初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版

一. 本周教学内容：《为你打开一扇门》二、教学重点、难点：1. 了解文学的特征、内涵以及功能，培养自己阅读文学作品的兴趣。

2. 品位和积累优美的语言。

3. 掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。

【学习过程】一. 了解作者及作品作者赵丽宏，散文家、诗人。

本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文的节选。

作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学。

课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。

那么，究竟怎样理解文学？怎样亲近文学？就让我们循着作家赵丽宏为我们打开的这扇大门，步入文学的殿堂吧！下面请同学们朗读课文，看看赵丽宏为我们打开了一扇什么样的大门？他为什么要为我们打开这样一扇门，怎样才能打开这扇门？二. 基础知识1. 生字生词阅世浏览诠释衰弱无聊凝聚智商崇高斑斓真谛人文憧憬裨益潜移默化危言耸听衰老哀伤无聊凝聚暴风骤雨商人水滴真谛啼哭三. 内容分析1. 作者赵丽宏为我们打开了一扇什么样的大门？提示：作者为我们打开一扇文学之门，这是一扇关闭着的、非常重要的、神奇的大门。

2. 为什么要为我们打开这样一扇门？提示：因为文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；文学作品对人的影响是潜移默化的。

阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。

3. 怎样才能打开这扇门？提示：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望；只要亲近文学，阅读优秀的文学作品，就一定能打开这扇文学之门。

4.本文标题具有吸引人的作用，考虑以下原因是什么？提示：标题具有以下特点：醒目；运用比喻，显得形象生动；设置悬念；第二人称，显得亲切，因此它具有吸引人的作用。

四. 精品细读第四自然段是文章的重点段，这一段简要阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系，试对它进行分析。

《为你打开一扇门》教案教材：《为你打开一扇门》
课时：1课时
教学目标：
1.了解和理解《为你打开一扇门》的故事情节和主题。

2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技巧。

3.培养学生的情感体验和社会责任感。

教学重点和难点：
1.理解故事情节和主题。

2.训练学生的阅读能力。

教学准备：
1.教材《为你打开一扇门》
2.多媒体设备
3.教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段短视频，引出“打开一扇门”的主题。

2.引出故事《为你打开一扇门》。

二、阅读教学（40分钟）
1.教师向学生介绍故事的背景和作者。

2.教师朗读故事，让学生跟读。

3.分组讨论故事的主题和情节，学生展示自己的理解。

4.教师讲解故事的主题和意义，引导学生进一步思考。

5.带领学生再次阅读故事，让学生体会故事中的情感。

6.小组讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？
三、总结（10分钟）
1.教师总结故事的主题和意义。

2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。

3.提醒学生在日常生活中也能“为别人打开一扇门”。

四、作业（5分钟）
写一篇作文，谈谈你对“为你打开一扇门”的理解和感受。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《为你打开一扇门》有了更深的理解，提高了阅读理解能力和思维能力。

学生也懂得了人与人之间的互助和关爱
的重要性，培养了他们的社会责任感和同情心。

希望学生在日常生活中也
能学会“为别人打开一扇门”，传递正能量，帮助他人，让世界更美好。

七年级语文《为你打开一扇门》教案设计七年级语文《为你打开一扇门》教案设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的七年级语文《为你打开一扇门》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级语文《为你打开一扇门》教案设计篇1【学习目标】：1、熟读课文，整体感知课文内容；2、在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。

【学习重点、难点】：体会优美丰富的语言。

【布置预习】：1、朗读课文2遍；2、抄写文中优美的语句不少于10句；3、抄写预习提示上的字词3遍。

【教学过程】：一、导入。

由“门”的意思导入。

二、检查预习情况：1、文学常识，指名回答。

2、指名5个学生上黑板听写词语，其余的在下面听写。

憧憬裨益诠释斑斓真谛。

师生集体订正，组内互评。

三、新授：1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。

（1）布置自学任务：自由朗读课文，了解：①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作者认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是什么；⑤作者的、写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。

