课〕；3、所教学科教学质量合格。

4、担任班主任〔团队或学校中层以上干部、教研组长〕工作一年以上。

5、取得计算机应用能力〔省三级〕和一般话等级资格证书；〔二〕选备条件1、参加教师教学素养比武在镇级以上获奖；2、撰写教学论文〔案例〕获镇二等奖以上；或在镇级以上发表；3、承当校〔园〕级以上教研课题，并取得一定成效；4、担任镇级教研组长两年以上；5、指导的同学在镇级以上的现场比赛中获奖2人次〔团体1次〕以上；〔体育教师所带运动员小学获镇运动会〔镇乒乓球赛、篮球赛〕第一名2人次或市运会前三名1人次，初中获市运会前三名1人次。

星级班主任评比方案（通用7篇）星级班主任评比方案篇1一、评选原则：1.主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2.评选实行公开、公平、公正的原则。

二、评选条件：《淮安市基础教育高层次人才评选与考核办法（试行）》第七章第二十四条担任班主任6年以上，近3年来连续担任班主任。

原则上应具有中小学一级教师以上职称资格。

第二十五条热爱学生，全面关心学生成长，全面教育、引导学生，所带班级有良好的班风、学风，在同轨同类班级中处于领先位置，近3年来获得校先进班集体或个人获校优秀班主任、辅导员3次（学期）以上。

第二十六条遵循青少年身心发展规律，运用科学的教育方法，不断提升发现问题、解决问题的能力。

近3年来具备下列条件之一：①开设校级德育（班队）主题观摩活动2次以上；②在县（区）级以上开设德育研究课1次以上；③在县（区）级以上德育类优质课（德育活动）评比、基本功竞赛中获二等奖以上；取得国家心理咨询师资格证书。

第二十七条有先进的.育人理念和较高的理论水平，积累丰富的班主任工作经验。

近6年来具备下列条件之一：①在市级以上刊物上独立发表德育工作论文1篇以上；②在县（区）级以上优秀德育论文评比中获二等奖以上论文2篇以上；③在校际或县（区）级以上作班主任工作经验交流2次以上；④在校级作班主任工作经验交流3次以上。

被表彰为市优秀班主任2年以后，可以再次申报。

三、积分细则1.班主任任职年限（此项最高积20分）：担任班主任6年且近3年来连续担任班主任积18分；担任班主任7年及7年以上且近3年来连续担任班主任积20分。

2.班级实绩（此项最高积38分）（1）班级优生（此项最高积30分）：近3年每学期5分。

每学期按照看起点比进步的方法划定期末考试的优生名次，将名次前50%的班级分为一（前10%）、二（前10%~ 30%）、三（前30%~ 50%）三个等级，班主任分别积5分、3分、2分。

（2）校级以上先进班集体或校级以上优秀班主任（此项最高积6分）：近3年来获得校级以上先进班集体或个人获校级以上优秀班主任，每学期积2分。

蜀河初中首席班主任、星级班主任评选方案班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校教育工作的中坚力量。

为进一步加强学校班主任队伍建设，发展班主任专业素质，提升班主任育人带班能力，经学校研究决定，从今年开始，在全校开展首席、五星级、四星级、三星级班主任的评选活动。

一、参评人员范围与参评条件：（一）参评首席班主任、五星级班主任的人员范围及条件：1.现在职在岗班主任教师且近三年在学校工作中无过落聘者；2.在蜀河初中任班主任五年以上且任毕业班班主任两年及以上者；(二)参评四星级、三星级的班主任范围及条件：1.现在职在岗班主任教师且近三年在学校工作聘任中无过落聘者；2.在蜀中聘任班主任三年及以上，且任毕业班班主任一年及以上者；二、评选条件：（一）、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，以身作则，为人师表，剞劂履行班主任职责；（二）、注重文化育班，充分发挥学生、科任教师、家长等班级主体作用，由较强的育人带班能力，所带班级和谐、凝聚、向上、争当主人翁，教育效果突显；（三）、善于诱导，所带班级学生学习方向明、兴趣高、氛围浓、成绩好；（四）、品德高尚、魅力厚重、深受学生喜欢，家长敬佩；（五）、注重专业道德修养，注重专业知识学习，注重专业能力提升，自身综合素质水平方较高；三、评选等级，指标分配及说明：现学校共有班主任12名，本次评选即按系列分配指标，又按评选等级分配指标，具体指标分配如下：“首席、五星级班主任系列”总计指标10人，其中首席班主任8人，五星级班主任4人。

