校园安全长效机制

建立校园安全长效机制建设平安和谐文明学校汝州市一中2012年1月安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育教学质量的保障。

“安全工作，责任重于泰山”。

在市教体局的领导下，我校对学校安全防范工作的落实常抓不懈，以“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则，以“人无我有，人有我优，人优我实”为自我要求，制定各项规章制度，真正做到“以制度为纲，以落实为要，明确分工，各司其职，责任落到实处，工作做到细处，齐抓共管”，确保学校和师生生命、财产安全。

我校的具体做法是：一、学校领导高度重视，安全工作扎实开展。

校领导将维护学校安全作为当前一项重大的政治任务。

1、成立领导小组。

为加强学校对安全工作的领导，学校成立了“以校长张志平同志为组长，其他副校长、副书记为副组长，各处室主任”为成员的安全工作领导小组。

学校政教处、办公室、教务处、后勤处配合分管副校长具体抓各项安全工作的落实。

领导小组下设校园自查组、消防安全组、食品安全组、交通安全组等，相关科室工作人员为成员，并明确了各小组的工作职责。

按照学校安排，每学年初，各处室主任、班主任、任课教师签订安全责任书，要求他们全面负责相关部门安全工作的部署、计划、教育、总结及相关人员的培训、管理等工作，要求班主任备好安全课、写好安全教案、上好安全课。

层层落实安全责任，不留安全死角。

2、明确时间要求。

各小组要从学生安全的角度出发，严格按照学校工作部署和时间要求开展工作。

校园自查组经常对校园内部安全隐患进行排查整改，制定和落实安全保障措施和应急预案。

消防安全组、建筑安全组、食品安全组和交通安全组每周都要对校园的消防设施、建筑安全、饮食卫生和校园周边道路安全状况进行督促检查，并敦促隐患整改落实，做到隐患整改不过夜。

对全校各级各班的存在的安全隐患进行细化分工，落实盯防责任人，实施重点防控，并制定应急预案。

3、完善工作机制。

各级各班严格落实安全管理责任，健全和完善校园门卫、值班、巡逻、安全检查等安全管理制度，充实校园安全保卫力量。

学校安全教育机制方案为了保障学校师生的安全，建立健全的安全教育机制至关重要。

本方案旨在通过明确安全责任、加强安全宣传教育、提升安全意识和应急处置能力等措施，全面提升学校安全工作水平。

一、明确安全责任作为学校的管理者和教育者，我们首先要明确安全责任，建立健全的组织体系和责任人制度。

学校领导要高度重视安全工作，将安全工作纳入学校重要议程，强化安全管理责任。

同时，要设立专门的安全管理部门，负责学校安全的日常管理和维护工作。

此外，每个教师和学生也都要意识到自身安全责任，积极配合学校安全管理工作，共同维护学校安全。

二、加强安全宣传教育开展安全宣传教育是学校安全工作的基础，只有全面提高学生和教师的安全意识，才能有效预防和避免安全事故的发生。

因此，学校要加强安全宣传教育，制定并推广安全教育手册，包括火灾逃生、地震避险、交通安全等方面的知识和技能。

同时，利用校园广播、网络平台和课堂教育等多种形式，定期宣传安全知识，为师生的安全提供全方位的保障。

三、提升安全意识和应急处置能力安全意识和应急处置能力是学校安全工作的重点。

学校要通过专门的安全教育课程和实践教学，提升师生的安全意识，使他们能够主动发现和预防安全隐患。

同时，学校要定期组织安全演练和应急预案训练，提高学生的紧急逃生和应急处置能力，确保在紧急情况下能够迅速做出正确的反应，保障自身和他人的安全。

四、加强校园安全管理学校要加强对校园安全管理的监督和检查，建立健全的安全管理制度和工作流程。

制定严格的校园安全管理规定，规范学校内部管理，包括消防设备、电气设施、食品安全等方面的管理，确保校园安全设施的正常运行和维护。

同时，学校还应不定期地对校园进行安全检查，加强安全隐患排查和整改工作，确保师生的人身安全。

五、加强与社会力量合作学校安全教育工作需要与社会各界力量进行广泛合作，形成合力。

学校要积极开展安全教育宣传和宣传活动，吸引社会各界力量参与进来，共同维护学校的安全。

同时，学校还可以邀请警察、消防员、医生和心理咨询师等专业人士进行安全讲座，提升师生的安全意识和知识水平。

DOI：10.16661/ki.1672-3791.2020.14.233建立校园安全工作长效机制的思考①秦海东(甘肃省临洮县教育局 甘肃定西 730500)摘 要：校园安全管理工作对学校的教育教学活动有举足轻重的影响，各级党委、政府和教育主管部门历来对校园安全工作高度重视，但我们的校园安全管理长效机制还不完善，存在着许多薄弱环节，离广大师生和人民群众的期待还有较大的差距。

