儿童画的特点

儿童画的特点有哪些(2)稚拙性。

从心理发展来看,儿童画所表现的对象首先是他自身感知过的事物以及自已感兴趣的事物。

如吃过的水果,玩过的玩具,用过的生活用品以及看过的动、植物及人物等,对动的、有声音的、亮的、色彩鲜艳的事物优先反映,而它们又都是具体的(如我的小汽车、电灯、太阳、我的爸爸妈妈等)。

这是因为儿童的注意常被新奇的事物所转移,带有明显的“无意注意”的特点,即稚拙性。

(3)求全性。

从构图来看,只有平面的空间。

由于儿童对外界事物的认识是粗略的(随着年龄的增长才能日益走向较深入的认识),这是因为儿童观察事物的能力较差,次序较紊乱而他们又常常用自己对事物的认识来代替视觉,他们缺乏一定的空间知觉,对构图和空间的处理,往往把画面当成地面和立面,把近的事物画在纸的下边;而后再把其他东西一行一行地向上画,而且每个形象都互不遮掩。

因此,幼儿的绘画又带有明显的求全性。

(4)模仿性。

因为孩子具有强烈的求知欲望,什么都想知道,反映出他们盼望长大的心理,所以在生活中,他们常常模仿大人,爱穿大人的衣服,抱着布娃娃学着妈妈的声调哄它睡觉。

反映在美术活动中,孩子们总想像老师一样能把事物表现出来,但又缺乏表现技能,所以在他们的美术作品中常常带有模仿的性质,在手工(尤其是折纸)作品中表现得特别明显。

二、儿童画创作教学绘画是人类与生俱来的一种本能的表现,幼儿开始画画并不像认字、识数、说话、唱歌那样必须依靠教习,正常的儿童均本能地喜欢画画,在随心所欲的自娱中用绘画语言表达思想感情。

现代世界各发达国家研究均发现儿童画在其本能的发展过程中,对促进儿童的注意、观察、识记等认知的心理基础能力和创造性的表现才能有着重要的启蒙与开发的作用。

遵循儿童画的发展规律,把儿童画创作引进美术课堂,利用儿童自发的本能的启蒙教育资源,在课堂教学的环境中,通过儿童画创作的教学引导,把儿童的绘画活动由不明确性和随意性逐渐转入到有目的的学习上来,引导他们学习掌握一定的美术基础和技能,紧扣儿童的知、能、美感与运用的需要,以活泼多样的课程内容和教学方式激发他们持久的学习兴趣,形成向大自然索取知识的本领和发展创造加工形象语言知识与创作性的艺术表现才能。

