北师大版语文九年级下册第5课《白杨礼赞》同步练习2

北师大版语文九年级下册第三单元第5课《白杨礼赞》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识及运用 (共18题；共56分)1. （3分）“A拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。

A心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。

A猛省道：‘这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入,不是礼!’”选文出自名著《水浒》，作者是元末明初的小说家①_________ ，文中“A”指的是②_________（填人物名)，本回中关于A的故事名为③_________2. （5分）布封，________国________家、________家。

他用毕生精力经营________，并用40年时间写成36卷巨册的________。

3. （3分）读《椰子树与平等》，按课文内容填空这种椰子树长在人脑里，不光能给人带来________，还有精神上的________，这后一方面的差异我把它称为________4. （3分）文章的行文思路是________、________、________。

5. （1分）托尔斯泰的坟墓是世间最美的坟墓，美在“________”（用一个词填答）。

6. （4分）判断下列各句各运用了什么修辞手法。

①两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

________②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。

________③我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

________④现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？________7. （6分）从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。

请用简洁的词语分别概括这些变化。

①于勒经济情况的变化：________②菲利普夫妇对于勒称呼的变化：________-正直、有良心、有办法的人-________③菲利普夫妇对于勒态度的变化：________-奉为福星-________④菲利普夫妇始终不变的方面：________8. （3分）整体感知:本文主要写了鲁迅先生日常生活中的哪些琐事?鲁迅先生给你留下的总体印象是什么?请用简洁文字补充下面表格中空缺的内容。

14 白杨礼赞1．下列加点字注音全都正确的一项是 ( D)A．婆娑．(suō) 主宰．(zǎi)潜．滋暗长(qiǎn)B．虬．枝(qiú)倦怠．(dài)无边无垠．(yíng)C．锤．炼(chuí) 秀颀．(qí)恹．恹欲睡(yàn)D．毡．子(zhān) 倔．强(jué) 坦荡如砥．(dǐ)2．下列各句中加点成语使用不正确的一项是( C )A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠．．．．的不竭动力。

B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长．．．．了。

C．现在，日月光华，坦荡如砥．．．．，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。

D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得．．．．，无处不妥帖，无处不耐人寻味。

(解析：“坦荡如砥”多用来形容大面积的地方很平坦，用在本句中不恰当，可换为“周道如砥”。

) 3．（鄂州中考）下列各项中，没有语病的一项是（A）A.“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站，但在今年央视“3·15”晚会上，“互动百科”被曝光成“最大虚假广告垃圾站”。

B.鄂州市积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。

C.历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。

D.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

（解析：B项搭配不当，“大力培养”与“水平”搭配不当，应将“大力培养”改为“大大提高”；C项句式杂糅，“之所以……”与“……的原因”两种句式杂糅，应删去“之所以”或“的原因”；D项一面对两面，应将“的”改为“能否”。

）4．仿照下面的例句，再写两个句子。

例句：茂盛的梧桐，用它执着的精神开拓出一片磅礴的力量。

5 白杨礼赞一、字音字形1．识记生难字无边无垠．（）倦怠．（）恹．恹欲睡（）桠．枝（）虬．枝（）婆娑．（）贱．视（）楠．木（）秀颀．（）2．读准多音字（1）外壳．：____ 其他读音：____ 组词：______（2）晕．圈：____ 其他读音：____ 组词：______（3）参．天：____ 其他读音：____ 组词：______其他读音：____ 组词：______二、重要词语1．妙手偶得：___________________________________________________________ 2．无边无垠：___________________________________________________________ 3．坦荡如砥：___________________________________________________________ 4．诸如此类：___________________________________________________________ 5．倦怠：_______________________________________________________________ 6．潜滋暗长：___________________________________________________________ 7．恹恹：_______________________________________________________________ 8．横斜逸出：___________________________________________________________ 9．参天：_______________________________________________________________ 10．虬枝：______________________________________________________________ 11．纵横决荡：__________________________________________________________ 12．秀颀：______________________________________________________________三、作家作品茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。