笔者近年来一直从事校园安全管理工作，在此就建立健全校园安全管理长效机制和各位同仁进行简单的交流，旨在通过相互交流、相互学习，达到提高管理水平，全面促进平安校园建设的工作目标。

关键词：校园安全 长效机制 思考中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2020)05(b)-0233-02校园的安全管理工作是各级各类学校教育教学活动开展的基石，保障每一名师生的安全，是我们校安工作者不可推卸的责任。

教职员工到校上班，孩子到校上学，学校就有义务保障他们的人身安全。

1 加强校园安全管理的重要性学生的安全成长牵动着社会的神经，受到了各级党委、政府、教育主管部门，以及人民群众、新闻媒体、社会舆论的高度关注。

近年来，在我国的中小学校园中发生的一些校园欺凌、校园暴力事件，在家长和学生之间产生了一些恐慌，给青少年学生的健康成长带来了一些负面的不利影响。

学校所有的教育教学活动的开展，都要在确保师生安全的前提下进行，学校要采取一系列行之有效的工作措施来保证校园的安全稳定，杜绝校园安全事故的发生，为教育教学活动的顺利开展营造良好的氛围，为师生创造一个安全的学习环境，使学校整体环境朝着有利于学生健康成长、全面发展的方向发展。

2 目前校园安全管理工作中存在的问题目前大多数教育教学机构中都不同程度地存在着校园安全管理问题。

笔者在近年来的工作实践中，归纳总结出主要有以下几种：师生安全意识淡薄，管理者认识不到位，管理力量薄弱，相关工作制度不完善，管理队伍能力素质有待提高，各方面工作力量协调机制不顺畅。

学校安全工作领导小组及成员工作职责分工在当今社会，学校安全问题越来越受到重视。

为了确保校园内每个孩子的安全，学校成立了专门的安全工作领导小组，职责分工也变得尤为重要。

我们需要明确每个成员的角色与任务，这样才能在突发情况下高效应对，保护学生的安全。

一、学校安全工作领导小组的组成1.1 组长学校安全工作领导小组的组长通常由校长担任。

他不仅负责统筹整个安全工作，还需要在关键时刻做出决策。

校长的职责包括组织定期的安全会议，审查安全工作计划，以及协调各部门的合作。

在紧急情况下，校长还需迅速指挥，确保安全措施得以实施。

1.2 副组长副组长一般由一位副校长担任，协助组长完成各项工作。

副组长负责收集各类安全信息，确保信息的及时传递和共享。

此外，他还要定期检查校园内的安全设施，确保一切运转正常。

在校长不在时，副组长可以代行校长的职责，保证学校安全工作的连续性。

二、成员职责分工2.1 教导处教导处的主要任务是负责学生的日常管理与教育工作。

他们需要制定安全教育课程，帮助学生增强安全意识。

教导处还需配合校医、心理辅导老师等专业人士，定期进行安全演练，确保学生能够在突发情况下正确应对。

此外，教导处还负责处理校园内的安全投诉，及时解决学生和家长的疑虑。

2.2 保卫处保卫处是学校安全的“守护神”。

他们负责校园的巡逻、监控以及突发事件的处理。

保卫处需要定期检查校园内的安全设施，如消防器材、监控摄像头等，确保一切正常。

此外，他们还需与当地警方保持联系，建立良好的沟通渠道，以便在必要时获得支持。

在发生安全事故时，保卫处需第一时间赶到现场，维护现场秩序，协助处理后续工作。

2.3 后勤处后勤处在学校安全工作中也扮演着重要角色。

他们负责校园环境的整治和维护，确保校园内无安全隐患。

例如，及时清理校园内的杂物，保持通道畅通，定期检查照明设施等。

此外，后勤处还需负责应急物资的储备，如急救药品、消防器材等，以备不时之需。

后勤人员的细心与负责，直接关系到整个学校的安全。

徐闻县中小学德育工作经验交流活动材料长效机制下的校园安全常态化管理------记徐闻县第一中学平安和谐校园建设广东省徐闻县第一中学引言：校园安全管理工作是学校日常工作的重要组成部分，与其他工作形成一个有机的整体。