儿童绘画特点分析儿童绘画是指儿童在发展成长过程中通过表现自己的内心感受、观察事物、表达情感等方式使用各种绘画材料进行绘画创作的形式。

儿童绘画具有许多独特的特点，这些特点反映了儿童在艺术创作中的个体差异和他们对世界的理解。

第一，简化和夸张。

儿童绘画往往以简单的线条、图形和色彩表现事物，他们会简化复杂的物体和场景，突出主要特征，增强表达效果。

同时，在绘画中，他们也会夸张事物的形状、大小和颜色，以增加作品的趣味性和独创性。

这种简化和夸张的特点体现了儿童对世界的捕捉和个人情绪表达的需求。

第二，自由和无拘束。

儿童绘画通常没有受到成人对绘画规则和约束的限制，他们可以随心所欲地表达感受。

他们不受现实的束缚，大胆地使用鲜艳的颜色、非常规的线条和形状。

这种自由和无拘束的特点反映了儿童的天真和无邪，也体现了他们独立思考和创新的能力。

第三，幻想和想象。

儿童的绘画常常能够展现出他们丰富的想象力和创造力。

他们可能会画出不存在的奇妙生物、幻想的场景和超现实的颜色。

他们的思维常常脱离现实，通过绘画表达自己的幻想和梦想。

这种幻想和想象的特点体现了儿童对世界的探索和对未来的希冀。

第四，情感和个人表达。

儿童绘画是他们情感和内心世界的真实反映。

通过绘画，儿童可以表达他们的喜怒哀乐、恐惧和欢乐。

他们可能会通过画面的色彩、线条和形状来传达快乐、伤心、愤怒等情感。

儿童绘画的情感和个人表达的特点体现了儿童对自我认同和情感释放的需求。

第五，发展和进步。

儿童绘画是一个发展的过程，从早期的无明显形状到后期的更为丰富和准确的描绘。

随着儿童的年龄增长和经验积累，他们的线条、图形和色彩的掌握会逐渐提高。

这一特点反映了儿童在艺术创作中的发展和进步，同时也是他们认识和理解世界的过程。

综上所述，儿童绘画具有简化和夸张、自由和无拘束、幻想和想象、情感和个人表达以及发展和进步等独特特点。

这些特点不仅反映了儿童在艺术创作中的个体差异和对世界的理解，也彰显了他们天真、无邪、创新和独立思考的能力。

儿童美术作品的特点
1. 儿童美术作品充满了天真童趣呀！就像那幅画小猫咪的画，小猫咪的眼睛画得那么大，不就像孩子对世界充满好奇的大眼睛嘛。

2. 儿童美术作品往往色彩鲜艳浓烈呢！你看那幅用各种色彩涂满的彩虹画，多像孩子们热情洋溢的内心呀。

3. 儿童美术作品有着大胆的想象力啊！比如说画的那个长翅膀的房子，这可不是大人们能随便想出来的哟。

4. 儿童美术作品总有让人惊喜的创意呢！有个小朋友画了个会跳舞的太阳，哇，是不是特别有意思呀。

5. 儿童美术作品表现出特别直接的情感呀！像那幅哭脸的画，一看就知道孩子当时不开心呢。

6. 儿童美术作品常常有独特的视角哦！有个孩子画自己从下往上看大树，和我们平时看到的完全不一样呀。

7. 儿童美术作品可不会受拘束呢！他们才不管什么比例对不对，想怎么画就怎么画，不是超棒的嘛！我觉得儿童美术作品就是最纯粹、最有魅力的表达，能让我们看到孩子们神奇的内心世界呀！。

儿童画的特点有哪些儿童画一般分为两大类，第一类是美术家和民间艺人以儿童所熟悉,所喜爱的内容为题材创作或绘制的美术作品。

它包括插图,故事画册和单幅图画等。

这些作品,不仅有优美、生动的造型,绚丽的色彩,而且有诗一般的意境,丰富、美妙的形象。

扩展资料儿童画的特点有哪些(1)图画的内容是儿童所熟悉的生活。

画中的形象同孩子比较接近,因此更能为孩子所感知和理解,如可爱的小动物,童话故事以及儿童自己的生活等。

(2)图画的.色彩单纯、明快、鲜艳。

因为孩子对色彩明快,鲜艳的图画比较喜爱,而对色彩淡雅的图画表现冷漠。

对色彩复杂、明暗对比强烈的绘画不喜欢,甚至对人物面上画出明暗冷暖关系,孩子会误认为脸没有洗干净。

(3)图画中的形象简单明了。

形象鲜明、特征突出、单纯写实,或在写实的基础上进行简单的夸张变形,而这种夸张变形的形象,却没有脱离孩子的知识范围和理解水平。

特别是一些形象鲜明,特征突出、生动有趣的人物,动物(包括拟人化的动物)更使孩子们感到亲切,为他们理解和接受。

(4)在构思构图方面,富于孩子的生活情趣,没有含蓄、隐喻的构思和复杂的构图,使孩子看了一目了然。

(5)图画中物象完整。

因为儿童欣赏绘画的一个重要特点是求全性,特别喜欢看到所描绘的物象的全貌,所以在他们的作品中,无论是人,是树,是房舍,还是交通工具等都描绘得很完整。

(6)线条简洁、明快、轮廓清晰,这样更有助于孩子确认形象的外部特征。

(7)图画背景的运用。

要考虑到孩子年龄特点,孩子越小越容易感知无背景的绘画,因为无背景的干扰孩子看了一目了然,但随着孩子年龄的增长,他们对无背景的绘画会产生疑问,常会提出“这是什么地方呀?”因此,要考虑到孩子的年龄特征添加一些简单明了、形象突出的背景。

