几位成功的学习者还有一个共性

反：如果是有位一边我就说有位的位是在这个社会上的位子，所谓一个萝卜一个坑，人生来就有自己的位了，没有“是个人”这个位，还谈什么为啊？用人单位考虑的是这个人是否可能有为，然后猜考虑给他“位”伯乐相马，不是看它是否已经跑了千里，而是看它是否能跑千里我们选拔人才，同样不是选那些已经有一定作为的给予适当位置，而是选择能够有所作为的人给予位置，然后他们在这个位子上才能真的有所作为，不是的，只是因为他的潜在能力。

伯乐看千里马，不是看它是否已经日行千里了吧？也许它只是在拖着笨重的大车呢只有放在它合适的位置上，才能日行千里我方在此认为先有位才有为，因为等到你有了适合某个职位的作为才去给予你这个职位，弊端有3：1、不在其位不某其政，社会是一个有机整体，各个职位所要做的事情都“自有主者”，如果胡乱越位执行，会使得合作的效率减低；2、从选拔人才的角度来讲，先有相应作为才去为这个作为配备职位，会使得大量人才流失和浪费，为什么很多华人要在外国才能得到很好的发展呢？因为在国内他们没有得到很好的位置；3、有为才有位，过分强调了机遇的重要性，而如果没有机会有所作为的人将无法得到合适的位置，比如做军人的一定要有过保家卫国才能做，那么中国的军人将都是50岁以上的人们。

呵呵，那么对方是不是认为“有为”是有能力去作为呢？那么我们也把“有位”理解成有可能得到位置吧/tp这种辩题显然是要在双方公平的理解之下进行，你们对有为的定义的那种“宽容”，自己都不敢放到有位上去，还辩什么呢？还是请对方辩友重新立论吧，谢谢！持反方: 有位才有为.1.位是位置,地位,从这点出发无论虚还是实的定义,位只是一个坐标.而没有坐标的事物,请帮我找一个.2.老土但很经典的观点位有高低之分,地位就是一相当高的层次.“有为才有位”当前中国官员几乎逢会必说的一种论调，它客观上是鼓励人成才，立足岗位，奋发有为，你在岗位上取得成功了，我就提拔你重用你给你待遇给你官做，这是很有诱惑力的招数，说白了，你给我卖命，我会给你好果子吃，在内子里说你形成了“人尽其才物尽其用”的机制，在社会上还弄得个重视人才求贤若渴的美名，这是何乐而不为呢？毛泽东当年不是说“农村是一个广阔天地，在那里是可以大有作为的”吗？领袖的话一旦说出口，就引发了成千上万的知识青年上山下乡运动，天真的知识青年在那里，锻炼了身体修炼了意志了解了农村，又有多少人大有作为了呢？到头来不还是走的走溜的溜，少数出类拔萃者赢得了“有位”，话说回来，那一代人总有当官执政的时候，这是历史发展的必然。

学习力是企业核心竞争力本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March学习力是企业核心竞争力广钢电炉厂赖柳祥一个企业能否可持续发展的影响因素很多：比如战略方向是否正确；宏观环境是否向好；产品的市场需求是否持续增加；竞争态势力等等。

但是笔者觉得学习的能力，也就是学习力才是企业可持续发展的原动力。

无论是企业之间的竞争还是个人之间的竞争，终究科学技术才是竞争的核心要素，而科技创新需要强大的学习能力做支撑。

因此，竞争的实质是学习力的竞争，从这个层面上说，学习力就是企业的核心竞争力，提高学习力就显得极其重要。

知识经济时代要求我们要更加重视能力的培养，要引导员工从“学会”向“会学”转变、从“要我学”到“我要学”转变，以学习力提升企业竞争力。

一、正确认识理解学习力，是创建“学习型广钢”的基石所谓"学习力"，就是把知识资源转化为知识资本的能力。

个人的学习力包括知识总量、知识质量、知识流量、知识增量，也就是个人知识素质不断提升的过程。

翻阅任何一名成功人士、知名学者、精锐人才的成功经验，无不发现他们具有相同的共性--超强的"学习力"。

"学习力"对于学习者来说，是其高质量获取知识的制胜法宝。

要想成为适应社会发展的"高精尖"人才，就必须通过各种途径，提高自身的"学习力"。

只有拥有超强的"学习力"，才能汲取更多的知识，才能跟上社会进步的步伐，才能获得生存发展的空间，才能实现人生的理想，才能超越自我。

对企业而言，"学习力"同样重要。

面对日益激烈的市场竞争，企业可谓是危机四伏、困难重重。

如何才能突出重围，屹立于不败之地呢笔者认为，"学习力"是企业发展的源动力，企业必须具备"学习力"，即学习先进企业的管理模式，学习国际前沿的科学技术，学习最新的法规制度，全方位提升企业的市场竞争力，从而提高企业的核心竞争力和地位，在市场竞争中赢得一席之地。