“四星级、三星级班主任系列”：总计12人，其中四星级班主任8人，三星级班主任4人。

四、评选组织及要求：（一）、此项评选活动的具体工作由学校负责组织实施并对此方案进行解释；（二）、为保证评选活动的针对性，规范性，学校成立专门的评审委员会，评审委员会由教师代表与学校领导组成；(三)、评选要坚持“重成绩、重成果、种荣誉、重过程”以及“公平、公正、公开”的原则；（四）、实行差额选举，由刚性量化确定候选人，正式当选人与候选人的比列为：1:1.3。

班主任工作范文之“星级班主任”认定办法一、指导思想班级是学校全面实施素质教育的基本单位。

班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校全面实施素质教育最基层的工作者，是学生全面健康主动成长的主要关怀者和激发者，并在促进学校与家庭、社会的密切合作中发挥重要的作用。

为进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》，全面推进素质教育，促进我区班主任向专业化方向发展，逐步建立一支思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀班主任队伍，特制定《南京市建邺区“星级班主任”认定办法》。

《南京市建邺区“星级班主任”认定办法》适用于全区中小学班主任。

本《办法》是根据国家教育部颁布的《中小学班主任工作暂行规定》，依据本区教育发展规划中关于教师队伍建设的要求，对班主任工作能力的认定。

认定工作旨在充分发挥激励作用的同时，提高对班主任工作价值的认定，鼓励班主任在专业化道路上主体发展，搭建德育工作者事业成长的平台和个人发展的阶梯，全面提高我区实施素质教育的水平。

二、认定对象全区中小学在职班主任。

三、认定格次星级班主任认定实行五个级别：分别为一星级至五星级。

四、认定条件（一）星级班主任认定的基本条件：1、了解并拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，能自觉遵纪守法。

2、热爱学生，工作责任心强，具有良好的师德修养，品德、言行受到学生和家长的认可和好评。

3、能与时俱进，努力学习，不断总结并确立先进的教育理念，具有科学的素质观、学生观、教学观，教育方法得当，对学生既能严格要求，又能关心爱护，师生关系良好。

4、班主任工作务实、高效。

班级工作能充分发挥学生的主体作用，促进学生的主体发展，能与班级任课教师、学生以及家长共同营造良好的班级环境，努力创建优良的班集体。

5、取得班主任任职资格证书。

（二）一星级班主任的认定条件：1、具备参评星级班主任的基本条件。

2、连续担任2年（或累计担任3年）及以上的班主任工作。

3、担任班主任工作期间至少2次通过区教育局相应格次的“班集体建设”验收。

求知若饥，虚心若愚。

2023年中学优秀班主任评选办法
2023年中学优秀班主任评比方法
一、指导思想为推动学校的进展，德育工作的顺当开展，加强对班主任工作的督导，发挥优秀班主任的辐射带动作用，建立长效的激励机制，特订立此方法。

二、评比方法
1、优秀班主任=常规分50%+教学质量分20%+班风、学风20%+校长评价10%
2、班级同学评价不作核算依据，只作参考依据。

三、评比方式
1、期末班主任的常规考评分（每月常规月考评分相加求平均分）。

2、教学质量分，基本分为20分，由教育处供应考核科目进行考评。

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学而不舍，金石可镂。

七、八、九班级各班拉通考核。

（班主任工作.banzhuren）各班级班级同学总分平均分最高为20分，其余按下列公式计算，班级成果得分=20*班级成果平均分/班级成果平均分最高分。

3、班风、学风、班貌的分，基本分为20分，由学校校务会成员（非班主任）进行评议打分。

4、校长评价，基本分10分，校长对全部班级班主任按责任心、协调力量等方面进行考评。

5、班级消失平安责任事故的，给学校经济造成重大损失，声誉造成重大影响的，不纳入评比。

6、年度优秀班主任必需是两学期都担当班主任。

德育处
2023年春
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求知若饥，虚心若愚。

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班主任星级评定办法（试行）为进一步落实“立德树人”根本任务，发挥星级班主任的示范引领带动作用，激发我校班主任的工作积极性和创造性，全面推进我校班主任队伍建设，根据《会宁县新时期班主任队伍建设实施方案》，结合学校实际情况，特制定本办法。