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素材整理
将收集到的素材进行分类整理，方便孩子在创作时选择和参考。
素材使用
引导孩子合理使用素材，发挥创意，将素材融入到自己的作品中 。
草图的绘制
草图构思
根据主题和素材，进行初步构思，确定画面的布局和主要内容。
草图绘制
用简单的线条和形状，绘制出大致的轮廓和结构，注意比例和透视 关系。
草图修改
根据构思和绘制情况，进行必要的修改和调整，使草图更加完善。
表冷静。
色彩的搭配技巧
教导孩子如何搭配色彩，使画面 和谐、统一，同时突出主题。
构图的技巧
画面的布局
指导孩子合理安排画面中的元素，使其分布有序 、主次分明。
视线的引导
利用线条和色彩引导观众的视线，突出画面的主 题和重点。
空间的营造
教导孩子如何通过构图表现画面的空间感，如前 后关系、透视感等。
创意的激发
意。
象征画
象征画是儿童绘画的中级阶段，以 简单的图形和线条表现事物，富有 想象力。
写实画
写实画是儿童绘画的高级阶段，注 重表现事物的真实形态和细节，技 术要求较高。
02
CATALOGUE
儿童画的基本技法
线条的运用
线条的流畅性
线条的情感表达
教导孩子如何使用画笔，使线条流畅 、自然，避免断断续续或弯曲不直。
，了解更多的艺术风格和流派。
05
CATALOGUE
优秀儿童画作品赏析
中国著名儿童画作品
色彩鲜艳、富有想象力 细腻入微、情感真挚
《鱼戏莲叶间》：画面描绘了一群鱼在莲叶间游弋，色 彩丰富且协调，展现出孩子独特的想象力。
《我的家》：画中细致描绘了家庭成员及日常生活场景 ，展现孩子对家的深厚情感。

6岁孩子的画画特点主要体现在以下几个方面：
1.想象力丰富：6岁的孩子正处于想象力迅速发展的时期，他们可以通过想象创造一
些充满想象力的主题，如“我理想中的…”、“我喜欢的…”等。

这种充满想象力的画画使他们觉得乐趣无穷。

2.系列性关系表现：孩子在5-6岁开始表现系列性的关系，他们按照二维性有顺序地
排列画面，画面的整体性更强，并出现了透视画法。

例如，画老鹰追逐小鸟，会把小鸟、蝴蝶、蜻蜓等被追逐者序列地表现出来；画楼房，各楼层人以及楼梯、家具都会画出来，好像墙是透明的一样。

3.色彩运用：6岁的孩子在色彩运用上更加丰富和大胆，他们开始尝试使用多种颜色
进行绘画，并且对色彩的对比和搭配有了更深入的理解。

4.画面布局：6岁的孩子在画面布局上也有了明显的进步，他们开始注重画面的平衡
和协调，使得整个画面看起来更加和谐和完整。

5.细节描绘：6岁的孩子在绘画时也开始注重细节的描绘，他们能够更加细致地画出
物体的轮廓和细节，使得画面更加生动和真实。

总的来说，6岁孩子的画画特点主要表现为想象力丰富、系列性关系表现、色彩运用丰富、画面布局和谐以及细节描绘细致等方面。

技术与效果
考察儿童画的线条、色彩、构图等方面的运用，以及整体视觉效果。
创意与个性
评价儿童画是否具有独特的创意和个性，以及能否体现出儿童的内心感受和情感表达。
学生自评与反思
自我认识
儿童在评价自己的作品时，需要对自己的创作过程、意图和表现手法进行反思， 从而加深自我认识和对艺术的理解。
反思与总结
引导儿童在评价中思考自己的优点和不足，以及如何改进和提高，培养儿童的批 判性思维和自我反思能力。
感知色彩
让儿童了解不同色彩的搭配和运用，通过色彩表 达情感和氛围。
感知形状
引导儿童观察和描述形状，了解形状的表现力和 美感。
想象与创造
激发想象力
通过提问和引导，激发儿童的想象力，让他们尝试创作自己的作 品。
创造个性化形象
鼓励儿童创造独特的形象和符号，表达自己的想法和感受。
创造故事情境
引导儿童将多个元素组合成一个有情节的故事，培养故事创作能 力。
象征性绘画
象征性绘画是儿童中期的 一种绘画形式，儿童开始 使用图像来表达抽象的概 念和情感。
写实主义绘画
写实主义绘画是儿童晚期 的一种绘画形式，儿童开 始注重细节和比例的准确 性。
02 儿童画的基本元素
CHAPTER
色彩
色彩的认知
儿童通过观察和体验不同的颜色 ，逐渐形成对色彩的认知。
色彩的象征意义
沟通意图
引导儿童在绘画中表达 自己的意图和想法，比 如想要表达什么主题或 情感。
分享作品
让儿童分享自己的作品 ，并鼓励他们向其他人 展示自己的作品，培养 自信心和表达能力。
04 儿童画的素材与资源
CHAPTER
图书与绘本
儿童绘画图书