（2）学法指导：有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。

学生自学，教者巡视。

（3）讨论、启发。

题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。

②作者要打开的是一扇文学之门。

③从文中第2节可知打开文学之门的条件。

④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。

⑤文章的、写作顺序，即作者先写什么，后写什么。

本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。

以上问题在小组讨论的基础上。

经过启发，学生作答。

2、学习第一部分（1——4节）（1）学习第1——2节：自由朗读本部分，思考、讨论以下问题：①本段的话题是什么？（门）②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？（自然界和人类社会的一切事物的总合：领域）③文中的“你”指什么人？（青少年读者）④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？（“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性）⑤第2接中，作者认为怎样才能打开这些门？学生思考，分组讨论，后指名回答。

七年级为你打开一扇门教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能理解课文中“文学”的含义。

整体感知课文内容，理清文章思路。

品味文中优美的语言，积累好词好句。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

引导学生理解文学的魅力，激发学生对文学的兴趣。

3、情感态度与价值观目标让学生感受文学的美好，培养学生热爱文学的情感。

鼓励学生积极阅读文学作品，提高自身修养。

二、教学重难点1、教学重点理解文学的内涵和作用。

体会文中优美语言，学习比喻、拟人等修辞手法。

2、教学难点引导学生领悟文学与人生的关系，激发学生对文学的热爱。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有一扇神奇的门，它能带领我们走进一个丰富多彩的世界，让我们感受到无尽的美好和力量。

这扇门就是文学之门。

今天，就让我们一起走进赵丽宏先生的《七年级为你打开一扇门》，去探索文学的奥秘。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查字词预习情况，重点强调易错字和多音字。

3、思考：文章围绕“文学”写了哪些内容？（三）精读课文，深入理解1、小组讨论：文学是什么？引导学生从文中找出相关语句，进行概括总结。

明确：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

2、文学有什么作用？学生自主思考，然后小组交流。

教师总结：文学能增长人的知识，丰富人的情感，提高人的修养，让人变得更加聪明、高尚和美好。

3、文中运用了哪些修辞手法来描绘文学？找出相关语句并分析其作用。

比喻：“一个民族的文学，是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

”将文学比作历史、缩影、心声、风俗画、人文风景线和结晶，生动形象地展现了文学的丰富内涵和重要价值。

拟人：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

七年级语文《为你打开一扇门》教案（优秀12篇）为你打开一扇门教案篇一一、教学目标：1、以朗读的形式组织课文内容学习，提高学生普通话朗读水平；2、引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情；3、带领学生深入了解文章内容，使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。

二、教学重点：对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。

三、教学难点：激发学生阅读文学作品的热情；培养学生欣赏文学作品的能力。

四、课时安排：三课时五、教学方法：诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标：1、把握生字词（会读会写），正确朗读课文；2、理解课文，清楚课文脉络。

二、课程引入（预计时间：2分钟）首先，很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。

初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现，希望大家初中生活愉快。

世界上有无数的大门，你们初中生活的大门，充满数字奥秘的数学大门，有着美妙旋律的音乐大门……今天，我将与大家一同开启一扇大门，已经预习的同学应该知道，这是一扇文学的大门。

三、教学过程：1、检查生字词预习情况（预计时间：5分钟）（1）请个别学生朗读ppt中的生字词；（2）采取抢答方式由学生解释生词的含义。

2、朗读并理解课文（预计时间：30分钟）（1）由学生一段一段地朗读课文，解决文中的生字词，注意句子的正确朗读；（2）引导学生注意文中的重点语句，并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想，欣赏并理解重点语句；（3）带领学生理解每段内容，归纳段意，使学生清楚课文脉络；（4）采取小组比赛的方式，小组集体有感情地朗读课文，并进行朗读指导；（5）请学生在自由朗读地基础上，选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。

3、总结课文（预计时间：5分钟）（1）在朗读并理解课文的基础上，请学生们说说这扇门里的世界是怎样的；（2）老师总结课文：通过本课的学习，我们看到了一扇神奇的大门，而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩，你们刚刚跨进初中的大门，老师希望大家能够走进文学这扇门里去，感受一个美丽的世界，相信你们一定会有意想不到的收获的。

