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广丰区公办初级中学、农村小学、九年一贯制学校发展性综合考评方案（2015-2016学年度）一、总纲为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，引导学校从粗放外延发展走向集约内涵发展，逐步建立依法办学、和谐、均衡、可持续发展的运行机制。
根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和中共江西省委、江西省人民政府《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》及中共广丰区委、广丰区人民政府《关于进一步深化教育改革促进教育发展的意见》精神，在研究当前教育发展形势，吸纳国内外先进考评理念的基础上，充分结合我区教育改革与发展的阶段性特征，特制定《广丰区中小学发展性综合考评方案》（以下简称《方案》）。
（一）指导思想贯彻“以人为本”的科学发展观，弘扬四个主体：区域主体、学校主体、教师主体、学生主体。
促进四方面发展：区域教育整体发展、学校办学特色发展、教师专业化发展、学生全面发展。
（二）内容结构1.本《方案》由总纲、规范性考评细则和发展性考评细则组成，其中规范性考评细则和发展性考评细则又分“学校管理”、“教师发展”和“学生成长”三个领域。
其权重如下：该权重充分体现规范是基础，发展是目的，质量为根本这一主旨。
该权重在本学年中保持不变，局组织的各专项评比及师生竞赛只能在规范性考评中扣分或在师生竞赛中积分，不另设分值。
2.本《方案》的发展性考评指标框架中，由区级制定“考评要点及本学年度考评重要视点”，学校制定“行动自定义”，充分发挥学校的主体作用，弘扬学校特色和个性，促进学校改革创新自主发展。
（三）适用范围本《方案》适用于全区公办义务教育学校（不含城区小学）。
（四）组织实施1.区教体局举办校长、考评人员等各层次形式灵活多样的培训；学校举办行政人员和教师专题培训，统一思想，达成共识，促进实践。
2.学校认真研究《方案》内容，并对照《方案》，结合本校实际，制定学校行动自定义，创造性地贯彻落实《方案》，把《方案》的理念和评价方式贯彻和运用到学校工作的各方面。
四、九年一贯制学校标准
3101.普通教室（含机动教室）
3102、音乐教室
符合《广东省小学教育装备标准（试行）》和《广东省初级中学教育装备标准（试行）》（粤教装备〔2004〕27号）要求。
3103、音乐准备室
配备4个仪器柜，放置音乐器材。
购置费（参考价）约为3200元。
器材配备：按教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺〔2002〕17号，见附件1）进行配备。
购置费（参考价）约为18000元。
3104、美术教室
符合《广东省中小学教育装备标准（试行）》和《广东省初级中学教育装备标准（试行）》
3105、美术准备室
配备4个仪器柜，放置美术器材。
购置费（参考价）约为3200元。
器材配备：按教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺〔2002〕17号，见附件1）进行配备。
购置费（参考价）约为12000元。
3106、科学教室
符合教育部《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385—2006）要求。
3107、科学准备室
符合教育部《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385—2006）要求。
进行配备，教学仪器一套（4个平行班配一套）购置费（参考价）约为62300
元。
2、准备室和实验员室可分开设置。
3106、技术教室
学校根据开展劳动技术教育实际需要配备。
3108、实验室
符合教育部《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385—2006）要求。
（一）物理实验室(50座)。
国际高中招生宣传册
一、学校简介
本国际高中坐落在大都市的心脏地带，环境优美、静谧，为广大学子提供了一个理想的求学场所。
学校拥有多年的办学历史，以其卓越的教育品质，吸引了来自全国乃至全球的学子。
学校设施齐全，布局合理，为学生的学习和生活提供了全方位的保障。