5-6岁儿童的绘画特征主要包括以下几点:
1.能抓住事物的特征及形象:例如，在人物画中，他们能够画出更加完整的形象，如给人物画出衣服等
画面内容丰富:这个时期的儿童会根据兴2趣画画，画面内容丰富，出现许多孩子关心和感兴趣的事物。

出现基底线:在空间概念上，儿童能够理解并画出基底线的概念，如将楼房各楼层人以及楼梯，家具都会画出来，好像墙是透明的一样。

展现出对事物的深入观察和理解:例如4在画老鹰追逐小鸟的场景时，他们会把小鸟、蝴蝶、蜻蜓等被追逐者序列地表现出来。

5充满想象力:56岁的儿童在画画时充满想象力，会画出自己理想中的或自己喜欢的事物，这种充满想象力的画画使他们觉得乐趣无穷。

6.对写实作品更感兴趣:这个时期的孩子对写实作品更感兴趣，绘画题材从陈述事物转变为刻画具体对象
7.绘画表现方法逐步提升:他们可能会使用抽象化、图案化的能力来表现事物的形象，这是他们书面语言文字的基础
8.空间概念更加完善:5-6岁儿童的空间概念更加完善，能够理解和表现空间关系例如，在画楼房时，他们能够理解并画出楼层之间的关系总的来说，5-6岁儿童的绘画特征是能抓住事物的特征及形象、画面内容丰富、出现基底线、展现出对事物的深入观察和理解、充满想象力、对写实作品更感兴趣、绘画表现方法逐步提升以及空间概念更加完善。

每个孩子的发展速度和特点可能会有所不同。

对孩子来说，绘画是一种很有趣的游戏。

儿童绘画是在孩子感受、认识、理解的基础上自然地发展而成的。

孩子们在画画的过程中感受到绘画带来的无穷乐趣。

因为儿童对形体、结构、空间、色彩等很多的客观造型因素还缺乏理解和认识，因此，他们在绘画时表现出的各种各样的特点和所采用的表现手法与成人有很大的区别。

它的特点主要有以下几点：
1. 非凡的想象力
儿童思维处于情景知觉阶段，喜欢用拟人化的方式来绘画。

他们往往把无生命的物体和有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领，使画面显得生机盎然。

2. 强调与夸张
儿童在绘画中，常常不自觉地把自己的感觉和情感加以强调和夸张。

他们运用自己本身的主观经验，不拘泥于物体固有的外在结构形式，大胆地对之进行改变，通过夸张的方式表达出来。

3. X光线式的透明画法
儿童画中常见的形式是，他们往往会将不同角度看到的东西和知道的、想到的东西都罗列到画面上。

4. 概括性
因为儿童画中的意象是模糊淡化了的影像，所以当儿童依靠意象作画时便无法抓住物体的明晰形态，加之他们表现力的不足和手指肌肉发育的不健全，便只能用简单抽象概括的形式表现他们心目中的形象。

5. 地平线式
儿童常把所画的东西与地平面联系起来。

他们一般会在画面上画上一条长长的水平线，把他们所要画的东西都画在这条水平线上，不管是人、房子、树木、车辆，还是其他的东西。

6. 平面和空间的表现
平面表现是一种特别的表现方式，孩子在绘画过程中会更多的用平面表现的方式，把物象作为无体积感、无纵深感的平面形态表现出来。

儿童画的特点及教学方法
儿童画的特点：
1、表现力强：儿童画的表现力极强，因为他们的想象力极丰富，他们可以用简单的笔触去表达出自己的情感和想法；
2、简单明了：儿童画的画面简单明了，不会过多的把细节考虑进去，他们会直接表达出自己的想法；
3、充满生机：儿童画的画面充满生机，他们画的每一个笔触都会传达出一种活力，令人耳目一新。

教学方法：
1、多提供素材：给孩子提供各种不同的素材，让他们去发掘自己的想象力，用不同的素材去创作出不同的画面；
2、多给予鼓励：给孩子多给予鼓励，让他们有信心去尝试不同的绘画技巧，让他们更加有信心去创作；
3、多提供建议：给孩子多提供建议，让他们能够更好地把自己的想法表达出来，让他们的作品更加完美。

