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这是我的心意本主题对应的课程标准是“负责任、有爱心地生活”第2条：爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
强调的是责任与承担、智慧与真诚。
教材通过情境、童谣和主题文，引导学生能用自己的方式爱父母长辈；并学会主动体贴、关心家人，用自己的方式表达对家人的爱。
三页内容分别从体贴、关心、在意三个方面把“爱”具体落实到生活的细节中，引导学生更准确地表达自己的“心意”。
一、教科书54页内容板块内容分析：本板块由两段主题文和两幅图组成。
第一段主题文表达了这一层次的主旨:“家人都爱我，我也爱家人。
”第一幅图是家人在田里劳动，孩子为家人送水并且亲自倒水。
从场景中可以感受到家人之间暖暖的爱意和互相的体贴关心。
第二幅图是孙女为奶奶捶背的场景，体现了孙女对奶奶真切的关爱和付出。
尤其一句“奶奶辛苦了”，简洁的语言充满童趣，表达了“兰兰”对奶奶的纯真的爱。
教学建议：本板块教学时，可以引导学生认识到家人之间的相互体贴，能够使家人获得向上的力量；家人之间的相互体贴，能够激励人跨越难关，乃至于跨越灾难。
围绕以上目标，首先组织开展“家人的需要”调查交流会，培养学生体贴家人的习惯。
可以引导学生从两方面着眼：一是要学会观察，了解家人的需要；二是要用心体会家人的心意。
首先用调查表的方式，引领学生从日常生活中发现家人的习惯和需要。
为实现本活动的教学目标，教师要提醒学生经常问自己：我的家人情况怎么样？健康吗？快乐吗？我应该为他们做些什么才能让他们好些呢？总之，要学会把家人放在心上，经常观察他们的状况，理解他们的需要。
第二，引导学生想一想，自己的父母在辛苦地为家人付出时，他们是多么想要得到子女的体贴关怀。
如果我们伸出手，哪怕只是为父母倒杯水、递块毛巾、拿双拖鞋，父母都会感受到温暖。
小小的举动却体现了家人之间互相体贴关心的心意，其乐融融。
二、教科书55页内容板块内容分折：本板块由一段主题文和三幅图组成。
主题文“家人想着我，我也想着家人”，直截了当地表达了本层次的核心目标，即在体会到家人时时处处想着我的同时，学着也想着家人。
2017秋教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》word教案《这是我的心意》教学实录教学目的能用自己的方式表达对父母长辈的爱，明白同意不人的爱是幸福的，向不人表达自己的谢意和关爱也是幸福欢乐的。
教学预备１．学生每人预备一张全家福照片。
２．学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料。
３．学生自己调查家人的生日。
教学过程一、导入新课师：课前，老师让同学们每人预备一张全家福照片，你们都带来了吗？生：（齐答）带来了。
师：现在，就请同学们把照片拿出来。
（生拿出照片）师：老师发觉有的同学没有拿照片，不要紧，你能够想一想，你家里都有哪些人？你爱他们吗？师：你们情愿老师和同学们认识你的家人吗？生：（齐答）情愿。
师：那谁情愿把你的家人介绍给老师和同学们？生：津津有味都纷纷举手，一生拿照片走到讲台前介绍。
生１：（指照片）这是我爸爸，这是我妈妈，这是我。
我爸爸每天晚上辅导我学习，我妈妈每天给我洗衣做饭，我专门爱他们。
师：你讲得太好了，我们为她杰出的介绍鼓掌。
（师生一起鼓掌）师：谁还想介绍？生２：（指照片）这是我爷爷，这是我奶奶。
爷爷和奶奶都专门疼我，我专门喜爱他们。
这是我爸爸，这是我妈妈，他们专门关怀我的学习，我也喜爱他们。
师：你们家真是一个和睦的家庭。
看来，同学们都专门爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？生：（齐答）想。
以学生周围的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的主动性。
二、学习新课师：小动物的方法和同学们的方法是一样的，他们也专门爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。
老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们情愿听吗？生：（齐答）情愿。
师：（讲故事，课件出示有关画面）狗妈妈有三个小孩，小白狗、小花狗和小黑狗。
2月1日，是狗妈妈的生日。
小白狗、小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。
但是，现在他们还上学，平常的零花钞票差不多上爸爸妈妈让他们买学习用品的，没有钞票给妈妈买生日礼物，如何办呢？后来，他们决定如此向妈妈表达自己的心意：这次期中考试，小白狗的语文和数学都考了１００分，老师发给他一张奖状，小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈，妈妈夸他是个聪慧的小孩。
