五年级语文最后一分钟教学设计

五年级语文上《最后一分钟》教学设计五年级语文上《最后一分钟》教学设计五年级语文上册《最后一分钟》教学设计教学目标：1、认识5个生字，理解“叩问”、“脊梁”、“刹那”、“硝烟”、“悄然”、“深入骨髓”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重难点：有感情地朗读诗歌，理解内容，体会情感。

教学过程：一、导入定情调（一）“日积月累”，评价“说话”1、随机抽测一组同学，结合本组教材专题“勿忘国耻”，背诵名言，表达感受。

2、学生评委团根据被抽测同学的口头表达情况进行即时评价，评价范围为1——5星。

（二）“过耳不忘”，评价“倾听”1、播音员结合本课主题“香港回归”，朗诵诗歌《七子之歌·香港》。

2、随机抽测一组同学（5人），结合诗歌内容，或背诗句，或谈体会。

3、播音员根据被抽测同学的倾听情况进行即时评价，评价范围为1——5星。

（三）情景再现，揭示课题1、百年的沧桑，百年的思念，终于盼来了这一刻——1997年7月1日，香港回归祖国。

2、（课件出示图片：香港回归交接仪式）这一刻，五星红旗迎风飘扬；这一刻，紫荆花儿四处开放；这一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出；这一刻，酸楚的往事、屈辱的历史、不屈的抗争、美好的希翼一齐涌上心头，凝成了这激情洋溢的诗篇——（齐读课题）。

3、今天，就让我们走进诗歌，重温这激动人心的一刻！二、朗读悟情感（一）自读，整体感知，学习字词1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、（课件出示字词：叩问、脊梁、刹那、硝烟、悄然、深入骨髓）根据提示，找出并读准字词：（1）真诚热切地询问。

（叩问）（2）常被比喻为气节、骨气。

（脊梁）（3）“瞬间”的近义词。

（刹那）（4）炸药爆炸后产生的烟雾。

（硝烟）（5）形容寂静无声。

（悄然）（6）刻骨铭心，难以忘怀。

（深入骨髓）3、给多音字“悄”的不同读音组词。

（二）默读，把握结构，了解内容1、快速浏览课文，思考：全诗共有几个小节？每个小节主要讲了什么？2、全班交流。

人教版小学语文五年级上《一分钟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对香港回归祖国的激动心情。

2.学习课文中的生字词，积累优美词句。

3.培养学生的朗读能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习课文中的生字词和优美词句。

三、教学难点1.理解课文中“一分钟”的含义。

2.培养学生的朗读能力和表达能力。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道1997年7月1日发生了什么重大事件吗？生：香港回归祖国。

师：对，今天我们要学习的课文《一分钟》就是讲述了香港回归祖国的激动时刻。

请同学们打开课本，我们来共同学习这篇课文。

2.自读课文师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

生：（自读课文）3.交流讨论师：同学们，你们在朗读课文的过程中，有什么感受和体会？请谈谈你们的看法。

生1：我觉得课文中的“一分钟”非常重要，它代表了香港回归祖国的关键时刻。

生2：课文中的语言很优美，比如“东方之珠”、“紫荆花”等词语，让我感受到了香港的美丽和祖国的繁荣。

师：很好，同学们都提到了课文中的重点词语和关键句子。

下面我们来分析一下课文的内容。

4.分析课文师：请同学们分段落朗读课文，并简要概括每段的意思。

生1：第一段写的是回归仪式的准备工作。

生2：第二段写的是回归仪式正式开始。

生3：第三段写的是回归仪式结束，香港回归祖国。

师：同学们概括得很好。

下面我们来分析一下课文中的生字词和优美词句。

5.学习生字词和优美词句师：请同学们翻开课文，我们一起学习生字词。

（师生共同学习生字词）师：下面我们来积累一些优美词句。

（师生共同积累优美词句）6.朗读展示师：请同学们分成小组，进行朗读展示。

要求：朗读时注意语气、节奏和情感的表达。

生：（分组朗读展示）师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解到了香港回归祖国的激动时刻。

那么，我们应该怎样来表达我们对祖国的热爱之情呢？生1：我们要努力学习，为祖国的发展做出贡献。

《最后一分钟》教案教学目标：1. 帮助学生了解并运用"最后一分钟"这个概念。

2. 培养学生的时间管理能力和决策能力。

3. 提高学生解决问题的实际应用能力。

教学步骤：引入：1. 为学生提供一个问题：你有一个重要的任务要在一小时内完成，但是你在最后一分钟才开始准备，你会怎么解决这个问题？学生进行小组讨论，并选择一位代表分享自己的思路。

