空气与生命

八年级下册科学第三章空气与生命八年级下册科学第三章空气与生命作为本章的主题，空气是多么的重要。

它不仅是人类生存的基础，还是整个地球生态系统中不可或缺的环节。

本章主要涉及人类与空气之间的关系，以及我们应该如何保护空气资源。

一、空气的组成与性质空气主要由氮气和氧气组成，其中氮气占空气的78%，氧气占21%，其他的杂质气体占1%。

氧气是维持生命的必备气体，它可以被人体吸入并与食物发生化学反应，释放出能量来维持我们的生命活动。

二、大气层的结构大气层分为四层。

靠近地球表面的低空层是对人类最为重要的层。

天气现象、气温、气压、风速等与人类生活息息相关。

最高处的电离层在通讯与定位系统中发挥重要作用。

三、污染物对空气的危害随着人类经济的快速发展，能源消耗与化学工业等人类活动不仅产生大量的有害气体和颗粒物，还使天然要素形成了新的化学反应物。

空气污染不仅危及人类健康，还破坏了生态平衡，影响了气候变化。

四、空气净化与保护空气净化是保护空气的重要措施之一。

现代社会已有多种方法用于控制和减少空气污染。

建立更多的空气污染状况监测站，制定更为严格的环保法律法规，推广使用绿色环保技术等均是有效的空气保护方法。

五、人类如何保护空气为了减少人类活动对环境的破坏，我们需要积极采取保护措施。

首先，尽量使用清洁能源，减少化石燃料的使用。

其次，生活垃圾需要妥善处理。

最后，通过提高环保意识，教育我们的下一代保护环境，使他们养成良好的环保习惯。

六、结语空气资源是整个地球生态系统中不可或缺的环节。

我们不仅需要保护空气资源，还需要更加重视它的重要性。

作为人类的一份子，我们有责任保护和维护我们所拥有的空气资源，让我们与这个世界和谐共生。

空气对生命的重要性教案，初中化学第一册。

一、空气的组成我们呼吸的空气是由许多气体混合而成。

主要包括氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其他气体。

其中氮气占空气的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%左右，稀有气体包括氩气、氖气、氦气、氪气和氙气等。

二、空气对于生命的重要性1、呼吸氧气：氧气是我们生存所必需的气体，我们每天呼吸进去的空气中，21%就是氧气，人类和动物呼吸氧气可以让身体细胞运作，维持身体正常的代谢活动，帮助我们做出各种各样的事情。

2、排出二氧化碳：人类和动物呼吸氧气之后会产生二氧化碳，借助呼吸过程，我们身体内的废物可以排出体外，保证身体的健康。

3、净化空气：空气中的氧气和植物有关，植物通过光合作用可以将环境中的二氧化碳转化为氧气，从而净化空气，提高空气质量，降低环境污染。

三、空气污染的危害随着现代工业和交通的发展，以及人们生活水平的提高，大量的废气和尾气排放进入了大气中，使得空气质量日渐差化。

空气污染会给人们的健康带来严重危害，包括肺部感染、呼吸系统疾病、过敏反应、心脏病等等。

另外，空气污染还会对耕地、森林、水质等方面带来影响。

四、如何保护空气1、减少车辆尾气：车辆尾气是造成污染最为严重的因素之一，我们可以通过减少驾车次数，采用公共交通工具，或者共享汽车等方式来减少车辆尾气的排放。

2、降低生活垃圾的产生：生活垃圾中也会产生大量的污染物，我们可以通过分类垃圾、垃圾减量化等手段来降低生活垃圾的产生。

3、加强环保意识：不仅仅是个人行为，整个社会应该加强环保意识，从根本上改善现状，政府应该加大对环保产业的投资，推出更多具有环保意识的政策法规等。

结论：空气对于生命至关重要，保护环境和净化空气是我们应该尽的责任和义务。

因此，我们应该从自己做起，加强环保意识，提高环保素质，保护好我们的家园。

同时，这也是我们作为初中化学第一册的学生们需要了解的一些知识，相信通过这门课的学习，我们可以更好地认识到空气对于人类和动物的重要性以及如何保护我们的环境。

《空气的用途》知识清单一、空气对生命的支持1、呼吸作用空气最基本也是最重要的用途之一，就是为地球上的生物提供氧气。

人类、动物和植物都依赖空气中的氧气进行呼吸作用，将氧气吸入体内，与体内的有机物发生反应，释放出能量，维持生命活动的正常进行。

如果没有空气，或者空气中的氧气含量不足，生物将无法生存。

2、光合作用植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

这个过程不仅为植物自身提供了生长所需的物质和能量，也为整个生态系统中的其他生物提供了氧气和食物来源。

空气中的二氧化碳是光合作用的重要原料，而光合作用产生的氧气又补充了空气中的氧气含量，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。