A_3a阅读关于魏芬的短文,然后回答问题。

question: 1。

为什么魏芬感觉学习英语很难?2。

她在英语课上是怎么做的？3。

语言学习的秘诀是什么?我是如何学会学习英语的去年,我不喜欢我的英语课。

每一节课就像是一场噩梦。

老师说话太快，以致大多数不理解。

我害怕问问题,因为我的发音非常糟糕。

所以我就躲在课本后面,从不说什么话。

然后有一天我看了一个名为《玩具总动员》英语电影。

我爱上了这个令人兴奋的，有趣的电影!然后我开始看其他的英语电影。

虽然我无法理解电影角色所说的每一句话,但他们的肢体语言以及脸上的表情帮我了解了台词的含义。

我也意识到我可以只听关键词，就可以了解台词的含义。

通过听英语电影的有趣的谈话，我的发音水平也提高了。

我发现，听一些你感兴趣的内容是学习语言的秘诀。

我也学会了一些有用的习语，如“小菜一碟”或“你活该。

”起初我并不理解这些句子的意思。

但因为我想看懂这个故事,所以我在字典中查找了这个词汇。

现在我非常喜欢我的英语课。

我想学习新单词和更多的语法，那么，我就可以更好地理解英语电影。

B_2b怎么成为一个成功的学习者呢?每个人都天生有学习的能力。

但是你是否能做到这一点取决于你的学习习惯。

研究表明,成功的学习者有一些共同的好习惯。

对所学的东西产生兴趣研究表明,如果你对某事感兴趣,你的大脑将更为活跃,也更容易长时间地保持注意力。

好的学习者经常把他们需要学习的东西同他们感兴趣的东西联系起来。

例如,如果他们需要学习英语，同时他们还喜欢音乐或体育,那么他们就可以听英语歌曲或看英语体育项目。

这样他们就不会感到无聊。

练习以及从错误中学习好的学习者会考虑哪些是他们所擅长的，哪些是他们需要更多练习的。

记住,“要么经常使用,要么就会荒废了”!即使你把某样东西学得很好，除非你经常使用它，不然你就会忘记。

熟能生巧。

好的学习者将保持练习他们已经学会的东西和他们不害怕犯错误。

亚历山大・格雷厄姆・贝尔并不是在一夜之间发明电话的。

2022最新工匠精神事例作文素材7篇2022最新工匠精神事例作文素材篇1专注、耐得住寂寞、对于喜欢的东西穷尽精力，对于细节精益求精，原本以为这样的人遥不可及，最近却发现并非如此。

一位朋友，几年前迷上了漆艺，原以为他只是兴趣使然，不会持续太久，因为他平日工作太忙，没想到最近再去看他，已经成为国内该领域小有名气的专家，这些年他将所有业余时间都投入在这个爱好上，制作的漆器作品也从供朋友欣赏升级为高端定制。

身边类似的例子还有不少。

一位媒体朋友因为喜欢钻研美食，专门做了一个厨艺分享网站，如今竟有了数量可观的会员;一位律师朋友，爱好武术，多年苦练，最近在国内比赛上已拿了几块奖牌;一位一直研究古诗词的同学，在业余时间开设了自己的诗词评析公号，现在已走上大学讲堂，和高校学生分享心得……这些成功看似偶然，但细细揣摩，从业余爱好走向专业认可，是缘于几个共性的原因，其一，在兴趣的指引下，找到了自己的爱好，专注投入，只求技艺精进，不抱功利之心;其二，因为水平的提升，得到市场和专业领域的认可，不仅拥有了“粉丝”，而且实现了以技养艺的反哺。

