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四年级下册英语教案-Lesson 13∣冀教版

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四年级下册英语教案-Lesson 13∣冀教版

一、教学目标

1. 掌握新单词：gift，paint，pour。

2. 能够正确朗读、理解和运用新单词。

3. 掌握新句型：What’s the matter? I have a headache./I’m sorry to

hear that. Here’s a gift for you. Let’s make a card for her. Pour the

paint carefully./OK，I’ll do it carefully。

4. 能够运用新句型与他人交流。

二、教学重点

1. 掌握新单词：gift，paint，pour。

2. 掌握新句型：What’s the matter? I have a headache./I’m sorry to

hear that. Here’s a gift for you. Let’s make a card for her. Pour the

paint carefully./OK，I’ll do it carefully。

三、教学难点

1. 运用新句型与他人交流。

2. 用正确的语音、语调朗读新单词。

四、教学准备

1. 教材：《冀教版》四年级英语下册。

2. 课件：PPT 等。

3. 教具：词卡、彩笔等。

五、教学过程

1. Warm-up

1. Greetings.

2. Review the previous lesson.

2. Presentation

1. Introduce new words: gift，paint，pour，and ask students to repeat

after the teacher. 2. Teach new sentence patterns: “What’s the matter? I have a

headache.”，“I’m sorry to hear that. Here’s a gift for you.”，“Let’s make a card for her.”，“Pour the paint carefully.”，“OK，I’ll do it carefully.”，and ask students to repeat after the teacher.

3. Explain the meaning of the new words and sentence patterns with

pictures, examples, and motions.

3. Practice

1. Sentence pattern practice: Let a few students act out the

conversation in front of the class using the new sentence patterns.

2. Word recognition and application: Show pictures of the new words

and ask students to read and spell them individually and then use them

in a sentence.

4. Production

1. Using the new words，divide the students into groups and let them

design a card for their friend together.

2. After finishing the design, each group performs a play in which

they give the card to their friend and say “I’m sorry to hear that.

Here’s a gift for you.”

5. Summary and homework

1. Review the new words and the sentence patterns just learned.

2. Preview the next lesson.

3. Finish the homework: Design and make a card for your family and

friends, and use the sentence patterns in the conversation, each group

performs a play in which they give the card to their friend and say

“I’m sorry to hear that. Here’s a gift for you.”

六、教学反思

本节课通过对新单词、新句型的介绍和讲解，使学生能够准确地理解和运用它们。通过渐进式教学，把语言句型和实际情境结合起来，让学生能够在学习中感受到语言的魅力和实用性，从而积极主动地学习英语。同时，通过制作卡片以及分组表演，培养了学生的合作意识和创造意识，激发了他们的学习热情和动手能力。教学反思，这种形式引导式学习四年级同学我觉得很有效，学生们积极参与，收获颇丰。

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冀教版英语四年级下册 Lesson 13 How Old Are You 教案

冀教版英语四年级下册 Lesson 13 How Old Are You 教案

Lesson13 How Old Are You?教案

一、教材分析

通过对Steven与Danny的对话引出本课内容，结合“——How old are you？——I´m+数字+years old.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”的用法。

二、教学目标

【知识目标】

1、学习本课新单词；

2、理解句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”；

3、通过学习句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”如何询问年龄。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How old are you？——I´m+数字+years old.”，有条理地与同学交流。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”，培养学生对“岁数”表达的应用能力。

三、教学重难点

【教学重点】

（1）数字类单词

（2）句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”

【教学难点】

数字类单词

四、教学用具：

多媒体课件

五、教学步骤和建议

（一）课前导入

1.教师出示PPT3、PPT4，展示有关年龄的图片和表情包，引起课堂兴趣。

（二）重点呈现

（三）1.PPT5是本节课重点词汇，展示PPT5，学习“when 什么时候”和“birthday 生日”；通过图片和例句进行讲解。

2. PPT6是对本节课词汇的一个总结，展示PPT6，对本节课课文中出现的重要单词进行一个考察，可以让同学们举手回答。

3.展示PPT7，让同学们看单词说意思，让同学们对所学的进行一个自我检测，是否真正地掌握。

四年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 How old are you？｜冀教版

四年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 How old are you？｜冀教版

四年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 How old are you？| 冀教版

教学目标

• 听懂并会读、会说四位数的数字

• 熟悉问“你几岁了？”的表达方式并能回答

• 学会用英语介绍自己的年龄

教学重点

• 听、说数字

教学难点

• 介绍自己的年龄

教学准备

• PPT

• 教案

• 听力材料

• 小组活动题目

教学过程

1. Warming-up

1. 打招呼：Good morning.

