培养学生的学习积极性

如何培养学生学习积极性

教师的教，不在全般授予，而在相机诱导。孔子曾经说过：“不愤不启，不悱不发。”意思是说，教导学生，不到他想求明白而不得的时候，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。这样，教学效果自然好些。可见，教学不是机械地传授知识，要注重对学生思维活动的启发与点拨。不仅老师要有教的积极性，而且学生要有学的积极性。如果老师认真教了，而学生没有积极学，师生之间没有配合起来，形成一头冷一头热的不均衡状况，势必是教者吃力不讨好，事倍而功半。老师传授知识，最终还是要让学生来接受，能运用。要提高语文教学效率，就必须调动学生的学习积极性。

既然调动学习积极性如此重要，那么该怎样去做呢？

第一、多鼓励，少批评

向上之心，人皆有之。老师要利用学生的这种上进心，用正确的思想来指导学生的行为。每接手一届学生，每接手一个班的课程，都要用新眼光来看学生，不轻易提他们过去的缺点，让学生感到这个老师与前一个老师对他的态度不一样。在批改作业时，除了注意知识点之外，还要以书面知识给学生以鼓励，用笔谈的方式做好学生的思想工作。“人要脸，树要皮”。学生都有自尊心，只有尊重学生才能教育好学生。所以，千万不能损伤学生的自尊心，更不能侮辱他的人格。对学生的批评要简明扼要，中肯有力，要尽量短一些，决不能喋喋不休，没完没了。“苟日新，日日新，又日新”，对学生的点滴进步及时表扬，不能让学生感觉老师放弃了他，对他不闻不问。否则，学生就会失去信心，感到希望渺茫，从而对老师产生逆反心理，甚至对抗情绪。

第二、加快信息反馈

社会发展的趋势是生产力越来越发达，生活节奏也越来越快，快餐、文摘流行就是证明。从前人民喜欢看戏，后来人们喜欢看电影，如今人们主要是看电视，这种爱好的变化也与生活节奏的变化有关。再者，学生正处于青少年时期，他们朝气蓬勃，思维活跃，反应灵敏，所以，对学生的作文再沿用“精批细改”的传统做法，恐怕跟不上节奏。批改，应是了解情况，发现问题，所以要迅速浏览；解决问题应落在讲评上。所以，作文教学的重点应由重批改，向重指导重评讲。

ｌ能力培养ｌ－【创新】　

浅谈在小学教育中培养学生学习的积极性　

摘要：在小学教育中学生的学习积极性对提高教育教学效　

果有着极其重要的意义。如何培养小学学生的学习积极・ｌｉ？本文将　

从小学生心理发展的基本特点分析如何培养学生学习积极性的基　本策略。　

关键词：学习；兴趣；积极性　

从多年的教育教学实践中笔者发现：小学生学习的积极性对　

教学效果有着明显的影响。培养小学生的学习积极性是提高教学　

效率的前提和保证，学习的最根本动力来自于主动学习的积极性。　

只有当学生对某一种学习感兴趣时，他才能集中注意力，积极思　

维。在大力推进素质教育的今天，必须注重培训学生学习的积极　

性。开掘学生学习的动力源泉。　

一、小学生心理发展的基本特点　

（一）小学生感知觉有了充分发展　

在入学之初，小学生的感知觉已经有了充分的发展。在整个小　

学阶段，学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断提　

高。应特另Ⅱ指出的是，在教师指导下的观察活动，对于小学生感知　觉的发展具有十分重要的作用。　

（二）小学生注意力有限　刚刚进入学校，小学生注意的目的性还很低，只能够注意自己　

感兴趣的对象。由于小学生年龄小，各种心理过程常常有很大的无　

意性，注意力容易分散，他们的注意力很大程度上取决于教学的直　

观性，教师语言的形象性和自身的情绪上。在感知事物时，无意性、　

情绪性明显。他们喜欢具体的、突出的、鲜明的东西，忽略知觉的目　的。而将注意力转移到次要的与知觉不相干的方面。因此。需要教　

师通过专门的努力引起并且给予其指导。　

（三）小学生不随意记忆占主要地位　

在小学低年级，不随意记忆占有比较主要的地位。随着年级的　

升高，学生的随意记忆明显得到发展。但在整个小学阶段。他们的　

不随意记忆始终占主要地位。　

（四）小学生想象力丰富，但想象与现实之间没有明显界服　

小学低年级学生。想象力十分丰富。在他们的头脑中，现实与　想象问往往没有明确的界限。有时候。他们会由于想象与现实的同　

1 如何提高学生的学习积极性

学生有时是这样的，你越是强迫他学习，他的逆反心理越大，越是不想学习；如果你给他一定的自主性，反而在学习上会有好的效果。平心而论，老师都希望给学生充分的自主性，让其主动学习，但又担心有的学生自主能力差，给他们太多的空间会跟不上学习进度，所以不敢放手。我认为，要想解决这个问题，就要先弄清楚如何来充分调动学生的学习积极性。

