英语五上《lesson 16 how can we go to beijing》课件(1)

Unit 3 Lesson 16 How can we go to Beijing？（教案）

课程背景

本节课是《冀教版》五年级英语上册的第三单元的最后一节课。本单元主要介绍了旅游以及交通方式相关的词汇。

本节课将通过学习中国首都北京以及不同的交通方式，来帮助学生整合并巩固所学的知识。

教学目标

1. 学习如何描述旅游目的地及其特色。

2. 学习不同交通方式的表达，并能简单说明其利弊。

3. 提高学生的口语和听力水平。

教学准备

PPT，教材和教具。

教学过程

1. 观看视频

1. 让学生观看介绍北京的视频。

2. 让学生回答一些基本问题，例如北京是哪个国家的首都？北京有哪些著名景点？

2. 学习交通方式

1. 展示各种交通方式的图片，并简单介绍每种交通方式的优缺点。

2. 让学生分组进行讨论，分享每组对于每种交通方式的观点。

3. 安排交通方式

1. 让学生组成小组，选择一种交通方式，并编写一个小短剧，描述他们如何从本地出发到北京，并且包括在北京旅游的过程。

2. 让每组派出一名代表进行表演。

4. 扩展阅读

1. 让学生分组阅读一些关于北京的文章，并分享自己的收获。

2. 教师简单扩展介绍一些有趣的北京事实，以及著名景点的介绍。 教学评估

1. 观看视频、分组讨论以及制作小短剧的过程中，教师会不断地观察学生的参与程度，以及对于所学知识的掌握情况。

2. 观看小短剧的表演，以及组间分享的过程，教师会根据学生的表现，对于他们的口语交流和理解能力进行评估。

3. 学生参与和回答问题的情况，也会被作为评估学生的一种方式。

总结与反思

本节课的教学目标主要是让学生掌握描述旅游目的地及其特色，以及学习不同的交通方式。通过观看视频、小组讨论、制作小短剧等方式，学生在多样化的情境中提高了口语和性听力水平，同时对于所学内容有了更深入和更全面的理解和掌握。

作为教师，在上课前要保证所需教学材料的准备充分，并且要考虑如何让课堂更加互动和有趣，让学生更有兴趣和积极性地参与到课程中来。在课后要及时总结与反思，查漏补缺，为下一次教学做好充分准备。

五年级上册英语导学案－Lesson 16 How Can We Go to Beijing冀教版

一、教学目标：

1、把握并能够灵活运用四会单词airplane, train ,fast, slow, faster, slower把握认读其他单词。

2、正确、流利的朗读并明白得本课的句型和对话。

3、把握句型____is faster(slower)than____. I want to go by_______________./ I want to take a (an)____________.并能就所学句型进行生活化交流。

4、培养学生综合语言运用能力及小组合作意识。

二、教学重难点：

1.把握本课的单词及句型。

2.会用交通工具运用比较级描述事物，进行生活化交流。[来源:学_科_网]

三、课时安排：1课时

四、实施建议：

1.在导入新知环节，教师要重视情形的创设，在真实情形中让学生通过熟悉的交通工具的复习自然导入新知。教师要有意识地引导学生进行简单的交流和描述，为下面综合语言环境的形成奠定基础。

2.在创编对话环节，教师要培养学生综合性语言运用能力，调整学习英语的情感和策略，引导学生创设真实的情形在语言实际运用中感受成功的欢乐，熟练语言技能，进展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。

六、教学反思：

Lesson 21 How Can We Go to Beijing?导学案

学习目标：

1.我会听、说、读、写单词 airplane, train, fast, slow, faster, slower.

我会听、说、认读本课其他单词。

2.我能听明白、会说、认读并在适当的情境中运用下列用语和句子： a. A train is faster than a bus but slower than an airplane.

b. How can we go to Beijing?

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Lesson 16 How can we go to Beijing?

教学目标：

知识与技能：掌握下列单词：about, 1--10，000数字的表达法。掌握下列句子：a.

How far is it from____ to _____? b. It’s about______ kilometers. / meters.

过程与方法：1.能够从数字1数到10000。 2.能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。

情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

教学重点：

英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。能够用英语读出生活中相关的数字。

教学难点：

1.具体数字的表达法：如25686

2.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。

教具准备：

1．每个小组一张统计表（张数依小组人数而定）

2．建筑及景物图片，地图，课文录音。

教学过程：

一、Class opening:

1. Greeting. 简单的口语交谈

How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?…

2、Game：做数字接龙游戏。（复习数字，做好铺垫，活跃课堂气氛。）

二、New Concepts:

1、三位数的读法

出示凤凰山的图片及相关数字。

师问：This is FenghuangShan. How tall is it? Who can say it in English?

生答：It is eighty-eight meters tall.

出示东方明珠电视塔的图片 小学-英语-上册-打印版

Lesson 16 How Can We Go to Beijing ?

教学目标

知识与能力：

1.重点词语及词组：slow,fast,plane,train,from...to,take a bus,by plane。

2.重点句型：（1）How can we go to Beijing?

（2） How far is it from ...to ...? （3）I want to take a bus.

过程与方法

1.能认读交通工具的名称。

2.可以说出几种表达交通方式的词组和句子。

情感、态度与价值观

1.培养学生的语言综合运用能力及小组合作意识。

2.旅游是一件很有趣的事，但是提前为自己的出行做好打算。选择交通工具是很重要的一个方面，要体谅父母挣钱的不容易，选择一种最适合的交通工具。

教学重点 教学难点

1.掌握本课的单词及词组；能就交通的话题和同学进行交谈。

2.乘坐某种交通工具有不同的表达方式，本课出现了by plane和take a bus两种，要明白不同词组的使用特点并正确应用。

学情分析

谈论旅行，对孩子来说非常有吸引力，而且更能够在很大程度上开阔学生的视野，在保证孩子掌握基础知识的同时，引导孩子从不同角度去考虑问题。选择旅行交通工具时，不仅要考虑交通工具的快慢，还要考虑时间以及预算。

教学准备 PPT 教学环节

教学过程

启 智 探 究

1. Greetings:

T: Good morning, boys and girls. Ss: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m fine, too. Let’s say a chant, OK? 2.listen the song “Wag Your Tail” （设计意图：通过“Wag Your Tail”这首歌帮助学生迅速地进入到英语学习氛围中，调动学生的积极性，同时学习本课重点词汇fast 和slow。） 3. Game:do as I say.