初中物理第八章运动和力知识点

初中物理第八章运动和力知识点总结含答案一、选择题1．如图，轻质弹簧竖直放置，下端固定于地面，上端位于O点时弹簧恰好不发生形变．现将一小球放在弹簧上端，再用力向下把小球压至图中A位置后由静止释放，小球将竖直向上运动并脱离弹簧，不计空气阻力，则小球（）A．运动至最高点时，受平衡力作用B．被释放瞬间，所受重力大于弹簧弹力C．从A点向上运动过程中，速度先增大后减小D．从O点向上运动过程中，重力势能转化为动能2．如图所示，将轻质弹簧的一端固定在水平桌面上，在弹簧正上方O点释放一个重为G 的金属小球，下落到A点时与弹簧接触并压缩弹簧至最低点B点，随即被弹簧竖直弹出（整个过程弹簧在弹性范围内）。

A．小球在A点时速度最大B．小球在B点时受平衡力C．小球从A点到B位置先做加速运动再做减速运动D．小球从A点到B位置做减速运动3．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去C．铅球运动员投出铅球后，铅球在空中会下落D．游泳运动员向后划水，身体前进4．弹跳杆运动是一项广受欢迎的运动．其结构如图甲所示．图乙是小希玩弹跳杆时由最低位置上升到最高位置的过程，针对此过裎（处在最低位置时高度为零）．下列分析正确的是A．在a状态时弹簧的弹性势能最大，小希的动能为零B．a→b的过程中，弹簧的弹力越来越大，在b状态时弹力最大C．b→c的过程中，弹簧的弹性势能转化为小希的重力势能D．a→c的过程中，小希先加速后减速，在b状态时速度最大5．我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象。

王亚平利用小球做了两次实验：第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手；第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力。

下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁6．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法不正确的是（）A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B．2～4秒物体受到的摩擦力是2NC．4～6秒物体受到的摩擦力是2ND．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力7．下列关于摩擦力的说法错误．．的是（）A．传送货物时绷紧传送带通过增大压力的方法来增大滑动摩擦力B．埃及人用几根圆木并联来拉动巨石是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦C．人在地面正常走路时，脚与地面接触时属于滑动摩擦D．滑动摩擦力总是阻碍物体间相对运动8．如图所示，水平地面上静置着A、B两个物体，下列说法正确的是（）A．B物体对A物体的支持力与A物体对B物体的压力是一对平衡力B．A物体受到的重力与A物体受到B物体的支持力是一对相互作用力C．B物体受到的重力与水平地面对B物体的支持力是一对相互作用力D．B物体对水平地面的压力与水平地面对B物体的支持力是一对相互作用力9．小明得到一个玩具吹镖（由一个细长筒和金属镖头组成），想试着用它去射地上的目标．他把重为G的小镖头以一定速度正对着目标A点吹出，如图．忽略镖头运动时所受的空气阻力，下列关于镖头能否射中A点的预测中，正确的是（）A．一定能够射中A点B．一定射在A点左侧C．一定射在A点右侧D．控制速度大小，以上都有可能F 作用，在水平地面上做匀速10．如图所示，重200N的小车受到水平向右的拉力15N直线运动。

初中物理运动和力知识点初中物理运动和力是物理学中的重要知识点。

运动和力是我们生活中常见的现象，而物理学通过对这些现象的研究，揭示了它们背后的规律和原理。

本文将围绕初中物理运动和力知识点展开讨论，包括运动的基本概念、力的作用、牛顿三定律以及摩擦力等内容。

一、运动的基本概念运动是物体位置随时间的变化。

在运动中，我们常常关注物体的位移、速度和加速度等概念。

位移是物体从初始位置到最终位置的变化量，它可以是正值、负值或零。

速度是物体单位时间内位移的变化量，它可以是正值、负值或零。

加速度是物体单位时间内速度的变化量，它也可以是正值、负值或零。

二、力的作用力是导致物体发生运动或改变运动状态的原因。

力的作用可以使物体改变速度、改变方向或停止运动。

力的大小和方向可以通过矢量表示。

常见的力包括重力、弹力、摩擦力等。

重力是地球对物体的吸引力，它的方向是向下的。

弹力是物体之间相互作用的力，如弹簧的弹力。

摩擦力是物体表面之间的相互作用力，它的方向与物体相对运动的方向相反。

三、牛顿三定律牛顿三定律是描述力与运动关系的基本定律。

第一定律也被称为惯性定律，它表明物体在没有外力作用时将保持静止或匀速直线运动。

第二定律描述了力与物体加速度之间的关系，它的数学表达式为F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。

