儿童画的特点

儿童画的特点有哪些(2)稚拙性。

从心理发展来看,儿童画所表现的对象首先是他自身感知过的事物以及自已感兴趣的事物。

如吃过的水果,玩过的玩具,用过的生活用品以及看过的动、植物及人物等,对动的、有声音的、亮的、色彩鲜艳的事物优先反映,而它们又都是具体的(如我的小汽车、电灯、太阳、我的爸爸妈妈等)。

这是因为儿童的注意常被新奇的事物所转移,带有明显的“无意注意”的特点,即稚拙性。

(3)求全性。

从构图来看,只有平面的空间。

由于儿童对外界事物的认识是粗略的(随着年龄的增长才能日益走向较深入的认识),这是因为儿童观察事物的能力较差,次序较紊乱而他们又常常用自己对事物的认识来代替视觉,他们缺乏一定的空间知觉,对构图和空间的处理,往往把画面当成地面和立面,把近的事物画在纸的下边;而后再把其他东西一行一行地向上画,而且每个形象都互不遮掩。

因此,幼儿的绘画又带有明显的求全性。

(4)模仿性。

因为孩子具有强烈的求知欲望,什么都想知道,反映出他们盼望长大的心理,所以在生活中,他们常常模仿大人,爱穿大人的衣服,抱着布娃娃学着妈妈的声调哄它睡觉。

反映在美术活动中,孩子们总想像老师一样能把事物表现出来,但又缺乏表现技能,所以在他们的美术作品中常常带有模仿的性质,在手工(尤其是折纸)作品中表现得特别明显。

二、儿童画创作教学绘画是人类与生俱来的一种本能的表现,幼儿开始画画并不像认字、识数、说话、唱歌那样必须依靠教习,正常的儿童均本能地喜欢画画,在随心所欲的自娱中用绘画语言表达思想感情。

现代世界各发达国家研究均发现儿童画在其本能的发展过程中,对促进儿童的注意、观察、识记等认知的心理基础能力和创造性的表现才能有着重要的启蒙与开发的作用。

遵循儿童画的发展规律,把儿童画创作引进美术课堂,利用儿童自发的本能的启蒙教育资源,在课堂教学的环境中,通过儿童画创作的教学引导,把儿童的绘画活动由不明确性和随意性逐渐转入到有目的的学习上来,引导他们学习掌握一定的美术基础和技能,紧扣儿童的知、能、美感与运用的需要,以活泼多样的课程内容和教学方式激发他们持久的学习兴趣,形成向大自然索取知识的本领和发展创造加工形象语言知识与创作性的艺术表现才能。