二、空气的调节作用1、温度调节空气在调节地球温度方面起着关键作用。

它可以通过对流传递热量，使热量在不同地区和不同高度之间分布均匀。

白天，地面吸收太阳辐射而升温，热空气上升，冷空气下沉，形成对流，从而将热量从地面传递到高空。

夜晚，地面降温，空气的对流则将高空的相对较暖的空气传递到地面，起到一定的保温作用。

2、湿度调节空气中的水汽含量影响着空气的湿度。

适当的湿度对于人体的舒适感和许多生物的生存都非常重要。

当空气过于干燥时，会导致皮肤干燥、呼吸道疾病等问题；而当空气过于潮湿时，又容易滋生霉菌和细菌。

空气通过水汽的蒸发和凝结来调节湿度，例如，海洋中的水分蒸发进入空气中，形成云，再通过降水回到地面，从而实现了水分的循环和湿度的调节。

三、空气在工业和科技中的应用1、压缩空气在工业生产中，压缩空气被广泛应用。

例如，在汽车制造中，压缩空气可以用于驱动工具和设备；在食品加工中，压缩空气可以用于输送物料和包装；在制药行业，压缩空气可以用于净化和过滤。

2、空气分离通过对空气进行分离，可以得到氮气、氧气、氩气等气体。

这些气体在工业、医疗、科研等领域都有重要的用途。

氧气常用于医疗急救、金属切割和焊接等；氮气常用于食品保鲜、电子制造等；氩气则常用于焊接保护和照明等。

《空气与生命》知识点总结一、空气的组成空气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（1%）和水汽组成。

氮气是空气中的主要成分，它对维持大气层的稳定性和生物的生存有着重要的作用。

氧气是维持生命的重要元素，它是人类、动物和植物进行呼吸作用的必需气体，同时也是许多化学反应不可缺少的原料。

二、空气的重要性1. 生命的基础：空气是地球上生命存在的基础，没有空气，地球上的生物无法生存。

2. 维持生物呼吸：氧气是维持生物生命的重要成分，没有足够的氧气，我们无法进行呼吸。

换句话说，没有空气，我们无法存活。

3. 保护地球：空气中的氮气可以阻止太阳辐射直接到达地面，保护地球表面不受过度加热。

4. 维持气候：空气对于地球的气候控制有着重要的影响，空气中的水汽和温度是地球气候变化的主要因素之一。

三、空气污染的影响1. 健康影响：空气中的污染物对我们的健康有害，长期暴露在污染环境中容易引发呼吸系统疾病、心血管疾病甚至是癌症。

2. 生态影响：空气污染对植物生长和动物生态系统也有着负面影响，严重的空气污染会导致植物凋零，动物死亡，生态系统失衡。

3. 经济影响：空气污染导致工业、农业生产受到限制，同时也增加了医疗和环境修复的成本，对经济带来负面影响。

四、空气污染的来源1. 工业排放：工业生产是空气污染的主要来源之一，大量的废气排放直接影响了空气质量。

2. 交通排放：车辆和船舶的排放也是空气污染的重要来源，尤其是城市交通拥堵时，排放尾气对空气质量影响更大。

3. 生活垃圾：日常生活中的垃圾处理也是空气污染的重要来源，如果垃圾无法得到适当的处理，会产生大量的有害气体。

4. 农业活动：农业活动中的农药和化肥会产生有害气体，对空气质量产生影响。

五、保护空气质量的措施1. 减少工业排放：采取更加环保的工业生产技术，减少工业废气的排放。

2. 推广清洁能源：鼓励使用清洁能源替代传统化石燃料，降低能源消耗造成的污染。

3. 治理交通排放：发展公共交通，鼓励低碳出行，控制车辆排放，减少交通对空气质量的影响。

浙教版8年级下册第三章空气与生命 1-4节解答题专项一、空气与氧气1．（2021八下·临海期末）如图为我们课堂上利用红磷测定空气中氧气含量的实验，实验设计如下：⑴先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号；⑴夹紧止水夹，燃烧匙内加入足量的红磷并点燃，立即塞紧瓶塞，集气瓶内红磷燃烧，产生大量白烟；⑴等火焰熄灭后，振荡集气瓶，等冷却至室温后，打开导管上的止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶内，停止时水位大致上升了1等份。