第三定律表明作用在物体上的力总是有一个相等大小、方向相反的反作用力。

四、摩擦力摩擦力是物体表面之间的相互作用力，它会阻碍物体的运动。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是物体尚未开始运动时，需要克服的力，它的大小等于物体受到的力的最大值。

动摩擦力是物体已经开始运动时，需要克服的力，它的大小与物体受到的力的大小成正比。

以上是初中物理运动和力的一些基本知识点。

通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解和解释我们生活中所见到的运动和力的现象。

同时，这些知识点也为我们进一步学习和研究物理学打下了坚实的基础。

希望本文的内容能够帮助初中生更好地理解和掌握这些知识点，提高他们的物理学习成绩。

一、参照物1.定义：观察物体运动的标准或参照依据。

2.分类：(1)绝对参照物：地球。

(2)相对参照物：其他物体。

3.特点：参照物的选择不同，运动状态的描述会有差异。

二、速度1.定义：物体单位时间内位移的大小。

2.公式：速度=位移/时间。

3.分类：(1)瞬时速度：物体其中一时刻的速度。

(2)平均速度：物体位移和时间的比值。

4.单位：m/s。

三、力1.定义：是引起物体运动状态变化或能够改变物体形状的原因。

2.特点：(1)有大小和方向。

(2)使用力可以使物体发生位移。

3.公式：力=质量×加速度。

4.单位：牛顿（N）。

5.类型：(1)推力：使物体朝前运动的力。

(2)拉力：使物体朝后运动的力。

(3)重力：地球对物体的吸引力。

四、力的作用效果1.物体只受到一个力作用时，可能出现的效果：(1)静止：-力的合力为零。

-受力平衡。

(2)运动：-力的合力不为零。

-受力不平衡。

2.物体受到多个力作用时，可能出现的效果：(1)物体加速度不为零：力的合力不为零。

(2)物体加速度为零：力的合力为零，即受力平衡。

五、质量和重量1.质量(1)定义：物体所固有的属性，表示物体惯性的大小。

(2) 单位：千克（kg）。

2.重量(1)定义：物体所受重力的大小。

(2)公式：重力=质量×重力加速度（g）。

(3)单位：牛顿（N）。

(4)在地球上，重力加速度一般取9.8m/s²。

六、力的合成与分解1.力的合成：若两个力的作用方向相同时，两个力的合力是它们的矢量和。

2.力的分解：若一个力可以分解为两个分力，它们的合力等于这个力，且两个分力合成为该力的方向。

七、力的形式1.弹力：物体受到弹性物质的拉伸或压缩时产生的力。

2.摩擦力：物体在相对运动和相互接触时产生的力。

3.支持力：物体受到支持物的作用力。

4.空气阻力：物体在空气中运动时受到的阻碍力。

5.浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。

八、摩擦力的影响因素1.物体之间的表面粗糙程度：摩擦力与表面粗糙度成正比。

运动和力1、力是物体对物体的作用，一个力必然有两个物体：施力物体和受力物体。

2、力的三要素是：大小、方向、作用点。

3、力的作用是相互的。

应用：人向后用力划船，船却向前走，原因是力的作用是相互的。

4、力可以改变物体的形状，也可以改变物体运动状态。

5、力的测量工具是：弹簧测力计，它的工作原理是：在弹性限度范围内，弹簧的弹力与形变量成正比。

6、力的单位是N ，两个鸡蛋重为1N 。

初中生重约500 N。

7、重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,方向：竖直向下,作用点：物体的重心施力物体：地球。

求重力的公式是：G = mg ；8、g是固定比值，g= 9.8 N/㎏，意义是：地球上质量为1㎏的物体受到的重力为9.8 N 。

增大物体稳定性的方法：一是增大物体的支承面积；二是降低物体的重心位置。

9、摩擦有滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。

摩擦力的作用总是阻碍物体间相对运动的.10、静摩擦力的特点：两个物体接触，有相对运动趋势。

静摩擦力的大小：与受力有关。

11、滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积的大小和物体的速度无关。

12 、增大有益摩擦的方法：（ 1 ）增大压力；（ 2 ）使接触面变粗糙些；（ 3 ）将滚动摩擦变成滑动摩擦。

减小有害摩擦的方法：(1)减小压力；(2)使接触面变光滑；(3)加润滑油；(4)用滚动摩擦代替滑动摩擦；(5)让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。