儿童绘画的定义儿童绘画是指由儿童使用各种绘画工具和材料，通过自由表达创造力和想象力，将他们的思想、情感和观察绘制成视觉形象的艺术活动。

儿童绘画是一种独特的艺术形式，能够反映儿童的心理发展和他们对世界的理解。

儿童绘画的特点是多样性和创造力。

每个儿童都有独特的个性和艺术风格，他们的绘画作品可以从不同的角度表达他们的思考方式和感知能力。

在儿童绘画中，我们可以看到他们对事物的形状、颜色和纹理的感知，以及他们对社会和环境的理解。

儿童绘画的目的不仅仅是为了展示他们的艺术才华，更重要的是通过绘画来促进他们的综合发展。

绘画可以培养儿童观察和想象的能力，提高他们的认知和创造力。

通过绘画，儿童可以表达自己的情感和思想，培养他们的自信心和表达能力。

在儿童绘画中，创造力是非常重要的。

儿童的想象力是无限的，他们可以将现实世界和幻想世界融合在一起，创造出令人惊叹的艺术作品。

儿童绘画不局限于现实主义，他们可以创造出各种抽象的形象和符号，表达出自己独特的艺术风格。

儿童绘画不仅仅是儿童艺术的一种形式，也是一种教育工具。

通过绘画，儿童可以学习到很多知识和技能，包括颜色搭配、线条运用、形状绘制等。

绘画还可以提高儿童的专注力和手眼协调能力，培养他们的观察和思考能力。

此外，绘画还可以成为儿童与他人沟通的方式，增强他们的社交能力。

在儿童绘画中，我们应该给予他们足够的自由和鼓励。

绘画是儿童发展的重要环节，我们不应该限制他们的想象力和创造力，而应该鼓励他们去表达自己的观点和情感。

我们可以提供一些绘画技巧和指导，但不应该过多地干预他们的作品。

儿童绘画对于儿童的成长和发展具有重要意义。

它不仅可以提高儿童的艺术素养，还可以促进他们的认知和情感发展。

通过绘画，儿童可以表达自己的内心世界，理解和探索周围的世界。

儿童绘画是一种有趣和有意义的活动，对儿童的个人成长和社会适应具有积极的影响。

综上所述，儿童绘画是一种艺术活动，通过自由表达创造力和想象力，将儿童的思想、情感和观察绘制成视觉形象。

儿童画介绍
儿童画是指由儿童创作的绘画作品，它是儿童艺术创作的重要组成部分。

儿童画的特点是富有童真、天真和纯真的特质，其呈现的图案、色彩和造型都与成人创作的艺术作品有所不同。

儿童画的创作具有很高的自由度和创意性，能够完全反映出儿童丰富多彩的内心世界和生活体验，同时也是展示儿童天赋和创造力的途径。

此外，儿童画的创作也是儿童认识和表达世界的方式之一，从而有助于儿童的心理健康和智力发展。

在中国，儿童画已经成为具有普遍影响的艺术形式，并得到了社会的广泛认可和支持。

各级学校在课程中都设置了儿童画教学内容，许多社区和文化机构也开设了儿童画培训班，鼓励和促进儿童对于艺术的热爱，推动我国儿童艺术事业的繁荣发展。

简述学前儿童绘画特点
学前儿童绘画的特点如下：
1. 颜色鲜艳：学前儿童喜欢用鲜艳的颜色来表现他们的想象和情感，因为这能够引起他们注意力和兴趣。

2. 笔触简单：学前儿童的描绘比较简单，通常只是简单的线条、圆形或方形等基本图形，这反映了他们在绘画技巧方面的局限性。

3. 形象夸张：学前儿童绘画中的形象经常会夸张，例如一个超大的太阳或者一个巨大的花朵，这是由于他们对事物的观察和理解还比较粗浅。

4. 线条不连续：学前儿童的线条往往是不连续的，这是由于他们的手部协调还没有完全发展好，他们还难以掌握执笔的正确姿势。

5. 缺乏透视感：学前儿童的绘画往往缺乏透视感，无法准确表现远近关系。

这是由于他们对空间的认知和理解尚未完全成熟。

总之，学前儿童的绘画特点是色彩鲜艳、笔触简单、形象夸张、线条不连续和缺乏透视感，这反映了他们在认知、技巧和空间感知方面的发展水平。

儿童绘画的几个心理特征发展阶段儿童绘画是儿童认知和情感发展的重要体现之一，通过观察和研究儿童绘画的心理特征，可以了解他们在不同发展阶段的思维方式、情绪表达和艺术创造能力。