一年级上册道德与法治教案12《这是我的心意》∣教科版唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
教学目标：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
1．通过观看、交流，了解家人的喜好、情绪、健康状况和生活适应。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
最新教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教学设计1教学目标能用自己的方式表达对父母长辈的爱,知道接受别人的爱是幸福的,向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的2学情分析一年级小朋友活泼好动,好奇心强,但控制能力较差。
3重点难点让学生懂得关爱他人4教学过程活动1【导入】一、导入新课1、让学生拿出课前准备的全家福照片。
2、谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？3、学生拿照片上台介绍自己的家人。
过渡：看来,同学们都很爱自己的家人,那么,你想把你对家人的爱表达出来吗？点评：以学生身边的事物为契机导入课题,让学生感到亲切,从而调动学生学习的积极性。
活动2【讲授】二、学习新课1、师：小动物的想法和同学们的想法是一样的,他们也很爱自己的妈妈,也想把对妈妈的爱表达出来。
老师想给同学们讲一个小动物的故事,你们愿意听吗？2、（讲故事）狗妈妈有三个孩子,小白狗,小花狗和小黑狗。
11月20日,是狗妈妈的生日。
小白狗,小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。
可是,现在他们还上学,平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的,没有钱给妈妈买生日礼物,怎么办呢？经过一番商量,他们决定这样向妈妈表达自己的心意：这次期中考试,小白狗的语文和数学都考了100分,老师发给他一张奖状,小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈,妈妈夸他是个聪明的孩子。
小花狗下午放学一回家,就对妈妈说：“妈妈,平时你为了我们,又洗衣又做饭,真是太辛苦了。
今天是你的生日,你歇一歇,我来做饭。
”妈妈高兴地说：“你真是个懂事的孩子！”小黑狗用自己的双手制作了一张精美的生日贺卡送给妈妈,妈妈夸他有一双小巧手。
晚饭做好了,他们一家人围坐在一起高高兴兴地吃饭,还唱起了生日快乐歌。
2、同学们,听了这个故事,你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗？（11月20日）3、你们知道你家人的生日是什么日子吗？（学生回答）4、故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分别是怎样向妈妈表达自己的心意的？5、如果你的家人过生日,你打算怎样向他们表达自己的心意呢？（学生回答）6、在家人过生日的时候,我们可以表达自己的心意,还有一些特别的日子,在这些日子,我们也可以向家人献上我们的心意。
2019-2020年一年级上册第12课《这是我的心意》word教学设计1教学目标能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的2学情分析一年级小朋友活泼好动，好奇心强，但控制能力较差。
3重点难点让学生懂得关爱他人4教学过程活动1【导入】一、导入新课1、让学生拿出课前准备的全家福照片。
2、谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？3、学生拿照片上台介绍自己的家人。
过渡：看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？点评：以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。
活动2【讲授】二、学习新课1、师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。
老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？2、（讲故事）狗妈妈有三个孩子，小白狗，小花狗和小黑狗。
11月20日，是狗妈妈的生日。
小白狗，小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。
可是，现在他们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？经过一番商量，他们决定这样向妈妈表达自己的心意：这次期中考试，小白狗的语文和数学都考了100分，老师发给他一张奖状，小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈，妈妈夸他是个聪明的孩子。