13、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

牛顿第一定律又叫惯性定律。

14 、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是产生运动的原因。

同时，物体的运动不是靠力来维持的；但力可以改变物体的运动状态。

15、惯性：一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。

惯性只由：质量决定惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

第八章《运动和力》是八年级物理教材中的重要章节，主要涉及了运动的基本概念和力的作用。

以下是该章节的知识点详解总结。

一、运动的概念1.运动的定义：物体相对于其他物体或参考系的位置发生改变，称为运动。

2.物体的运动状态：位置、速度、加速度。

3.运动的分类：直线运动和曲线运动。

二、位置、位移和路径1.位置：物体所处的空间点的位置。

2.位移：物体从初始位置移动到末位置的变化量。

3.路径：物体运动时所经过的轨迹。

4.平移和旋转：物体的位移可以是平移或旋转。

三、速度与速度的计算1.速度：物体在单位时间内位移的大小和方向。

2.平均速度：物体在一段时间内的位移与时间的比值。

3.瞬时速度：物体在其中一时刻的瞬时速度。

4.速度的计算公式：速度=位移/时间。

四、速度和位移的关系1.位移的方向与速度的方向：当速度方向变化时，位移方向也随之变化。

2.速度与位移的正负关系：速度与位移方向相同时，速度与位移为正值；速度与位移方向相反时，速度与位移为负值。

五、匀速直线运动1.匀速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向不变。

2.匀速直线运动的图像：在时-位置图像中，直线的斜率表示速度的大小和方向。

3.匀速直线运动的计算：匀速直线运动的速度等于位移与所用时间的比值。

六、加速度与加速度的计算1.加速度：速度变化率的大小和方向。

2.平均加速度：速度变化量与时间的比值。

3.瞬时加速度：在其中一时刻的瞬时加速度。

4.加速度的计算公式：加速度=速度变化量/时间。

七、变速直线运动1.变速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向改变。

2.变速直线运动的图像：在时-速度图像中，曲线的切线斜率表示加速度的大小和方向。

3.变速直线运动的计算：通过速度-时间图像中的面积可以计算位移。

八、力的概念1.力的定义：使物体发生形状、位置或速度改变的作用，是物体间相互作用的结果。

2.力的单位：牛顿（N）。

3.力的测量：弹簧测力计或天平。

九、力的效果1.力的效果：改变物体的形状、位置或速度。

初中物理运动和力知识点一、运动运动是物体在空间中位置发生变化的过程。

按照物体的运动状态，运动分为匀速直线运动、变速直线运动和曲线运动。

1. 匀速直线运动匀速直线运动是指物体在相等时间内，位移相等的运动。

在匀速直线运动中，物体的速度保持不变，可以用速度的大小和方向来描述。

例如，一个物体以每秒10米的速度向东运动，那么它的速度大小是10米/秒，方向是东方向。

2. 变速直线运动变速直线运动是指物体在相等时间内，位移不等的运动。

在变速直线运动中，物体的速度是不断变化的，可以用加速度来描述。

例如，一个物体以初始速度为5米/秒，加速度为2米/秒²向东运动，那么它的速度随时间的变化可以用速度-时间图线表示。

3. 曲线运动曲线运动是指物体在空间中沿曲线路径运动的过程。

在曲线运动中，物体的速度和加速度都是随着时间和位置的变化而变化的。

例如，一个物体做圆周运动，它的速度的大小是恒定的，但方向不断变化，指向圆心。

二、力力是使物体发生运动、改变运动状态或形状的原因。

按照力的性质和作用对象不同，力可以分为接触力和非接触力。

1. 接触力接触力是指物体之间直接接触产生的力。

常见的接触力有重力、弹力、摩擦力等。

- 重力是指地球对物体的吸引力，它的大小与物体的质量成正比。

例如，一个物体的质量是10千克，那么它在地球表面受到的重力大小是10×9.8=98牛顿。

- 弹力是指物体之间发生形变后产生的力。

例如，弹簧被拉伸或压缩时产生的力就是弹力。

- 摩擦力是指物体之间相互接触时产生的力，它可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是物体相对静止时的摩擦力，动摩擦力是物体相对运动时的摩擦力。

