五年级科学工作计划

小学五年级科学教学工作计划最新8篇推荐文章小学五年级教学工作计划5篇热度：2022五年级语文教学计划【精选5篇】热度： 2022五年级新学期语文教学计划5篇热度：新北师大版五年级上册数学教学计划10篇热度： 2022五年级英语教学计划8篇最新热度：小学五年级科学教学工作计划有哪些?不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

一起来看看小学五年级科学教学工作计划最新8篇，欢迎查阅!小学五年级科学教学工作计划1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：1、知识方面，划分为四个教学单元:《生物与环境》单元，经过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。

引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

经过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。

关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

注重改革学生的学习方式。

让学生在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经历有趣的活动，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。

二、学情分析五年级共有四个班，每班有学生六十多名，通过两年的科学学习，学生们有了一定的学习能力和探究方法。

许多学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，因此，在教学中应该继续注重激发学生学习积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。

要关注后进的学生，体现为了每一位学生的发展的教学理念。

三、全期教学总目标本册教材从学生的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的实验设计能力并搜集、整理、使用信息，帮助学生为科学设计提供猜想和假设的基础。

重点训练学生合作，制定科学活动计划的能力。

培养学生“质疑、创新、进取”的科学精神。

四、全册教材分析第1单元听话的电磁铁通过自己制作电磁铁并根据研究的目标设计实验发现电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁也有磁极。

会制作实验材料，能小组合作设计实验。

第2单元地球的运动指导学生留心观察，通过设计一系列模拟实验，让学生认识昼与夜、四季的特点及生物的不同变化，知道昼夜与四季的形成原因。

培养学生细心观察，善于发现的品质。

第3单元显微镜下的世界学习正确使用显微镜，利用显微镜观察微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。

学会用先进的工具观察，学习实验过程中怎样控制实验条件。

第4单元遗传和变异通过观察、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的秘密以及变异对于生命演化的意义。

2024年小学五年级科学计划范文科学计划主题：探索自然奥秘，培养科学兴趣一、目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，建立正确科学的世界观。

2. 提高学生的科学素养，培养良好的科学思维方式。

3. 引导学生学会观察、实验和探索，培养创新精神和动手能力。

4. 提高学生的科学知识储备，掌握基本的科学原理和概念。

5. 培养学生合作学习和团队合作的意识和能力。

二、计划安排：1. 第一学期科学主题：观察自然a) 学习使用科学仪器，比如显微镜、测量工具等，观察微观世界和测量物体属性。

b) 学习观察天体，如太阳、月亮、星星等，了解它们的运动规律。

c) 学习观察植物和动物，了解它们的生长发育、特征和栖息环境。

d) 进行观察报告，记录和总结观察结果，培养学生的观察和记录能力。

2. 第二学期科学主题：实验探索a) 学习进行简单的科学实验，如水的沸腾点、灯泡的发光原理等，培养学生的实验能力和科学思维。

b) 学习设计实验方案，收集和分析实验数据，培养学生的科学方法论。

c) 进行小组合作实验，培养学生的合作和分享精神。

d) 探索一些科学问题，并进行探究性实验，培养学生的创新思维。

3. 第三学期科学主题：生活科学a) 学习常见的生活科学知识，如饮食营养、健康生活习惯等，培养学生健康的生活方式。

b) 学习环境保护知识，如垃圾分类、节水节电等，培养学生的环保意识。

c) 学习安全教育知识，如防火、防盗等，提高学生的安全意识。

d) 参观实践活动，如参观农场、工厂等，了解生活中的科学应用。

4. 第四学期科学主题：科学探索a) 学习一些科学史故事，了解科学家的贡献和科学发展历程。

b) 学习科学发明创造，如电话、电视等，培养学生的科技创新意识。

c) 进行科学探究活动，如设计一个简单的发明，解决一个实际问题。

d) 参加科学比赛活动，展示学生的探索成果。

三、教学方法和手段：1. 实施任务型教学法，引导学生主动学习和探索。

2. 进行小组合作学习，培养学生团队合作和沟通能力。

五年级上册科学教学工作计划(通用6篇)第一篇: 五年级上册科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣;经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件;了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。

以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。

在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识;能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享;能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题;能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本知识。

