正确对待金钱 教案

《正确对待金钱》教学设计【学情分析】高一的学生由于社会经验和认识的局限性，辨别能力不如成人，出现求知欲强与识别力有限的矛盾。

因此，在这物欲横流的社会，他们很容易迷失自我，对各种各样的金钱观无法做出正确的判断。

所以，通过对“正确对待金钱”这一问题的探究，可避免他们对金钱做出错误的认识、树立错误的人生价值取向。

【教学内容】“正确对待金钱”这一探究适合高一年级的学生。

【教学目标】（1）知识与能力目标：通过第一单元关于货币知识的学习，认识到经济常识对日常生活的作用，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。

（2）过程与方法：运用图书查阅、网上查询、社会调查等多种方式进行调查研究，提高学生深入生活、了解网络、收集筛选和整理信息的能力；通过对信息的思考分析，养成留意身边的经济生活的习惯和初步的理财意识。

（3）情感、态度、价值观目标：在分析、比较和思考的基础上，树立正确的金钱观；在共同学习和活动体验中，体验合作探究的成果，学会分享与合作。

【教学设想】新课程提倡课堂应以学生为主体，教师为主导，寓教于直观生动的活动中，注重书本知识于现实生活的结合。

本节课有四个探究活动，每个探究活动都通过一个实例引出，然后让学生讨论发言，最后教师加以点评并总结观点。

整个课堂过程教师与学生一起参与，并且学生起到主体作用，体现了新课程的理念。

学生的发言讨论甚至原始的错误观点，都可能成为一种重要的教育教学资源。

【教学准备】（1）将全班同学分成两组收集资料，一组收集古今中外名人对金钱的看法；另一组收集周围人对金钱的看法。

各小组各负其责，将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流之用。

（2）设计制作教学多媒体课件。

【教学过程】（一）创设情景，激趣导入多媒体展示（1）：四川大地震现场、灾民领取救灾物资图片教师引导：据统计，四川大地震给国家造成近1400亿元的损失，灾后重建国务院总投资9386亿元人民币。

许多企事业单位及热心人士都向灾区人民伸出援助之手，为灾区贡献力量。

如何在学校中进行正确对待金钱的教育教案？随着社会的快速发展，金钱已经成为了人们生活中不可缺少的一部分。

因此，正确对待金钱已经成为了现代人必备的素质之一。

然而，对于学生而言，在学校中如何进行正确对待金钱的教育教案，是一个十分重要的问题。

一、清晰的思想导向——理财教育在教育过程中，应该明确指导学生，需要树立理财意识，这是学生正确认识金钱的起点，理财教育是最基本的金融知识，而理财意识是理财教育的核心内容之一。

这些内容也应该与其他知识相结合，如投资、保险、税务等。

二、切实行动——树立勤俭节约意识在我们的生活中，勤俭节约意识是非常重要的，树立这种意识不仅可以帮助我们省钱，还能让我们更好地管理自己的资产，有利于我们成为一个有更好人格的人。

在学校中，应该引导学生努力提高勤俭节约意识，切实进行改变。

全体师生应该认识到，节约是对未来的投资，也是对家庭和社会负责任的表现。

三、以实际案例进行教育要让金钱意识根植于学生的心中，我们需要以实际的案例进行教育。

例如，在学校中，我们可以开展金钱管理活动，让学生了解自己每天的开销，帮助学生制定合理的开支计划，让学生根据所拥有的资产进行投资，提高学生金融素养，同时也让学生在实践中领悟如何正确对待金钱。

四、加强学生与家长的沟通联系学生在校期间肯定会受到很多来自家庭的影响，因此加强学生与家长之间的沟通非常重要。

学校可以利用家长会等形式，邀请家长参与到学生的金融教育中，教育家长与学生一起理财，指导孩子如何正确地使用家庭资产，家长也可以从中得到更多的理财经验。

五、注重引导，不重负担在金钱教育中，我们不应该让学生承担过多的负担，应该尽量把理论知识与实践知识相结合，让学生在实践中慢慢领悟，才能真正培养学生的金融素养。

正确对待金钱是一种良好的生活方式，尤其对于学生这个群体而言，从小培养自己的金融素养十分关键。

通过以上几点，我们可以使学生无论是在学习还是生活中，都能够正确地对待金钱，合理地管理自己的资产，让学生从小就具备勤俭节约，理财的好习惯。

探究活动一：正确对待金钱教学目标：1、知识与能力目标：初步运用所学知识进行分析问题，联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应如何正确地对待金钱。