以下是儿童绘画的几个心理特征发展阶段的详细介绍。

1.初级阶段（2-4岁）：在这个阶段，儿童的绘画具有自我表达和自由性的特点。

他们通常会用简单的图形和符号来表达自己的想法和情感，如画圆、画线、涂鸦等。

他们对颜色和形状的运用还比较简单，往往只有几种颜色和基本的图形。

儿童的绘画作品主要以自我中心的主题为主，如家庭、动物、玩具等。

2.准实模阶段（4-7岁）：在这个阶段，儿童的绘画创造力开始显现，他们开始尝试绘制具体的对象和场景。

他们的绘画作品有了更多的细节和变化，颜色的运用也更加丰富多样。

儿童开始画出具有立体感的图形，如房屋、花园、自然景观等。

同时，他们开始尝试运用符号来表达自己的思想和情感，如太阳代表明亮和温暖，风代表自由和快乐等。

3.实证阶段（7-9岁）：在这个阶段，儿童的绘画开始追求真实性和实在性。

他们尝试画出更加真实的对象，注重细节和比例的准确性。

儿童的作画技巧得到了一定的提高，他们能够更好地运用线条、色彩和阴影来表达自己的意图。

儿童的绘画作品越来越多地涉及到社会和文化主题，如人物形象、建筑物、交通工具等。

4.图示阶段（9-12岁）：在这个阶段，儿童的绘画开始更加具有表现力和独创性。

他们开始表现出对视觉形象的观察和把握能力，能够画出更加细腻和复杂的图像。

儿童的绘画作品也开始展示出自己的个性和审美追求，他们注重表达自己的情感和思想。

儿童开始尝试不同的绘画风格和技法，如油画、水彩画、素描等。

同时，他们的绘画作品也开始创作更加抽象和意象化的内容。

总结起来，儿童绘画的心理特征发展阶段分为初级阶段、准实模阶段、实证阶段和图示阶段。

通过了解这些阶段的特点，家长和教师可以更好地引导儿童的绘画发展，促进他们的认知和情感的全面发展。

导读：儿童绘画属于素质教育的范围，是儿童依照自己的观察方法和思维方式所画的画，和专业绘画并非一回事，两者不能混为一谈。

儿童绘画从绘画艺术发展来说，是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，它伴随着儿童成长，反映儿童的天性，表现儿童的思维活动，是儿童用于表达思想感情的特殊视觉语言。

一、儿童绘画与专业绘画各自的特点(一)儿童绘画的特点儿童绘画一般是指12岁以前孩子的绘画。

而4-6岁学龄前儿童的绘画思维又是最为活跃的，7岁以后儿童开始具有写实能力。

儿童绘画实质上反映儿童认知的过程、儿童本身具有的绘画潜能及其自主学习的能力，所以儿童一般都喜欢画画。

可以说，当儿童有表现自身生活的欲望时，就会产生真正属于儿童自己的绘画。

儿童绘画有几个较明显的特点：记忆性、符号性、描述性、夸张性等。

儿童所画的往往不是真实的刻板反映，特别是早期的儿童绘画不是表现他们看到的现象，而是画他们知道的或者记忆的形象，并使用一种象征符号来表达，即把要表现的事件、情景用符号做一种示意性表述。

儿童还往往喜欢通过夸张的形象传达对所经历的事的感受，或根据生活经验通过联想创造出虚构的形象或场景，同时还会自发地把生活中的事物加以排列组织、装饰或美化，使其具有美感。

