《大学生创新创业基础》 第一章

大学生创新创业基础第一章创新与创业创新与创业是当今社会中备受关注和重视的话题。

特别是对于大学生来说，创新创业被认为是实现自身价值和获得成功的途径之一。

在大学生创新创业基础课程的第一章中，我们将深入探讨创新与创业的定义、重要性以及其与大学生发展之间的关系。

首先，我们需要明确创新与创业的概念及其区别。

创新可以被定义为一种新思维、新方法、新产品或服务的引入和实施。

创新可以在不同领域中发生，如科学、技术、商业等。

而创业则是指追求个人或集体利益，通过创建新的商业机会并承担风险来实现特定目标的过程。

创新与创业紧密相连，相互促进。

创新为创业提供了源源不断的动力和机会，而创业则是将创新付诸实践并推动社会进步的途径。

创新可以帮助发现新的商业机会，而创业则是将这些机会转化为经济价值和社会效益的过程。

因此，大学生应该通过创新来发现商业机会，并通过创业来实现自身的价值和社会的发展。

大学生是创新创业的重要力量。

他们拥有丰富的知识和创新思维，具备较高的学习能力和适应能力。

大学生阶段是一个思想开放、能力培养的重要阶段，他们在这个阶段可以通过广泛的学习和实践来培养创新创业的能力。

因此，大学生应该充分利用学校提供的各种创新创业资源，积极参与创新创业实践，锻炼自己的创新思维和实践能力。

同时，大学生创新创业也面临各种挑战和困难。

创业过程中的风险和不确定性是最大的挑战之一。

此外，创新需求与传统的教育体制和就业观念之间的不匹配也是一个令人担忧的问题。

因此，大学应该加强创新创业教育，提供更多的培训和指导，帮助大学生更好地面对创新创业的挑战和困难。

在大学生创新创业基础课程中，我们可以学习创新和创业的基本理论和方法。

我们可以学习创新的过程和要素，如创意产生、创意筛选和创意实施等。

同时，我们还可以学习创业的要点和方法，如商业计划书的编写、市场调研与分析、风险管理等。

这些知识和技能对于我们将来从事创新创业工作非常重要。

此外，大学生还可以通过参与各种创新创业实践项目来提高自己的创新创业能力。

石家庄科技职业学院教案首页章节课题：第四章课时：6书写时间：2017.10.10授课时间：教师：李静本章节在教学过程中的地位作用及前后关系：通过学习使同学们对创业者创业有一个理性的认识，纠正神化创业者的片面观点，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。

对以后的创业有所帮助。

知识、技能传授目标要求：1.创业者应具备的基本素质2.创业动机的含义与分类3.产生创业动机的驱动因素4.创业团队及其对创业的重要性5.创业团队的管理技巧和策略教学重点与难点及解决方法：1.创业者的基本素质；2.创业团队及其对创业的重要性；3.创业团队的管理技巧和策略。

解决办法：案例分析实例讲解教学手段实施设计：讲授、案例、讨论作业辅导计划：分析成功创业团队案例，说一说感想课堂教学小结：年月日课后札记：年月日系领导审批：年月日教学程序及讲授提纲或讲稿方法手段时间一创业者（一）创业者的定义1.创业者的概念1755年，坎蒂隆首次引入；1880年，萨伊首次给出定义——资源转移和代理；熊彼特狭义的创业者指参与创业活动的核心人员，广义的创业者指参与创业活动的所有人员。

狭义创业者一般会承担更多风险，收获更多。

2.“创业者神话”和“创业者现实”创业者神话：创业者是天生的、创业者是赌徒、喜欢单打独斗、喜欢引人注目、鸭梨山大、钱是创业的主要驱动力、钱是创立企业最重要的因素。

