小主持人演讲训练教案

小主持人教案一、教学目标1、让学生了解主持人的基本职责和素养。

2、培养学生的语言表达能力，包括发音、语速、语调等方面。

3、提高学生的自信心和舞台表现力，能够自如地在众人面前展示自己。

4、训练学生的思维敏捷性和应变能力，能够应对各种突发情况。

二、教学重难点1、重点（1）帮助学生掌握正确的发音方法和呼吸控制，使语言清晰、流畅。

（2）指导学生学会运用肢体语言和表情来增强表达效果。

2、难点（1）培养学生在短时间内组织语言和构思内容的能力。

（2）让学生克服紧张情绪，在舞台上展现出自信和从容。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本知识和技能。

2、练习法安排学生进行各种口语练习、模拟主持等活动，巩固所学内容。

3、讨论法组织学生讨论案例，引导学生思考和分析，培养思维能力。

4、反馈法及时给予学生正面的反馈和指导，帮助他们不断改进。

四、教学准备1、多媒体设备，用于播放相关视频和音频资料。

2、模拟舞台场景的布置，营造真实的主持氛围。

3、准备一些主持稿件和道具，如话筒等。

五、教学过程1、导入（10 分钟）通过播放一段精彩的主持视频，引起学生的兴趣，然后提问学生对主持人的印象和理解，引导学生思考主持人的重要性和所需具备的素质。

2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍主持人的定义、分类和职责，让学生对主持人的工作有一个全面的认识。

（2）讲解主持人的语言要求，包括发音准确、语速适中、语调抑扬顿挫等，并进行简单的示范和练习。

（3）强调肢体语言和表情的重要性，如站立姿势、手势、眼神交流等，让学生进行模仿和体会。

3、技能训练（40 分钟）（1）发音训练让学生进行绕口令、朗诵等练习，纠正发音错误，提高发音的准确性和清晰度。

例如：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

”（2）语速和语调训练让学生朗读不同风格的文章，如新闻稿、故事等，感受语速和语调的变化对表达效果的影响，并进行模仿练习。

（3）思维训练给出一些主题，让学生在规定时间内构思并表达自己的观点，培养他们快速组织语言的能力。

2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。

具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。

2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。

3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。

三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。

教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。

四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。

学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。

3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。

4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。

5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。

6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。

六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。

2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。

3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。

2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。

在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。

让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

初中小主持课教案一、教学目标1. 让学生掌握主持人基本素养，如清晰的发音、流利的表达、良好的仪态等。

2. 培养学生具备一定的主持技巧，如控场能力、互动环节设计、应急处理等。

3. 提高学生自信心和勇气，培养团队合作精神。

二、教学内容1. 主持人基本素养：发音、语速、语调、仪态等。

2. 主持技巧：控场、互动、应急处理、节目策划等。

3. 实战演练：组织学生进行模拟主持，提高实际操作能力。

三、教学方法1. 理论讲解：讲解主持人基本素养和技巧，让学生了解相关知识。

2. 示范教学：教师示范主持节目，让学生直观地感受主持技巧。

3. 模拟练习：组织学生进行模拟主持，锻炼实际操作能力。

4. 小组讨论：分组讨论主持技巧和实战经验，互相学习，共同进步。

5. 点评与反馈：教师对学生的模拟主持进行点评，给出建议和指导。

四、教学安排1. 第一课时：介绍主持人基本素养，讲解发音、语速、语调、仪态等方面的要求。

2. 第二课时：讲解主持技巧，如控场、互动、应急处理等，并进行示范教学。

3. 第三课时：组织学生进行模拟主持，锻炼实际操作能力。

4. 第四课时：分组讨论模拟主持中的经验和问题，教师点评与反馈。

5. 第五课时：总结课程内容，强调主持人基本素养和技巧的重要性。

五、教学评价1. 学生主持能力：观察学生在模拟主持中的表现，评估其发音、语速、语调、仪态等方面的素养。

2. 学生学习态度：考察学生参与课堂活动、小组讨论和实战演练的积极性。

3. 学生团队协作：评估学生在模拟主持中的团队合作精神和沟通协调能力。

六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的主持人教材，如《主持人基础教程》等。

2. 设备：教室内的音响、话筒等音响设备。

3. 道具：模拟主持场景所需的道具和物品。

七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

2. 注重实践操作，让学生在实战中掌握主持技巧。

3. 注重团队合作，培养学生的团队协作精神。

4. 注重激发学生兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

幼儿主持口才入门课教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。

四、教学准备。

1. 教师准备主持人的视频或音频资料。

2. 准备一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等。

3. 准备一些小道具，如麦克风、主持台、摄像机等。

五、教学过程。

1. 导入。

教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿了解主持人的工作内容和技能要求。

2. 激发兴趣。

教师引导幼儿围绕主持人的形象进行角色扮演，让幼儿感受主持人的工作内容和技能要求。

并让幼儿讨论主持人的形象和工作内容。

3. 练习口才。

教师给幼儿讲解一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等，并让幼儿进行模仿练习。

教师可以用小道具，如麦克风、主持台、摄像机等，让幼儿感受主持人的工作环境。

4. 提高观察力和分析能力。

教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿观看并分析主持人的表现。

教师可以提出一些问题，如主持人的表情、语言、动作等，让幼儿进行观察和分析。

5. 提高主持能力。

教师组织幼儿进行主持人角色扮演比赛，让幼儿展示自己的主持能力。

教师可以邀请其他班级的幼儿作为评委，评选出最佳主持人。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了自己的表达能力和自信心，提高了口才表达能力，同时也提高了观察力和分析能力，提高了主持能力。