因学校是师生集聚区这一特殊性，校园安全管理工作就有其特定的内涵。

如果把校园安全工作仅仅作为一项临时性的活动而游离于整个学校工作之外，安全管理工作必然会事倍功半，难以取得令人满意的效果。

我校安全管理工作始终秉承“安全第一，以人为本，防患于未然”的工作理念，把校园安全作为学校发展和学生成长的内部需要，全面渗透到学校的各项工作中，形成了一种平安的校园文化。

校园，是学生求知的天堂和乐园。

一个平安和谐的学习和成长环境，不仅关系到学生能否顺利完成学业，关系到千千万万个家庭的幸福，也关系到社会的稳定和谐。

徐闻县第一中学作为一间创办于1938年、有着70多年历史的老学校，伴随着中国教育的新一轮改革，不断赋予教育新的内涵，焕发出勃勃生机。

而我校的校园安全管理工作，更是学校发展中的一张名片，赢得了徐闻县父老乡亲的信任以及社会的广泛赞誉。

一直以来，我校在落实“以德立身、明德知礼”德育理念的同时，注重加强对安全工作的管理，创新工作方法，保障了校园安全，安全管理工作效果好。

现将我校近年来的安全管理工作经验介绍如下：一、健全组织领导机构，完善安全管理工作的长效机制我校按照上级有关部门对安全工作的要求，确立“安全第一，以人为本，防患于未然”的思想，把安全教育纳入了学校的日常工作中。