创业者现实：每个人都有成为创业者的潜质、是适度的风险承担者、更多团队创业（画圆和分饼）、喜欢小众生活、适度压力、追求自我实现、钱只是工具而非决定因素。

大量有关创业者心理和社会构成要素的研究得到的结论是：创业者在遗传上并非异于他人，没有人天生是创业者，每个人都有成为创业者的潜质。

某个人是否成为创业者，是环境、生活经历和个人选择的结果。

3.案例分析传媒业巨子泰德·特纳(Ted Turner)说：“如果你认为金钱是真正重要的事情……你将可能会由于过于害怕失去金钱而难以得到它。

大学生创新创业基础章节测试答案第一章：创新创业概述1.创新创业的基本概念是什么？答：创新是指以新的想法、新的方法和新的组织形式，改变或创造市场需求和商业模式的行为；创业是指个体或团队运用创新能力和创造能力，组织资源和承受风险，从市场需求中发现商机、创造利润的过程。

2.请简要介绍创新创业对大学生的意义。

答：创新创业能培养大学生的创新意识和创业精神，提升其综合能力和竞争力，有助于解决就业问题，推动经济发展和社会进步。

3.创新创业的动因有哪些？答：创新创业的动因包括市场机会、个人兴趣、需要求职机会、追求自主和实现自我价值等。

第二章：创意与商业模式1.请简要介绍创意的分类。

答：创意可分为原创性创意和衍生性创意。

原创性创意指全新的、独特的创意，而衍生性创意则是在已有创意基础上进行改进或组合而成的创意。

2.商业模式是什么？为什么商业模式对创业至关重要？答：商业模式是企业运营的逻辑和方式，包括产品或服务的设计、目标市场的选择、价值主张的制定、盈利模式的确立等。

商业模式对创业至关重要，因为它决定了创业者如何创造和提供价值，实现盈利和可持续发展。

3.创业者如何进行市场定位？答：创业者可以通过对目标市场的细分、竞争对手分析、客户需求调研等方法进行市场定位，找到自己的目标受众和差异化竞争点。

第三章：创新创业的机会识别与评估1.请简要介绍创新创业机会的来源。

答：创新创业机会的来源包括社会变革、技术创新、市场需求、个人经验和人际关系等。

2.请简要介绍创新创业机会的评估方法。

答：创新创业机会的评估方法包括市场需求评估、竞争分析、风险评估、资源评估等。

3.在创新创业过程中，创业团队的作用是什么？答：创业团队在创新创业过程中起到组织协调、资源整合、风险分享、专业支持等作用，对创业的成功与否至关重要。

第四章：创新创业的资源获取与整合1.请列举创新创业所需的资源。

答：创新创业所需的资源包括资金、人力资源、技术、市场渠道、供应链、合作伙伴等。

智慧树《大学生创业基础》答案大学生创业基础第一章单元测试答案1【单选题】(2分)(智慧树其他章节和期末答案请或微信公众号桃花坞里有桃花）在创业的初创阶段，创业者最主要的需求首先是解决（）问题A.资金B.项目C.生存D.技术B2【单选题】(2分)创业最确切的定义，应该是（）A.开创事业B.挖掘自身潜力、整合周围资源、体现自身价值的一个过程C.辞职下海D.不拘泥于当前资源约束，寻求机会、进行价值创造的行为过程D3【单选题】(2分)创业是一个艰苦的过程，是一个渐进的过程，切忌( )情绪。