2024年度五年级科学教学工作计划一、教学目标1. 继续培养学生对科学的兴趣和热爱，激发学习科学的动力。

2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生合作、沟通和创新的能力。

4. 着重培养学生的实践操作和实验报告写作能力。

5. 加强学生的科学思维、逻辑思维和创造思维。

二、教学内容1. 科学观察和实验技能的训练。

2. 热力学和能源转换的探索。

3. 动物和植物的特性和生活习性。

4. 地球和天文的基本知识和实践体验。

5. 认识和保护环境的重要性。

三、教学方法1. 模块化教学方法，将教学内容划分为多个小模块，通过实验、观察、讨论等方式引导学生主动探索。

2. 问题导向教学方法，引导学生提问并尝试解决问题，培养学生的思考和解决问题的能力。

3. 合作学习方法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作、沟通和交流能力。

4. 案例教学方法，通过真实的案例引导学生分析和解决问题，培养学生的分析和推理能力。

四、教学重点1. 培养学生的观察、实验和思考能力，教授科学观察和实验技能，提高学生的实践操作和实验报告写作能力。

2. 培养学生的环保意识和环境保护行动能力，引导学生关注环境问题，探索环境保护的方法。

3. 增加与学科知识相关的实践活动，如参观科学实验室、动物园、天文馆等。

4. 加强与其他学科的融合，例如与语文、数学、技术等学科的联系，提高学生跨学科思维和应用能力。

五、教学安排1. 第一学期（1）学习科学观察和实验技能，进行简单的实验和观察，探索物质的基本特性和变化规律。

（2）学习热力学和能源转换的基本知识，了解能源的来源、利用和转换。

（3）学习动物和植物的基本特性和生活习性，进行实地考察和观察。

（4）学习地球和天文的基本知识，观察星象、观测天气等。

2. 第二学期（1）深入学习环境保护的知识，了解环境问题的原因和影响，学习保护环境的方法和措施。

（2）进行环境保护相关的实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

（3）学习科学实践和科学研究的基本方法，进行小组实验和项目研究。

2024年人教版五年级科学实验教学工作计划一、计划目标设定鉴于实验教学在小学科学教育中的核心地位，其对于激发学生对科学的热忱，塑造他们的科学探究技能，以及提升科学素养具有不可忽视的作用。

在新课程标准和教育理念的指导下，本学期我们特此制定实验教学计划如下：二、计划制定依据1、教材评估本教材采用主题单元结构，围绕学生的生活经验设计了一系列研究主题，实现了内容的综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观三者融合。

通过引导学生探索事物的内在变化和事物间的相互联系，旨在培养他们的逻辑推理能力。

2、学情分析经过数年的科学学习，大部分学生对科学课表现出浓厚的兴趣，对科学的本质有一定的理解，科学素养得到一定的发展，具备了一定的探究能力。

学生间的学习差异明显。

优秀学生对科学保持持久的兴趣，科学素养提升态势良好；而部分学生对科学产生畏惧，随着课程难度增加，学习态度不稳，对科学学科的认识不足，认为其不重要，导致科学素养发展不均衡。

三、总体教学目标1、教材内设计的探究活动旨在提升学生的科学探究能力。

教师需发展学生识别和控制变量的能力，进一步教授如何运用对比实验进行探索，鼓励学生及时记录实验现象，进行分析整理，以证据为依据构建科学概念。

2、随着学生思维从形象向抽象转变，我们将通过现象和事实引导他们进行概括总结，得出结论，以促进科学探究能力的提升。

3、在情感、态度、价值观的培养上，我们将注重证据意识的培养，让学生学会寻找证据支持假设，通过理性的思考和质疑，发展他们的价值观。

四、教学策略与方法1、了解学生对所学科学问题的初步理解，特别是对概念理解的困难点。

2、指导学生进行控制变量的实验，提供适当的指导。

3、引导学生在实验过程中做好观察记录。

4、指导学生用精确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。

5、帮助学生整理和处理观察和实验的结果，形成正确的理解。

6、精心指导学生的科学学习活动。

7、充分利用现代教育技术。

8、组织和指导科技兴趣小组，鼓励学生参加相关竞赛，以竞赛促进学习。

冀人版科学五年级下册教学工作计划一、教学目标1. 掌握科学五年级下册所学知识，包括生态环境、物质和能量、光的传播等内容。

2. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生的动手能力和合作意识，提高学生的综合能力。

二、教学内容安排1. 生态环境a. 生物和环境的关系b. 环境保护和生态平衡2. 物质和能量a. 物质的分类和性质b. 能源的利用和保护3. 光的传播a. 光的特性和反射、折射、透射的现象b. 光的应用和光污染问题三、教学方法1. 教师讲解结合学生实际通过教师讲解，结合学诞辰常生活中的实际例子，引导学生理解知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 观察实验提供一定数量的观察实验机会，让学生通过实验加深对知识的理解，培养学生的观察和实验能力。

3. 小组合作组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神，提高学生的综合能力。

四、教学安排1. 每周安排两节科学课，每节课45分钟。

2. 第一周至第五周：生态环境教学3. 第六周至第十周：物质和能量教学4. 第十一周至第十五周：光的传播教学五、教学评估1. 日常作业布置相关练习和作业，检测学生对知识点的掌握情况。

2. 实验报告要求学生进行一定数量的观察实验，并提交实验报告，评价学生的实验能力和表达能力。

3. 期中期末考试定期进行期中期末考试，全面检测学生对教学内容的掌握情况。

六、教学资源1. 教材使用冀人版科学五年级下册教材作为主要教学资源。

2. 多媒体辅助利用多媒体设备，配合图片、视瓶等教学辅助工具，丰富教学内容，激发学生兴趣。

七、教学反思1. 定期进行教学反思，总结教学中的问题和不足，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 留意学生需求，根据学生的学习状况调整教学内容和方法，使教学更贴近学生实际学习需求。