二、教育理念
我们秉持“全人教育”的理念，注重培养学生的综合素质。
我们相信每一个学生都有其独特的潜力和才华，教育的目标不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的现代公民。
三、课程设置
我们的课程设计既包含了严谨的学术课程，也包含了丰富的选修课程和实践课程。
我们鼓励跨学科学习，希望学生能从不同的角度看待世界，培养其创新思维和解决问题的能力。
四、师资力量
学校拥有一支高素质、经验丰富的教师团队。
他们来自世界各地，拥有丰富的教育背景和教学经验。
他们热爱教育，关心每一个学生，致力于激发学生的潜能，帮助他们实现梦想。
五、设施设备
学校拥有现代化的教学设施和先进的实验设备。
我们的图书馆藏书丰富，多媒体教室、科学实验室、艺术工作室等一应俱全。
我们还设有体育馆、游泳池、健身房等，供学生课余时间锻炼身体。
六、学生成果
多年来，我们的学生在各级各类学术竞赛和社会活动中取得了优异的成绩。
他们不仅在学术上表现出色，也在文艺、体育等方面取得了令人瞩目的成绩。
他们的成功，是我们最好的名片。
义务教育均衡发展宣传册义务教育均衡发展宣传册一、引言义务教育均衡发展是国家教育事业的重要方针之一，旨在保证每个孩子都能享有平等的受教育权利。
本宣传册旨在向大众介绍义务教育均衡发展的背景、目标和政策措施，以及相关的成果和经验。
二、义务教育均衡发展的背景义务教育均衡发展是国家教育改革的重要方向之一，为了解决我国教育资源分布不均、城乡差距大的问题，以及保障每个学生平等受教育的权利，均衡发展成为教育改革的重点。
在过去的几十年间，我国在义务教育领域取得了显著的进展，但存在城乡差距和贫困地区教育困难的问题仍然比较突出。
为了解决这些问题，国家制定了一系列政策和措施，推动义务教育均衡发展。
三、义务教育均衡发展的目标义务教育均衡发展的目标是实现教育资源的均衡分布，确保每个孩子都能享有平等的受教育权利。
具体目标包括：⒈解决城乡教育差距，缩小城乡学校师资、设施、教育质量等方面的差异。
⒉解决贫困地区教育困难，提高贫困地区学校的教育资源配置和教育质量。
⒊增加学校数量和规模，缓解城市学校压力，确保每个学生都有入学机会。
⒋完善教育保障机制，确保每个学生都能平等享受教育资源。
⒌提高教育质量和教育公平，实现素质教育目标。
四、义务教育均衡发展的政策措施为了实现义务教育均衡发展的目标，国家采取了一系列政策措施，包括：⒈制定了相关法律法规，明确义务教育均衡发展的基本要求和目标。
⒉支持农村学校建设，提高农村学校师资水平和硬件设施。
⒊配置专职教师，确保每个学校都有充足的教师资源。
⒋完善学校布局和规划，开展学校建设和维护。
⒌推动新型农村学校建设，提供更好的教育条件。
⒍加强农村留守儿童教育，提供更好的教育保障。
⒎加强对贫困地区学校的支持和扶持。
⒏推动义务教育均衡发展的财政保障措施。
五、义务教育均衡发展的成果和经验长期以来，国家坚持义务教育均衡发展，取得了一系列成果和经验，其中包括：⒈教育资源分布更加均衡，城乡教育差距逐渐减小。
⒉农村学校建设水平提高，师资力量和硬件设施得到了改善。
白浪镇九年一贯制学校简介一、文字详解郧县白浪镇九年一贯制学校地处鄂、豫、陕三省交界处，丹江河中段。
东北与河南荆紫关毗邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。
2006年8月，根据《郧县义务教育中小学布局调整“十一五”规划》，将白浪镇初级中学和白浪镇中心小学合二为一，成立了现有的白浪镇九年一贯制学校。
校园总面积21200平方米，建筑总面积11043 平方米。
学校依山傍水，环境幽雅，文化氛围浓厚，各类教学设施齐全，有标准化的二类理化生实验室、图书室、微机室和现代远程教育卫星教学专用教室、教师使用的电子备课室，2006年、2009年分别建起标准化学生公寓2幢。
学校现有教学班14个（其中小部8个、初中部6个)，在校学生722人（其中小学部357人、初中部365人），学前教育班2个，共105人，在校住宿生420人，教职工共54 人（其中工勤人员3人，资教生4人，借调3人），本科学历31人、专科学历14人、中专学历6人；中学高级教师1人、中学一级教师27人，助理级教师19人，技师2人，高级工1人。