2、过程与方法目标：采用探究的教学方法，有学生讨论、分析、辩论。

3、情感、态度、价值观目标：使学生树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度。

讨论金钱必然涉及怎样用钱，要引导学生意识到还需要勤俭节约，艰苦奋斗。

教学时数：1课时课前准备：学生准备：收集资料做好课前准备教师准备：指导学生开展课前准备工作，将名言、故事制作课件教学设计：构思：1、分小组，定组长2、提出探究主题①金钱重要吗？有什么用？你的体验是什么？②金钱的魔鬼还是天使？收集不同的金钱观③归根到底，钱是什么东西？为什么钱如此重要？有如此大的力量？④有没有比金钱更重要的东西？（金钱能做什么，不能做什么？）⑤钱应该怎样去获得，有了钱应该怎么用？教学过程教学展示：“金钱是一个奇妙的东西，谁有了它，谁就成为他想要的一切东西的主人；有了金钱，甚至可以使灵魂升如天堂“哥伦布１５０３年寄自牙买的信“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子．只这一点点．就可使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的卑贱变为尊严，老人变成少年，懦夫变成勇士“莎士比亚拥有了金钱并不代表拥有了一切拿破仑曾拥有许多人所追求的一切——荣耀，财富，他却说：“我这一生从没过一天快乐的日子”海轮.凯勒——又聋，又瞎，又哑，她却表示：“我发现生命是这样的美好。

”问题：同学能够通过社会中的例子，来谈谈金钱对人生的两名影响吗？学生分组举例论证3．几位反贪局长的金钱观。

（1）苏州市检察院反贪局局长说，从事这么多年反贪工作，经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验，也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告，但我始终认为，追求金钱不应成为人生的唯一目标，否则就会走入迷途。

查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大，他在短短几年时间内大敛横财近300万元，但他仍不满足，他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本，受贿、索贿、贪污等手段都用上了，有了这么多钱又不敢存银行，家里藏得到处是钱，但对钱的花销又非常吝啬，他儿子上大学因为一分之差，要花1万元转本科他都不愿意。

《正确对待金钱》探究课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导读】金钱与幸福的关系一直是人们关注的话题。

有人认为金钱是幸福的源泉，有人认为金钱并不等同于幸福。

那么，正确对待金钱，如何才能实现幸福呢？本文将从正确认识金钱，理性地对待金钱，建立正确的金钱观等方面来探讨这个问题。

一、正确认识金钱金钱，是一种交换手段，是社会生产力高度发展的必然产物。

有人认为金钱是幸福的源泉。

然而，如果对金钱的态度不当，就无法从中获得幸福。

因此，正确的认识金钱非常重要。

金钱是一种社会财富。

没有社会分配的公平，就无法建立一个和谐的社会。

因此，我们应该认识到金钱的社会作用，金钱是社会发展的必要条件。

所以我们不要崇拜金钱，而是将其看作是一种工具。

金钱是一种衡量个人劳动价值的标志。

在一个良好的市场经济体系中，金钱可以精确地反映一个人的劳动价值。

人们通过工作获得收入，用这些收入来维持日常生活，就可以得到一定程度的满足感。

金钱并不是衡量幸福的唯一尺度，需要考虑其他因素，如健康、家庭、友情等。

金钱不能代替一些最为重要的生活元素，比如自由、健康、亲情和友情等。

这些生活元素才是真正的幸福来源。

二、理性地对待金钱理性地对待金钱，是实现幸福的重要条件。

对金钱的态度，直接影响着一个人的行为、价值观、情感、思维等。

如果对金钱过于追求，就容易失去本性，偏离生命道路，失去自我、失去快乐。

理性消费。

要明确自己的需求，遵循“用钱花得值”的原则，控制消费，消费不可超出自己能力范围，不可为了短暂的享受而放纵自己。

要树立正确的消费观念，避免盲目跟风，追求虚荣和名利。

合理投资。

要分散投资，不应该把鸡蛋都放在一个篮子里，避免投资失误而导致财产损失。

要根据自己的资金能力、风险承受能力等因素来制定投资计划。

同时，树立长期投资的理念，不要为了眼前的利益而放弃了未来的收益。

避免贪图小利。

要远离那些小道消息、非法投资等，避免贪图小利而导致的金融损失。

要选择正规机构进行投资，不轻信那些“高收益、零风险”的金融产品宣传。

三、建立正确的金钱观金钱观是人们对待金钱的态度，是一个人的道德水平和文化素养的体现。

第一单元综合探究“正确对待金钱”（shan教案）一、知识及学生背景分析1.知识背景分析。

本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。

货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱。

所以金钱观问题与这三课的内容都密不可分。

探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。

2.学生背景分析。

正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。

尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。

随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。

因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，树立正确的金钱观。

这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。

对金钱观的看法，在社会上可谓众说纷纭。

搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，有助于提高学生的辨析能力。

二、综合探究设计的问题设置1.金钱是什么？2.金钱的作用：钱能做什么？不能做什么？3.我们对金钱的态度：金钱应该如何获得？钱应该如何使用？三、探究活动目标1、培养收集相关资料、筛选信息的能力2、培养剖析各种观点的思维辨析能力3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观4、展示并分享合作探究成果四、探究活动开展建议1．各负其责，搜集资料。