七年级语文《为你打开一扇门》教案七年级语文《为你打开一扇门》教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的七年级语文《为你打开一扇门》教案，欢迎阅读与收藏。

七年级语文《为你打开一扇门》教案篇1本文作者赵丽宏阐述了自己对文学的独到又精辟的见解，怀着满腔的激情殷切地盼望青少年们去打开文学之门。

本文语言精美，富有感染力，应引导学生反复认真地诵读课文，在诵读中感悟、鉴赏，同时理解比喻、排比等修辞手法在文中的表达作用。

在情感价值观上，应当引导学生认识到阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。

教学目标：1.宏观：激发学生对于文学的兴趣，鼓励学生去了解文学，亲近文学。

2.微观：(1)理解文学的含义;(2)理解文学的特征、内涵、功能，以及文学与现代人的发展关系;(3)理解比喻、排比等修辞手法的作用，以及使用第二人称“你”的写作优势。

教学重点、难点：1.重点：认识、理解文学的重要性。

2.难点：(1)理解文学的特征、内涵、功能，以及文学与人的发展关系;(2)理解作者的写作手法与写作特点。

教学方法：讲授法与提问法相结合。

教学工具：黑板、多媒体、自制教具。

课时安排：2课时(90分钟)教学过程：第一课时——扫清阅读障碍，了解文章的主要内容。

教师：上课!学生：老师好!教师：同学们好，请坐。

先做一下自我介绍，我叫胡杨(板书)，这学期的语文课呢，由我为大家来上。

今天，咱们就来学习本学期第一单元的第一课，请把课本翻到第1页。

第一单元，亲近文学。

今天，进入中学的第一堂语文课就为你打开一扇文学之门，接着你将读到著名作家巴金、冰心的优美诗文，法国文豪雨果的动人小说，我国古代思想家的寓言故事。

在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美的情感，美的形象，美的语言将使你着迷，令你陶醉......这就是我们本单元的“卷首语”。

我想问问大家，你们是如何理解“文学”这个词的?或者说，你们认为什么是“文学”?大家畅所欲言，随便谈......学生：(各种理解)教师：好，不错。

《为你打开一扇门》教学设计 10 篇《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。

下面是我为您带来的《为你打开一扇门》教学设计 10 篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

为你打开一扇门教学目标：1. 训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

2. 了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

3. 体会课文丰富的情感和优美的语言。

教学重点：1. 文学的内容和阅读的意义。

2. 优美丰富的语言。

3. 拟人手法和对话方式。

第一课时教学过程：一。

导入新课：同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。

作者要为我们打开一扇什么样的门呢？ (文学之门) “你”又是指谁呢？ (青少年读者) 对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

二。

检查预习：1. 指名学生默写字词，给加点字注音。

2. 解释部分词语的大意。

三。

朗读训练：1. 学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

2. 就课文第 4 节开展小组朗读比赛。

方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。

同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。

教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

四。

研讨课文 1—4 节：1. 理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？讨论明确：1、2 两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。

2. 学习 1、2 两节：(1) 集体朗读(2) 提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门” 、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。

明确：第一句，世界上有种种未知的领域。

七年级语文《为你打开一扇门》教案最新10篇初一语文《为你打开一扇门》教案篇一一、学习目标：1、有感情地朗读课文。

2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，体会作者丰富的感情。

3、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

二、教学重点、难点：1、正确把握作者表达的感情。

2、体会文章优美的语言。

3、学习看书、读书、听课等的情状描写。

三、教学时数：2课时四、课前准备：1、作者的有关资料2、录音带五、教学过程：第一课时一、导入新课1、每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月今天，我们就于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……2、预习检查指明学生讲解自己的预习作业，其他学生互改。

3、作者简介学生介绍，教师作补充。

二、整体感知课文：1、听录音磁带，初步感受作品的情感。

2、学生分自然段朗读课文，进一步把握作品的感情。

（要求：学生点评）3、学生默读，并思考问题：a、课文写了哪几件事？这几件事有什么共同点？b、往事对“我”有什么影响？要求：学生交流，要抓住文中的关键词，尽量用原文回答，以便更好地回答下面的问题。