A.急躁B.消极C.浮躁D.紧张C4【单选题】(2分)创业者在初期对其综合能力是一极大的挑战，实际证明( )的领导风格的经营效率最高。

A.专权独裁式B.温和独裁式C.上下协商式D.共同参与式D5【单选题】(2分)人类行为模式理论指出，人类的行为根源于( )。

A.动机B.需要C.理想D.利益A6【单选题】(2分)创业精神的本质是（）A.创新精神和主动精神B.一种可被激发的潜能C.与生俱来的特质D.可以培养和提高的一种素质A7【单选题】(2分)所谓知识经济就是（）A.以知识运营为经济增长方式B.以知识产业为龙头产业C.知识经济成为新的经济形态D.知识经济成为社会经济增长与发展模式D8【多选题】(2分)创业的功能有（）A.增加就业B.促进创新C.创造价值D.解决社会问题的途径Bcd9【多选题】(2分)创业能力可以体现在执行力和决策力上，创业本身（）A.已经成为当代大学生职业生涯选择之一B.是任何人都可以选择的C.需要创业者自我管理、自我决策、自我规划D.成败与创业者的创业能力有直接关系Acd10 【多选题】(2分)创业精神的培育可以通过以下途径和方法实现( )A.知识和技能学习B.创业实践和实训C.继承前人精神D.培养兴趣特长A b c(智慧树其他章节和期末答案请或微信公众号桃花坞里有桃花）。

创新创业基础第一章读书笔记通过创业课的培训，我学到了很多。

懂得了自己需要什么和为之奋斗。

我要做一个勇敢，自信，有目标的人－－这就是我的定义。

我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，要是第一，双赢思维，知己解彼，综合综效。

做好职业的生涯规划，并执行。

通过这次创业课程的学习，我们掌握了一定的创业知识和技能。

对创业过程中遇到的各种困难和挫折有了初步的认识和预测。

老师鼓励我们就业，但也支持我们创业。

创业的路是艰难的，是曲折的。

创业能带来很多好处，但也存在着巨大的风险。

为此，在创业的过程中我们必须考虑以下问题：1、确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。

因为大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相比较，大学有很多锻炼自己的机会。

大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚集地。

因此，作为大学生，我们有很多接触社会，在大学里我们可以半工半读，家教、服务员、各中校园代理等兼职都是我们大学生能胜任的简单工作。

所以锻炼自己的途径还是很多的。

2、心态问题。

拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。

但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。

在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。

3、经验限制。

由于刚步入社会，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。

4、知识限制。

创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣。

5、资金困境。

由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。

但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。

而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。

《大学生创新创业基础教程》教案课时分配表第一章初识创新与创业第二章创新与人生发展小结：发散思维没有一定的方向，也没有一定的范围，它不墨守成规，也不拘于传统，它使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考，一定程度上说，人与人创新能力的差别就体现在扩散思维能力上。

【课堂练习】现在请同学们翻开教材第30页，给大家3分钟时间，填一填“课堂小练”中的各个问题。

提示：（1）学校的饭卡有哪些用途：买饭、刷门禁、买东西……头发有哪些用途：美观、保护头皮、调节体温、触觉……（2）用哪些方法可以照明：太阳、火光、灯光、萤火虫……（3）运用“敲”可以办成哪些事情：敲门、工人敲地板或墙面辨别是否空心、敲打按摩、敲击乐器、古代铁匠敲打制作铁器……（4）什么物体是圆形的：球、碗口、盆、钢珠、轮子……3．集中思维集中思维是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向于一个正确的答案、结论或方案。

【教师举例】比如给你一串数字你可以找到它们的排列规律，给你几个线索你能找到问题的答案等这都是集中思维的体现。

小结：集中思维与发散思维如同“一个钱币的两面”，是对立统一的，具有互补性，不可偏废。

第三章创业与人生发展第2课时【作业总评】上节课请同学们做了教材第52页拓展训练的“小组讨论”，我们先请几名代表来说一说自己小组讨论的对创业的看法（约10分钟）。

教师进行简单评价。

提示：创业是指一个人或团体进行的较高层次的社会活动，它具有创收的最基本动力，但又绝不仅仅限于创收。

所以，应该说几种观点都比较片面，创业的内涵应该是几种观点的综合。

【知识串接】一个人要创业具有创业意识和创业动机就够了吗？创业之前我们还需要培养哪些必要的素质和能力呢？一个成功的创业者必须具备创新能力、学习能力、合作能力、经营管理能力、分析决策能力和人际交往能力。