2. Review: 数字1~100

2. Presentation

1. 学习四位数的读法。

2. 学习问年龄的表达方式及回答方式。

3. Practice

1. 口语练习

– 让学生互相问“你几岁了？”

– 学生回答过后再介绍自己的年龄。 2. 小组活动

– 四人一组，互相介绍自己的年龄（My name is_____, I’m ____years old.）

– 谁的对错最少，谁就是小组的冠军。

4. Summary

总结今天的学习内容，让学生说出自己学到的数字和如何问年龄的表达方式。

5. Homework

1. 熟记四位数的数字读法。

2. 完成课堂小组活动的写作作业。

教学反思

通过本次课程的教学，学生对数字1~100已经有了一定的认识。同时，也掌握了用英语问他人年龄及回答的表达方式，孩子们的英语口语也得到了提高。在小组活动中，学生们通过互相询问年龄，增强了他们的沟通能力，同时也培养了合作意识，在比较中发现自己的不足，就像比赛一样，促进了学习兴趣的培养。

四年级下册英语教学设计-Unit3 Lesson 13 How old are you？｜冀教版

四年级下册英语教学设计-Unit3 Lesson 13 How old are you？｜冀教版

四年级下册英语教学设计-Unit3 Lesson 13 How old are you？|

冀教版

一、教学目标

1. 知识与能力

• 掌握数字 1-100 的发音与表述。

• 能准确地向他人询问对方的年龄，并理解对方的回答。

• 能够简单地自我介绍并表达个人年龄。

2. 情感、态度与价值观

• 学生能够更好地了解自己和他人的年龄，培养对人的热爱和关心之情。

二、教学内容

1. 课文内容

Lesson 13 How old are you?

2. 教学重点

• 数字 1-100 的发音和表述。

• 询问对方年龄及表述个人年龄。

3. 教学难点

• 数字 1-100 的发音和表述较为复杂。

• 能准确地向他人询问对方的年龄，并理解对方的回答。

三、教学方法

• 游戏启发法：通过游戏的方式让学生掌握数字和表述。

• 操作演示法：老师进行数字发音及对话示范，学生跟读并模仿。

• 合作学习法：鼓励学生与同伴进行对话练习，提高学生口语表达能力。

四、教学过程

1. 导入新课

1. 引导学生回忆数字 1-20 的发音和表述，并进行板书展示。

2. 鼓励学生自我介绍并表述自己的年龄，引入本课课题。 – 如：Hello, I’m Lisa. I’m 9 years old. How old are you?

2. 学习新课

1. 向学生展示数字 21-100 的发音及表述，并进行板书展示。

2. 进行数字表达训练及游戏。如：跟读、数数、转头训练等。

3. 学生自由搭档进行对话练习。如：What’s your favourite number? How

old are you? How many brothers or sisters do you have?

3. 巩固练习

1. 进行数字绕口令训练。如：How much wood would a woodchuck chuck, if

a woodchuck could chuck wood?

四年级英语下册 unit4 lesson28教案 冀教版

四年级英语下册 unit4 lesson28教案 冀教版

（冀教版）四年级英语下册教案 unit4 lesson28

Lesson 28 My Favourite Dessert

一、教学目标

a、知识目标：

重点句型：I have…我有……

I like…我喜欢…… I don’t like…我不喜欢……

b、能力目标：

能够熟练运用句型I have…（我有……） I like…（我喜欢……）I don’t like…（我不喜欢……）

c、情感目标：

让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更积极的情感态度。

二、教学准备

录音机、录音带，图片

三、教学过程

(一)、Greeting.

T: Hello,everyone!

C: Hello!

(二)、New Conceptes

T: Let’s sing a song!

T: What desserts are there in this song?

C:______

T: Yes,you are right. Look here,together.

What’s this?

(教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单词)

S1: It’s ______.

T: Is it a dount?

S2:Yes/No,it’s____

(在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题)

T: What desserts are there in the tape? Please listen! T: Who wants to answer my question? What?

S3:_______.

S4:_______.

S5:_______.

S6:_______.

(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式)

T: What are they?

S7: They are_____