一、培养学生的学习动机

明确的学习目的和为了目的而努力的动力，是提高学生学习积极性的重要因素。

有些家长改用金钱鼓励学生，他们经常对学生说：“如果你下次考试能进入班级前几名或考多少分，我就给你多少钱货买什么东西。”这些物质和金钱的刺激，可能在短时间内会诱惑一部分学生认真学习。但这并不是真正的学习动力，而作为教师的我们则应培养学生真正的学习动机。比如说我所教的物理这门课，内容是很晦涩难懂的，而且大部分内容都需要理解。那么根据这种情况，为了防止学生的自主性不强，不去主动学习理解记忆，我在第一节课就对学生强调了这门课的特点、重要性，以及学生应该去做哪些事。由于学生理解了这门课的重要性及学习方法，所以基本上都能做到主动预习、复习。具体做法如下：

1、通过树立近期和远期的学习目标激发、提高学习积极性。我们在上每一节课之前，都要先把本节课的学习目标明确给学生，让学生一上课就明白这节课要干什么，达到什么目的，怎样达到目的。那么在上课的过程中，学生就会时时提醒自己，用学习目标约束自己认真听课，积极地回答老师提出的问题和老师很好地配合，以达到自己的目的。而当这节课结束时，我们应让学生反思一下：我这节课完成学习任务了吗？我这节课都有哪些收获呢？

除了短期的课时目标外，我们还要给学生制定明确的学期目标。在每个学期的开始，我们就明确学生，你这个学期的目的就是超过你前面的那位同学。（因为目标过高，他很难达到。比如你让班里的一个中等生超过第一名的学生，那是可望而不可及的，只能使他在一次次失败中对自己丧失信心。因此给学生定目标时，要让他们“蹦一蹦”能够得着，而不是搬着梯子还够不着。）这样就是全班同学有一股你追我赶的学习劲头，每位学生都产生了双重压力，恐怕别人赶上，又怕赶不上别人。在这样的情况下，学生的考试成绩比较理想。除此之外，在各学期、各个月、各单元的教学过程中，都要先树立明确的目标，使学生产生奔向目标的动机。

调动学生学习积极性的十大措施

1.设定明确的目标：学生需要知道他们正在学习的目标是什么，以及为什么要达到这个目标。教师可以明确告诉学生，他们将会在学习中获得哪些技能和知识。

2.创造积极的学习环境：学生学习的环境对其积极性有很大的影响。教师应确保教室布局合理，学习资源充足，并提供舒适、安全的学习环境。

3.引入个性化学习：了解每个学生的学习习惯和兴趣，为他们提供个性化的学习方式。这样的学习方式可以根据学生的需求调整难度和节奏，从而增加学生的学习意愿和参与度。

4.创造有趣的学习活动：利用游戏、实验、小组合作等有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣。这样的活动可以使学习过程更加愉快，并增加学生对学习的投入。

5.提供及时的反馈：学生需要及时了解他们的学习表现，以便进行改进。教师应定期提供反馈，包括正面鼓励和指导建议，以帮助学生在学习中取得进步。

6.鼓励学生自主学习：鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。教师可以提供一些自主学习的机会，例如让学生选择学习任务或研究课题。

7.建立合作学习氛围：鼓励学生进行小组合作学习，可以增加他们对学习的积极性。合作学习可以促进学生之间的互动和交流，从而激发出更多的学习动力。 8.创造竞争性学习机会：适度的竞争可以激发学生的学习兴趣和动力。教师可以组织一些竞赛活动，例如知识竞赛或写作比赛，以鼓励学生努力学习和取得好成绩。

9.鼓励创新和实践：给予学生机会进行创新和实践，可以增强他们的学习积极性。教师可以引导学生运用所学的知识解决实际问题，或者进行一些实践性的学习活动。

10.培养良好的学习习惯：教师应帮助学生培养良好的学习习惯，例如按时完成作业、准时上课、认真听讲等。这样的学习习惯可以提高学生的学习效果，从而增加他们的学习积极性。

总之，调动学生学习积极性需要教师采取多种有效的措施。通过设定明确的目标、创造积极的学习环境、引入个性化学习等方式，可以激发学生的学习兴趣和动力。此外，提供及时的反馈、鼓励学生自主学习和合作学习、创造竞争性学习机会等方法也能增加学生的学习参与度。最后，教师还应帮助学生培养良好的学习习惯，使其养成良好的学习行为。