而在两者的背后，折射出的正是工匠精神，热爱、专注、精益求精。

在一些人看来，工匠精神听来多少有些“高大上”，但其实，技艺水准或许有高低，仅就精神追求而言，每个人的心中都可驻进一位“工匠”。

认真修手表也可以从技师成长为大师，专注于唱歌也可以让歌声引起他人的灵魂共鸣，躬耕于美食也可给周围的人带来身心愉悦……不管怎样的职业、不分行业和领域，在真诚热爱的基础上精益求精，拥有诚心、耐心与专心，这都是对工匠精神的诠释。

让心中驻进“工匠”，需要心怀热爱与欣赏。

正如那个人们耳熟能详的寓言：面对同样盖房子的工作，在第一位工匠看来，只是在做砌砖的工作;在第二位工匠看来，是在盖房子，让人有所居;在第三位工匠看来，自己的工作是为了让这个城市变得更美丽，让住进房子的人能够更开心、幸福。

只有对自己所从事的工作心存热爱，才能更长时间地坚持与付出。

身边的榜样优秀先进事迹心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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历年高考状元现状是怎样的_历届高考状元现状盘点"高考状元" 一般指中国大陆地区"全国普通高等学校招生全国统一考试"各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。

历年风光一时的高考状元，现在又是怎样的状况呢?下面就和店铺一起对历届的高考状元现状进行一次大盘点吧!30年1000余高考状元的悲惨下场中国相关机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。

他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。

华东交大理工学院教授分析了其中的原因，首先，不少高考头名，只是会作题的“状元”而已，他们的学习能力、记忆能力、学习计划性较强，但是在动手操作能力还是创新能力方面没有得到多少反映。

也就是说，高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能衡量一个人在其他方面的发展能力。

其次，不少高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。

这种思维反映到将来的工作上，他们也只是过分看重僵死的书本知识的死记硬背，而又视学习现成知识为一种享受，而对其它则看得比较淡漠，而这种思维严重影响到了他们在事业上的发展。