以上是本人对冀人版科学五年级下册教学工作计划的总体安排和详细安排，希望通过本次教学能够完成既定的教学目标，培养学生的科学素养，提高学生的综合能力。

五年级科学教学计划引言科学是培养学生科学素养和科学思维的重要学科之一。

五年级是学生学习科学的关键阶段，他们已经具备了一定的基础知识和思维能力，需要通过系统的科学教学来进一步提升他们的科学素养。

本文档将详细介绍五年级科学教学计划，旨在帮助教师合理安排教学内容，提高学生的科学学习效果。

教学目标1.培养学生的科学兴趣和科学探索能力；2.培养学生的科学观察、实验和思辨能力；3.提高学生的科学知识储备和科学解决问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学内容与活动安排1. 科学与生活教学内容：通过调查和实验，让学生了解科学在日常生活中的应用。

活动安排： - 活动1：观察周围的物体和现象，让学生列举出与科学有关的事例并进行讨论。

- 活动2：组织学生开展实验活动，探究常见物体的特性和变化规律。

- 活动3：让学生参观科学实验室或科技博物馆，拓宽他们的科学视野。

2. 科学实验与探索教学内容：通过实验和探索活动，培养学生的科学观察、实验和推理能力。

活动安排： - 活动1：针对特定主题，组织学生进行实验活动，让他们亲自动手操作并观察实验结果。

- 活动2：组织学生进行小组合作探究活动，引导他们提出问题、设计实验、记录实验数据并得出结论。

- 活动3：通过科学实验完成一些抽象概念的理解，如水的循环、光的折射等。

3. 环境保护与可持续发展教学内容：通过学习环境保护知识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

活动安排： - 活动1：组织学生参观当地的环境保护项目，了解环境保护的重要性。

- 活动2：引导学生了解和探讨环境问题，并提出解决方案。

- 活动3：组织学生参与环境保护实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

4. 生物多样性教学内容：通过学习生物多样性，培养学生的生态意识和保护生物多样性的观念。

活动安排： - 活动1：引导学生观察和记录身边的生物多样性，如昆虫、植物等。

- 活动2：组织学生实地考察，了解不同生物的习性和生态位。

2024年第一学期五年级教学工作计划（16篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，那么第一学期五年级教学工作计划怎么写呢？以下是小编整理的一些关于第一学期五年级教学工作计划，仅供参考。

2024年第一学期五年级教学工作计划篇1 一、学生基本情况分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。

五年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”。

交流与质疑等。

从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能。

“大脑”突出神经系统的结构与功能。

“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。

进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的`兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。

凤凰教育五年级科学上册教学工作计划凤凰教育五年级科学上册教学工作计划如下：1. 整体规划：- 确定教学目标：让学生掌握科学基础知识，培养科学思维和动手能力。

- 制定教学内容：根据教材内容安排课程，注重实践和探究，提供丰富的实验和观察材料。

- 设计教学方法：采用多样化的教学方法，如讲述、展示、实验、讨论等，激发学生的兴趣和主动性。

2. 第一单元：观察世界- 教学目标：培养学生观察、描述和记录事物的能力。

- 教学内容：介绍观察的基本方法和技巧，引导学生观察身边的事物，如观察动植物、天气、地物等。

- 教学方法：组织学生进行实地观察和实验，进行小组讨论，让学生自主提出问题和解决方案。

3. 第二单元：物质与能量- 教学目标：让学生了解物质与能量的基本概念，掌握物质的性质和能量的转化。

- 教学内容：介绍物质的基本性质，如颜色、形状、硬度等，以及能量的基本类型和转化方式。

- 教学方法：进行示范实验和观察，引导学生进行实验探究，让学生观察和记录物质和能量的变化过程。

4. 第三单元：生态系统- 教学目标：让学生了解生态系统的基本概念，了解生物和环境之间的相互作用关系。

- 教学内容：介绍生态系统的组成和结构，如植物、动物、微生物等，以及它们与环境的相互作用关系。

- 教学方法：进行实地考察和观察，引导学生认识不同生态系统的特点，开展小组讨论和展示。

5. 第四单元：地球与宇宙- 教学目标：让学生了解地球和宇宙的基本概念，认识地球的组成和宇宙中的其他星球。

- 教学内容：介绍地球的内部结构和外部特征，如大陆、海洋、气候等，以及宇宙中的其他星球和宇宙尺度的距离。

- 教学方法：进行模型展示和观察，引导学生进行实验和讨论，了解地球和宇宙的奥秘。

6. 教学评价：- 设计课堂作业：布置练习题、观察记录等，检查学生对知识的掌握程度。

- 进行课堂测验：考察学生对课堂内容的理解和应用能力。

- 开展实践活动：让学生进行实验和观察，根据实际操作和结果评价学生的实践能力。