将全班同学分成若干个小组，有的负责搜集外国人对金钱的看法；有的负责搜集我国古代有关金钱的看法；有的负责搜集我国当代人对金钱的看法；有的负责搜集周围人对金钱的看法；有的负责搜集各种典型事例。

各负其责，每个小组将自己搜集的资料进行整理，以备课堂交流之用。

2．使用问卷调查法。

在搜集周围人对金钱的看法时，最好使用问卷调查法。

在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围中学生填写，将问卷回收后进行统计分析。

3．交流汇报。

每个小组在整理资料时，要发表自己对这些观点、事例的看法。

在课堂交流时，不但要汇报搜集的观点、事例，而且要汇报自己对这些观点、事例的看法。

综合探究：《正确对待金钱》一．【教学目标】【知识目标】了解金钱是什么，知道金钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。

进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识。

【能力目标】培养学生收集相关资料、筛选信息的能力；通过小组讨论、分享探究成果、辩论等环节，提高学生的思辨能力，培养学生自主、探究、协作学习的能力。

【情感、态度与价值观目标】培养学生明辨是非、判断对错的能力，帮助学生克服拜金主义的倾向，树立正确的金钱观、消费观，对待金钱能做到取之有道, 用之有益、用之有度。

二．【学情分析】随着经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，这一代的高中生有更多的机会与货币打交道。

而高一学生的金钱观是不完整的,社会上的奢侈消费风、拜金主义等不良风气在一定程度上也影响到了高中生。

因此，学会正确对待金钱，对高中生的健康成长十分重要。

通过本节课的学习，就是要使学生树立起正确的金钱观,能够合理的获得金钱、适度的利用金钱。

三．【教学方法】充分发挥学生的主体作用，以小组合作探究式学习为主，教师讲授为辅，组织学生讨论、辩论，让学生体会到合作探究的愉悦,学会分享与合作。

四．【教学重点】通过合作学习让学生了解金钱是什么、金钱应该怎样获得、怎样利用，培养学生形成正确的金钱观。

五．【教学难点】引导学生在探究活动中提升自我，树立正确的世界观、人生观、价值观，对待金钱能做到取之有道,用之有益、用之有度。

六．【教学过程】【导入】教师:近段时间,反腐大剧《人民的名义》在全国热播，现在我们先来看段视频。

（播放视频《人民的名义》）教师：该剧取材于真实的案例。

近几年,“小官巨贪”的案件时有报道。

在金钱的诱惑下，我党有些领导干部理想信念动摇，腐化堕落，从人民的公仆彻底沦为金钱的奴隶。

那我们该如何正确对待金钱呢？今天我们就来共同学习，正确对待金钱。

正确对待金钱教师：课前我们进行了分工，现在先请第一组同学来表演情景剧《狄仁杰断金钱案》。

剧情：（4个同学分角色扮演）金钱登场：大家好！啊？你们问我是谁呀？我呀，是宇宙无敌第一大腕儿。

综合性学习金钱共同面对的话题教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解金钱在生活中的重要性以及金钱与价值观的关系。

2. 培养学生正确对待金钱，树立健康的金钱观。

3. 提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点1. 重点：理解金钱在生活中的作用，正确对待金钱。

2. 难点：如何树立健康的金钱观，综合运用知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、问题等。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

四、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，引导学生思考金钱在生活中的作用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解金钱的定义、作用以及与价值观的关系，帮助学生树立正确的金钱观。

3. 案例分析：教师提供一些与金钱相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何正确对待金钱，并总结经验教训。

4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的金钱观，互相交流，取长补短。

5. 解决问题：教师提出一些与金钱相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调正确的金钱观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己金钱观的作文。

2. 让学生回家后与家人讨论金钱观的问题，分享彼此的看法。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了金钱在生活中的作用，引导学生树立健康的金钱观。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