第三，许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解。

这种思维是对来自应试教育做现成试题而又想获得完美答案的一种重复。

第四，高考状元们只是在应试上取得了暂时的成功，而他们却又往往以这一次成功引以为一生的骄傲。

过分地回顾过去，却丧失了以后为更高远目标努力的动力。

第五，还有部份高考状元们的家庭背景往往不太理想。

他们在学习上心无旁骛，梦想摆脱某种困境。

一旦实现理想，却又陷入了没有目标的窘境，而在就业上却又得不到家庭和社会的更为理想的指导，结果好多人也就听天由命。

历年高考状元寡有领军人物在云师大附中校园里，矗立着一块“状元碑”。

为什么每个人都应该是一个终身学习者？为什么每个人都应该是一个终身学习者？在现代社会中，知识和技能的变革速度越来越快。

为了在个人和职业生涯中取得成功，每个人都应该保持终身学习的心态。

终身学习是指一个人在生活的各个阶段持续不断地学习和更新知识，以适应不断变化的社会和职业需求。

以下是为什么每个人都应该成为终身学习者的五个理由。

首先，终身学习可以帮助个人适应不断变化的社会和职业需求。

技术和市场的发展日新月异，旧有的知识和技能很快就会过时。

如果一个人停止学习，依赖于过去的知识和技能，他们将很快被新兴的竞争对手所淘汰。

通过不断学习和更新自己的知识和技能，个人可以跟上时代的步伐，并在竞争激烈的市场中立于不败之地。

其次，终身学习有助于个人的个人发展和成长。

教育是一个人发展个性和才智的重要途径。

通过学习，个人可以不断拓展自己的思维和视野，培养解决问题的能力和创新意识。

不仅如此，学习还可以提高自信心和自我认知，使个人更加了解自己的兴趣和潜力，并为实现自己的人生目标做好准备。

第三，终身学习可以提高个人的职业竞争力。

在竞争激烈的职场上，持续学习和进修不仅有助于保持当前工作的能力和竞争力，还可以为个人提供更多的职业发展机会。

终身学习意味着学习不仅仅局限于求职时所需的技能，而是一个持续不断的过程。

通过学习新的专业知识和技能，个人可以获得晋升和加薪的机会，提高职位的稳定性和满足感。

第四，终身学习可以帮助个人更好地适应社会变革和挑战。

现代社会面临各种各样的挑战，如全球化、人口老龄化和环境问题等。

通过终身学习，个人可以掌握更多的知识和技能，了解这些挑战的本质和解决方案，并为解决这些问题做出自己的贡献。

只有不断学习和更新自己的知识和观念，个人才能更好地适应社会变化和挑战。

最后，终身学习可以为个人提供更多的乐趣和满足感。

学习本身就是一种愉悦的活动。

通过学习，个人可以不断发掘自己的兴趣和潜力，体验知识带来的成就感和满足感。

学习不仅仅局限于课堂教育，还可以通过阅读书籍、参加研讨会和与他人交流等方式来拓展自己的知识和经验。

学习的启示从失败中学习成为成功的终身学习者学习的启示：从失败中学习，成为成功的终身学习者在我们的人生旅程中，学习是不可或缺的一部分。

无论是在学校里还是在社会中，我们都需要学习新的知识和技能以适应不断变化的环境。

然而，学习并不仅仅是为了获得好成绩或者职业成功，更是一种持续成长和发展的过程。

在学习的过程中，我们会经历失败，但正是从这些失败中，我们能够汲取经验教训，不断进步，最终成为成功的终身学习者。

首先，失败是学习的重要组成部分。

当我们努力尝试某个新的领域或者目标时，我们经常会面对挫折和失败。

无论是在学业、职业或者人际关系中，我们都可能遇到失败的情况。

然而，失败并不意味着我们的努力被白费，相反，它为我们提供了一个宝贵的机会来认识自己的不足，并找到改进的方法。

其次，从失败中学习是成为成功的终身学习者的关键。

当我们遭遇失败时，我们应该反思导致失败的原因，并找到解决问题的方法。

这可能包括寻求帮助或指导，重新评估我们的计划或策略，或者转变我们的思维方式。

通过不断总结经验教训，我们能够不断提升自己，并且在下一次的尝试中取得更好的结果。

此外，失败也教会了我们坚持和毅力的重要性。

当我们面对失败时，有些人会选择放弃或者逃避，而成功的终身学习者则会坚持不懈。

他们明白，失败只是暂时的，只要他们保持学习的态度并持续努力，他们终将会成功。

因此，他们从不将失败看作是终点，而是视为探索更好方法的起点。

除了从个人角度看待失败，我们也应该关注社会对于失败的态度。

在一些文化中，失败被视为耻辱和不可接受的事情。

然而，这种观念是错误的，因为失败是每个人成长和发展的必经之路。

我们应该鼓励并支持那些勇于面对失败并从中汲取教训的人。

通过营造一种宽容和支持的环境，我们可以激励更多的人积极学习，并鼓励他们在面对挫折时勇往直前。

总结起来，学习的启示从失败中学习成为成功的终身学习者。

在学习的过程中，我们会遇到失败，但失败并不是终点，而是一个机会，一个机会来重新评估和改进自己。

致敬科学前辈主题演讲稿800字作文【篇1】致敬科学前辈主题演讲稿800字作文科技工作者的美在于以祖国需要、人民需要为己任。

结核病防治专家马玙如今90岁还在坚持工作，她说自己舍不得脱下白大褂，从医66年她始终把病人放在第一位。

在结核病这个顽疾面前她没有退缩，她说因为人民的需要、国家的需要，自己应该从事这个工作。

于是结核病研究成了她毕生为之奋斗的事业。

我国超声电机奠基人赵淳生如今也到了耄耋之年，他一生以科技报国为初心，纵使病痛折磨也没能阻止他科研的脚步。

他总觉得给国家干的事情太少，生命不息、奋斗不止，要把自己的力量贡献给国家。

科技工作者的美在于勇攀高峰、敢为人先。

点沙为土你听说过吗貌似异想天开，然而易志坚却做到了。

自从他萌生了沙漠土壤化的设想之后，便带领团队扎进沙漠搞研究，不断开拓进取。

即使面对外界认为沙漠土壤化成本过高、没有意义的质疑，他也没有放弃。

经过多年努力，试验基地获得可喜成果，生态系统得到了明显改善。

易志坚团队的努力使得沙漠变绿洲的梦想成真，点沙为土变沙为宝都不再是天方夜谭。

科技工作者的美在于努力奋斗、攻坚克难。

大黄鱼之父刘家富，为了拯救因过度捕捞而濒临灭绝的大黄鱼，边学边干、不懈努力，带领团队攻克了大黄鱼育苗和养殖技术难点，培养了许多技术人才，不但成功拯救了濒危鱼种大黄鱼，还带领百姓实现了脱贫致富。