七、作业布置。

布置作业，让幼儿观看一些主持人的视频或音频资料，分析主持人的表现，并写一篇小结。

八、教学反思。

本节课通过角色扮演、模仿练习和比赛等形式，让幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了幼儿的表达能力和自信心，提高了幼儿的口才表达能力。

幼儿园小小主持人教案1. 简介本教案旨在培养幼儿园小小主持人的技巧和自信心，其中包括口才训练、表达能力、情绪管理等方面。

通过训练，幼儿能够在社交场合中更加自然地和他人交流，提高沟通效果，让他们成为具备超群魅力的小小主持人。

2. 目标本教案旨在让幼儿：•学会宣传和表达的技能•增强自信心•培养公共演讲的技巧3. 课程内容3.1 古诗朗诵通过学习古诗词，让幼儿了解和感受古人的情感和文化，同时也是口头表达的最好训练之一。

活动步骤1.先介绍古诗的背景，如作者、时代背景，或与社会节日相关的诗歌，让幼儿明白诗词的背景。

2.逐字逐句，表情出彩地读过全篇古诗，让孩子们养成听古诗词的好习惯，熟悉全篇古诗的节奏和语调。

3.图片和音频相结合的教学方式，既有利于幼儿对歌词的大致把握，也让孩子们更好地体验古诗的韵味。

4.教师带领孩子们进行古诗的口头表达，帮助幼儿掌握好发音，加强节奏感和健美的语调表达。

3.2 大胆演讲幼儿园小小主持人必须能够胸有成竹地向全体观众宣布活动的顺序、介绍嘉宾、宣读比赛规则等重要事项。

活动步骤1.借助课堂上的绸纹、薄纱等布质底纹，让孩子们提前在上面写好自己的讲稿，可以是介绍自己或是其他人物，讲述某个故事情节，或是相应的场合去准备主持。

2.引导幼儿根据不同的话题写好背稿，并做小组合作，让幼儿互相交流、提供建议和分享他们的演讲。

3.在演讲前，可以提前安排演讲顺序，让幼儿“出场顺序”的变化，以此来提高幼儿的心理应激反应能力。

4.严格控制讲稿的时间，让孩子们在比赛中实战练习，不断完善口才和表达技能。

3.3 咏春拳表演咏春拳是因其招式简明扼要、接手套路类似于连环拳而著称于世的。

活动步骤1.先简述咏春拳在历史上的发展和应用，以提高幼儿们的历史观念和洞察力。

2.通过专业教学视频介绍咏春拳的基本技术和套路，让孩子们更好地了解咏春拳的基本要素和细节，同时加强锻炼和行动的意识。

3.与同伴一起进行表演和比拼，通过互相学习和熟悉他人来锻炼集体表演和协作能力。

小班小主持人课程教案【篇一：幼儿园小主持人计划】小主持人班下学期计划语言——是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式培训目的：⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。

⒉学习播音主持基础知识，初步掌握播音主持技巧。

⒊提高朗诵演讲水平，增强语言表达能力。

⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨：开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全面锻炼和发展。

学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练，表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让幼儿“放开手脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容：⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵带来的影响。

⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提高幼儿即兴表演以及创编的能力。

⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。

并在后期尝试为动画片配音。

⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。

⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。

附部分内容：小珍珠找妈妈小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。

幼儿园语言训练：小小主持人说故事教案1. 引言在幼儿园阶段，语言训练是非常重要的，它不仅有助于培养孩子良好的语言表达能力，还能够激发他们的想象力和创造力。

在幼儿园中，小小主持人说故事教案是一种非常有效的语言训练方式，它可以帮助孩子们从小培养自信、表达能力和沟通技巧。

本文将围绕幼儿园语言训练中的小小主持人说故事教案展开深入探讨，并为您呈现一份全面且有深度的文章。

2. 了解幼儿园语言训练的重要性幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，语言训练尤为重要。

在这个阶段，孩子们正在建立他们的语言能力，并且开始逐渐学习表达自己的想法和情感。

通过适当的语言训练，可以帮助孩子们更好地适应学校生活，培养积极的学习态度，同时也为日后的学习打下坚实的语言基础。

3. 小小主持人说故事教案的特点小小主持人说故事教案是一种富有趣味性和互动性的幼儿园语言训练方式。

它通常由老师或者家长指导，让孩子们扮演小小主持人的角色，通过自主选择故事、编排故事情节、表达情感等方式，来进行语言表达和沟通的训练。

故事是孩子们最喜欢的学习方式之一，而扮演小小主持人则可以增加孩子们的参与度和表现欲望，激发他们讲故事的热情和积极性。

4. 小小主持人说故事教案的实施步骤（1）选择适合孩子的故事：故事内容应简单易懂、富有情感，鼓励孩子参与和体验。

（2）培养表达能力：引导孩子们观察、思考、表达自己的见解和感受，让他们尽情展示自己的想象力和创造力。

（3）进行故事讲解：老师或家长可以通过对故事情节、人物形象的介绍，帮助孩子理解故事内容，同时也可以让孩子们自行选择故事要讲解的内容。

（4）激发表达欲望：通过肯定和鼓励，让孩子们敢于面对观众，大胆表达自己的想法和情感，培养他们的自信心和表达能力。

5. 小小主持人说故事教案的意义（1）培养孩子们良好的语言表达能力：通过讲故事的方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，提高他们的口头表达和语言表达能力。

（2）激发孩子们的想象力和创造力：通过参与讲故事，可以培养孩子们的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和理解故事情节。

小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。

通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。

二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。

2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。

3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。

重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。

学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。

2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。

3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。

b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。

4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。

5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。

6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。

2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。

b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。

幼儿园小小主持人训练营教案教案名称：幼儿园小小主持人训练营教学目标：1. 帮助幼儿培养自信心和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 学习基本的主持技巧，包括发音、语调、眼神交流等。

教学内容：1. 了解主持人的工作内容和要求。

2. 学习主持人的基本技巧。

3. 模拟主持人的角色表演，包括节目主持、新闻主播等。

教学方法：1. 视频配合互动讲解。

2. 分组比赛演练。

3. 实践演讲。

教学流程：一、导入环节（10分钟）1. 通过视频介绍主持人的工作内容和要求。

2. 引导幼儿们讨论主持人的形象和角色。

二、学习环节（30分钟）1. 分析基本主持技巧。

2. 指导幼儿们练习语音、语调、手势等技能。

3. 模拟主持人节目演出。

三、实践环节（60分钟）1. 分组比赛，每组选出一名主持人，模拟节目主持或新闻主播表演。

2. 全体幼儿参加评分，对表现优秀的幼儿进行奖励。

四、总结环节（10分钟）1. 鼓励幼儿们分享表演经历并听取意见和建议。

2. 强调重要性的自信、勇气和努力。

教学资源：1. 视频介绍主持人的工作内容和要求。

2. 分组的演示和比赛。

教学评价：1. 学生参与度。

2. 学生成绩的提高。

3. 场上掌控力。

4. 语言表达能力。

教学后记：本次教案旨在帮助幼儿们了解主持人的职业，并通过模拟表演学习基本的主持技巧。

在评价上，我们将看重学生在表达上的提高，并关注学生的合作状态与表现，激发幼儿表达的勇气和自信，期待他们未来有更多的精彩表演。

幼儿园语言训练教案：小小主持人教学目标：1. 了解主持人的职责和工作内容；2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力；3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 主持人的视频或图片；2. 相关的音频或视频素材；3. 笔和纸，做简单的笔记。

教学过程：一、导入1. 用视频或图片引导幼儿认识主持人职业，鼓励幼儿表达自己对主持人职业的认识和理解。

2. 通过互动游戏或小故事介绍主持人的主要职责和工作内容。

二、学习1. 介绍主持人的语言技巧，如：流利的语调，清晰的发音，好的语言表达能力。

2. 通过听音频或观看视频素材，指导幼儿学习主持人的表现风格，包括：适当的眼神交流、正确的手势动作等等。

3. 辅导幼儿进行主持人的语言仿演训练，鼓励幼儿表达自己的意见和观点，并与其他幼儿进行互动。

三、综合1. 给每个幼儿分配一个角色，并指导他们设计自己的主持人方案。

2. 指导幼儿演示他们的方案，鼓励他们进行互动交流，共同探讨如何更好地表达自己的意见和观点。

3. 提醒幼儿注意自己的语言表达方式，包括语调、发音、手势等等，并鼓励他们不要害羞或者紧张。

四、总结1. 鼓励幼儿对自己的表现进行评价，并总结一下这个训练的收获和感悟。

2. 用简单的语言再次强调幼儿在语言表达和交流方面的重要性，以及主持人这一职业的重要性。

教学资源：1. 互动游戏、小故事和视频素材；2. 相应的音频或视频资源。

教学评价：1. 通过互动、训练和总结，评估幼儿在语言表达和交流能力方面的提高程度。

2. 鼓励幼儿多与其他幼儿进行互动，增强他们的交流能力，为他们今后的学习和成长奠定基础。

教学扩展：利用主持人这一职业对幼儿进行更深入的教学拓展，包括相关的音乐学习和舞台表演训练等等，激发他们的艺术细胞和自信心，培养他们综合能力的发展。