《白杨礼赞》练习阅读《白杨礼赞》选段（甲）与作家袁鹰《白杨》的散文（乙），完成1——6题。

甲：《白杨礼赞》选段①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。

③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。

④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。

⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。

⑥可不是？单调，有一点儿吧？乙：白杨（袁鹰）火车窗外是茫茫的戈壁，没有山，没有水，也没有人烟，天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树，每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大的秀拨的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞”。

“哪有这么大的伞？”“你看它多直！”妹妹分辨着。

“是树，不是伞！”哥哥肯定地说。

小小的争论，才把爸爸的思路引过来，他慢慢地抚摸孩子们的头“这不是伞，这是白杨树。

”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑停止了，换上严肃的神色，他想了一会就告诉独生子和小女儿，这白杨树从来就这么直，这么高大，哪儿需要它，它很快就在那生根，发芽，长出1969年秋天，兰新路上1.甲段摘引自《白杨礼赞》，作者____________。

按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。

初三语文同步试题《白杨礼赞》及参考答案
【摘要】初三语文同步试题《白杨礼赞》及参考答案本文为大家提供课后训练习题，希望给大家的学习带来帮助：
 1 白杨礼赞
 5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
 1.下列各组词语中有错别字的一项是( )
 A.妙手偶得紧紧靠拢倔强挺立
 B.不折不挠屈曲盘旋旁逸斜出
 C.纵横绝荡直挺秀欣坦荡如砥
 D.潜滋暗长恹恹欲睡力争上游
 提示：本题考查对课文中重点词语的识记。

C项中纵横绝荡的绝应改为决。

 答案：C
 2.给下列多音字注音并组词。

 壳晕折提示：此题主要考查对文中多音字的掌握情况。

 参考答案：ké 鸡蛋壳qiào 地壳yùn 晕圈yūn晕倒zhé 不折不挠shé 折
 3.走近作者。

 本文作者是着名作家、社会活动家_________，原名_________，字
_________，曾写了_________、_________等着名小说。

其作品编为《茅盾全集》。

 提示：此题帮助了解作者，以便更好地理解文章。

 答案：茅盾沈德鸿雁冰《林家铺子》《子夜》。

《白杨礼赞》同步练习《白杨礼赞》同步练习一、基础积累1.选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。

（）A、婆娑（ｓｕō）潜滋暗长（ｑｉáｎ）主宰（ｚǎｉ）倔强挺立（ｊｕè）B、开垦（ｋěｎ）无边无垠（ｙíｎｇ）倦怠（ｄàｉ）虬枝（ｑｉú）C、锤炼（ｃｈｕí）秀颀（ｑí）外壳（ｑｉàｏ）恹恹欲睡（ｙàｎ）D、毡子（ｚｈāｎ）旁逸斜出（ｙì）泛出（ｆàｎ）出坦荡如砥（ｄǐ）2.选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。

（）A、傲然伟岸参天妙手偶得B、视野贱视挺拔积雪初溶C、靠拢错综质朴诸如此类D、宛若鄙视佩服纵横决荡3.选出加黑的字的意思完全相同的一项，将它的字母填入括号内。

（）A、旁逸斜出以逸待劳名人逸事B、视野旷野野蛮C、参天参考参拜D、潜滋暗长滋蔓滋芽4.句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是（）。

（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（2）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地（），像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微（）淡青色。

（4）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，（）着西北风。

A、映入屹立露出抵抗B、扑入耸立泛出对抗C、进入矗立显出抵御D、闯入直立现出抗拒5.画横线的词语在句中有同义词的一项是（）。

A、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

B、但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

C、让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！D、难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡中哨兵？6.解释词语。