请结合已有的知识对上述实验原理和设计目的进行阐述。

【答案】原理：⑴红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。

⑴氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计⑴消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中设计目的：⑴加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；⑴加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；⑴夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果2．（2021八下·拱墅期末）小乐用如图所示装置测量空气中氧气的含量，集气瓶的容积为600mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒中水的体积200mL，实验结束后量筒中水的体积为120mL。

（忽略燃烧匙和白磷所占据的体积）（1）该实验测得空气中氧气的体积分数为，导致结果偏小的原因可能是（写出1点）。

（2）本实验若要耗尽集气瓶中的氧气，实验至少需要白磷 g 。

（空气中氧气的体积分数按20%计算，氧气的密度为1.43g/L ，结果保留2位小数）【答案】（1）16%；白磷量不足或装置漏气或未冷却至室温就打开止水夹（2）0.11【解析】（1）集气瓶中空气的体积：600ml-100ml=500ml ；集气瓶中氧气的体积：200ml-120ml=80ml ；则空气中氧气的体积分数为：80mL 500mL×100%=16%。

第二章空气与生命第1节空气（第四册第十四个教案）一、教学目标1、认知目标：了解空气的主要成分，组成空气的各主要成分的体积分数，空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体）的利用。

2、技能目标：培养学生实验观察现象，分析实验现象背后原因的方法。

3、情感目标：培养学生坚持科学真理，实事求是的科学态度。

二、教学重点、难点重点：空气的成分及测定氧气的实验。

难点：测定氧气的实验。

三、教学准备演示空成份和测定氧气体积的实验相关仪器。

四、教学方法：演示法、讨论法。

五、教学过程：（一）复习引入空气在周围，我们可以通过风吹、打气等感受到。

那么它是由哪些成分组成的呢？（二）新课教学1、空气里有什么？实验1 :证明空气中的成分。

准备-用排水法收集两瓶人呼出的气体，正放在桌面上。

（注：演示时多说明操作要领）再准备两个集气瓶，内盛洁净的空气。

（思考：若想到树林里收集一瓶空气，该如何操作？）⑴比较线香在两瓶内燃烧的时间。

⑵分别通过入澄清石灰水，观察现象。

结论：空气中含有氧气和二氧化碳气体。

实验2：空气中氧气比例的测定。

按如图的装置操作，点燃红磷，燃烧完毕，打开夹子，观察水进入的体积数。

结论：空气中氧气的体积约占1/5左右。

拉瓦锡通过实验测得了空气是由氧气和氮气组成的。

后来又进一步发现了其它的气体，包括稀有气体水蒸气等。

2、空气的利用（1）氧气的用途：由学生结合生活实际说出，老师作补充。

助燃：利用氢氧焰或乙炔＋氧焰完成切割或焊接金属。

供给呼吸：航空与航天、抢救病人、潜水。

（2）氮气的用途：作保护气、食品保鲜、冷藏与冷冻。

（3）二氧化碳用途：作致冷剂，用于保存食品、人工降雨；还可用于化工和汽水、灭火。

（4）稀有气体的用途：不活泼，用作保护气，也可制成各种用途的光源等。

（三）板书设计第1 节空气（一）空气的成份（二）空气的用途六、课后反思第 2 节氧气和氧化第1 课时（第四册第十五个教案）一、教学目标1、认知目标：了解氧气的主要物理性质和化学性质，能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途。

