最新部编版语文二年级下册《愿望的实现》读书交流课教学设计

《愿望的实现》教学设计含教学反思教学目标：1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪页开始。

3.通过话题辩论领悟故事的主旨，知道童年有快乐也有烦恼，我们在享受快乐、克服烦恼的过程中获得成长。

教学重点：学会看书的目录，能从目录中了解书里的主要内容。

教学难点：学会多种阅读方法，激发学生的阅读兴趣。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课。

同学们这学期我们课前演讲讲了许多有趣的童话故事，你还记得哪些？儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，还有的会有意想不到的奇遇……瞧，这本《愿望的实现》也会给我们带来许多惊喜呢。

二、看题目质疑，引发阅读兴趣。

师：看的题目，你有哪些疑问？学生质疑梳理：谁的愿望要实现？他的愿望是什么？实现了吗？小结：看题目质疑，是一个很不错的读书方法，这也是老师教给你们的一个读书小妙招——看题目提问题，带着问题读书会有不少的收获。

三、阅读封面，了解基本信息。

1.看封面，初识新书。

上学期，我们通过“快乐读书吧”的学习，学会了读封面，你从封面中了解哪些信息？2.说信息，交流发现。

预设：（1）我知道了书名是《愿望的实现》。

（2）这本书的主编是曹文轩陈先云。

师：爱读书的小朋友都认识曹文轩伯伯，给小朋友们写了五十多部中长篇小说，2016年获国际安徒生奖提名奖，是个很厉害的作家。

陈先云是人民教育出版社的编审，统编语文教科书，也就是我们用的语文书的主编。

（3）封面上有个两个人物，一个是小孩，一个是大人，他们一定是故事的主人公……3.这本书里有哪些故事？读读目录，你会发现很多目录的秘密。

（出示目录页）目录都有哪些内容？对我们有什么帮助呢？预设：（1）目录里有数字，有故事的题目。

（2）目录还告诉我们每个故事从第几页开始，到第几页结束。

部编版二年级下册第一单元第13课时《愿望的实现》【课型】整本书阅读课【教学目标】1.学会看目录。

2.引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。

【教学重点】学会看目录。

【教学难点】引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。

【教学过程】一、导入你们喜欢听故事吗？你都听过哪些故事？（学生畅所欲言）你们知道什么是“儿童故事”吗？猜一猜。

（板书：读读儿童故事）（给儿童读的故事/写儿童的故事……）今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》。

二、指导看看书的封面，你知道了什么？（作者是泰戈尔）翻过来这一页是这本书的——目录。

（板书：目录）从目录里你看到了什么？（两个题目）分别是——（愿望的实现、纸牌国）每一个小题目后面都有一个生字，谁知道这是什么意思？（表示这个故事所在的页数）我们今天要读的《愿望的实现》有多少页？从第几页开始？第几页结束？我们从目录里可以了解这本书的主要内容，而且还可以知道我们要读的内容在哪一页，以后同学们看书，也需要认真阅读目录。

三、自读请同学们根据老师提出的问题，自由朗读这本书。

问题：（1）这本书主要写了谁？（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。

（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？四、分享1.学生根据问题进行交流：（1）这本书主要写了谁？（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。

（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？快乐的前提是珍惜，珍惜自己的生活、珍惜自己的时间，珍惜生活赋予自己的一切。

每个人都与不同的生活；不同的年龄有不同的快乐。

如果我们的愿望是不正确的、不合理的，那即使最后实现了，也不会拥有快乐！（出示：书的结尾、生齐读）你觉得这个故事讲到这里讲完了吗？如果让你继续讲下去，你会怎么讲？（学生练习、展示）2.总结：故事里的儿童，有的顽皮、有的可爱，他们的故事有的有趣，有的离奇。

阅读课《愿望的实现》教学设计含教学反思教学设计说明：为了落实《课程标准》的要求，统编教材在二年级下册《快乐读书吧》栏目中安排了儿童故事的整本书阅读。

“快乐读书吧”推荐四部作品，供学生选择阅读。

这些作品都很经典，脍炙人口。

印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后，发生的一系列故事，情节合理又新奇，充满童趣。

这些作品贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。

教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点:要学会看书的目录。

这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。

小贴士提示了目录的用处:可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。

二年级属于小学低年级阶段，他们正处于对整个世界充满好奇的阶段，识字量不大，兴趣极其广泛。

于是，我结合二年级下册语文课本中所要求的阅读内容，确定本次的阅读导读课《愿望的实现》。

本课时的教学应该以激发学生的阅读兴趣为宗旨，从多个角度出发，设计不同类型的活动，开展“跟进式”阅读教学。

通过“标题中的问号”“边读边猜”“边读边理”“说来听听”等多个学习方法指导将课内与课外阅读整合，课堂与活动链接，凸显儿童故事的丰富趣味，激发学生的阅读兴趣，让学生从此喜欢上独立阅读整本书。