15 白杨礼赞题白杨图茅盾北方有佳树,挺立如长矛。

叶叶皆团结,枝枝争上游。

羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。

丹青标风骨,愿与子同仇!【锦书】【微赏】用对比手法歌颂白杨树的风骨和高洁傲岸的品质。

大道至简,大美不言,内在的美远远高于外在的形态,不张扬的低调有内涵更是一种高度。

一课一赏·坚强朴质【夯基厚积致远】1.正字音开垦( ) 主宰( ) 丫枝( )倔强(j ) 助记虬枝( ) 傲然( )宛然( ) 鄙视( 参天( )刹( )那晕( )圈不折不挠(纵横决荡( ) 屈曲( )盘旋2.明字形倦dài( ) pó suō() wǎn()然秀qí( ) 积累 chuí liàn( ) 妙手ǒu()得qián( )滋暗长 yān yān( )欲睡3.晓词义(1) : 拓展指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。

(2)坦荡如砥: 。

(3) :形容精神不振的样子。

(4)潜滋暗长: 。

(5) :指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。

(6)参天: 。

(7) :枝叶扶疏,形容姿态优美。

(8)纵横决荡: 。

(9)秀颀: 。

4.记常识《白杨礼赞》的作者是 ,原名。

代表作有小说《》三部曲、《》等。

助记“倔”“强”发声倔:读jué时,只用于“倔强”;其余都读juè。

强:小强(qiánɡ)很倔强(jiànɡ),做事别勉强(qiǎnɡ)他。

辨析轻视·鄙视“鄙视”有鄙夷、轻视的意思。

“轻视”则有不重视、不认真对待的意思。

比较而言,“鄙视”比“轻视”的程度要重一些。

积累颀:修长。

如,颀长、颀伟硕:大的。

如,硕大、丰硕欣:喜悦。

如,欣喜、欣然拓展“妙手偶得”出自南宋陆游的《文章》,其诗曰:“文章本天成,妙手偶得之。

粹然无疵瑕,岂复须人为。

”【聚焦探本究源】【文脉梳理】【重点探究】1.[表现手法]“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”用拟人和对比给白杨树以高度的评价,这是什么表现手法请简要概括并分析其作用。

【初中语文】初三课文白杨礼赞练习题二【—初三课文白杨礼赞练习题二】白杨礼赞是借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的大家知道吗，下面老师整理了初三课文白杨礼赞练习题，大家加强练习吧。

详情请看练习1.本文的抒情线索是_________。

小贴士：进一步加深对作品的理解。

参考答案：赞美白杨树的“不平凡”2.体验以下句子中加点的表达效果。

(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（2）此时，你的感觉可能是“庄严的”，也许是“伟大的”，等等形容词(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