2. 非接触力非接触力是指物体之间不直接接触而产生的力。

常见的非接触力有万有引力、电磁力等。

- 万有引力是指物体之间由于质量而产生的吸引力。

根据万有引力定律，两个物体之间的引力大小与它们的质量成正比，与它们的距离的平方成反比。

- 电磁力是指物体之间由于电荷而产生的力。

八年级物理第八章《运动和力》知识点第八章力和运动第一节牛顿第一定律牛顿第一定律是指：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

这个定律适用于所有物体，条件是没有受到力的作用。

总体来说，这个定律没有例外，它说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

因此，牛顿第一定律也被称为惯性定律。

惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。

任何物体在任何情况下都具有惯性，而惯性的大小只与其质量有关。

在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”，而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。

利用惯性可以实现一些有趣的运动，例如跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

但惯性也会带来危害，因此在小型客车行驶时，前排乘客要系好安全带，车辆行驶时也要保持距离。

第二节二力平衡当物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态时，我们就说该物体处于平衡状态。

使物体处于平衡状态的几个力称为平衡力。

如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力就被称为一对平衡力。

二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

如果满足这四个条件，那么这两个力彼此平衡。

二力平衡可以应用于两种情况。

第一种是当物体处于平衡状态时，已知其中一个力的大小和方向，可以根据二力平衡的条件，求出另一个力的大小和方向。

第二种是已知物体受力情况，可以根据二力平衡判断物体的运动状态。

总的来说，力和运动之间的关系可以通过物体受力情况和物体运动情况来描述。

如果物体不受力，则保持原来的状态不变；如果物体受到平衡力，则保持静止或匀速直线运动状态不变；如果物体受到非平衡力，则会发生运动状态的改变。

力、力和运动知识要点：（一）力1、力的概念（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，任何力的作用都离不开受力、施力两个物体。

力的作用效果①可以改变物体的运动状态。

②可以改变物体的形状。

（2）力的国际单位是牛顿。

（3）力的三要素：影响力的作用效果的是力的大小、方向和作用点，称之为力的三要素。

（4）力的图示和力的示意图。

用带箭头的线段把力的三要素都表示出来，力做力的图示。

用带箭头的线段只需把力的作用点和力的方向表示出来，叫做力的示意图。

例1：物体A 重60牛。

用力的图示法在图1中画出物体A 受到的重力。

分析与解：用力的图示法画出物体受到的重力，步聚如下：a ．首先确定受力物体，根据力的大小选择，并画出适当的标度。

b ．力的作用点画在受力物体上，根据确定的标度用线段的长度表示力的大小。

c ．在线段的末端画箭头，表示力的方向，将力的符号和数倍标在线段末端。

物体A 受到的重力为20牛，标度定为30牛。

重力的图示见图2。

说明：①力的图示和力的示意图不同，力的图示是要把力的大小、方向和力的作用点都表示出来。

②根据力的大小确定标度，要使表示力的大小的线段是标度的整数值。

③表示力的线段起点要画在受力物体上，如果没有明确的要求，一般画在物体的重心上。

2、重力（1）地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。

重力的施力物是地球。

（2）重力的方向总是竖直向下的。

（3）重心：重力的作用点，叫做重心。

（4）物体的重力跟它的质量成正比。

已知质量，计算重力的公式是G = mg 。

其中g = 9.8牛/千克。

它表示质量是1千克的物体，受到的重力为9.8牛。

3、摩擦力（1）滑动摩擦和滚动摩擦。

（2）滑动摩擦力及决定滑动摩擦力大小的因素。

两个互相接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。

滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度有关。

它的方向总是跟物体的相对运动的方向相反。

初中物理运动和力知识点归纳运动和力有什么关系?运动需要力来维持吗?以下是我为你整理的运动和力的知识点归纳，希望能帮到你。

运动和力知识点一：运动的描述1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

运动和力知识点二：运动的快慢1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

4、分类：(根据运动路线)⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量B、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h 。

人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1mⅡ 变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

B、平均速度：= 总路程总时间 (求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间)C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。

从斜面上加速滑下的小车。

设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2>v>v1E、常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波3×108m/sⅢ实验中数据的记录：设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。