学校成立了学校安全工作领导小组，有专门机构、专门领导抓，明确工作职责、处置原则、处置程序、安全措施和责任追究等内容。

在健全组织领导机构地同时，完善安全管理工作的长效机制。

特别是每年都更新《徐闻一中安全工作实施细则》的内容，做到积极应对、多面预防、妥善处置。

此外，我校还实行学校安全专题会议制度，保障安全管理工作长效机制的落实。

安全工作具体分工如下：第一责任人：谭善龙，主持学校安全的全面工作。

学校安全工作领导机制
在教育教学工作中，学校安全问题一直是受到广泛关注的焦点之一。

建立健全
的学校安全工作领导机制，是保障学生身心健康、维护校园秩序稳定的重要保障。

本文主要探讨学校安全工作领导机制的建立、运行机制和应对突发事件的相关措施。

学校安全工作领导机制的建立
学校安全工作领导机制的建立是维护学校正常秩序，保障师生生命财产安全的
前提。

学校安全工作领导机制应当包括校长、教务处、保卫处、学生处等相关职能部门，形成一个协调、高效、专业的组织架构。

校长作为学校领导的第一责任人，对学校安全工作负有最终责任，关键时刻需要果断处置各类安全事件。

学校安全工作领导机制的运行机制
学校安全工作领导机制的运行机制是衡量一个学校安全水平高低的关键指标。

领导机制应当具备敏锐的风险感知能力，明确各职能部门的分工协作，建立定期安全会商制度，及时研判评估校园潜在风险。

在日常管理中，各部门要相互配合，形成合力，确保学校安全形势稳定。

应对突发事件的措施
学校安全工作领导机制应当设立应对突发事件的部署方案，响应迅速、行动果断。

针对火灾、意外事故、校园暴力等紧急情况，领导机制需要在第一时间启动应急预案，组织相关人员进行应急处理和疏散撤离。

同时，要建立健全的学生平安监护体系，尽力减少突发事件对学校师生造成的伤害。

结语
学校安全工作是保障师生身心健康、促进教育教学事业顺利发展的重要保障。

建立健全的学校安全工作领导机制，对于维护校园秩序、提高安全防范水平具有重要意义。

各级学校要高度重视学校安全工作，加强领导机制建设，促进学校安全工作的不断改进和完善。

在 思 想上 要 清醒 认 识 ， 工 作 中要 狠 抓落 实 ， 行 动 中要 强 化到 位 ， 平 时 以防 为主 ， 关 键 时监督 到位 ， 必要 时 挺 身而出， 遇到 新 问题 时 自主创 新 ， 做到人 人 想安全 ， 人 人负 责任 ， 注 重细 节 ， 建 立安 全管 理长 效机 制 ， 不 断提
演讲 比赛 、 作 文竞 赛 等 活 动 。利 用 多种 途 径 ， 广泛 发
动， 营造浓 厚 的交通 安全 宣传 氛 围。 二是 生 命 教 育进 课 堂 。教 师 充分 利 用 各 学科 教 材 中蕴 含 的教 育 因 素 ， 在教 学 目标 的确 定 、 教 学方 法 和手 段 的选择 、 教学 过程 的导 人和 实施 等方 面巧妙 地 引人 生命教 育 的 内容 ， 找 准切人 点 ， 创设 “ 尊重、 信任 、 理解、 关爱” 的课 堂气 氛 ， 使课 堂教 学真正 成 为学生 张 扬 生命 、 释放 生命 活力 的场 所 。 三是开 展综 合实 践 活动 。利 用 班 团队活 动 、 节日 和纪 念 日活 动 、 志 愿 者服 务 活 动 、 心理 健 康 教育 活 动 等 多 种 载体 ， 教 育 学 生要 有 坚定 的信念 ， 要有 乐 观 向 上 的人 生态 度 ， 乐于 为他人 、 为社 会 作贡献 ， 从 而提 升
落实 是生 命教 育 的重要 方 面。学 校利 用宣 传橱 窗 、 黑 板报等宣传阵地 ， 以《 道 路 交 通 安全 法 》 、 “ 遵 守 交 通 法， 从 我做 起 ” 、 “ 心 中有 法 ， 珍 爱生 命 ” 、 交通 事故 典型
实践 证 明 ， 只有 常思安 全之 策 ， 常查 安全 之患 ， 常 尽安全之责 ， 才 能 做 到平 时 不 出差 错 ， 关 键 时 刻不 出 意外 。安 全工 作 重 在 预 防 ， 只有 把 关 口前 移 ， 才 能 牢 牢把 握 安 全 工作 的主 动权 。越 是 在安 全 的 时候 越 要

学校安全工作长效机制建设引言学校安全工作是学校管理工作的重要组成部分，旨在保护师生的生命财产安全，维护学校的正常秩序。

然而，由于种种因素的影响，学校安全事故时有发生，给学生和教职员工的安全带来严重威胁。

为了建立长效的学校安全机制，提高学校安全工作的效果和效率，本文将着重探讨学校安全工作长效机制的建设。

一、情况分析1.1 学校安全面临的主要问题学校安全工作中存在一些主要问题，如：•安全管理责任不明确，相关部门之间协作欠跟进；•安全意识薄弱，学生和教职员工对安全问题未能形成有效的预防意识；•安全设施和装备的建设较为滞后，无法满足学校安全工作的需求；•安全事故应急处置措施不完善，缺乏有效的培训和演练。

1.2 学校安全工作长效机制的必要性建立学校安全工作长效机制的必要性主要体现在以下几方面：•长效机制能够加强学校安全工作的规范性和系统性，确保安全工作的连续性和稳定性；•长效机制能够提高学校安全工作的效果和效率，降低安全风险的发生概率和事故的影响程度；•长效机制能够推动学校安全文化的建设，培养全员参与的安全意识，形成安全学习和生活的新氛围。

二、学校安全工作长效机制的构建2.1 明确安全管理责任和流程学校安全工作的长效机制必须明确安全管理责任和流程，确保各相关部门在安全工作中担负起应有的责任。

学校可以设立安全管理委员会，制定并落实安全工作规章制度，明确各部门的责任范围和协作机制，建立安全工作的层级和流程，使安全工作能够有序进行。

2.2 提升安全意识，加强宣传教育提升学生和教职员工的安全意识是建立长效安全机制的关键环节。

学校可以通过加强安全教育的力度，开展安全培训和演练活动，提高学生和教职员工对安全问题的认识和预防能力。

此外，学校还可以利用校园电子媒体、官方网站等渠道，不断加强安全知识的宣传和普及，提高全校师生的安全意识和自我保护能力。

2.3 完善安全设施和装备建设学校安全设施和装备的建设是学校安全工作长效机制的重要组成部分。

建立校园安全长效机制
校园安全一直是社会关注的一个重要问题，加强校园安全管理，建立校园安全长效机制是每个学校都需要重视的任务。

下面从三个方面阐述建立校园安全长效机制的必要性。

首先，建立校园安全长效机制可以预防和化解校园安全事件。

校园安全事件的发生往往不是一蹴而就的，往往存在一系列的隐患和警告迹象。

以往常常是因为缺乏及时有效的管理而未能发现和处理这些迹象，最终导致了校园安全事件的发生。

而建立校园安全长效机制，可以通过完善校园安全管理体制、制定校园安全规章制度和加强校园安全教育等措施，提高学校对学生的全面了解和监控力度，及时发现和处理潜在的安全隐患或异常行为，避免校园安全事件的发生。