打造我国陆战之王的幕后功臣冯益柏认为天上不会掉馅饼，要做好研发技术工作只有专注做好每一件事。

他带领团队攻克难关，打破西方垄断，研制出了具有中国心脏的VT-4主战坦克，使我国坦克军工实力跃居世界一流水平。

科技工作者的美在于脚踏实地、淡泊名利。

年过七旬的庄文颖在真菌世界探索了近半个世纪，推动了我国真菌学科的发。

她从不关注个人收益，耐得住寂寞，长期从事基础研究工作。

她说自己没做过轰轰烈烈的事情，但就是在她一步一个脚印的努力下，实现了她当初深造归国时想让中国真菌学走到国际舞台的愿望。

科技工作者的美在于严谨细致、精益求精。

严于律己点滴养成自觉培养良好的行为习惯讲课前我想先问大家一个问题，在座的同志抽烟的请举手，每次抽完烟都能保证把烟头熄灭并丢进垃圾桶的把手放下。

好，可以看到，还是大部分同志抽完烟有烟头不熄灭或者乱丢的现象的。

乱丢烟头，其实就是一种不良习惯。

事实上，不良习惯在我们周围也是大量存在的，而乱丢烟头仅仅是其中一种，那么，我们一起来看看在我们周围还有有哪些普遍性的不良习惯：一、不良习惯的主要表现对于什么是“习惯”，在《现代汉语词典》中是这样定义的：习惯是指长期养成的难以改变的行为或风尚。

从这个定义中，我们可以发现，“习惯”是一种行为，而且形成需要的时间很长，一旦形成之后就难以改变。

归纳总结一下，在我们日常生活中随处可以看到、听到、接触到的不良习惯集中表现在以下几个方面：第一，乱扔杂物、乱倒垃圾的卫生陋习。

随地乱扔杂物，既是不珍惜别人的劳动成果，又大大影响了环境卫生的质量，同时也反映出一个人的思想道德素养。

试想在绿油油的草坪上，忽然有几块纸屑，那是多么刺眼；在干净的路边，忽然有几片桔子皮、有几个空饮料瓶，那是多么不协调；在房间里到处都是瓜子壳，那是多么让人心情不舒适。

平时通过观察，在我们的营区也经常页脚能发现很多不雅的地方：饭堂里打完饭后到处都是饭粒、洗碗池里也是剩菜剩饭、草坪上杂草丛生、马路上垃圾烟头随处可见，这些都是卫生陋习、要加以克服。

第二，军容不整、举止不雅的行为陋习。

军容风纪是军队和军人的仪表和风貌，是军队作风纪律和战斗力的表现，内务条令中也有具体的规定。

但在我们身边，军容不整、举止不雅的现象还是屡见不鲜：有的同志军容不整，乱穿衣服，乱戴军衔，着军装时穿运动鞋等；有的同志在走路、交谈过程中习惯性地手插口袋、背着手，存在“三手”现象；有的同志坐无坐相，站无站相，走路吸烟，搭肩挽臂。

有的同志交谈话语不干净，时有意无意带出粗话、脏话，等等。

这些现象都是我们平时经常可以发现的，也是许多同志最容易忽视的，如果不加以克服势必影响个人以及部队的形象，甚至影响战斗力的提升。

信息化教学培训心得体会（3篇）信息化教学培训心得体会第一篇：这次参加“国培计划”信息技术应用能力提升培训，我感触很深。

我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

一、更新了教学理念这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。

通过这次培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习。

只有这样随时为自我更新，补充新识、更新观念、才能从根本上提升专业素养。

二、提高了运用信息技术的能力作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。

这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

三、指明了未来努力的方向在培训中，我了解了信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。

掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。

在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。

利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。

明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。

通过这次学习，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

“双新”课改背景下教师角色的新定位——读《让学生创造着长大》第10章有感“双新”课改是一场系统性的变革，对教师的教育教学工作提出了更高的要求，教师的角色也有新的发展、新的定位。

从大的方面来看，新时期的教师需要担负起以下三个新的角色的职责，在课改实践中实现自己的专业化发展。

一、终身学习者当今的社会是一个极速变化的社会，教师的工作面临着多方面的挑战：首先是知识更新的速度太快与教材变更迟缓之间的矛盾。

现在大约2年左右的时间，知识就能增加一倍，但教材的编写和审定遵循特定的流程，更新的速度比较迟缓。

教材所呈现的知识，与当下最鲜活的知识之间存在着明显的脱节，教师如果不能够关注科技发展的新动态、学科知识的新动向，就很难在教材和现实世界之间架设起有益的桥梁，帮助学生从学科知识的学习走向现实世界，培养他们面向未来的能力和素养。

