细胞是生命活动的基本单位(导学案)
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新人教版高中生物高一年级上册
1.1 细胞是生命活动的基本单位
姓名： 班级：
【学习目标】
1. 分析细胞学说的建立过程，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2. 通过细胞学说建立过程，归纳出植物和动物在结构上具有一致性。
3. 说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
【课前准备】
4. 预习书本，了解细胞学说建立过程
5. 阅读课外资料，了解细胞学说中科学家的故事
【任务活动】
【问 题 探 讨】
如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？
思考之后和同学之间互相评价，你们如何获取的证据，证据是否正确，充分?
【答案】把大熊猫与冷箭竹制成装片，显微镜下观察 。
查阅科学文献。
【细胞学说及其建立过程】
1 . 阅读与思考：请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，概括出科学家的工作，完成下表。
过程 科学家 时间 贡献
维萨里
1543年
比夏 罗伯特·
胡克 1665年
列文虎克 17世纪
理论思维和科学实验的结合 施莱登 19世纪
施旺
细胞学说在修正中前进 耐格里
魏尔肖
1858年
【答案】
过程 科学家 时间 贡献
从人体的解剖和观察入手 维萨里 1543年
《人体构造》揭示了器官水平结构
比夏 指出器官是由组织构成
显微镜下的重大发现 罗伯特·
胡克 1665年 利用显微镜发现并命名了细胞
列文虎克 17世纪 用显微镜观察到了活细胞
理论思维和科学实验的结合 施莱登 19世纪 细胞是构成植物体的基本单位
施旺 动物体也是由细胞构成的，与施莱登共同提出细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的
细胞学说在修正中前进 耐格里 细胞分裂产生新的细胞
魏尔肖 1858年 总结出细胞通过分裂产生新细胞
2. 概括出细胞学说主要观点:
（1） 细胞是一个有机体，一切 都是由细胞发育而来，并由细胞与细胞产物所构成；
（2） 细胞是一个 ，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
（3） 新细胞是由 产生的。
【答案】动植物、相对独立的单位、分裂
【思考讨论】
1、 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
【答案】通过对动植物体解剖和显微观察获得证据，归纳概括形成结论。
2. 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
【答案】可信。科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系。
这一结论对生物学研究有什么意义？
【答案】这一结论实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
【答案】是；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
【答案】（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
5. 细胞学说建立有什么的意义
【答案】（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（2）打破了植物学和动物学之间的壁垒。 （3）使生物学的研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
（4）为生物进化论的确立埋下了伏笔，除了病毒，其他生物都由细胞构成，揭示了生物之间有亲缘关系。
【习题巩固】
1.“细胞学说”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（ ）
A、揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的
B、揭示了一切细胞都是具有生命活力的
C、使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系
D、揭示了组成动植物细胞的具体结构
【答案】C
【解析】A. 细胞学说揭示了动植物都是由细胞和细胞产物组成，不包括病毒等，故A错误。
B. 细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；但并没有揭示一切细胞都具有生命力，例如导管细胞就是死细胞。
C. 揭示了动植物都由细胞和细胞产物组成，解释了统一性，有力地证明了生物之间存在亲缘关系，C正确。
D. 细胞学说并没有对细胞结构做出具体阐述，D错误。
2、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（ ）
A.荷兰列文虎克发现并命名了细胞
B.德国科学家施莱登和施旺首德国科学家施莱登和施旺次发现了活细胞
C.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
【答案】C
【解析】A. 罗伯特.胡克发现并命名了细胞。列文虎克利用显微镜观察了活细胞，A错误。
B. 德国科学家施莱登和施旺共同提出细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的，并不是第一个发现活细胞的人，B错误。 C. 德国科学家魏尔肖对大量细胞进行观察，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，C正确。
D. 细胞学说揭示了生物的统一性，并没有解释多样性。
【细胞是基本的生命系统】
1. 为什么说细胞是基本的生命系统？
细胞类型 原因
单细胞生物 一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动。
多细胞生物 由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞—受精卵.
多细胞生物生命活动依靠各种分化细胞的密切合作完成。
多细胞生物的生命活动离不开细胞！
非细胞生物 病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须侵入宿主活细胞中，利用宿主活细胞中的物质生活和繁殖。
2. 请同学们阅读书本，把动物和植物生命系统结构层次按顺序排列。
动物：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
植物：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
【思考讨论】
1. 一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
【答案】一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
2. 一只草履虫的生命系统是怎样？
【答案】单细胞生物（如草履虫、大肠杆菌）的细胞本身就是个体，所以没有组织、器官、系统等层次。植物没有系统。
3. 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？
【答案】细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。所以，细胞是最基本的生命系统。
4.病毒属于生命，一个病毒是一个系统。病毒是否是生命系统的一个结构层次？请说明理由？
【答案】病毒不属于生命系统的结构层次，因为病毒没有细胞结构，不能独立完成一定的生命活动，其代谢与增殖要依赖于活细胞。注意：最基本的生命系统是细胞，而不是病毒。
【习题巩固】
3.下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（ ）
A.草履虫的生命活动离不开细胞
B.病毒的生命活动可以离开细胞
C.细胞内的生命大分子没有生命
D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
【答案】B
【解析】细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞，及时是没有细胞结构的细胞，也必须寄生在活细胞内，B错误。
4.下列所述生命系统中，系统层次最高的是（ ）
A.心肌细胞 B.循环系统 C.血管 D.小狗
【答案】D
【解析】生命系统层次如下
动物：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
植物：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
A属于细胞层次，B属于系统层次，C属于器官层次，D属于个体层次，故选D。
5.禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是（ ）
A.无机环境 B.富含有机质的环境
C.生物体的细胞间质 D.生物体的活细胞
【答案】D
【解析】细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。即使是没有细胞结构的细胞，也必须寄生在活细胞内，禽流感病毒和HIV都是病毒，需要生活在活细胞内，故选D。
6.下列关于艾滋病病毒（HIV）的叙述正确的是（ ）
是一种单细胞生物 可以在含有水分、无机盐和糖类等成分的培养基上生活
C.病毒是最基本的生命系统
不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次
【答案】D
【解析】A. HIV是艾滋病毒的简称，是一种RNA病毒，A错误。
B. 病毒必须寄生在活细胞内，不能在培养集上培养，B错误。
C. 细胞是最基本的生命系统，C错误。
D. 病毒不具有细胞结构，没有生命系统结构层次，D正确。