这节课我们主要讲一下创业精神和创业能力。

第三节 创业精神与创业能力一、创业精神创业精神既是创业的源泉和动力，也是创业的支柱。

《大学生创新创业基础》教案课时分配表第一章创新与创业一、教学目标（1）了解创新的概念、类型。

（2）了解创新思维的内涵和形式。

（3）熟悉创业的概念、要素、分类和过程。

（4）能够在学习和生活中培养自己的创新思维和创新能力。

（5）能够分析自身具备的创业能力，发现自身能力的不足。

二、课时分配本项目共2节，共需4课时。

建议课时安排：第一节1课时，第2节1课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。

三、教学重点（1）创新的概念、类型。

（2）创新思维的内涵和形式。

（3）创业的概念、要素、分类和过程。

四、教学难点创新思维和创新能力的培养。

五、教学提纲开篇故事：扎根沃土勇创业造福一方有真情第一节创新问题导入（1）创新是什么？在日常生活中，你有过创新行为吗？（2）如何才能创新？一、创新的概念二、创新的类型（一）产品创新（二）技术创新（三）制度创新（四）职能创新（五）结构创新三、创新思维（一）创新思维的内涵（二）创新思维的形式1.逆向思维案例阅读：不怕跌倒2.发散思维知识拓展：思维导图3.集中思维4.联想思维5.逻辑思维6.灵感思维创新中国：中国高铁——从“中国制造”到“中国智造”课后实践（一）“人工降雨”活动（二）创新思维训练1.逆向思维训练2.发散思维训练3.集中思维训练4.联想思维训练5.逻辑思维训练第二节创业问题导入（1）什么是创业？（2）创业的要素有哪些？（3）创业有哪些分类？（4）创业过程包括哪些环节？（5）创业应具有哪些精神？一、创业的概念知识拓展：“创业”辨析二、创业的要素（一）创业的要素（二）创业各要素之间的关系案例阅读：点滴积累可攀高峰坚持不懈能炼达人三、创业的分类（一）按创业动机分类（二）按创业起点分类（三）按创业者数量分类（四）按创业项目性质分类（五）按创业方向或风险分类（六）按创新内容分类（七）按创业方式分类知识拓展：大学生创业与就业的区别四、创业的过程（一）产生创业动机（二）识别创业机会（三）整合创业资源（四）创建新企业（五）实现机会价值（六）收获创业回报课堂讨论：结合教材光速通信技术的材料，与小组成员讨论其中蕴藏的创业机会。

智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案第一章单元测试1、创新教育的内涵包括（）A:创新精神B:创新人格C:创造性D:创新思维与能力答案: 【创新精神;创新人格;创造性;创新思维与能力】2、创新能力包括人的（）。

A:创新感知能力B:创新想象能力C:创新思维能力D:理解终端用户答案: 【创新感知能力;创新想象能力;创新思维能力】3、创新是人的本性，人人都具有创新的潜能与倾向。

A:错B:对答案: 【对】4、创新是一种智力特征，与人格特征无关。

A:对B:错答案: 【错】5、在英国，总体来说，创业的门槛更低、政策更灵活、市场更透明。

A:对B:错答案: 【对】6、美国的创新创业教育起步早，并且以大学为中心，围绕知名大学形成了具有大学特色的创新创业教育模式。

A:对B:错答案: 【对】7、（）认为职业教育要做到手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重，这些原则和做法为我国创业教育的目的和实践寞定了基础。

A:陶行知B:黄炎培C:蔡元培D:梁思成答案: 【黄炎培】8、1999年，联合国教科文组织发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。

”A:错B:对答案: 【对】9、梁思成的教育思想为理工与人文结合，知识要博而精；设计与实施并重，培养富有创造力的实用人才。

A:错B:对答案: 【对】10、创业教育应该加强与社会的联系，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，注重专业教育、通识教育与创业教育的融合，最终培养复合型人才。

A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、在创新与创意章节中对创新提炼的三层含义分别是（）A:改变B:创造新的东西C:创意D:更新E:创造答案: 【改变;创造新的东西;更新】2、以下方法中有利于提升洞察力形成创意的是（）。