4、学生讨论：a、作者是怎样把这几件事串联起来的？b、你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？三、小结：于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。

至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

四、作业：1、完成相关的基础练习。

2、熟读课文。

3、找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句，准备课上作交流。

第二课时一、复习巩固1、题目中“依依”的含义是什么？2、结合作者的经历，说说�2、讨论：找出文中的成语，理解意思，并运用成语造句。

3、分组讨论：先小组内交流，然后各组派代表发言。

a、给文中的诗句补充完整，并解释大意。

《为你打开一扇门》教案七年级上册一、教学目标1.让学生了解和掌握文学的基本概念，培养对文学的兴趣和爱好。

2.引导学生理解课文《为你打开一扇门》的主题思想，提高审美情趣。

3.培养学生独立阅读、思考、分析和评价文学作品的能力。

二、教学重点1.理解课文《为你打开一扇门》的主题思想和情感。

2.分析课文中的关键词语和句子，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点1.引导学生理解文学的本质和价值。

2.培养学生独立阅读和思考的能力。

四、教学过程第一课时1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于文学的课文——《为你打开一扇门》。

（2）请大家谈谈对文学的了解和认识。

2.自读课文（1）请同学们用5分钟时间自由阅读课文，注意把握课文的大意。

（2）请几位同学分享一下自己的阅读感受。

3.分析课文（1）请同学们思考：课文中的“为你打开一扇门”是什么意思？（2）请同学们分析课文中的关键词语和句子，如：“文学是一扇门，它能打开我们的心灵世界。

”4.小组讨论（2）每组选派一名代表进行汇报。

第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《为你打开一扇门》，现在请同学们谈谈对文学的理解。

（2）请同学们回顾课文中的关键词语和句子。

2.深入分析课文（1）请同学们深入分析课文中的比喻手法，如“文学是一扇门”。

3.课堂活动（1）请同学们分组，每组根据课文内容编写一个关于文学的短剧。

（2）请各组表演自己的短剧，其他同学进行评价。

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

（2）请同学们反思自己在学习过程中的优点和不足。

第三课时1.导入（1）同学们，上一节课我们通过短剧的形式深入理解了课文内容，今天我们将继续学习《为你打开一扇门》。

（2）请同学们谈谈对文学的认识。

2.分析课文中的写作技巧（1）请同学们分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等。

（2）请同学们结合自己的写作实践，谈谈如何运用这些技巧。

3.课堂活动（1）请同学们根据课文内容，用自己的语言改写一段文字。

初中七年级语文教案《为你打开一扇门》教学目标1.了解词语的定义和构成规律。

2.能够辨析词语的异同，提升词汇掌握能力。

3.掌握词语的运用方法，提高作文表现力。

教学重点1.词语的定义和构成规律。

2.词语的异同辨析。

教学难点1.词语的运用方法。

2.如何提高作文表现力。

教学过程导入环节1.热身游戏：同学们举手介绍自己喜欢用的词语，并说明用法。

2.引入主题：今天我们要学习如何更好地运用词语，提高自己的写作能力。

讲授环节1.如何理解词语的定义和构成规律。

2.如何辨析词语的异同。

3.如何运用词语提高作文表现力。

练习环节1.分成小组进行词语辨析游戏，通过竞赛形式提高学生的词汇掌握能力。

2.分小组进行写作练习，通过集体讨论交流经验和意见，提高作文表现力。

总结环节1.归纳课程要点，确保学生掌握词语的定义和构成规律、辨析词语的异同以及运用词语提高作文表现力。

2.鼓励同学分享收获和体验，提高学习积极性和主动性。

课后作业1.续写一篇短文，运用所学词语，并结合自己的生活实际，展现自己的创意和想象力。

2.选取十个生活常用的词语，整理出它们的含义和用法，并进行口头背诵。

教学效果评估1.课堂表现：观察学生在课堂中的表现，以及课堂练习的得分情况，做出评估。

2.作业评估：对学生完成的作业进行评分，从中了解学生是否掌握了相关知识和技能。

参考资料1.《语文》七年级下册（人教版）2.《中小学教材选用必读》（教育部办公厅）。