教学目标：1.向学生推荐《愿望的实现》这本书，初步了解书的内容，激发学生阅读期待和兴趣。

2.潜移默化地进行整本书的方法指导，培养阅读习惯，能自主阅读自己喜欢的有趣故事。

3.感受阅读带来的快乐，乐于分享阅读的快乐。

教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

教学课时：一课时。

教学方法：讲授法、小组合作学习法。

教学媒体：多媒体课件、希沃白板。

教学过程：一、谈话导入故事1、亲爱的小朋友们：大家好！新年有没有新的愿望呢？有这样一群可爱的孩子说出了他们的新年愿望。

我们来听听。

部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.交流书中你感兴趣的内容及主要人物。

2.通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。

教学重点：交流书中你感兴趣的内容及主要人物。

教学难点：通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。

教学过程：一、谈话导入分享阅读收获近段时间，我们读了《愿望的实现》这本书，《愿望的实现》《纸牌国》你最喜欢哪个故事呢？这节课，老师就和同学们一起来交流一下我们的读书收获吧。

【设计意图】谈话导入，分享阅读收获，为接下来的具体故事情节做铺垫，激发他们探究故事的兴趣。

二、看图猜人物回忆故事情节现在我们看到的是《愿望的实现》这本书里的插图，看着这一幅幅插图，是不是眼前已经浮现出了我们故事的精彩情节呀！那谁能给大家讲一讲。

（出示《愿望的实现》、《纸牌王国》插图。

）【设计意图】用图片直观的视角让学生讲讲故事，回忆情节，只要能完整的表述明白就可以。

三、故事内容我知道孩子们你厉害了，根据插图能立马回忆起故事内容，还记得这般清楚，看来你们很喜欢这本书。

那老师可要考考你们了，闯关答题，看谁能闯关成果，成为阅读小明星，准备好了么？1.老苏巴的拳头和巴掌经常打到儿子身上。

（）2.苏西不想去上学，就假装肚子痛。

（）3.纸牌国里的国王、皇后、两点、三点都是最高贵的阶层。

（）4.王子和商人的儿子去游历，没有带上警察局长的儿子。

（）5.红心皇后把花环套在了王子的脖子上。

（）【设计意图】低年级的孩子表现欲强，通过闯关比赛的形式，不仅检验了阅读成果，同时还激发他们阅读兴趣。

四、故事我会讲你最喜欢这本书里的哪个故事？为什么最喜欢这个故事？【设计意图】不动笔墨不读书，根据阅读单深入研读文本。

整本书阅读不仅要让孩子知道这本书在讲什么，而且还要知道这本书与我们生活中的关系，要回归儿童的现实生活，获得成长的启迪。

五、拓展延伸布置作业1.拓展延伸，分享其他儿童故事感谢小苏西给我们带来的欢乐，如果愿望仙子给你一次机会，让你一下子就长大了，你愿意吗？大人有大人的烦恼，小朋友也有小朋友的烦恼，这些都是我们成长过程中所必须要经历的，让我们珍惜当下，珍惜每一次成长的机会，当下是最幸福的。

部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读推进课教学设计教学目标:1.通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。

2.借助表格理解故事内容，学会表达自己的感受。

教学重点:通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。

教学难点:借助表格理解故事内容，学会表达自己的感受。

教学过程:一、回顾故事回顾故事，创设阅读氛围。

出示主人公图片，谁能向大家介绍图片当中的人物。

【设计意图】读完了第一个故事《愿望的实现》学生已对人物有了深刻的印象，从熟悉的主人公入手，走进人物的同时也锻炼了学生的口头表达能力。

二、走进故事1.说一说，演一演。

父子俩都不理解对方，非常烦恼。

指导学生通过主人公的语言、动作演一演，体会人物心理。

2.交流讨论。

正在这个时候，愿望仙子从他家外面的那条街上经过。

听到父子两人的心愿之后，于是愿望女神挥动了她的魔法棒，帮助父子俩实现了愿望。

孩子们，在愿望仙子的帮助下，父子俩都梦想成真了，那么变成大人的小苏西和变成小孩的老苏巴，分别做了什么事呢？愿望实现后又发生了什么呢？请孩子们翻开书本读一读，并完成以下表格，交流讨论。