初中物理运动与力知识点整理物理是一门探究自然界基本规律的科学，而运动与力则是物理学的一大重要内容。

在我们的日常生活中，运动和力无处不在，理解和掌握运动与力的知识对我们理解世界、解决问题具有非常重要的意义。

下面就是初中物理运动与力的一些基本知识点整理。

一、运动的基本概念1. 运动的定义：物体位置随时间改变的过程。

2. 运动的三个要素：位移、时间、速度。

3. 运动状态分类：- 相对运动与绝对运动：相对运动是指物体相对于其他物体的位置发生变化；绝对运动是指物体相对于地球的位置发生变化。

- 直线运动与曲线运动：直线运动是指物体运动的轨迹是一条直线；曲线运动是指物体运动的轨迹是一条曲线。

二、力的基本概念1. 力的定义：力是一种能够改变物体运动状态（包括速度和方向）的物理量。

2. 力的计量单位：国际单位制中力的单位是牛顿（N）。

3. 力的三要素：力的大小、方向和作用点。

三、力的作用效果1. 使静止物体运动。

2. 改变物体运动的速度。

3. 改变物体运动的方向。

4. 变形力。

5. 保持物体处于静止状态。

四、力的合成1. 平行力的合成：若几个平行作用在同一物体上的力的方向相同，则合力等于各力的矢量和；若方向相反，则合力等于各力的矢量差。

2. 非平行力的合成：两个力的合力可以根据平行四边形法则或三角形法则来确定。

五、牛顿运动定律1. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体若无外力作用，则保持静止或匀速直线运动的状态。

2. 牛顿第二定律（运动定律）：物体所受合力等于物体质量乘以加速度，即F = ma。

3. 牛顿第三定律（作用-反作用定律）：作用在物体上的力和物体作用在其他物体上的力，两者大小相等、方向相反、作用在不同物体上。

六、运动和力的相关概念1. 动量：物体的动量等于质量乘以速度，即p = mv。

2. 冲量：力对物体作用的时间积分，即I = Ft。

3. 转动惯量：物体对转动做出反抗的属性，与物体的质量和构型有关。

4. 动能：物体具有的运动能力，计算公式为E = 1/2 mv²。

初二物理运动和能量知识点1.运动和力【要点梳理】要点一、牛顿第一定律1.内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。

或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。

要点诠释：1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。

2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。

“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。

3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。

4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。

5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。

要点二、惯性1.概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。

3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。

要点诠释：1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。

惯性是物体本身的一种属性。

2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。

即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。

第八章力和运动一、牛顿第一定律1、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）⑵说明：【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车从斜面顶端从静止开始滑下。

观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。

【注意事项】②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。

它标志着物理学的真正开端。

A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。

C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。

解释惯性现象的基本步骤：①确认研究对象原来处于什么状态；②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；④发生了何种现象（或造成了何种结果）二、二力平衡1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。

2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。

初中物理第八章运动和力知识点总结附解析一、选择题1．中央电视台《是真的吗》某期节目中，有这样一个实验：将一根绳子穿过内壁和端口光滑的空心圆筒，绳子上端系一个金属球，下端与装有皮球的网袋连接。

转动空心圆筒，使金属球转动(如图)。

随着转速加大，网袋由静止开始向上运动。

下列判断正确的是（）A．金属球转动速度越大，惯性越大B．金属球转动过程中，运动状态保持不变C．网袋静止时，它对绳子的拉力和绳子对它的拉力是一对平衡力D．网袋开始向上运动，说明所受到的拉力大于它的重力2．如图甲所示，相同的两物块A、B 叠放在粗糙程度相同的水平地面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为f1，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则（）A．f1=0N，F2=20N B．f1=10N，F2=20NC．f1=20N，F2=40N D．f1=10N，F2=40N3．现有3块相同的砖，每块砖重为10N，一人用竖直的两板将三块砖如图所示夹起，则“2号”砖左侧和右侧各自所受摩擦力大小分别为（）A．5N 5N B．5N 10N C．10N 5N D．10N 10N4．小强重力为G，乘坐竖直电梯上楼的过程中，电梯对小强的支持力F随时间的关系如图所示。

则下列说法正确的是（）A．小强在电梯中受重力、支持力、绳子拉力3个力的作用B．在1t到2t时间段，电梯在做匀速直线运动C．在2t到3t时间段，小强所受合力为零D．在整个过程中，小强相对电梯一直静止，所以小强所受合力一直为零5．如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的是（）A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对平衡力B．乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力C．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力D．乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力6．关于力和运动，下列说法正确的是A．力是维持物体运动的原因B．没有力作用在物体上，物体就慢慢停下C．只要有力作用在物体上，物体就一定运动D．物体运动状态改变时，一定受到了力的作用7．如图所示, “舞狮”是我国传统年俗活动，此时狮子静止在支架上，关于该活动说法正确的是A．狮子对支架的压力和和狮子受到的重力是一对相互作用力B．狮子受到的重力和支架受到狮子的压力是一对平衡力C．当狮子向上跃起时，狮子受到的是非平衡力D．狮子向上跃起后到达最高点的瞬间，受到的是平衡力8．共享单车是节能环保的交通工具，小杨骑共享单车游玩邛海湿地公园，下列说法正确的是（）A．小杨骑行的速度最大可以达到50m/sB．小杨下坡时不蹬车，单车继续滑行是因为受到惯性C．小杨骑车匀速转弯时，运动状态没有发生改变D．以上说法都不对9．我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象。