儿童绘画一方面反映儿童心理发展水平，另一方面也促进儿童心智成长。

绘画本身对儿童的感知能力、记忆能力、想像能力和创造思维发展起着重要的促进作用，所以应经常带儿童参加户外活动，参与社会生活，丰富其感性认识，增强其审美感受能力。

通过绘画把经常处于静态的思维激活，对发展儿童的创造力是颇有裨益的。

(二)专业绘画的特点专业绘画主要有两个方面的评价指标：技术性和艺术性。

所谓技术性是指画画的技能，包括造型能力、表现力等。

绘画技能要经过系统的、科学的训练才能掌握，如素描、色彩、速写等，不同的画种又有不同的表现技法，例如油画讲究色彩与质感，国画讲究笔墨与意境等。

所谓艺术性则是指绘画创作中反映出来的艺术精神和艺术效果，它反映了画家对社会的认识、对人的认识、对艺术的认识及其文化底蕴和艺术修养。

儿童不同阶段的绘画特点毕加索说：“我能用很短的时间就画的像一位大师，却要用一生去学习画的像一个儿童。

”大师更多是成人的理性世界，有了更多的阅历，但是心也有了更多的束缚，一般可以依靠技法和思考来完成绘画。

而儿童的世界是纯真的，天马行空的，更多的是依靠直觉和丰富的想象力来绘画。

如果你的孩子喜欢画画，请阅读下文。

如果你的孩子不喜欢画画，请认真阅读下文。

1-2岁无目的涂鸦涂鸦的真正主角是手，大脑只是配角。

用手抓笔，以肩为轴，画出一下点。

用手抓笔，以肘为轴，画出一些左右往返的线。

用手抓笔，再到手腕，画出一些上下往返的线和螺旋形状。

正确地认识到手的重要性，能更好地认识到手对涂鸦的意义。

2-3岁有控制涂鸦（命名涂鸦）孩子能熟练地走和跑，手被释放出来。

大拇指和食指的指尖能够闭合进行“捏”这个动作，能一边看纸一边动手画。

因为有了眼和手的配合，伴随着口头语言能表达简单词汇（电视机、沙发）而不只是叠声词（饭饭、喵喵等），绘画与口头语言开始结合，让原本无意义的涂鸦，被赋予了新的意义。

将图形与身边对象进行拉郎配，追求认同感。

3-4岁有计划涂鸦出现闭合图形。

在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。

当涂鸦成为一种表达情感和思考的活动形式后，涂鸦时代就基本宣告结束了，绘画开始产生。

孩子进入有指代意义的符号、日常的形象印象、对世界万物的感知和口头语言解释共同组成的象征阶段。

我们可以从情感、故事、形象、审美等方面去促进儿童运用艺术进行表达了。

4-5岁象征期（符号期、罗列期……）语言：口头语言能力得到发展，开始探索语言、概念、形象的关系，印象促使绘画产生。

对象：认为万物有灵。

色彩：会与实物固有色产生关联，但更多凭感情用色。

空间：没有空间次序，无空间关系。

对“动”的表现：头足人像、头、眼睛、嘴巴、四肢。

对“静”的忽视：眉毛、头发、鼻子、耳朵。

5-6岁图式前期（符号期、想象期……）游戏：对游戏最专注和倾心的阶段，画画是最喜欢选择的游戏方式之一。

儿童绘画语言的特点
1. 儿童绘画语言可直接呀！就像他们心里的小窗户，直接敞开让人看。

比如说，一个孩子画了一个大大的太阳在笑，那可不就是他们心里快乐心情的直接展现嘛！
2. 儿童绘画语言充满了奇思妙想呢！那简直就是一个无边无际的幻想世界。

看看那些画里奇怪的小动物，不就像他们脑袋里奇妙的小宇宙在爆发嘛！
3. 儿童的绘画语言多纯真呀！没有一丝杂质，就像清澈的溪水一样。

像他们画里简单的线条勾勒出的房子，不就是那份纯真的最好体现吗！
4. 儿童绘画语言多有趣哟！那感觉就像一场欢乐的游戏。

你想想他们画个小人长着翅膀在飞，这是多么好玩的表达呀！
5. 儿童绘画语言多有个性啊！每个孩子都不一样，就像独一无二的星星。

比如有的孩子特别喜欢用红色，不就展现出他热烈的性格特点嘛！
6. 儿童绘画语言多简单明了哇！没有那些复杂的弯弯绕绕。

他们画个哭脸表示不开心，多直接呀，谁都能看懂呢！
7. 儿童绘画语言有着超强的感染力呢！能一下把你带到他们的世界里。

他们画的和小伙伴手牵手，不就让你感受到那份温暖的友情了嘛！
我觉得儿童绘画语言就是他们内心世界最直接、最生动、最有趣的表达方式呀，我们要好好珍惜和欣赏呢！。