A:实地调研B:像旅行者那样思考C:理解终端用户D:放松心灵E:创意自觉答案: 【实地调研;像旅行者那样思考;理解终端用户;放松心灵;创意自觉】3、( )又称集中思维，它的思维方向总是指向问题中心，是一种寻求唯一答案的思维。

大学生创业课—大学生创新创业基础(第一章测试)答案大学生创业课—大学生创新创业基础(第一章测试)，下面由小编与大家分享，希望你们喜欢!欢迎阅读!1. 单选题没搜到哦~2. 单选题规避财务风险的策略,下列说法错误的是()。

(1.0分)拉长投资的回收期3. 单选题创业计划书应该呈现的内容是()。

(1.0分)以上都是4. 单选题创业的本质是什么?()(1.0分)创业是一种生活方式。

5. 单选题关于领导者的行为策略,下列说法错误的是()。

(1.0分)对待团队成员要有所倚重6. 单选题盖洛普优势定律指的是()。

(1.0分)找到自己的长处,然后再放大自己的长处。

7. 单选题撰写创业计划书前应该思考的问题是()。

(1.0分)以上都是8. 单选题商业机会评估需要考虑的事项不包括()。

(1.0分)国际环境评估9. 单选题税务筹划起源于()。

(1.0分)英国10. 单选题商业模式的特点不包括()。

(1.0分)灵活变通11. 单选题企业的三大经营策略不包括()。

(1.0分)市场垄断12. 单选题关于商务谈判中的议价,下列选项错误的是()。

(1.0分)没搜到哦~13. 单选题创新对创业具有重要意义,下列案例无法体现创新的是()。

(1.0分)零售业在互联网时代采用传统营销模式14. 单选题企业风险不包括()。

(1.0分)投资风险15. 单选题初创企业不适合下列哪种策略?()(1.0分)做价格领先者16. 单选题下列无法体现企业核心竞争力的选项是()。

(1.0分)具有市场领先的低廉价格17. 单选题创业者需要具备的五大技能不包括()。

(1.0分)理论能力18. 单选题关于创业计划书的功能,下列说法错误的是()。

(1.0分)创业计划书能够体现企业至少十年的发展规划19. 单选题关于中国(上海)创业者公共实训基地,下列说法错误的是()。

(1.0分)它是一个盈利性的创业孵化机构20. 单选题当产品生命周期快进入衰退期的时候不应该做的是()。

一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、章节名称：第一章创新创业概述三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的定义、类型和重要性。

2. 让学生掌握创新创业的基本要素和过程。

3. 培养学生的创新意识和创业精神。

四、教学内容：1. 创新创业的定义和类型2. 创新创业的重要性3. 创新创业的基本要素4. 创新创业的过程5. 创新创业的案例分析五、教学过程：1. 导入：通过引入创新创业的定义和类型，引起学生对创新创业的兴趣。

2. 讲解：详细讲解创新创业的重要性，让学生明白创新创业在个人和社会发展中的作用。

3. 分析：讲解创新创业的基本要素和过程，让学生了解创新创业的步骤和关键点。

4. 实践：通过案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

5. 总结：对本章内容进行总结，强调创新创业的要点和注意事项。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的定义、类型、重要性和基本要素。

2. 案例分析法：分析创新创业的案例，让学生深入理解创新创业的过程和挑战。

3. 小组讨论法：分组讨论创新创业的案例，培养学生的团队合作和沟通能力。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

八、教学资源：1. 教材：选用合适的创新创业教材，提供全面的知识体系。

2. 案例资料：收集创新创业的案例，用于分析和讨论。

3. 多媒体教具：使用PPT等多媒体教具，增强课堂教学的互动性和趣味性。

九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业意识。

2. 结合实际案例，让学生了解创新创业的实际情况和挑战。

3. 引导学生运用所学知识，进行创新创业实践，提高学生的实际操作能力。

十、教学反思：本章教学结束后，对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，以提高学生的创新创业能力。