一、指导思想深入贯彻党的二十大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系和丰富内涵，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，积极调动班主任工作的积极性和创造性，树立热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任典型标杆，大力促进班主任工作的专业化和规范化，为实施时代新人培育工程打造一支高素质的优秀教师队伍。

二、评价范围学校现任班主任。

三、评价等级班主任星级评价共设定三个级别：由低到高分别为一星级至三星级。

四、评价指标（一）星级班主任的基本条件：1拥护党的领导，遵守党的基本路线、方针、政策，热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业。

2.热爱学生，按照习近平总书记提出的〃四有好老师〃标准、〃四个引路人〃、〃四个相统一”和〃四个服务〃等要求，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

严格履行《学校师德师风承诺书》相关规定，具备良好的道德操守，品德、言行得到学生和家长的认可和好评。

3.能与时俱进，不断学习先进科学的教育理念，注重提升自身综合素养，重视不同年龄段学生的身心健康发展需要，教育方法得当。

4.班主任工作务实、高效，班级工作能充分发挥学生的主体作用，促进学生的主体发展，能与班级任课教师、学生以及家长共同营造良好的班级环境，努力创建优良班风。

（二）一星级班主任的认定条件：1具备星级班主任的基本条件。

5.连续担任2年（或累计担任3年）及以上的班主任工作。

6.班主任任职期间至少1次所带班级被评选为校级及以上〃优秀班集体〃。

7.班主任任职期间撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文、案例或课件在校级及以上综合刊物上发表，或在校级及以上班主任素质评比中获奖。

（三）二星级班主任的认定条件：1具备星级班主任的基本条件。

扬州市直学校班主任职级评选办法（试行）扬州市直学校班主任职级评选办法（试行）为全面推进素质教育，全面提升教育质量，切实加强市直学校班主任队伍建设，鼓励广大教师积极从事班主任工作，激发班主任教书育人的积极性，市教育局决定在市直学校试行班主任职级管理。

根据教育部、省市有关会议及文件精神，结合市直学校实际情况，特制定本评选办法。

第一条评选范围和对象市直学校所有在职在岗教师第二条评定等级及条件班主任等级分为高级班主任、一级班主任和二级班主任三个等级，各等级具备的基本条件为：（一）高级班主任1、具有高尚的师德修养。

坚持党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生。

具有崇高的职业道德和奉献精神，模范地履行师德“八不准”规定，教书育人，为人师表，思想作风好。

在班主任同行中有较高的威望。

2、模范履行班主任职责。

热爱教师职业，热爱班主任工作，模范地遵守教育法律法规和学校制定的规章制度，关心爱护学生，尊重学生人格，培养学生良好品德，塑造学生健全人格。

累计有12年以上班主任工作经历。

3、具有精湛的班级管理艺术。

所任职的班级管理制度科学健全，管理高效有力，培育了和谐向上的班级文化，所带班级班风优良，团结协作，积极向上，在校内外各项活动中取得优异成绩。

注重工作创新，讲究工作艺术，形成了自身独特的班主任工作风格。

4、班主任工作成绩特别显著，符合以下条件：（1）曾获得市级以上优秀班主任、德育先进工作者等相关综合表彰；或近五年年度考核至少有两次被评为优秀；或所带班级荣获省先进班集体（先进团支部）等荣誉称号。

（2）近5年来，所任职班级的学生成绩在升学考试或相关调研测试中居同类学校领先水平或进步特别明显。

（3）近5年来，承担过市级德育主题教育活动，产生较大影响，获好评；或班级活动（或活动方案）获省级以上教育行政部门、共青团部门等相关部门表彰；或班级活动（或活动方案）参加市级以上竞赛获得优异成绩。

（4）近5年来，出版过德育工作专著，或主持省级以上德育研究课题的研究，或有德育论文在省级以上刊物发表，或有3篇德育论文在市级以上会议交流或德育论文评比中获奖。