其次是教育教学的理念不断的在更新换代。

从关注教的过程转向关注学的过程，从关注结果转向关注过程，从关注学生知识的获得转向关注素养的形成，从关注整体的质量提升到关注每一个个体的发展，从关注选拔甄别到关注对个体的激励服务……每一个教育行为的背后，都有新的教育观在支撑。

观念决定行为，教师只有不断的加强学习，主动调适改造自己的教育观、课程观、学习观、评价观，才能在教育改革的热潮中勇立潮头，走稳变革的每一步。

另外，教育的环境和学习的环境也在发生剧烈的变化。

手机、电脑等智能设备在社会生活中的普遍运用，彻底改变了人类的生活方式，也彻底改变了人类的学习方式。

教师需要对此有充分的敏感，并积极探寻这种新的学习方式在教育教学中的应用。

人工智能通用大模型的横空出世，不仅导致了很多职业职工下岗，也在重新塑造教育的新形态，很多人认为很难被替代的教师职业，人工智能大模型的实际表现一点也不逊色。

对教师而言，还有什么样的工作是机器不能替代的？教师的价值如何在人工智能时代得到有效的张扬？我们一直说教育是面向未来的事业，但科技和社会的发展是如此的迅猛，我们很难预测未来5-10年整个社会将会变成什么样。