最后，建立校园安全长效机制可以提高学生和教职员工的安全意识和安全素质。

校园安全不仅仅是学校的责任，也是每个学生和教职员工的责任。

建立校园安全长效机制，可以采取多种宣传教育的方式，加强学生和教职员工的安全意识培养，提高他们的安全防范能力和自我保护能力。

比如，开展校园安全教育课程、组织安全知识竞赛等活动，提高学生的安全素质；与警方合作进行应急演练和模拟警报，提高教职员工的应变能力和紧急处理能力。

总之，建立校园安全长效机制对于学校和社会都是非常重要的。

通过预防和化解校园安全事件、建立校园与社会的互动机制以及提高学生和教职员工的安全意识和安全素质，能够更好地保障校园安全，促进学校的健康发展。

因此，学校应该高度重视校园安全工作，加强相关制度的建设和实施，建立健全校园安全长效机制。

如何建立校园安全教育长效机制随着时代的进步和社会的发展，校园安全问题日益凸显，给教育工作者、学生和家长带来了巨大的压力。

为了保障校园的和谐稳定，建立起一套科学高效的校园安全教育长效机制势在必行。

在本文中，我们将对如何建立这样的机制进行详细的分析和说明。

首先，我们需要明确校园安全教育的核心目标。

校园安全教育的目标不仅是为了预防和减少安全事故的发生，更重要的是要培养学生的安全意识和自我保护能力。

因此，校园安全教育长效机制应该有针对性地设计和实施。

其次，在建立长效机制的过程中，我们需要关注的一个重要环节是教师队伍的建设。

教师是校园安全教育的重要力量，他们承担着指导学生的责任。

因此，学校应该加强对教师的培训和指导，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。

此外，学校还可以邀请专业机构或人员进行安全知识的培训，提供更多实操经验和案例，为教师提供更全面、实用的培训。

第三，校园安全教育长效机制还需要注重家长的参与。

家长是学生最亲近的人，他们对学生的安全教育起着至关重要的作用。

学校应该积极与家长进行沟通和互动，加强家校合作，共同肩负起培养学生安全意识的责任。

学校可以组织一些家长讲座和亲子活动，分享安全知识和经验，提高家长的安全意识和能力。

此外，建立校园安全教育长效机制还需要注重宣传和教育的全面性。

学校可以制定一套全面的安全教育课程，包括课堂教学、校园广播、校园宣传板和校园安全周等形式，使学生在不同场合和环境下都能接受到系统化的安全教育。

同时，学校还可以利用社交媒体、校园广播等渠道，扩大宣传的范围和影响力，提高学生和教师对安全教育的重视度。

总之，建立校园安全教育长效机制是一个系统工程，需要学校、教师、家长和学生的共同努力。

只有通过持续不断的教育和宣传，培养学生的安全意识和自我保护能力，才能真正构建起安全稳定的校园环境。

通过合理设计和实施长效机制，我们可以预防和减少校园安全事故的发生，让每个学生都能在安全的氛围中学习和成长。

校园安全长效机制XXX采取强有力措施，建立长效机制来确保校园安全稳定。

以下是具体措施：一、明确安全管理责任主体，建立健全安全责任机制。

校长负责安全管理，分管副校长为第二责任人，实行“一岗双责”制度，落实奖惩逗硬的考核制度，并对责任人实行“一票否决”制。

二、抓源头管理，建立安全隐患排查机制。

建立健全安全应急响应工作机制，完善各类突发事件应急预案，并加强校园安全隐患排查整治工作，着重督查危险源监控、楼道管理、学校学生管理。

三、加强门卫安全管理，建立值班巡逻机制。

实行封闭式管理，严格落实门卫会客登记、携物进出校门查验、值班记录及交接班签字等规定，并加强校园安全管理工作。

四、加强矛盾纠纷排查化解，建立“大调解”工作机制。

与辖区公安、村、组等有关部门联系，重点对校园内有精神疾病、心理障碍、心态失调、家庭矛盾突出、生活特别困难等方面的教职工（含退休教师）和学生及学生家长逐一排查，采取有效监控措施，加强教育管理，严密管控“高危人员”，努力化解影响社会、学校稳定的突出矛盾或纠纷。

五、加强宣传教育，建立提高学生安全防范意识机制。

开展安全教育课，利用主题活动，开展安全教育宣传，增强学生的安全意识，提高学生的安全防范能力。

六、净化校园周边环境，建立校园综合治理长效机制。

坚持校园周边环境综合治理联席会议制度，建立各有关部门齐抓共管的长效工作机制，对校园周边存在的不法摊点、占道经营、非法网吧、录像厅、歌舞厅、电子游戏室、交通秩序等进行综合整治，净化校园周边环境。