儿童绘画特点分析儿童绘画是指儿童在发展成长过程中通过表现自己的内心感受、观察事物、表达情感等方式使用各种绘画材料进行绘画创作的形式。

儿童绘画具有许多独特的特点，这些特点反映了儿童在艺术创作中的个体差异和他们对世界的理解。

第一，简化和夸张。

儿童绘画往往以简单的线条、图形和色彩表现事物，他们会简化复杂的物体和场景，突出主要特征，增强表达效果。

同时，在绘画中，他们也会夸张事物的形状、大小和颜色，以增加作品的趣味性和独创性。

这种简化和夸张的特点体现了儿童对世界的捕捉和个人情绪表达的需求。

第二，自由和无拘束。

儿童绘画通常没有受到成人对绘画规则和约束的限制，他们可以随心所欲地表达感受。

他们不受现实的束缚，大胆地使用鲜艳的颜色、非常规的线条和形状。

这种自由和无拘束的特点反映了儿童的天真和无邪，也体现了他们独立思考和创新的能力。

第三，幻想和想象。

儿童的绘画常常能够展现出他们丰富的想象力和创造力。

他们可能会画出不存在的奇妙生物、幻想的场景和超现实的颜色。

他们的思维常常脱离现实，通过绘画表达自己的幻想和梦想。

这种幻想和想象的特点体现了儿童对世界的探索和对未来的希冀。

第四，情感和个人表达。

儿童绘画是他们情感和内心世界的真实反映。

通过绘画，儿童可以表达他们的喜怒哀乐、恐惧和欢乐。

他们可能会通过画面的色彩、线条和形状来传达快乐、伤心、愤怒等情感。

儿童绘画的情感和个人表达的特点体现了儿童对自我认同和情感释放的需求。

第五，发展和进步。

儿童绘画是一个发展的过程，从早期的无明显形状到后期的更为丰富和准确的描绘。

随着儿童的年龄增长和经验积累，他们的线条、图形和色彩的掌握会逐渐提高。

这一特点反映了儿童在艺术创作中的发展和进步，同时也是他们认识和理解世界的过程。

综上所述，儿童绘画具有简化和夸张、自由和无拘束、幻想和想象、情感和个人表达以及发展和进步等独特特点。

这些特点不仅反映了儿童在艺术创作中的个体差异和对世界的理解，也彰显了他们天真、无邪、创新和独立思考的能力。

儿童美术作品的特点
1. 儿童美术作品充满了天真童趣呀！就像那幅画小猫咪的画，小猫咪的眼睛画得那么大，不就像孩子对世界充满好奇的大眼睛嘛。

2. 儿童美术作品往往色彩鲜艳浓烈呢！你看那幅用各种色彩涂满的彩虹画，多像孩子们热情洋溢的内心呀。

3. 儿童美术作品有着大胆的想象力啊！比如说画的那个长翅膀的房子，这可不是大人们能随便想出来的哟。

4. 儿童美术作品总有让人惊喜的创意呢！有个小朋友画了个会跳舞的太阳，哇，是不是特别有意思呀。

5. 儿童美术作品表现出特别直接的情感呀！像那幅哭脸的画，一看就知道孩子当时不开心呢。

6. 儿童美术作品常常有独特的视角哦！有个孩子画自己从下往上看大树，和我们平时看到的完全不一样呀。

7. 儿童美术作品可不会受拘束呢！他们才不管什么比例对不对，想怎么画就怎么画，不是超棒的嘛！我觉得儿童美术作品就是最纯粹、最有魅力的表达，能让我们看到孩子们神奇的内心世界呀！。

儿童画的特点有哪些儿童画一般分为两大类，第一类是美术家和民间艺人以儿童所熟悉,所喜爱的内容为题材创作或绘制的美术作品。

它包括插图,故事画册和单幅图画等。

这些作品,不仅有优美、生动的造型,绚丽的色彩,而且有诗一般的意境,丰富、美妙的形象。

扩展资料儿童画的特点有哪些(1)图画的内容是儿童所熟悉的生活。

画中的形象同孩子比较接近,因此更能为孩子所感知和理解,如可爱的小动物,童话故事以及儿童自己的生活等。

(2)图画的.色彩单纯、明快、鲜艳。

因为孩子对色彩明快,鲜艳的图画比较喜爱,而对色彩淡雅的图画表现冷漠。

对色彩复杂、明暗对比强烈的绘画不喜欢,甚至对人物面上画出明暗冷暖关系,孩子会误认为脸没有洗干净。

(3)图画中的形象简单明了。

形象鲜明、特征突出、单纯写实,或在写实的基础上进行简单的夸张变形,而这种夸张变形的形象,却没有脱离孩子的知识范围和理解水平。

特别是一些形象鲜明,特征突出、生动有趣的人物,动物(包括拟人化的动物)更使孩子们感到亲切,为他们理解和接受。

(4)在构思构图方面,富于孩子的生活情趣,没有含蓄、隐喻的构思和复杂的构图,使孩子看了一目了然。

(5)图画中物象完整。

因为儿童欣赏绘画的一个重要特点是求全性,特别喜欢看到所描绘的物象的全貌,所以在他们的作品中,无论是人,是树,是房舍,还是交通工具等都描绘得很完整。

(6)线条简洁、明快、轮廓清晰,这样更有助于孩子确认形象的外部特征。

(7)图画背景的运用。

要考虑到孩子年龄特点,孩子越小越容易感知无背景的绘画,因为无背景的干扰孩子看了一目了然,但随着孩子年龄的增长,他们对无背景的绘画会产生疑问,常会提出“这是什么地方呀?”因此,要考虑到孩子的年龄特征添加一些简单明了、形象突出的背景。

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6岁孩子的画画特点主要体现在以下几个方面：
1.想象力丰富：6岁的孩子正处于想象力迅速发展的时期，他们可以通过想象创造一
些充满想象力的主题，如“我理想中的…”、“我喜欢的…”等。