创业励志的句子创业励志的句子11、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

2、少数人需要智慧和勤奋，而多数人确要靠忠诚和勤奋。

3、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。

4、回避现实的人，未来将更不理想。

5、成功的唯一秘诀，坚持最后一分钟。

6、在过程中打败自己，在结果上打败别人。

7、离你最近的人是你自己，你却总是看不清自己。

8、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。

9、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。

10、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

11、往公牛身上再使劲，也挤不出一滴奶来。

12、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

13、时间就像一张，你撒在哪里，你的收获就在哪里。

14、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

15、创业要找最合适的人，不一定要找最成功的人！16、外因总是通过内因起作用的，要找到自我原因。

17、要不断的请教成功者，学习他们成功的方法。

18、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。

19、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。

20、不要等待机会，而要创造机会。

21、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

22、每个天才的产生，必是热忱的产物。

23、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

24、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

25、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

26、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

创业励志的句子21、只有傻瓜才用双脚去试河水的深浅。

2、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。

3、人生的冷暖取决于心灵的温度。

4、心有多大，世界就有多大!5、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

6、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

7、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。

8、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。

9、补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。

10、荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。

成功学习者的共性特征与习惯学习是一种永无止境的过程，是不断探索新知识的过程。

那么，什么样的人才是成功的学习者呢？这是一个值得探究的问题。

既然我们要探究成功学习者的共性特征和习惯，我们首先要了解成功学习者的特征和习惯对于学习的影响。

一、成功学习者的共性特征1. 独立自主成功学习者善于自主思考，能够独立完成学习任务，并找到自己的解决方法。

2. 持续学习思维成功学习者具有持续学习的思维，不断学习新知识，不断进步。

他们不会停滞不前，而是通过持续的探索和努力，成为最优秀的学习者。

3. 健康的心理状态成功学习者在学习过程中，拥有健康的心理状态，不会轻易受到负面情绪的影响。

他们有良好的心态，可以看待问题的正面，寻找问题的解决方法。

4. 解决问题能力强成功学习者具有极强的解决问题的能力。

当遇到困难和挑战时，他们能够静下来思考，多方面寻找问题的解决办法，并不断地改进和提升自己。

5. 细致和耐心成功学习者在学习中非常细致和耐心。

他们耐心地阅读、思考和理解学习内容，注重学习过程中的细节，并能在学习中坚持不懈。

二、成功学习者的习惯1. 设立学习目标成功学习者先明确学习目标，才能更好地规划自己的学习计划并坚持执行。

目标要具体、可行、有挑战性，能够激发自己的学习热情和动力。

2. 合理安排时间成功学习者设定明确的学习计划，并合理安排学习时间，注意合理的时间管理，充分利用碎片化时间。

他们也会非常关注学习的效率，减少无效时间，避免拖延。

3. 善于总结成功学习者在学习过程中及时记录并总结自己的学习成果和经验，反思已有的学习习惯和不足之处，不断优化自己的学习方案，做到尽善尽美。

4. 掌握学习方法成功学习者要掌握不同的学习方法，了解哪些方法适合自己，善于创新。

他们会不断寻找新的学习方法，并实践尝试，直到找到最适合自己的学习方法。

5. 坚持不懈成功学习者十分坚韧，越是困难越具有毅力。

他们懂得在学习中坚持不懈，即使遇到挫折也不会轻易放弃，而是寻找方法突破困难，一步步实现自己的学习目标。

1、什么是领导学？领导科学是研究领导工作的规律、方法及其应用的学问。

（一般定义）根据行业、领域的不同，领导科学又可分为政党领导科学、行政领导科学、企业领导科学、学校领导科学等等。

但是，我国的领导科学还处在初创时期，还没有形成专门领域的领导科学。

即使是一般的领导科学也还很不成熟。

2、领导学的研究对象是什么？就是领导活动所具有的特殊矛盾和特殊规律。

这就是说，领导学是以领导活动为研究对象的，它研究领导活动中的矛盾和规律。

例如，领导者与被领导者的矛盾，领导者与领导环境的矛盾、领导手段与领导目标的矛盾等等。

也就是说，领导学研究领导活动中共性的、普遍性的东西。

3、为什么说领导学既是一门科学，又是一门艺术？领导科学，就它有规律、可认识、能学习来说，它是一门科学；就它没有严格的公式、没有严格的定理来讲，它又是一门艺术。