提示：生动形象是本文语言的主要特点。

这个问题测试理解文本中动词表达效果的能力。

参考答案：(1)“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。

静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。

“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。

（2）“涌”一词的使用表明，有许多情感是在瞬间形成的，有些情感可能在没有仔细考虑的情况下不由自主地涌出。

(3)一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。

3.这篇课文借用事物来吟诵人们。

作者如何一层一层地深刻表达杨树的“非凡”？提示：可从景、形、神三方面进行思考。

答：省略4.既然作者写此文是热烈歌颂抗日根据地的军民，但为什么题目是“白杨礼赞”呢?提示：本文采用象征手法，杨树具有象征意义。

让读者感觉更生动、更抢眼。

参考答案：白杨树象征着北方的抗日军民。

以此为题，更加形象、醒目。

《白杨礼赞》同步练习一、单选题（共10小题）1．下列词语中划线字的读音与例字不完全相同的一项是（）A．渎职(dú)案牍牛犊穷兵黩武B．裨益(bì)包庇遮蔽刚愎自用C．骁勇(xiaō)嚣张九霄销声匿迹D．落枕(lào)落魄着落丢三落四2．下列划线字注音全都正确的一项是（）A．酝酿（niànɡ）栖息（xī）随声附和（hè）B．荒谬（miù）炽痛（zhì）惟妙惟肖（xiào）C．哺育（bǔ）污秽（h uì）转弯抹角（mò）D．搀和（cān）嫉妒（jì）浑身解数（xiè）3．下列词语书写完全正确的一项是（）A．晕菜恶作剧悠哉游哉花枝召展B．娴熟同期声与日俱增有恃无恐C．仓惶拌脚石不屑置辩舍生求法D．斓珊打秋风振振有辞顶礼膜拜4．下列词语中有错别字的一项是（）A．争研斗艳坦荡如砥青黄不接B．无边无垠无地自容舍身求法C．同捐前嫌相提并论无可言喻D．未雨绸缪爱不释手轻举妄动5．下列各组词语中书写没有错误的一项是（）A．变幻多恣疲惫不堪养精蓄锐迫不急待B．浑身解数精疲力竭念念有辞孜孜不惓C．低回婉转语无伦次头晕眼花略胜一筹D．精打细算腰酸背痛进退维谷相得宜彰6．根据语境判断划线词语使用恰当的一项是（）A．溱潼会船的高潮在上午九时，湖面湖岸人山人海，千支竹篙，掀起溱湖水的轩然大波，千支鼓槌，敲出惊心动魄的声浪。

B．强强上课时双手总是不能自已，一直拿着东西在玩。

C．故宫和凡尔赛宫都是封建帝王的皇宫，又都耗资巨大，但风格迥异，因此可以说它们是异曲同工的。

D．人民商场重新开业后，由于商品种类齐全，各种档次都有，顾客仍像过去一样络绎不绝。

7．下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（）A．他临危不惧、勇斗歹徒的事迹见报后，立即满城风雨，成为热门话题，大家对此都赞不绝口。

B．在有的国家的某些地区，青少年吸毒已蔚然成风，引起了当局的注意。

第5课《白杨礼赞》同步练习一、基础知识及运用1、本文作者，原名，字雁冰，现代著名作家，代表作有、。

答案：茅盾|沈德鸿|《幻灭》|《子夜》解析：根据所读所记，了解课文注释内容，根据知识积累解答。

作者姓名不要写错字，作品名要用书名号。

点评：茅盾是我国现代著名作家，有关他的信息要注意记忆。

2、《白杨礼赞》是一篇优秀的（体裁），作者成功地运用了手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。

答案：抒情散文|象征解析：抓住题干中的答点“体裁”“手法”的提示，根据所学所记直接填答即可。

点评：学习文学作品，对有关常识性的知识要明确记忆。

3、本文开篇点题，赞美白杨树的不平凡。

然后、（描写顺序）地描写白杨树的“不平凡”。

作者首先描写黄土高原，交待白杨树的不平凡，然后描写白杨树的美，揭示白杨树的象征意义。

最后与楠木，再赞白杨，呼应开头。

答案：由远及近|由表及里|生长环境|外形|对比解析：抓住题干中的提示信息如“描写顺序”“不平凡”“美”等，回顾学习内容，一一概括填答。

点评：本题是对全文内容要点的概括，有内容要点，有写法要点，都是考试容易考到的点，学习时要注意记忆老师归纳总结性的讲解，记忆知识要点。

4、本采用了象征手法，白杨树象征了。

答案：北方抗日根据地的农民和中华民族精神解析：抓住题干中的答点“象征”的提示，直接写出答案即可。

注意“人”和“精神”两个点要答到。

点评：本题问题是本作品的重要问题，学习时要理解记忆。

5、本文中作描写的词语准确凝练，变化多姿。

如写高原之大，用“”，写高原之平，用“”，写高原之美，用“”等。

答案：无边无垠|坦荡如砥|黄绿错综解析：本题所填词语是作品中重要的三个词，根据题干中的提示“高原之大”“高原之平”“高原之美”来判断，注意不要写错字，如“垠”不要写成“银”，“砥”不要写成“底”，“综”不要写成“踪”。

点评：本作品中词语生动丰富，学习时要注意理解含义识记。

6、本作品中作者运用了多种修辞手法，如采用一组和句，层层深入的揭示白杨树的象征意义，最后，以楠木和白杨树作，突出作者的感情。