3.出示苏巴图片，小结。

那些早已脱落的牙齿神奇地长了回来，面颊和下巴上的胡须也消失了。

身上的衣服大了一圈儿，显得很不合身。

衬衣袖子长长地拖在地上，领口几乎垂到肚脐儿，睡裤也在地上拖着。

他险些被睡裤绊倒摔跟头。

爸爸和儿子都变了模样，在她的帮助下，父子俩都梦想成真了。

【设计意图】通过表格帮助学生梳理故事情节，回忆故事内容，深入故事之中，感受人物形象。

三、快乐读书1.读故事，明道理。

父子俩虽实现了愿望，但一点儿也不快乐，这时愿望仙子又来了……又会发生什么呢？其实，每个年龄段都有相应的烦恼，不能光想着变大或变小，而应该看到围绕在我们身边的快乐，也要学会站在别人的角度体会别人的烦恼，并帮助他们。

不过，作为像小苏西一样的孩子还是要好好读书，珍惜时间，就不会像老苏老一样后悔了。

《愿望的实现》整本书阅读方案寿光现代中学东校区张凤珍内容简介：《愿望的实现》作者是著名的印度诗人泰戈尔，主编是儿童作家曹文轩和人民教育出版社编审陈先云。

这本书包含了两个小故事，分别是《愿望的实现》和《纸牌国》。

其中，《纸牌国》讲了三个年轻人来到毫无生气和活力的纸牌王国以后，给纸牌居民们带来音乐、爱情和快乐的故事。

而《愿望的实现》取材则更加贴近孩子们的日常生活，是非常值得孩子们阅读的、有深刻教育意义的一个故事。

推荐学段：二年级下学期推荐理由：本书内容以两个简单的故事为主，内容简单，通俗易懂，故事情节吸引眼球，学生读起来会感觉很有趣，跟自己平常的学习生活息息相关。

整本书内容浅显易懂，适合二年级的学生阅读。

课型安排：阅读推荐课 1课时阅读汇报课 1课时实施过程：《愿望的实现》【课型】阅读推荐课【教学目标】1.通过看封面、目录，了解本书的相关信息。

2.培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学重难点】对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学准备】每生一本《愿望的实现》【教学过程】一、谈话导入1.同学们，这段时间你们都读了什么书？能不能跟大家分享一下？2.今天老师给大家带来了一本新书《愿望的实现》，让我们一起写下这本书的名字。

（板书课题）二、推荐新书（一）看封面1.拿到一本新书，通常先从哪里开始读？引出书的封面，指导学生认真观察封面。

2.交流观察所得，并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。

顺势引导学生了解本书的影响力、书名、作者、插图内容以及出版社。

3.补充作者资料，进一步了解作者。

（二）知目录通常，一本书的目录会告诉我们书中的故事，这本书的目录有两个故事，每个故事篇幅不长，内容通俗易懂。

通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。

那每个故事到底讲了什么？出示其中一个故事的一个片段。

（三）读故事出示《愿望的实现》之中的片段，让学生读。

苏希的心愿是：我要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。

《愿望的实现》读书交流课教学设计教学目标：1.引导学生交流读书的时问题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分享自己的读书感受。

2.结合书中主人公的经历和自己的生活实际，明白童年有快乐也有烦恼,都要经历成长。

3.在轻松的聊书过程中让学生感觉到读书是件快乐的事，激发持续读书的欲望。

教学重点：引导学生交流读书的时问题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分享自己的读书感受。

教学难点：结合书中主人公的经历和自己的生活实际，明白童年有快乐也有烦恼要经历成长。

板块一：从读书开始聊起孩子们，《愿望的实现》这本书都读过了吧？这本书你多长时间读完的？读书的速度很快哟！相信你看的很认真！这本书很吸引你呀！读书的时候还可以慢慢地读，细细地品！你都是什么时候读书的？每天有自己的读书计划很好！能抓住任何时间来读书棒棒哒！你读了几遍？书读百遍其义自见，看来这真是一本好看的书你在哪里读的？任何地方都可以是书房。

你和谁一起读的？给谁讲过这个故事吗？你妈妈或××喜欢这个故事吗？看来这真是一本有趣的书。

这节课我们就来聊聊书中的故事《愿望的实现》，分享读书的快乐。

板块二：聊聊读书问题，了解故事大意1.师：导读课上，我们围绕故事题目提了好多问题，书读完了，问题的答案知道吗？（出示课件）好，考考大家，我们来进行抢答。

如果答对了，我们就拍手两下，如果不对，你什么都不要说赶紧举手抢答。

准备好了吗？2.学生在回答第一个问题后，老师注意指导：师：苏巴和苏希他们是什么关系？（父子俩）应该说完整，苏巴和苏希是父子俩，顺序可不能颠倒了，否则就闹笑话了。

3.说说故事的大意孩子们，知道了这些问题的答案，也就知道了故事的大意了，来说一说吧。

①PPT出示填空故事主要写了苏巴和苏希父子俩，父亲苏巴想________，就可以______；儿子苏希想____________，就可以____________。