空气与生命在我小时侯，曾经妈妈就跟我说过个道理：“没有空气，就等于没有了生命，植物为动物提供了氧气，动物为植物提供了二氧化碳。

他们的关系是互相关联的。

”我想自己通过实验来证明，空气与生命是不是有所关联。

我先取了二个大透明玻璃杯，抓二只活的蚂蚁来做实验。

首先把一只蚂蚁放进一个玻璃杯中，把杯子的杯盖盖上，使空气不能流进杯子里。

只见里面的小蚂蚁像走马灯一样乱窜。

没过多久，这只小蚂蚁没有先前那样跑的快了。

慢慢地，慢慢地，它好象四肢无力了。

不一会儿，他就奄奄一息了。

我见了，连忙用镊子把小蚂蚁给镊上来了。

通过这个实验，说明了，小蚂蚁在透明大玻璃杯里，杯子的盖子盖上，玻璃杯里没有足够的空气，小蚂蚁无法呼吸，所以导致死亡。

在把另外一只小蚂蚁放进另外一个带有植物的大透明玻璃杯中。

只见它跟前一只蚂蚁一模一样，也是东跑西窜的。

过了许久，我在去观察这只小蚂蚁，看到的情景却跟先前的那只小蚂蚁不一样。

它不但体力十足，而且还活蹦乱跳的。

这使我产生了疑问，我决定到晚上再来观察一次。

到了晚上，我来观察小蚂蚁。

不料他还是体力十足到处乱窜。

通过这个实验证明了，杯子中有植物，植物能给蚂蚁提供氧气，使小蚂蚁生存。

而小蚂蚁呼出的二氧化碳能被植物吸收。

这也使我总结出“空气与生命是互相关联的”通过二次实验，使我自己明白了：“空气与生命是息息相关的。

”因为没有了空气，地球上的万物就无法生存，地球上将是渺无人烟，没有鸟语花香，没有飞禽走兽的世界，到处是荒芜人烟的景象。

因此，我们人类要好好保护环境，不要污染空气，更不要去破坏森林，让我们的地球多一片新绿，让我们一起行动起来，打造出属于我们的人类家园。

没有空气就没有生命，就比如我们小区：在我们小区里，有许多的花草树木，它们不但为小区增添了色彩和生机。

而且它们还为小区的人们提供了新鲜的空气。

在小区的花园里，地上到处是绿色小草，鲜艳的鲜花，五颜六色的，非常美丽。

离地面高一点点的距离有一块绿绿的非常长的绿化带。

3.5-3.6综合训练一、选择题1.下列人们采取的措施与其目的不一致的是（ ）A．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B．种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输2.玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。

推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是( )A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时转运到花瓣的3.做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（ ）①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化A．①③②⑤④⑥ B．③①②④⑤⑥C．③①②⑤④⑥ D．①②③④⑤⑥4.贮藏粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件时（）A．低温、潮湿、增加氧气浓度B．低温、干燥、增加氧气浓度C．低温、潮湿、增加二氧化碳浓度D．低温、干燥、增加二氧化碳浓度5.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)，作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。

会变蓝的部分是（ ）A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处6.用新鲜的大豆叶片进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处的气体成分最可能是( )A．O2量多于B处 B．O2量与B处相等C．无CO2和O2D．CO2量多于B处7.下列甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO的吸收和释放状况的示意图。

甲图是在春季的某一晴天，2乙图是在盛夏的某一晴天，请根据图分析，（外界环境中CO2浓度变化为零），下列说法不正确的是( )A．甲图曲线中C点和E点处，植株光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳处于平衡状态 B．根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的BF段C．乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔打开，影响了CO2原料的供应D．能通过对比甲乙两图，得出在一定温度范围内，温度越低植物呼吸作用越弱，温度越高，植物光合作用越强8.下列甲、乙、丙、丁四幅曲线图的分析，正确的一项是（ ）A．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或无机盐 B．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收C．图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气D．图丁曲线AB段表示肺完成一次呼气过程9.人在呼气时胸部和膈发生的变化是（ ）①肋骨向上向外运动 ②肋骨向下向内运动 ③膈肌收缩，膈顶部下降 ④膈肌舒张，膈顶部上升 ⑤胸廓扩大 ⑥胸廓缩小．A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥10.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（ ）A． 该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃二、填空题11.玉米田里的白化苗，在长到几片叶时就会死亡。