XXX是一所位于广东省南海区的学校，学校建筑面积达到了6000平方米，拥有先进的教学设备和完善的教学资源，为学生们提供了良好的研究环境。

学校的师资力量雄厚，有一支高素质的教师队伍。

学校注重培养学生的综合素质，注重学生的思想品德和身心健康的发展。

学校积极推行素质教育，不断探索教学改革的新途径，努力提高教学质量。

学校设有多个课程，包括语文、数学、英语、科学、社会等。

学校注重培养学生的实践能力，为学生们提供了各种实践机会。

学校安全治理长效机制近年来，面对校园安全问题的严峻形势，学校安全治理成为各方共同关注的焦点。

为了建立起一个稳定、安全的校园环境，学校安全治理需要建立长效机制。

本文将从多个方面探讨学校安全治理长效机制。

一、加强校园安全意识学校安全治理的长效机制首先应该从加强校园安全意识入手。

学校可以通过定期开展校园安全教育活动，提高学生、教师和家长对校园安全的重视程度。

此外，学校还可以组织典型案例分析和安全演练，增强师生的安全意识和安全应对能力。

二、建立健全的校园安全管理体系一个健全的校园安全管理体系是学校安全治理长效机制的基础。

学校应该建立安全管理规章制度，明确责任分工和工作程序，确保校园安全管理有章可循。

同时，学校还应配备专业的安保人员，加强安全巡查和监控设备的使用，确保校园安全。

三、加强校园安全信息化建设随着科技的发展，校园安全治理也应加强信息化建设。

学校可以建立校园安全信息管理平台，实现对安全事件的及时录入和分析。

同时，学校还可以建立学生、教职员工信息库，确保校园内外人员的可追溯性，为安全管理提供数据支持。

四、加强师生关系建设师生关系的融洽与否直接关系到校园安全治理的效果。

学校应加强师生关系建设，构建和谐的教育生态。

通过师生互动活动，增进师生之间的信任和理解，提高学生的归属感和责任感，培养学生对校园安全维护的自觉性。

五、加强校园周边环境治理学校安全治理不仅仅局限于校园内部，还需要加强对校园周边环境的治理。

学校可以与社区、居民委员会等相关部门进行合作，加强对校园周边环境的监管和整治。

例如，加强对周边道路的交通管理，清除周边商铺的安全隐患等。

六、加强家校合作家庭是学生的第一学校，家校合作对于学校安全治理长效机制至关重要。

学校应主动与家长建立良好的沟通机制，加强家校间的交流与合作。

学校可以定期组织家长会议，向家长介绍学校安全状况，并征求他们的意见和建议，共同促进校园安全。

七、建立应急预案和应对机制在建立学校安全治理长效机制的过程中，应急预案和应对机制的制定和实施十分重要。

一
、
学生不 知道如何进行 防范和 自护、 自救。 （ 二 ： ）安全管理制度不健全 校 园安全 管理制度 是校园安全防范的重要组成部分 ， 也 是学校 安全 管理能够 依法行政、按规章办事的依据和保障 。 毋庸置 疑，目前 ，绝大部分学校 已经建立 了一系列 的安全管 理制度 ，如学校 内部保卫工作制度 、治安责任制度 、安全教 育制度 等。 然而对于如何考核这些制度是否得 到有效落 实方 面 的制度却是 空白。 考核机制的确实使得很多安全 管理制度 建立之后流于形式 ，没有 真正落实到位 。 如： 对校 门、 学 生 宿舍 、食堂 、图书馆 、计算机中心等重要部位 的检查和 管理 未 能经 常化 ， 造 成这些部位存在较多的安全 隐患 ； 很 多学校 的 安保 工作没有 长期 的规划 ，被 动地让事 故牵着 鼻子走等 等 。制度 的不健全导致校 园安全 管理存 在很多空 白和漏洞 ， 在一定程度上使 安全事 故的发生有了可乘之机 。 （ 兰 ）安全管理能力不足 校 园安全管理上普遍存在 管理 落后、投 入不足等 问题 。 硬件上缺少投入 ，缺 少有力的技术支撑 。“ 软件 ”上 的配套 建设则缺乏工作 思路 ， 主 要表 现为管理制度滞后 ， 方法和手 段落伍 。 硬件 和软件上存在的 问题导致学校 的安全管理 能力 不足 ， ： 事前不能形成很好 的预警机 制，提前识别和评估可能 发生的安全紧急情况 。 发 生事 故时容易发生慌乱 ， 不能够很 好地应对发生 的事故 。 学 生缺 少基 本的安全管理常识 ， 校 园 安全管理人员缺少安全教育培 训。 现有校园安全保卫人员文 化程度普遍较低 ， 大 多数是高 中以下学历。安全保卫人员专 业知识不足 ，也没有受过专业 的训练 ，在业务、法律知识及 新技术应用上相对欠缺 ， 难 以胜 任现代化 的计算机信息管理 和 高科技在保卫领域 的应用 。

