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. 第二节 内能
1课时 新授课
【教学目标】
知识与技能
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2、知道热传递可以改变内能。
3、知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
过程与方法
1、通过探究找到改变物体内能的两种方法。
2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
3、通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”
情感、态度与价值观
1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2、通过演示实验使学生养成观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
3、鼓励学生自己查找资料，使学生养成学生自学的能力。
【教学重点】
内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法。
【教学难点】
温度、内能、热量概念的辨析。
【教学准备】
教师用：多媒体、空气压缩器、乙醚、棉花、广口瓶、带导管的橡皮塞、打气筒。
学生用：粗铁丝、酒精灯、烧杯、热水等。
【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 精品文档
. 一、创设情境，引入新课
【播放视频】：蒸汽火车和火箭升空
提出问题：推动火车和火箭的能量来自哪里？从而引出新课。
（设计意图：激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣，体现出从生活走向物理的新课程理念。）
观看视频
思考
二、新课教学
（一）内能的概念
【知识回顾】
通过上节课的学习，同学们你能回答出这些问题吗？
1、物体由于______具有的能叫做动能。
2、物体由于 而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_____和________。
3、物体由于 而具有的能叫做弹性势能。
决定弹性势能大小的因素______ 。
4、分子热运动的主要内容有哪些？
九年级物理全册第十三章内能和热机(第2课时)复习教案(新版)沪科版
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5 四、教学过程
复习目标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标一：能说出热复习指导（一）
1、复习课本P45-48，掌握内燃机的相关内容。
2、时间5分钟。
3、从课本上划出重点内容，完成复习检测一。
复习检测一
1．汽油机的一个工作循环是由____个冲程组成
能向老师说出热机、
6 机、内燃机的定义及汽油机、柴油机的构造和工作原理。
的，它们是________冲程、_______冲程、________冲程、_________冲程，每一个循环只有_______冲程燃气对活塞做功，其他三个冲程要靠飞轮的_________来完成。每一个工作循环活塞往复____次，曲轴转动_______周，做功______次。 内燃机的定义和构造、工作原理
7 2. 汽油机压缩气体做功时，可以使气体的内能
（ ）．
A．增大 B．减少
C．不变 D．无法判断
3.如图所示的是柴油机的（ ）
A．做功冲
8 程
B．压缩冲程
C．吸气冲程
D．排气冲程
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目标二：能说出热值的定义、燃料燃烧放热公式和热机效率的定复习指导（二）
1、复习课本P50-53，掌握内燃机的相关内容。
2、时间5分钟。
3、从课本上划出重点内容，完成复习检测二。
复习检测二
1.煤的热值比木柴的热值大,这表示( )
A.烧煤比烧木柴产生的热量多
B.烧煤比烧木柴
1、能记住热值和热机效率的定义
2、能利用热值
10 义、公式。
产生的温度高
C.煤比木柴具有的内能多
D.相同质量的煤和木柴完全燃烧,煤放出的热量多
2.甲汽油机的热机效率比乙汽油机的热机效率高,这表明( )
A.甲做功比乙多
B.甲做功比乙快
C.甲消耗的汽油比乙少
D.以相同的牵引和热机效率公式解题
内能
知识目标
知道内能的两个作用．
能力目标
能列举生产和生活中应用内能的实例． 情感目标
感受到内能的利用和科技发展的联系．
教学建议 教材分析
教材提出问题入手，引入了内能是怎样使用的，并指出了利用内能来加热，列举实例说明了很多利用内能的例子，又重点分析了利用内能取暖的发展过程，并联系环境保护等分析了这个发展过程． 教材直接谈到利用内能还可以做功，用实验证明了内能能够做功，并分析了这个实验，能表现出热机中能量转化的基本过程，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响．
教法建议
本节教学要联系大量的科技资料，“利用内能来加热”比较直观，可以让学生从提供的资料中分析，并从某个方面上叙述内能利用的发展情况，例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况．本内容的教学要注意紧密结合实际情况，学习生产生活中有益的利用内能的方法，对于不合理的利用要能提出建议．
“利用内能来做功”要注意实验教学，从实验中观察现象，分析产生现象的原因，并联系实际思考实验的作用和意义，教师可以提供大量的资料，学生从中分析和学习如何利用内能做功的，并从材料中体验到科技的发展．
--方案
【课题】内能的利用 【重难点】内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功．从实验中分析能量的转化和联系实际的应用．
【教学过程设计】
一．课程引入
方法1、联系上一节的内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢？可以提供资料，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热．
方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热．
二．利用内能来加热
方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生．
人教版物理九年级全册 第十三章 内能 第2节 内能 综合练习题
一、基础知识
1．做无规则运动的分子具有_______能，分子之间有相互作用，使分子具有_______能，我们把_______叫做内能。
2．一切物体都具有_______能。_______是不同于机械能的_______的能。
3．将两个温度不同的物体互相接触，低温物体温度_______，高温物体温度_______，这个过程叫做_______，在其过程中传递内能的多少叫做_______，此时高温物体_______热量，内能_______；低温物体_______热量，内能_______。
4．改变物体内能的方法有___________和___________。发生前者的条件是物体间的温度__________。
5．物体内能与下列哪个因素有关（ ）
A．物体运动的速度
B．物体的温度
C．物体所处的高度
D．物体的运动速度和所处的高度
6．热传递的实质是（ ）
A．内能多的物体把内能传递给内能少的物体
B．热量多的物体把内能传递给热量少的物体
C．高温物体把内能传递给低温物体
D．质量大的物体把内能传递给质量小的物体
7．一小孩从滑梯上匀速滑下来，臀部有灼热的感觉，在这一过程中，小孩的（ ）
A．动能增大，势能减小，机械能不变
B．动能不变，势能不变，机械能不变
C. 动能增大，势能减小，机械能不变，内能增大
D．动能不变，势能减小，机械能减小，内能增大
8．下列说法正确的是（ ）
A．－10℃冰既没有机械能，也没有内能
B．静止的汽车一定没有机械能，但有内能
C．在空中飘动的白云只有机械能，没有内能
D．静止的汽车可能没有机械能，但一定有内能
9．下列各例中，属于用热传递改变物体内能的是（ ）
A．用打气筒打气，筒壁发热
B．擦火柴使火柴燃烧
C．太阳能热水器中的水被晒热
D．用锯子锯木头，锯条温度升高