这种充满想象力的画画使他们觉得乐趣无穷。

2.系列性关系表现：孩子在5-6岁开始表现系列性的关系，他们按照二维性有顺序地
排列画面，画面的整体性更强，并出现了透视画法。

例如，画老鹰追逐小鸟，会把小鸟、蝴蝶、蜻蜓等被追逐者序列地表现出来；画楼房，各楼层人以及楼梯、家具都会画出来，好像墙是透明的一样。

3.色彩运用：6岁的孩子在色彩运用上更加丰富和大胆，他们开始尝试使用多种颜色
进行绘画，并且对色彩的对比和搭配有了更深入的理解。

4.画面布局：6岁的孩子在画面布局上也有了明显的进步，他们开始注重画面的平衡
和协调，使得整个画面看起来更加和谐和完整。

5.细节描绘：6岁的孩子在绘画时也开始注重细节的描绘，他们能够更加细致地画出
物体的轮廓和细节，使得画面更加生动和真实。

总的来说，6岁孩子的画画特点主要表现为想象力丰富、系列性关系表现、色彩运用丰富、画面布局和谐以及细节描绘细致等方面。

5-6岁儿童的绘画特征主要包括以下几点:
1.能抓住事物的特征及形象:例如，在人物画中，他们能够画出更加完整的形象，如给人物画出衣服等
画面内容丰富:这个时期的儿童会根据兴2趣画画，画面内容丰富，出现许多孩子关心和感兴趣的事物。

出现基底线:在空间概念上，儿童能够理解并画出基底线的概念，如将楼房各楼层人以及楼梯，家具都会画出来，好像墙是透明的一样。

展现出对事物的深入观察和理解:例如4在画老鹰追逐小鸟的场景时，他们会把小鸟、蝴蝶、蜻蜓等被追逐者序列地表现出来。

5充满想象力:56岁的儿童在画画时充满想象力，会画出自己理想中的或自己喜欢的事物，这种充满想象力的画画使他们觉得乐趣无穷。

6.对写实作品更感兴趣:这个时期的孩子对写实作品更感兴趣，绘画题材从陈述事物转变为刻画具体对象
7.绘画表现方法逐步提升:他们可能会使用抽象化、图案化的能力来表现事物的形象，这是他们书面语言文字的基础
8.空间概念更加完善:5-6岁儿童的空间概念更加完善，能够理解和表现空间关系例如，在画楼房时，他们能够理解并画出楼层之间的关系总的来说，5-6岁儿童的绘画特征是能抓住事物的特征及形象、画面内容丰富、出现基底线、展现出对事物的深入观察和理解、充满想象力、对写实作品更感兴趣、绘画表现方法逐步提升以及空间概念更加完善。

每个孩子的发展速度和特点可能会有所不同。

对孩子来说，绘画是一种很有趣的游戏。

儿童绘画是在孩子感受、认识、理解的基础上自然地发展而成的。

孩子们在画画的过程中感受到绘画带来的无穷乐趣。

因为儿童对形体、结构、空间、色彩等很多的客观造型因素还缺乏理解和认识，因此，他们在绘画时表现出的各种各样的特点和所采用的表现手法与成人有很大的区别。

它的特点主要有以下几点：
1. 非凡的想象力
儿童思维处于情景知觉阶段，喜欢用拟人化的方式来绘画。

他们往往把无生命的物体和有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领，使画面显得生机盎然。

2. 强调与夸张
儿童在绘画中，常常不自觉地把自己的感觉和情感加以强调和夸张。

他们运用自己本身的主观经验，不拘泥于物体固有的外在结构形式，大胆地对之进行改变，通过夸张的方式表达出来。

3. X光线式的透明画法
儿童画中常见的形式是，他们往往会将不同角度看到的东西和知道的、想到的东西都罗列到画面上。

4. 概括性
因为儿童画中的意象是模糊淡化了的影像，所以当儿童依靠意象作画时便无法抓住物体的明晰形态，加之他们表现力的不足和手指肌肉发育的不健全，便只能用简单抽象概括的形式表现他们心目中的形象。

5. 地平线式
儿童常把所画的东西与地平面联系起来。

他们一般会在画面上画上一条长长的水平线，把他们所要画的东西都画在这条水平线上，不管是人、房子、树木、车辆，还是其他的东西。

6. 平面和空间的表现
平面表现是一种特别的表现方式，孩子在绘画过程中会更多的用平面表现的方式，把物象作为无体积感、无纵深感的平面形态表现出来。

儿童画的特点及教学方法
儿童画的特点：
1、表现力强：儿童画的表现力极强，因为他们的想象力极丰富，他们可以用简单的笔触去表达出自己的情感和想法；
2、简单明了：儿童画的画面简单明了，不会过多的把细节考虑进去，他们会直接表达出自己的想法；
3、充满生机：儿童画的画面充满生机，他们画的每一个笔触都会传达出一种活力，令人耳目一新。

教学方法：
1、多提供素材：给孩子提供各种不同的素材，让他们去发掘自己的想象力，用不同的素材去创作出不同的画面；
2、多给予鼓励：给孩子多给予鼓励，让他们有信心去尝试不同的绘画技巧，让他们更加有信心去创作；
3、多提供建议：给孩子多提供建议，让他们能够更好地把自己的想法表达出来，让他们的作品更加完美。