2017年高考生物一轮复习课件-必修一 第3章 细胞的基本

第 1 页 共 32 页 必修一 第一章《走进细胞》单元测试卷

（时间：45分钟满分：100分）

班级 姓名 学号

一、选择题（每题4分，共60分）

1、用普通光学显微镜观察细胞时，用低倍物镜看清楚后，转换高倍物镜却看不到或看不清原来的细胞，不可能的原因足

A、物体不在视野中央

B、切片放反，盖玻片在下面

C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面

D、未换目镜

2、显微镜放大倍数越高，与此相对应的

①目镜越短 ②物镜越短 ③目镜越长 ④物镜越长

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

3、下列关于禽流感病毒的说法正确的是

A、禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的

B、禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物

C、禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养

D、禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA

4、2007年5月29日开始，江苏无锡市城区居民家中水质突然发生变化，并伴有难闻气味，无法正常饮用，据调查是由于太湖水富营养化较重等因素导致蓝藻爆发。下列有关蓝藻的叙述正确的是

A、蓝藻细胞的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用

B、蓝藻体内产生ATP的细胞器有线粒体

C、蓝藻球、颤藻、褐藻和衣藻等均属于蓝藻

D、蓝藻细胞内能进行转录和翻译过程

5、“细胞学说”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是

A、揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的

B、揭示了一切细胞都是具有生命活力的

C、使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系

D、揭示了组成动植物细胞的具体结构

6、3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是

1 一、选择题

1．(2018·江淮名校联考)下列有关酶的叙述正确的是( )

①是有分泌功能的细胞产生的 ②有的从食物中获得，有的在体内转化而来 ③凡是活细胞，一般都能产生酶

④酶都是蛋白质 ⑤有的酶不是蛋白质 ⑥酶在代谢中有多种功能 ⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用 ⑧酶只是起催化作用

A．①②⑤ B．④⑤⑧ C．③⑤⑧ D．①③⑤

答案 C

解析 凡是活细胞，一般都能产生酶，①错误，③正确；酶只能在细胞内合成，②错误；酶的本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA，④错误，⑤正确；酶在代谢中只起催化作用，⑥⑦错误，⑧正确。

2．(2018·山东济宁一模)下列关于酶的叙述，正确的是( )

A．酶的合成一定需要核糖体

B．同一种酶不可能存在于不同种类的细胞中

C．DNA聚合酶参与DNA复制及DNA的转录

D．所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶

答案 D

解析 酶的化学本质是蛋白质或RNA，蛋白质的合成场所是核糖体，RNA的合成场所主要是细胞核，A错误；同一种酶可能存在于不同种类的细胞中，如呼吸酶，B错误；DNA聚合酶只参与DNA复制，转录需要RNA聚合酶，C错误；所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，D正确。

3．在其他条件都适宜的情况下，某人进行实验来研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如图，曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶，曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正确的是(

)

A．化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度

B．曲线Ⅰ作为实验对照

C．化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但没有使酶完全失活

D．若底物溶液的pH适当升高，则曲线Ⅱ的顶点上移 2 答案 D

解析 化合物X的加入使酶促反应速率下降，但最高点对应的温度与未加化合物X时一致，可见化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度，A正确；该实验中，没有加化合物X的一组为对照实验，即曲线Ⅰ对应的实验，B正确；由图可知，化合物X的加入能使酶促反应速率下降，但没有使酶完全失活，C正确；该实验是在pH适宜条件下进行的，因此底物溶液的pH适当升高时，酶的活性会降低，曲线Ⅱ的顶点下移，D错误。

作业一：

1．根据细胞生物学研究的内容与你所掌握的生命科学知识，客观地、恰当地估价细胞生物学在生命科学中所处的地位，以及它与其他学科的关系。

答：细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学。它在显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上研究细胞结构与功能，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，细胞信号传递，真核细胞基因表达与调控，细胞起源与进化等内容。

由于细胞生物学运用了近代物理、化学和分子生物学方法，它主要研究细胞各种组成部分的结构、功能及其相互作用；研究细胞总体的和动态的功能活动，包括细胞生长分裂、发育分化、遗传变异和演化，以及研究这些相互关系和功能活动的分子基础。因此，现代细胞生物学实际上是分子生物学与细胞生物学的结合，即细胞分子生物学。可见，细胞生物学的兴起是与分子生物学的发展不可分割的。

从生命结构层次来看，细胞生物学介于分子生物学与个体生物学之间，同它们相互衔接、相互渗透。因此，细胞生物学是一门承上启下的学科，和分子生物学一起同是现代生命科学的基础。在我国基础科学发展规划中，细胞生物学与分子生物学、神经生物学和生态学并列为生命科学的四大基础学科。它广泛渗透到遗传学、发育生物学、生殖生物学、神经生物学和免疫生物学等的研究中，并同农业、医学和生物高技术发展有极其密切的关系。

以医学为例。医学作为一门维持人类健康、防治人体疾病的应用性学科同细胞生物学有着密切的关系。细胞生物学的新理论、新发现、新技术在医学方面的应用，极大地促进了医学的进步。如单克隆抗体的应用，使很多疾病的诊断简单而精确，使癌症等复杂疾病的治疗效果大大提高。

2．通过学习细胞学发展简史，你如何认识细胞学说的重要意义?

答：从细胞的发现到细胞生物学的建立，大约经历了300多年的时间。这段历程一般分为以下五个阶段：①细胞的发现；②细胞学说的建立；③细胞学说的经典时期；④实验细胞学时期；⑤细胞生物学学科的形成与发展。

细胞学说是1838—1839年间由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出，直到1858年才完善。它是关于生物有机体组成的学说。主要内容是：①细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，即生物是由细胞和细胞的产物所组成；②所有细胞在结构和组成上基本相似；③生物体是通过其细胞的活动反映其功能；④新细胞是由已存在的细胞分裂而来；⑤生物的疾病是因为其细胞机能失常。

2011届高考生物一轮复习课件：专题一 走近细胞(必修1).txt对的时间遇见对的人是一生幸福；对的时间遇见错的人是一场心伤；错的时间遇见对的人是一段荒唐；错的时间遇见错的人是一声叹息。 本文由至爱伤贡献

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必修一复习

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高考生物复习原则 构建知识网络， 构建知识网络，形成简明知识体系 梳理目标层次，

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