____________帮他们实现愿望后，他们俩的生活____________，最后__________________。

人教部编版二年级下册语文：快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课一、说课背景《快乐读书吧》是一套面向小学生的阅读启蒙教材，旨在引导孩子喜欢读书、爱上阅读、享受快乐。

本次阅读交流课将围绕《愿望的实现》这本书进行展开。

该书是为二年级下册语文教材配套的阅读故事，全文共有10篇故事，内容涵盖生活、成长及理想等方面，并且贴近小学生的经验，加深对人生的认知。

本次阅读交流课旨在通过全班同学的互动讨论，引导孩子们深入思考故事中的人物、情节和主题，激发孩子们的阅读兴趣，提高阅读水平。

二、说课目标1. 知识目标•了解《愿望的实现》这本书中的主要故事情节；•了解故事中的人物角色及其性格特点；•了解故事中表达的主题和寓意。

2. 技能目标•能够理解故事中的情节和人物；•能够表达自己对故事中的主题和寓意的看法。

3. 情感目标•培养学生对阅读的兴趣和热爱；•培养学生的思辨能力，尊重多元思想。

三、说课内容1. 教学重点•故事情节的理解；•人物角色及其性格特点的剖析；•故事中的主题和寓意的分析。

2. 教学难点•故事中的寓意理解；•学生对于故事主题的表达能力。

3. 教学具体流程（1）课前准备1.让学生阅读《愿望的实现》这本书，并请他们写一篇文章，谈一谈他们的阅读感受。

2.教师可以选择其中几篇文章进行朗读，并进行点评，让同学们理解故事中的情境及所表达的意义。

3.软件准备：投影仪、音响。

（2）整体呈现1.教师把故事情节呈现给全班学生，并简单介绍故事中的人物角色。

2.通过投影仪和音响播放相关的图片和音乐，加强学生对故事情节的理解和印象，激发学生的好奇心，提升学生的兴趣。

（3）小组讨论1.把全班同学分成小组，每个小组至少3人。

2.让小组成员自由讨论故事情节，剖析人物性格特点以及故事中所表达的意义，然后汇报小组讨论结果。

（4）课堂总结1.整合各组讨论结果，并进行互动交流。

2.让学生表达自己对故事主题的理解，鼓励分享不同思考方法和意见。

四、课后作业1.跟据本次课堂内容，写一篇关于《愿望的实现》这本书的读后感；2.筛选一篇优秀的作品，在下节课上进行班内分享。

愿望的实现阅读教学设计一、教学目标在本节课中，学生将能够：1. 理解文章《愿望的实现》的主要内容和情感。

2. 分析文章结构和使用的修辞手法。

3. 运用推理和推断能力，预测故事的发展。

4. 运用前后推理和推断能力，理解文章中的隐含意义。

5. 准确运用自然段落的标点符号，帮助表达文章的结构。

二、教学重点1. 理解文章《愿望的实现》的主要内容和情感。

2. 分析文章结构和使用的修辞手法。

3. 运用推理和推断能力，预测故事的发展。

三、教学准备1. 一份复印件《愿望的实现》的文章。

2. 涂鸦板或白板，白板笔。

3. 学生答题纸。

四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以通过提问学生对愿望的定义和实现引起学生对主题的思考。

比如，“你们都有过什么愿望吗？有多少人觉得你们的愿望得到了实现？”2. 朗读与理解 (15分钟)教师可以指导学生朗读《愿望的实现》并进行整体理解。

教师可以提问学生一些问题，以便帮助他们理解文章的主要内容和情感。

例如，“这个故事主要讲了什么？你觉得主人公是什么样的一个人？你对故事的结局有什么感觉？”通过这样的问题，学生将能够理解文章的主要情节和主题。

3. 分析结构与修辞 (20分钟)教师可以引导学生分析文章的结构和使用的修辞手法。

教师可以问一些问题，如“这个故事是如何组织起来的？有哪些修辞手法被用来增强情感效果？”通过这些问题，学生将能够分析文章的结构和作者使用的修辞手法。

4. 推理预测与隐含意义 (15分钟)教师可以提问学生一些关于故事发展和隐含意义的问题。

例如，“你认为主人公的下一个愿望会是什么？作者通过主人公的愿望暗示了什么？”通过这些问题，学生将能够用推理和推断能力来预测故事的发展并理解文章的隐含意义。

5. 标点符号与段落 (15分钟)教师可以引导学生讨论使用标点符号和自然段落有助于理解文章的结构和组织。

教师可以提问学生一些问题，如“为什么作者使用了逗号和句号？自然段落是如何帮助组织文章的？”通过这些问题，学生将能够理解标点符号和自然段落的作用。