小花狗下午放学一回家，就对妈妈说：“妈妈，平时你为了我们，又洗衣又做饭，真是太辛苦了。
今天是你的生日，你歇一歇，我来做饭。
”妈妈高兴地说：“你真是个懂事的孩子！”小黑狗用自己的双手制作了一张精美的生日贺卡送给妈妈，妈妈夸他有一双小巧手。
晚饭做好了，他们一家人围坐在一起高高兴兴地吃饭，还唱起了生日快乐歌。
2、同学们，听了这个故事，你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗？（11月20日）3、你们知道你家人的生日是什么日子吗？（学生回答）4、故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分别是怎样向妈妈表达自己的心意的？5、如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？（学生回答）6、在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。
教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教案《这是我的心意》教学实录教学目的能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
教学准备１．学生每人准备一张全家福照片。
２．学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料。
３．学生自己调查家人的生日。
教学过程一、导入新课师：课前，老师让同学们每人准备一张全家福照片，你们都带来了吗？生：（齐答）带来了。
师：现在，就请同学们把照片拿出来。
（生拿出照片）师：老师发现有的同学没有拿照片，不要紧，你可以想一想，你家里都有哪些人？你爱他们吗？师：你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？生：（齐答）愿意。
师：那谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？生：兴高采烈都纷纷举手，一生拿照片走到讲台前介绍。
生１：（指照片）这是我爸爸，这是我妈妈，这是我。
我爸爸每天晚上辅导我学习，我妈妈每天给我洗衣做饭，我很爱他们。
师：你说得太好了，我们为她精彩的介绍鼓掌。
（师生一起鼓掌）师：谁还想介绍？生２：（指照片）这是我爷爷，这是我奶奶。
爷爷和奶奶都很疼我，我很喜欢他们。
这是我爸爸，这是我妈妈，他们很关心我的学习，我也喜欢他们。
师：你们家真是一个和睦的家庭。
看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？生：（齐答）想。
以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。
二、学习新课师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。
老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？生：（齐答）愿意。
师：（讲故事，课件出示有关画面）狗妈妈有三个孩子，小白狗、小花狗和小黑狗。
2月1日，是狗妈妈的生日。
小白狗、小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。
可是，现在他们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？后来，他们决定这样向妈妈表达自己的心意：这次期中考试，小白狗的语文和数学都考了１００分，老师发给他一张奖状，小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈，妈妈夸他是个聪明的孩子。
《这是我的心意》教学设计
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既
训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1．通过观察、交流，了解家人的喜好、情绪、健康状况和生活习惯。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
2．能主动关心父母和长辈，会用力所能及的方式表达对家人的关爱。
3．理解家人的辛勤劳动，并能设身处地地为家人着想，体验到感谢家人、关爱家人所带来的快乐。
教学重（难）点：
引导孩子主动关心父母和长辈，会用力所能及的方式表达对家人的关爱。
教学（具）准备：
1．观察家人的职业特点、外貌特征，了解他们为家庭所做的贡献，以及所付出的辛苦。
2．学生自备做贺卡的用品，包括水彩笔、卡纸、树叶、线头、瓶盖等。
教学过程：[来源:学§科§网Z§X§X§K]
一、引入话题，唤醒生活
1．学习儿歌《妈妈呀妈妈》。
（播放视频）
想一想：同学为什么要变成小喜鹊？小黄牛？小花猫？
2．师小结：这名同学多么懂事啊，她在妈妈生气的时候、忙碌的时候、休息的时候能够用自己的方式表达对妈妈的爱。