在县教育局领导的高度重视下,2008年6月,我校被确定为“十一五规划”的学校之一，学校以办人民满意学校为理念，以构建和谐校园、培养新型人才为目标，严格教学管理；以制度和情感管理教职工，以养成教育为抓手教育学生，以一切服务师生为宗旨，搞好后勤管理，狠抓教科研活动，严格常规管理。
学校面对不同年龄层次的学生，不断探索研究，目前，学校各方面工作向着精细化、高质量发展，近年来，学校教师获省、市、县表彰的有50余人次，撰写论文在国家、省、市、县发表或获奖的有70余篇。
该校曾先后获市级“卫生先进学校”、“综合治理先进单位”，县级“德育工作先进单位”、“文明单位”、“平安学校”、“示范性家长学校”、“人民满意学校”等多项荣誉称号。
二、图片简介白浪镇九年一贯制学校校园规划图白浪镇九年一贯制学校校门（在建）白浪镇九年一贯制学校操场（在建）白浪镇九年一贯制学校中学部教学楼白浪镇九年一贯制学校小学部教学楼白浪镇九年一贯制学校教师公寓白浪镇九年一贯制学校理化生实验楼白浪镇九年一贯制学校学生食堂白浪镇九年一贯制学校女生宿舍楼白浪镇九年一贯制学校男生宿舍楼白浪镇九年一贯制学校青草地校园超市白浪镇九年一贯制学校校办颜克存2013年9月14日。
南昌中学九年一贯制项目南昌中学作为江西省内知名的学府，一直以来以其优质的教学质量和培养优秀学生的能力而闻名。
为了进一步满足学生个性化发展需求，南昌中学引入了九年一贯制项目，为学生提供更加全面、系统的教育。
1. 九年一贯制项目的背景与意义九年一贯制项目是指从小学到高中阶段为一体的连续性教育项目。
南昌中学引入该项目，旨在打破传统分散的学段隔离，提供一个更加无缝衔接、有利于学生全面发展的教育体系。
这不仅能够帮助学生更好地适应高中学习环境，还能够为学生提供更多选择机会，提前培养学生的综合素质和未来职业发展的能力。
2. 九年一贯制项目的特点与优势2.1 紧密衔接九年一贯制项目将小学和初中、高中的教育环节有机衔接起来，避免了不同学段之间的学习断层，实现了教育资源的顺利共享与转移。
学生可以在不同学段之间更加顺畅地过渡，减少适应期和压力。
2.2 学科融合在九年一贯制项目中，学科融合是重要的教学理念之一。
学科之间的划分变得更加模糊，教师可以将不同学科的知识有机结合，以项目为导向的跨学科学习成为可能。
这种融合式教学有助于培养学生的综合能力和问题解决能力。
2.3 个性化教育九年一贯制项目为学生提供了更多的课程选择机会。
学生可以根据自身的兴趣和潜力，在艺术、科学、体育等领域进行个性化的学习和发展。
这样的教育模式有利于挖掘学生的特长，培养学生的自信心和发展潜能。
2.4 培养综合素质九年一贯制项目注重综合素质的培养，不仅注重学科知识的传授，还强调学生的思维能力、创新能力、沟通能力等综合素养的培养。
学生将在项目学习中培养解决问题的能力，提高综合素质，为未来的高等教育和职业发展打下坚实基础。
3. 九年一贯制项目的实践与成效九年一贯制项目在南昌中学的实践中取得了显著的成效。
通过项目学习，学校发现学生的学习积极性和主动性得到了显著提高，学习成绩得到了明显的提升。
同时，学生在各个领域的综合素质也得到了全面培养。
该项目还为学生提供了丰富的实践机会，培养了学生的实践能力和创新精神。
“1%工程”百万册爱心图书捐赠下乡农村活动报道
广昌新安九年一贯制学校
本报泛美讯3月4日，我校中专部聂校长一行4人前往抚州广昌新安学校，送爱心图书千册下乡，受到了新安学校刘书记、谢副校长等的热情接待，双方就此次爱心活动及职教衔接等农村职业教育问题进行了多方面的交流和攀谈，下午两点多钟在会议室举办江西“1%工程”关爱革命老区农村中小学教育捐赠仪式，聂校长和张彬副校长分别向到会的初三毕业班同学们发表了热情洋溢的演讲，鼓励他们立志高远、努力成才，受到学校师生的热烈欢迎，现场气氛如阳春三月、爱心洋溢，同学们深受鼓舞，积极邀请拍照留念，为我们“1%
工程”关爱农村贫困地区教育事业增添了浓郁的新春色彩。
离别之际，刘书记、谢校长等老师表示希望继续加强互通往来，融合双方力量共推教育爱心，聂校长表示泛美职教集团正处于发展上升之际，我院范冰冰董事长将密切关注社会广泛力量，表示只有协同共创才能振兴伟大职业教育事业，相信一定会有更多的机会进行更深入而多方位的合作，最后握手致别，此次爱心活动圆满完成。
与学校副校长、书记交流
1%工程是由共青团江西省委、民进江西省委会、江西青少年发展基金会发起，以“风险1%，爱心1%”的公益理念，倡导爱心单位、爱心个人捐赠年收入或时间的1%，用于捐资助学、扶贫济困等活动。
此次我校捐赠图书1000册，分属将近五十个种类，内容丰富，非常适合中小心少儿青年阅读。