在这种意义上，黑箱理论和黑箱方法对领导学是适用的。

4、什么是黑箱方法，为什么黑箱方法适用于领导活动？。

黑箱方法就是在不打开对象的情况下，靠输入指令和对象输出的信息来观察、了解和控制、掌握对象，或者说实施领导。

领导者是活的主体，有着自己的不断变化的心理活动，被领导者也是活的主体，也有着自己不断变化的心理活动，无论多么高明的领导者，也无法完全掌握被领导者的心理活动。

被领导者的心理活动对领导者来说永远是个黑箱，至多是个灰箱。

尤其是新的领导者或领导者到一个新的领导岗位，被领导者对他来说更是一个黑箱。

这时，领导者只能靠黑箱方法实施领导5、什么是领导方法，什么是领导艺术？领导方法，就是领导者为达到一定领导目标，按照领导活动的规律采取的领导手段。

如传统的领导方法有调查研究的方法，从群众中来到群众中去的方法，科学分析和综合的方法，抓重点的方法，抓两头带中间的方法，抓住薄弱环节重点突破的方法等等。

现代领导方法有软硬领导法，会议领导法，危机领导法，运筹领导法，目标领导法等等。

方法非常重要，如果把完成任务比作过河，方法就是桥和船，没有桥或船是过不了河的。

山东工商学院2020学年第一学期组织行为学课程试题 A卷（考试时间：120分钟，满分100分）特别提醒：1、所有答案均须填写在答题纸上，写在试题纸上无效。

2、每份答卷上均须准确填写函授站、专业、年级、学号、姓名、课程名称。

一单选题 (共50题，总分值50分 )1. 对需要信息加工的复杂工作来说，较高的总体智力水平和（）能力是成功胜任的必要保证。

（1 分）A. 体力B. 言语C. 心理D. 实践2. 组织形象对组织创造名牌有不可低估的作用，但优秀的组织形象源于优秀的（）。

（1 分）A. 组织制度B. 管理精神C. 社会组织D. 组织文化3. 大量研究说明，（）特质是领导人成功的保证。

（1 分）A. 没有一种B. 大多数C. 少数特质D. 前三项都可能4. 人对事物的看法、评价及带评价意义的叙述是态度的（）成分。

（1 分）A. 认识B. 情感C. 意向D. 感觉5. 不稳定环境中，组织管理承诺的重要性是（）。

（1 分）A. 上升的B. 不变的C. 下降的D. 都可能6. 组织文化建设必须按照相应的（）规律来进行，才能事半功倍。

（1 分）A. 社会B. 道德C. 心理D. 政治7. 组织承诺结构中，学者们看法最为统一的因素是（）。

（1 分）A. 情感承诺B. 连续承诺C. 规范承诺D. 态度承诺8. 一个社会共同关于人为什么存在的假设，属于文化层次中的（）。

（1 分）A. 核心文化B. 中层文化C. 表层文化D. 全部文化9. 组织行为学与以物为研究对象的学科有一个基本的区别，这就是（）问题。

（1 分）A. 人权B. 社会C. 人性D. 道德10. 对于一个团队来说，（）学习是很重要的。

（1 分）A. 连续性B. 相关性C. 自学性D. 相乘性11. 现代组织发展强调组织的（）能力。

（1 分）A. 自我解放B. 自我解冻C. 自我更新D. 自我保护12. 西方把群体动力论倡导者称之为当代实验社会心理学之父的是（）。

02 本质：学习力强的人是什么样的？这里是《学习力 30 讲》的第 2 讲。

这门课的目的，是帮助你提升学习力。

在讲如何提升学习力之前，我先问你一个问题：你觉得，学习力强的人是什么样的？他们有哪些特征值得你学习？这一讲呢，我会试着回答这个问题。

我建议，你先停下来想一想自己会怎么回答，然后，你再听一听我的答案，最后，你可以把这两种答案比较一下。

那么学习力强的人究竟是什么样的呢？可能有的同学会说，这不就是那些成绩优异的学霸吗？在我看来，不是这样。

要说清楚这个问题，我需要先跟你介绍，其实有四种不同的学习者。

四种学习者这四种学习者的分类方式，主要基于我早年间发明的一个时间管理模型。

为方便你理解，我先简单给你介绍一下。

这个模型把对时间的使用分为四种情况，分别是生产、消费、投资和浪费。

生产就是你把时间用来生产产品，或者提供服务，并在当下产生了社会价值。

消费跟生产反过来，是你消费了一个产品或者服务，在当下感到身心愉快。

投资跟前面两种都不一样。

投资是你把时间用在当下不一定产生成果，但是在将来可以产生持久价值的活动上。

但是如果你虚度了时间，既没有生产，也没有消费，也不是投资，那就是浪费了。

这四种对时间的使用方式，我刚刚讲得比较抽象，下面举个例子，你就容易理解了。

你们公司前台有个接待员。

她在公司上了一天班，这是生产。

她下了班，看了一场自己偶像主演的电影，这是消费。

她周末去参加了销售员培训，准备转型成职业前途更加光明的销售员，这就是投资。

但是，如果她参加了培训，但什么也没有学到，那就是浪费。

这个时间管理模型，适用于一切占用时间的活动。

既然学习也是占用时间的活动，那么学习活动也可以分为生产、消费、投资和浪费。

这么划分呢，就可以把学习者分成四种类型：生产型、消费型、投资型和浪费型。

现在，回到最开头我提出的那个问题，学习力强的人究竟是什么样的？我先把答案告诉你，他们都是擅长投资型学习的人。

听到这儿你可能会有疑问，为什么学习力强的人是投资型学习者，而不是其他三种呢？这四种学习者之间的主要区别是什么呢？接下来，我具体展开跟你说说。

每个成功的学生背后，都至少有一个好老师
“每个成功男人的背后，都有一个好女人”，“每个成功学生的背后，至少会有一个好老师”。

扪心自问，我是那个好老师吗？成为一个好老师应具备诸多条件，应达到诸多标准，应扮演好诸多角色。

但是如果从学生学习优势出发，一个好老师就要有很强的洞察力和分析能力。

能够清楚的洞察每个学生的内心世界，能够正确的分析每个学生的有利因素，也就是鲁子问教授提到的学生的学习优势。

鲁子问教授在《基于学习优势的学习方案设计》中提到“学习理论的研究告诉我们，影响学习者学习的要素包括国家、社会、家庭、环境、教师、学校、学习评价等外部因素，更包括学习者个体的生理因素、智力因素、非智力因素、起始水平、学习动机、学习方法与策略等内部因素。

”对于每个学习者个体，这些要素的作用并不完全相同，其学习行为也不完全相同，对其学习也有不同影响。

也就是说，每个学生在学习方面都存在着不同的优势，只要善于运用他们的学习优势，顺应个人偏好的学习方式，就能产生良好的学习效果。

通过对学生学习优势的检测、分析和反馈，我们针对学生的学习优势，扬长避短。

我相信，只要们拥有五颗心——爱心，信心，专心，虚心，恒心，决心，我一定能够在这教育的路上和学生们一起不断地前进，不断地成长成熟，不断收获更多的硕果。