2. 引导学生思考这种情况下的挑战和解决方案。

讲解：3. 解释"最后一分钟"是指人们在某个重要时刻才开始做事情的情况，这种行为常常会增加压力，降低效率，并可能导致失败。

4. 演示一个关于"最后一分钟"的短故事或视频，让学生更好地理解这个概念。

实践：5. 学生分组，每组选择一个场景（如备考、课堂作业、项目报告等），设计一个关于"最后一分钟"的案例。

6. 学生讨论在这种情况下会遇到的挑战，并提供解决方案。

每组选择一位代表展示他们的案例，并讲解他们的解决方案。

讨论：7. 引导学生讨论在日常生活中如何避免"最后一分钟"的情况，并如何更好地管理自己的时间。

8. 学生分享他们想到的解决方案，并讨论彼此之间的差异和相似之处。

总结：9. 提醒学生重要事情需要提前准备和安排，避免在最后一分钟才开始。

10. 鼓励学生养成良好的时间管理习惯，提高工作效率和成功的机会。

拓展活动：- 学生自行寻找与"最后一分钟"相关的新闻报道或个人故事，并写一篇小论文或进行口头汇报。

- 学生可以申请一个日程管理应用程序，以帮助他们更好地管理自己的时间和任务。

拓展活动（续）：为了更好地帮助学生养成良好的时间管理习惯并避免"最后一分钟"的情况发生，我们可以进行以下拓展活动：1. 时间管理课程：组织一些时间管理课程或工作坊，向学生介绍一些时间管理技巧和方法。

例如，学生可以学习如何制定日程表、设置优先级、利用番茄工作法等。

小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇作者倾述了1997 年7 月1 日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇，希望能帮助到大家!教学目标：1.认识 5 个生字.2.有感情地朗读课文.3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。

教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感.一、导入同学们，你们对香港有什么了解吗?谈谈你所了解的香港。

二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。

三、品读课文1. 通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2. 再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。

四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。

结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

一、教学目标1. 认识 5 个生字。

2. 有感情地朗读课文。

3. 理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感二、教学的重点难点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

三、课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等四、课时准备：1 课时五、教学过程（—）谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?（香港是东方的明珠）出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150 年之久。

这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?（二）展示资料1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。

人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案2篇Teaching plan of the last minute人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案2、篇章2：人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案篇章1:人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案学习目标：★认识5个生字★了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

★有感情地朗读课文。

课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

教学过程：一、导入新课。

同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。

在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。

今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

二、初读感知。

◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。

不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

三、讨论交流。

◆指名读诗，读后评价是否正确流利。

◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?体会诗歌内容◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?（激动无比的。

五年级语文最后一分钟教案五年级语文最后一分钟教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的五年级语文最后一分钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级语文最后一分钟教案篇1学习目标：认识5个生字了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

有感情地朗读课文。

课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

教学过程：一、导入新课。

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1日。

对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。

在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。

今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

二、初读感知。

读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。

不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

三、讨论交流。

指名读诗，读后评价是否正确流利。

相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？体会诗歌内容读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。

）读出这种情感。

读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，不平等条约终被撕毁，领土、主权的回归。

）有感情地朗读第2、3节。

（自豪、激动、喜悦。

）读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。

）有感情地朗读全诗。

四、总结升华。

读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。

五年级语文《最后一分钟》教案五年级语文《最后一分钟》教案一、教学目标1.认识5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

二、教学的重点难点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

三、课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等四、课时准备：1课时五、教学过程(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠) 出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。

这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?(二)展示资料1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。

一百多年前，英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。

虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。

英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。

度,50年不变。

区花是紫荆花，行政长官是董建华先生。

(三)、导入新课公元1997年6月30日午夜。

世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。

香港维多利亚湾畔，会展中心五楼大会堂。

中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。

与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。

这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。

今天这节课，就让我们一起来学习诗歌：《最后一分钟》，重温那一刻的激情吧!。

(四)初读感知(1)自由读诗歌，想想“最后一分钟”指的是什么时候?文中4次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?(2)读后想想你读懂了什么?还有什么不懂的?指名说对中国人民来说，最激动人心的时刻是国歌声中，鲜艳的'五星红旗和由紫荆花绽开的特区区旗相伴冉冉升起的时候。