初中物理运动和力运动是物体位置的变化，就像人在操场上跑步。

你看小明，从操场这头跑到那头，他的位置在不断改变，这就是运动啦，简单吧？力能改变物体的运动状态，就像神奇的魔法棒。

老师推一下静止的黑板擦，黑板擦动起来了，这一推就是力，它像魔法一样让黑板擦从静止变得运动呢。

惯性是物体的一种“固执”。

汽车突然刹车，人会向前倾，这就像物体不舍得改变原来的运动状态。

小王坐在车里经历过，那种向前冲的感觉，就像身体在抗议突然的变化呢。

摩擦力像个调皮的小跟班。

走路的时候，鞋底和地面有摩擦，要是没有它，就像在冰面上走路，根本站不稳。

小张在冰上滑了一跤后，就知道摩擦力多重要啦。

平衡力就像势均力敌的对手。

物体在桌子上静止，重力和桌子对它的支持力相互平衡。

这就像拔河双方力量一样大，谁也拉不动谁，物体就乖乖待着啦。

非平衡力会让物体“听指挥”。

用手推桌子，桌子动起来，这是因为手的推力大于摩擦力，就像强者打败弱者，物体开始按照力的方向运动啦。

速度是运动的节奏。

跑步比赛中，跑得快的同学速度大，像一阵风似的超过别人。

小李像飞毛腿一样，速度快得让其他同学望尘莫及呢。

加速度像给运动“加油”。

汽车启动时越来越快，这是有加速度在起作用。

就像给汽车安装了一个加速引擎，让它跑得越来越快啦。

力的合成像组队力量大。

两个人一起推箱子，比一个人推轻松，这合力就像大家团结起来力量大。

小赵和小钱一起推箱子的时候，轻松得像推个玩具一样。

力的分解像把力量拆分开。

斜面上的物体，重力可以分解成沿斜面和垂直斜面的力。

这就像把一块蛋糕切成两块，每一块都有不同的作用呢。

初中物理运动和力的知识是打开物理世界大门的钥匙，像一把神奇的钥匙，能让我们更好地理解周围物体的运动，探索更多物理奥秘。

第一节力及其作用效果一、力1.力概念：物体对物体的作用。

（1）施力物体与受力物体。

施加这种作用的物体，称之为施力物体。

受到这种作用的物体称之为受力物体。

（2）力不能脱离物体而单独存在。

（单独一个物体不会产生力的作用，至少有两个物体）。

（3）力的产生与是否接触无关。

相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引小铁钉）。

2.力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

用手托起两个鸡蛋所用的了力大约是1N。

3、力的作用是相互的。

两个物体间的力是相互的。

一只手去拍击另一只手，两只手都会疼痛；用手压弹簧时，有弹簧推手的感觉。

我们可以称之为作用力与反作用力。

所以施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力之间的关系：大小相等、方向相反、作用在同一直线上(直线性)、作用在两个不同的物体上、同时产生同时消失（同时性）二、力的作用效果1.力可以改变物体的形状。

作用在物体上的力可使物体的形状发生改变。

2.力可以改物体的运动状态（物体始终保持静止，或匀速直线运动运动状态，我们就说其运动状态没有发生改变）也就是说，物体受到力的作用可能改变物体的形状，也可能改变它的运动状态。

三、力的三要素：大小、方向、作用点力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。

其中一个要素改变时，力的作用效果也随之改变。

例如，以不同大小的力拉拉力器，方向、作用点相同，用的力越大，被拉的越长（控制变量法）。

所以要研究一个力的的作用效果，就必须明确这个力的三要素。

力的示意图 1、用一根箭头的线段来表示力。

2、力的示意图是一种表示力的方法：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线；③用箭头表示力的方向。

④在同一个力的示意图中，力越大，线段一般应该越长，有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。

这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向作用点都表示出来了。

所以，它对于分析一个力来说，既形象又直观。