乐兴小学安全工作长效机制学校安全工作直接关系到广大青少年学生的健康成长，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定。

因此，我校一直高度重视学校的安全工作，始终把安全工作放在首位，以创建“平安学校”为平台，坚持以人为本，强化校园周边环境整治及校园内部安全防范措施，努力营造稳定、安全、和谐的教育环境。

加强领导，广泛宣传加强领导，明确职责。

首先学校成立安全工作领导小组，对安全工作实行了校长负责制，确定了安全工作职责，制订了安全岗位责任制，校长与各班主任和每一位教师签订了安全目标责任书，做到层层分工，层层负责，层层落实，并将目标任务分工细化，责任到人，增强了全体教师的安全责任意识。

成立以班主任为核心、以班级骨干学生为成员的班级安全管理机构，确保安全工作的实效性。

形成学校领导总体调控、分管教师各司其职、全体师生齐抓共管的安全目标责任体系。

为了进一步加强对安全工作的管理，学校将安全目标任务的完成情况与每一位教师的量化考核直接挂钩，实行安全奖惩制度，设立安全奖，每学期兑现一次，并实行一票否决制。

规定凡不能很好地完成安全工作目标任务的教师，年终不能评为先进个人。

对于出现安全责任事故的责任人，视情节轻重给予批评教育、扣量化分、扣发绩效工资和全部安全奖、年度考核不合格等处分，直至追究刑事责任。

广泛宣传，提高认识。

校长对学校安全工作亲自过问亲自抓，定期召开学校安全工作专题会议，及时传达上级安全工作文件及会议精神，深刻领会文件及会议的精神实质，并能认真贯彻落实到位。

做到时时讲安全，处处抓安全，无论大会小会、大事小事，都将安全放在首位。

为了营造浓厚的安全教育氛围，学校一方面充分发挥红领巾广播站、黑板报、班队会等宣传主渠道的作用，并设置安全一面墙，大造声势，让安全警钟常鸣；一方面充分利用宣传空间，让安全警示无处不在。

比如悬挂安全警示语等；在教室内部张贴“安全教育三字歌”、“文明道德歌谣”以及“学生安全规范二十条”等宣传内容。

学校安全管理长效机制五通桥区学校安全管理长效机制⼀、指导思想为进⼀步加强我区境内所有学校（含中⼩学，公办、民办幼⼉园）安全管理，强化安全管理责任，切实防患学校安全事故，保障学⽣和教职⼯的安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华⼈民共和国教育法》《四川省学校安全管理办法》等法律、法规，结合全区及相关职能部门⼯作实际，特制定本⼯作⽅案。

⼆、⼯作原则（⼀）以⼈为本、预防为主原则。

（⼆）部门监管、学校主体原则。

（三）⼀岗双责、综合治理原则。

（四）领导挂联、督查督办原则。

三、⼯作⽬标通过常态化学校安全教育和安全监管，严防⼀般公共卫⽣事件和安全事故发⽣，坚决杜绝出现重特⼤公共卫⽣事件和安全责任事故。

四、⼯作机制建⽴健全区级分管领导牵头抓总、安委会统筹协调、教育系统主体监管、牵头部门组织实施、职能部门分⼯协作、学校主体负责的学校安全管理体系，通过采取区级主要领导定期听取安全⼯作专题汇报、区级挂联领导督导、定期召开安全⼯作联席会议等⽅式，形成专项整治与⽇常监管相结合，定期检查与随机抽查- 1 -相结合，部门联合整治与学校⾃查整改相结合的学校安全管理⼯作长效机制。

（⼀）健全学校安全⼯作领导机制1.⼀把⼿领导制。

区委书记、区长每年听取⼀次区级相关责任部门对学校安全管理⼯作的专题汇报，协调解决全区性学校安全⼯作重⼤问题。

对在学校安全⼯作上敷衍塞责的部门⼀把⼿和学校重⼤公共卫⽣事件、安全责任事故责任⼈进⾏约谈。

2.区级领导挂联制。

对全区学校安全实⾏分⽚挂联。

依据学校分布情况，将全区所有学校分成12个⽚区（详见附件1：五通桥区学校安全管理区级领导挂联联系表），分别由挂联领导组织相关区级部门每期开展⼀次学校安全⼯作对⼝督导，督促责任部门和学校按期完成安全隐患整改。