3．现实生活中，当父母下班回家后；当看到父母累了时；当父母做好了饭……，我们还可以做些什么来向父母表达心意呢？
今天，我们就一起来学习《这是我的心意》。
（板书课题：“这是我的心意”）
二、合作学习，体验生活
1．“家人的需要”调查交流会。
（生活场景图片展示）
老师：当我们提不起精神时，家人会很担心，“是不是病了”；当我们回家迟了一会儿，家人就很着急，“是不是和同学打架了”“是不是遇到坏人了”；我们无时无刻不在家人的心中，我们的一举一动都牵动着家人的心。
师：那么，我们是不是也像家人想着我们那样想着家人呢？课前让同学们留心观察，了解爸爸妈妈或者长辈有什么喜好，有什么需要，再根据这些特点，你想想能为他们做些什么？
“家人的需要”调查表
先在小组内交流然后全班汇报。
教师小结：当父母生病时，我们想到照顾他们了吗？当爷爷奶奶行动不便时，我们想到要扶一下他们吗？当家人劳累了一天回到家中时，我们是不是想到要倒杯水、递双拖鞋？
2．“我想着家人”故事分享会
教师：经过前面的学习，我们也学会了发现家人需要帮助的地方，也能发现家人遇到的困难。
下面我们就来练一练，看看我们能不能给家人一些帮助。
故事背景：从学生交流的真实生活故事中选取。
（模拟情景）
组织学生分小组进行模拟表演，在下列情境中，表演自己该如何关心家人。
（1）爸爸周末加班回到家已经很晚了，累得腰酸背痛，我……（2）妈妈不小心扭了脚，我……
（3）姐姐考试没有考好，我……
（4）爷爷的咳嗽又犯了，我……
师：结合学生表演，板书：“家人想着我，我也想着家人”。
教师根据学生交流体验，整理出一篇小散文：
这是我的小心意[来源:]
我有许多小心意，它一会儿藏在我的小手里，一会儿藏在我的声声问候里，一会儿藏在甜甜的葡萄里，一会儿藏在小小梳子里，一会儿藏在小故事里……妈妈见了笑眯眯，爸爸听了甜蜜蜜，姐姐吃了笑
嘻嘻，奶奶梳了真开心，爷爷听了乐呵呵……我的心意真有魔力。
[来源:ZXXK]
3．关心家人有眼有心。
老师：想着家人，要关心家人，就要做到有眼有心。
有眼就是要多多观察，看看家人哪儿不舒服了，需要些什么帮助；有心就是要用心体会，想想家人到底需要什么，我能做点什么家人就会高兴。
结合故事背景图组织学生有感情地读儿歌。
“奶奶的背，像面鼓，兰兰的手，像鼓槌，奶奶辛苦了，兰兰轻轻捶，捶呀捶，奶奶嘴里笑声飞。
”
小组讨论：诗中为什么说“奶奶辛苦了”？试着像图中的同学一样和同桌演一演轻轻捶背的感觉，说说自己的感受。
老师：当小孙女为奶奶捶背的时候，这位老奶奶的心情会怎样？如果你是奶奶，你最希望有人为你做什么呢？
学生自主交流生活中与自己家人一起生活的话题。
老师小结：俗话说“家有一老，如有一宝”，奶奶为我们的成长付出了很多辛勤的劳动，她爱我，我也爱她！
三、深化感悟，引导生活
1．特别的日子知多少。
老师：播放《狗妈妈的生日礼物》动画片。
老师：三只小狗用这种特殊的方式为妈妈过生日。
你是否想起了自己家人的生日呢？
完成庭成员生日表。
全班或小组内交流某次家人过生日的经历，说说当时欢乐的场面。
当同学们都在为自己的生日津津乐道时，引导学生把问题指向家人的生日。
老师：在家人的特殊日子里送上一份珍贵的礼物，最能表达对他们的情意。
那么家人都有哪些特殊节日呢？
学生先说，老师后用课件补充搜集到的特殊的节日。
和学生说的节日一起请学生记下并保存起来。
2．特别的爱给特别的你。
老师：请根据课件中列出一年中的法定节日。
如五一劳动节、三八妇女节等。
结合自己的经验和认识，说一说，在这些特别的日子里，怎样表达我们对家人的爱。
老师：根据自己选定的节日，设计贺卡，为家人送上祝福的话。
同学之间比一比，谁的祝福语更贴切。
老师：如果把这些祝福送给妈妈（或其他亲人），妈妈是什么表情啊？猜猜她的心里会怎么想？
老师：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
“路边开满野菊花啊，飞来一只小乌鸦啊。
不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家。
她的妈妈年纪大啊，躺在屋里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，飞来飞去不忘记呀，妈妈把她养育大。
妈妈把她养育大。
师：你想向小乌鸦学点什么？
老师：我们也要像小乌鸦学习，在这些特殊的日子，送上一份真诚的礼物，表达自己的心意。
3．小小卡片传递心意。
老师：看，这是在父亲节、母亲节时，小伙伴们精心制作的心意卡，你们也想行动起来吗？（欣赏他人的作品）
教师示范做一张心意卡，仔细交代制作方法、安全事项等。
学生自己动手做卡片。
（伴奏歌曲《让爱住我家》）
老师巡视，随机指导。
将学生作品围城一个“家”。
老师：小小心意卡，传递的是我们一颗颗想着家人，爱家人的心。
四、课后践行，内化感悟
1．回家后把《我的好妈妈》这首儿歌中的人名、动作等换一换，唱给你的家人听，表达对自己家人的爱。
2．我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人。