空气的存在与作用空气是地球上生命的重要组成部分，它的存在和作用对我们的生存和生活有着重要的影响。

本文将从空气的组成、重要性以及作用几个方面来探讨空气的存在与作用。

一、空气的组成空气主要由氮气、氧气、水蒸气、稀有气体和其他微量气体组成。

其中，氮气占据空气的主要成分，约占78%，氧气占21%，水蒸气和其他成分占1%。

二、空气的重要性1. 维持生命空气中的氧气是生物体进行呼吸的关键。

人类和动植物吸入氧气后，通过呼吸作用将氧气转化为能量，并排出二氧化碳。

没有空气中的氧气，动植物无法存活。

2. 平衡气候空气中的水蒸气参与了水循环过程，它能够凝结成云、形成降水，对气候起到重要的调节作用。

通过空气中的水蒸气，地球的水分得以循环利用，保持水资源的平衡。

3. 保护地球空气的存在形成了地球的大气层，它能够吸收来自太阳的紫外线和一部分的宇宙射线，起到屏蔽的作用。

这种屏蔽作用对地球上的生物和生态系统起到了保护作用。

三、空气的作用1. 呼吸作用空气中的氧气是我们进行呼吸作用的重要物质。

当我们吸入空气时，肺部会将氧气吸收，并将其输送到全身的细胞中进行新陈代谢。

同时，在呼气过程中，人体会排出二氧化碳。

2. 传播声音空气是声音传播的媒介。

当声波通过空气中的分子传播时，分子会相继振动，将声音从源头传递到我们的耳朵。

没有空气，声音就无法传播。

3. 保持气温平衡空气具有一定的散热和保温作用，它可以调节环境的温度，使得温度在适宜的范围内。

在炎热的夏天，空气会散发热量，起到降温的作用；而在寒冷的冬天，空气则能够保持一定的温度，防止过度散热。

4. 形成风空气中的气流形成风。

当地面气温不均匀时，空气会形成温度和气压的差异，从而形成气流，产生风。

风对于气候的调节以及扩散污染物有着重要的作用。

5. 燃烧作用空气中的氧气是燃烧过程中不可或缺的因素。

燃烧过程是氧气和可燃物质反应的过程，它产生了火焰和光热能，广泛应用于人类的生产和生活中。

综上所述，空气的存在和作用对我们的生活和生存具有不可替代的重要性。

浙教版科学八年级下册第3章空气与生命知识点归纳第1节空气与氧气A.空气的成分1.空气中氧气含量的测定1)实验原理：红磷（P）与空气中的O2反应，生成了五氧化二磷（P2O5）固体，使集气瓶内压强减小，在大气压作用下，水进入集气瓶，进入的水的体积即为减少的氧气的体积2)实验现象：红磷燃烧，产生大量的白烟；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的1/53)反应的文字表达式：4)实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/52.空气的各成分体积组成1)空气的主要成分是氮气和氧气2)各成分的含量是体积分数而不是质量分数。

体积分数可理解为每100体积的空气中含氮气78体积、氧气21体积等B.空气的利用成分主要性质主要用途氧气化学性质：化学性质活泼，支持燃烧物理性质：无色、无味、不溶于水动植物呼吸、潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等氮气化学性质：化学性质不活泼，不支持燃烧物理性质：无色、无味、不溶于水制硝酸和化肥的重要原料；依据化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用于冷冻麻醉稀有气体化学性质：很不活泼（惰性）物理性质：无色、无味、通电时能发出不同颜色的光利用稀有气体作保护气；用于航标灯闪光灯霓虹灯的电光源；用于激光技术；制造低温环境；用于医疗麻醉红磷+氧气点燃五氧化二磷C. 氧气的性质 1. 物理性质1) 无色、无味的气体2) 氧气不易溶于水3) 在标准状况下，氧气密度比空气略大；在压强1.01×105Pa 、—183℃时，液化成淡蓝色的液体，在—218℃时凝固成雪花状的蓝色固体2.检验方法：把一根带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中的气体为氧气3. 硫、铁丝在空气或氧气中的燃烧 1) 硫在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中现象发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量；生成有刺激性气味的气体燃烧得很旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量；生成有刺激性气味的气体文字表达式注意事项 ①硫的用量不要太多，防止生成物对空气造成污染②实验应在通风橱中进行，或在瓶底部盛放氢氧化钠溶液，以吸收生成的气体 2) 铁丝在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中想象 铁丝只能发出红热现象，不能燃烧铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体产生文字表达式注意事项 ①铁丝不能生锈②铁丝盘成螺旋状，以增大铁丝的受热面积③下端系火柴引燃④要等火柴将要熄灭时再伸入氧气中⑤集气瓶中预先保留少量的水，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底D. 氧化物硫+ 氧气点燃二氧化硫铁+ 氧气 点燃四氧化三铁1.定义：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的化合物2. 说明：含有氧元素的物质并不都是氧化物。