3.学校安全⼯作联席会议制。

成⽴学校安全⼯作联席会议领导⼩组（成员名单见附件2：五通桥区学校安全联席会议领导⼩组成员名单），领导⼩组下设办公室（办公室设在区教育局）。

多部门齐抓共管学校校园及周边食品安全综合治理长效机制多部门齐抓共管学校校园及周边食品安全综合治理长效机制青少年饮食安全，直接关系祖国下一代的健康成长，关系亿万家庭的幸福、社会的稳定。

各有关部门积极开展学校校园及周边食品安全专项整治工作，推动了学校校园及周边食品安全水平的不断提升，但影响食品安全的因素依然存在。

近期，学校校园及周边食品安全事件频发，社会广泛关注。

为加大工作力度，形成监管合力，进一步提高学校校园及周边食品安全水平，根据本镇实际，特制定本方案。

一、工作目标认真贯彻《中华人民共和国食品安全法》和“四个最严”的要求，加强学校校园及周边食品安全综合治理，推动学校校园及周边食品安全管理制度进一步健全，食品安全主体责任进一步落实，食品安全监督管理工作进一步加强，学生的食品安全意识进一步提高，学校校园及周边食品安全状况明显改善。

二、工作重点完善管理制度各级食品安全办、综治组织要进一步推动各有关部门明确监管职责，落实监管责任。

各有关部门要按照《中华人民共和国食品安全法》等法律法规，进一步完善加强学校校园及周边食品安全管理的工作制度和机制，按照本意见的要求，制定具体的工作措施，不断强化学校校园及周边食品安全监管。

教育部、食品药品监管总局要加快修订出台学校集中用餐食品安全管理规定。

落实食品安全主体责任学校要落实校园食品安全管理的主体责任，实行食品安全校长负责制，将校园食品安全作为学校安全的重要内容，每学期进行专题研究。

建立健全校园食品安全管理制度，明确食品安全管理人员和每个岗位的安全职责，层层签订食品安全责任书。

加强学校食堂管理，强化从业人员培训，严格管控原料采购、加工制作、清洗消毒和用水卫生等关键环节，定期开展食品安全自查。

采用集体用餐配送单位供餐的，要把食品安全作为遴选供餐单位的重要标准，与供餐单位签订食品安全责任书。

学生集体用餐配送单位要落实食品安全主体义务，健全食品安全管理制度和机构，配备专职食品安全管理人员，强化从业人员培训，严格落实原料采购、加工制作、清洗消毒、成品分装和配送运输等枢纽环节的控制要求，定期开展食品安全自查，确保供餐食品安全。

校园安全“五个”长效机制
木杆镇中心校高度重视学生安全教育工作，始终把学校安全工作作为一件头等大事来抓，通过“五个”长效机制全面构建校园安全工作，保障广大师生安全，维护学校正常的教育教学秩序。

一、健全组织领导机制。

中心校成立校园安全工作领导小组，负责全镇小学校园安全工作的领导与督查。

各学校相应成立由校长任组长、各中层干为成员的校园安全工作领导小组，带领全校教师形成安全管理的网络体系。

二、健全安全事故预案机制。

中心校、全镇各类小学成立了各种突发事故应急领导小组，制定了交通、用电、火情、卫生等各类安全事故预案，努力做到对突发事故和紧急情况有备无患。

三、健全分工责任机制。

层层签订安全工作责任书，时刻绷紧了安全这根弦。

学校、教师明确每项安全工作目标，明确责任，各司其职，并严格实行责任追究制，形成了全员参与，齐抓共管，各负其责的安全管理工作网络体系。

四、健全学校安全教育工作机制。

营造人人重视安全工作的良好氛围。

中心校加强对全镇小学教师进行法律法规教育外，有针对性地对学生开展遵纪守法、交通事故、防火安
全、饮食卫生和紧急情况下自我保护等方面的教育，在全镇小学形成人人心中有安全意识、人人懂得自我防范的良好局面。

五、健全校园安全检查机制。

完善定期检查和不定期检查相结合的制度，开展校园安全大检查，并将安全检查重点放在消防设施、食品卫生、饮用水、电器线路、安全隐患等方面，发现问题及时整改。

二○一一年三月六日。