六、教学内容1. 金钱与幸福的关系：让学生理解金钱与幸福并非简单的正比关系，引导他们认识到幸福来源于多方面，如家庭、朋友、成就等。

2. 金钱与道德的关系：讲解金钱与道德之间的微妙关系，让学生明白在追求金钱的过程中，要坚守道德底线，做一个有道德的人。

七、教学方法1. 讲授法：讲解金钱与幸福、道德的关系。

必修1第一单元综合探究《正确对待金钱》教学设计◎教学理念:本节的设计,我主要秉承新课程理念，利用多媒体教学手段,力图引导学生从接受性、知识性、封闭性的学习走向探究性、方法性、开放性的学习,引导学生转变学习方式,以促进学生的全面发展。

◎课标要求：理解金钱在现代社会经济生活中的意义。

◎学情分析●学生基础：高一学生对于如何认识对待金钱已经有了自己的生活体验和初步的认识，但这种体验和认识是欠完整的,甚至是偏颇的，学生中存在着乱花钱的现象，部分人有拜金主义倾向，通过本节课的学习就是要使学生树立起正确的金钱观.学生通过前一阶段的学习,对于货币的本质，职能有了比较深刻的理解，本节课的教学要以这些基础知识为理论依据。

●学习心理:直观性的材料能引起学生的心理共鸣，为使思想教育作到学生的心灵深处，本节课采用大量的直观性材料。

学生具有较强的表达个人观点的愿望，教师要激发他们探求知识的兴趣，采取讨论、合作、辩论等形式的授课,学生乐于接受,能较好的实现本节课的教学目标.◎教材分析一、教材地位：本节课是学生在学习货币的本质和职能，了解商品价格与价值、与供求之间的相互关系，熟悉各种各样的消费方式的基础上，引导学生正确的认识金钱，树立正确的金钱观，从而学会在市场经济中如何理智的花钱、理性的消费，增强参与经济生活的能力。

本节课的主要任务是对学生进行思想教育，是对经济生活第一单元《生活与消费》知识的总结、回顾与升华.二、教学目标:以新课程理念为指导,依据课标、教材和学情,确定以下教学目标:（一)知识与能力：初步运用所学知识进行分析问题，联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应如何正确地对待金钱。

（二）过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学,学生通过小组合作搜集材料、参与探究、讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯,提高运用各种材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力.（三）情感态度与价值观：通过教学，引导学生在分析、比较、感悟的基础上认同正确的金钱观.通过自主合作探究，培养学生团结协作的精神和创新精神.为正确的参与社会主义市场经济活动打下基础.三、教学重点、难点：据课标要求、教材内容和学情我确定教学重点、难点如下：重点：如何正确地对待金钱？形成正确的金钱观难点：对待金钱为什么要取之有道，用之有度？◎教法与学法选择教法：辩论法、典例分析法、情境教学法学法：收集资料法、自主探究法、合作学习法◎教学过程设计在分析课标、学情、教材和批阅学生学案的基础上,我进行教学过程的设计，包括以下环节：一、导入新课—-众说纷纭话“金钱”二、体验探究——由点到面究“金钱"三、拓展延伸四、构建知识网络五、当堂效果检测六、课后作业具体设计如下：（一）教学环节一：导入新课——众说纷纭话“金钱”古人说:“有钱能使鬼推磨。

金钱——共同面对的话题一、教学目标：1. 让学生了解金钱的来源和作用，认识到金钱在生活中的重要性。

2. 培养学生正确的金钱观，学会理性消费和合理支配金钱。

3. 引导学生关注金钱与社会、金钱与价值观的关系，提高学生的综合素养。

二、教学内容：1. 金钱的来源：让学生了解货币的产生和发展历程，认识现代金融体系。

2. 金钱的作用：探讨金钱在生活中的作用，如购买商品、支付服务等。

3. 正确的金钱观：引导学生树立正确的金钱观，如努力赚钱、合理消费、珍惜金钱等。

4. 金钱与社会：分析金钱与社会的关系，如经济发展、社会公平等。

5. 金钱与价值观：探讨金钱与价值观的关系，如道德观念、人生追求等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。

2. 案例分析法：分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例，引导学生深入思考。

3. 小组讨论法：分组讨论金钱相关话题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示金钱的来源、作用等图片和数据。

2. 收集一些与金钱相关的案例，用于课堂分析和讨论。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍金钱的来源和作用，引发学生对金钱的兴趣。

2. 讲授基本概念：讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。

3. 案例分析：分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：分组讨论金钱相关话题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的金钱观。

教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生了解了金钱的来源和作用？学生是否积极参与小组讨论，表达自己的观点？学生对金钱与社会、金钱与价值观的关系有何认识？如何进一步引导学生树立正确的金钱观，提高学生的综合素养？六、教学内容：6. 金钱与道德：探讨金钱与道德的关系，如诚实守信、抵制诱惑等。

7. 金钱与家庭：分析金钱在家庭生活中的作用，如家庭消费、子女教育等。