作文之升格作文

升格作文指导

选准角度深加工 精雕细刻佳作成

——材料作文升格指导

【文题展示】

阅读下面的材料，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。

有一块土坯,害怕火烧,在进窑之前偷偷从车上溜了下来。它想:就凭这暖暖的太阳,何愁晒不硬呢?这个办法既舒服,又保险,何必忍受那烟熏火燎呢?于是,它固执地躺在地上,自由自在地享受着温暖的日光浴。有砖出窑了,红红的,硬硬的。土坯不羡慕,也不着急。它感觉自己也在渐渐变硬,只是没有那耀眼的红色。可是土坯不懂得,不经过锻烧怎么会有红色呢?如果仅仅是没有红颜色也就罢了,有一天,一场雨下来,土坯支持不住,变成了一摊泥。又过了几日,风吹雨淋,就再也找不见土坯的踪影了。

【构思指导】

一、明确立意。这是一则寓意深刻的材料，准确解读材料内涵，确定文章立意是写作的前提。这则材料可以从以下角度进行立意：1.不经历风雨，怎能够见彩虹。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香? 人生同样需要炼造。不经千锤百炼,怎能坚硬如钢?那些逃避磨炼的人,是无法成就辉煌事业的。 2.勇于接受挑战。如果我们能勇敢地面对困境,接受挑战,而不是畏难不前，贪图安逸，那么,离成功的也就不会太遥远了。

二、选择文体。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生经历的磨难太多，每个人都无法逃避磨难，重要的是如何面对它。我们可写自己磨难的经历；耳闻目睹的有关磨难的故事；我们可以根据自己的理解谈对磨难的看法、认识；结合古今中外有关名人磨难的事迹，书写自己的独特体悟；也可写磨难降临时我们如何正确面对；„„生活中不会处处一帆风顺，因此可写的内容很多。而怎样认识磨难，如何面对磨难，应是表达的重点。这则材料最适合进行议论文体的写作。

三、布局谋篇。

（一）并列式结构。如：以“强者，笑对磨难”为中心论点。

接下来分述三个分论点：笑对磨难，我们才能活得坦然；笑对磨难，我们才能超越自我；笑对磨难，我们才能走向成功。使文章呈并列式的结构框架。（二）递进式结构。基本模式：是什么（概念）→ 为什么（原因）→怎么办（方法）→会怎样（意义、作用、结果）

1 作文升格之细致描写

——《成长的滋味》升格指导

【原文展示】 成长的滋味

时光飞逝，转眼间，13个春秋岁月已过去，我也不再是那充满幼稚与童真，整日幻想的小孩子，带着那天真与朝气蓬勃，我上了一年又一年的学，在这些岁月的成长中，我收获了无数体验，有成功，也有失败。（开篇入题较慢，应围绕“成长的体验”中的“体验”一词，点明其内涵与意义，力求简洁明了。）

依稀记得，在六年级我参加数学竞赛。那是刻骨铭心的记忆。（“刻骨铭心”一词与前文的“依稀”语意矛盾。结合文意，应该删除“依稀”。）我带着期望和憧憬，走上了考场，我拥有无限自信，走上了考场（“走上考场”与前文重复，可简洁一些）。因为，我一直是数学的尖子生。试卷发下来，我就认真仔细地做了起来。“沙沙沙”，教室里寂静的声音，就算是针掉到地上也能听到。（本句应为强调教室里的安静，但语意表达错误，应改为“教室里静极了，连针掉到地上也能听到。”但这种说法是很普通的，应写出更独特个性的句子。）一道道难题在我面前迎刃而解，只是最后一道应用题，我似乎不太确定，但经过我的仔细演算，还是将它改成了我认为正确的。（着重写最后一道应用题，叙述有详有略，重点确定的很准确。但只说是应用题，就不够具体，显得笼统，不能给人以真实的感受。最好具体到什么类型的试题。）

做完没一会儿，就到了收卷的时间，我也匆忙把试卷交了上去。这时，我同桌跑过来问我： “感觉怎么样？”我回答：“还可以吧，就是没来得及检查。”（与同桌的对话，设计很真实，也很巧妙。如果能在考试过程中，提前进行下铺垫，写一写同桌的表现，效果会更好。）

到（应改为“过”）了两天，试卷发下来了。在发试卷的时候，我默默祈祷，可发下来之后，却不尽人意，大大的红字“71分”映入眼帘。（此处应该写出这个分数的样子，越独特越真实，同时还能表现自己的心情）这时，我的同桌挑衅似地说：“我都89分！”（同桌的表现可以更细致一些）可是他数学平时不怎么样的呀，平时小考，总是被我远远落在身后。89，89，89，89……这个数字和71在我的大脑中（改为“眼前”）回荡。（数字出现太多，意在强调，但效果不好。“回荡”用语随意，不够准确。）

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作文升格

作者：

来源：《初中生世界·九年级》2016年第11期

起：交代背景，渲染氛围。

承1：设置悬念，推动情节向前发展。

转1：故事延宕，制造波澜。

承2：故事延宕，继续制造波澜。

承3：气氛渲染，人物描写，推动情节的开展。

承4：棋逢对手，竞赛角逐。

转2：故事跌宕，结局意外。

合：卒章显志，针砭时弊。

A城里有一场盛大的象棋竞赛，胜者可以去参加全国总决赛。许多象棋高手都报名参加。经过多轮角逐，决赛即将开锣，决赛双方都在进行充分的准备。

老奇是B城的象棋高手，在B城总决赛中获得冠军后，便想去看一下自己未来的对手。刚进A城他就发现，城里挂了许多横幅。有的说：“支持红棋吧！”有的说：“支持黑棋吧！”老奇看得莫名其妙，便问一个路人：“这„红棋‟„黑棋‟是谁呀？”那路人说：“你是新来的吧！„红棋‟„黑棋‟都是我们这儿的象棋高手，因他们势如水火，难分高下，所以叫„红棋‟„黑棋‟。”“那这势必是一场恶战吧！”老奇感叹道。那路人却摇了摇头：“话虽如此，但听说„黑棋‟怕输，要……他……”路人的话语声渐渐低了直至没有。“不过，这话可不能乱说。”他俩又攀谈了一会儿，路人就走了。

老奇觉得有点累，就去找旅馆。当他走过一个巷口时，看到有几个人小心翼翼地提着几大包礼品去敲人家的门。老奇只因肚子饿，也没细看，找了家离赛场最近的宾馆住了一宿。

第二天一早，老奇就被楼下的吵闹声吵醒了，他便下楼去看个究竟，原来有两个人在谈论今天下午的象棋竞赛。一个人说：“一定是„红棋‟胜。他为人正直、善良，从不走歪门邪道，这么好的人怎么可能不拿冠军呢？„黑棋‟这人棋风不好，下棋老悔棋，这种人能拿冠军就怪了！”另外一个人显然不同意：“下棋用的是脑子，和品格好坏没关系。我看„黑棋‟不会比„红棋‟差，平时下棋悔棋，正规比赛不悔不就行了吗？” 龙源期刊网

作文提高升格之——安排结构篇 作文指导

【中考凝眸】 如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：

一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题;从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散;

二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去;

三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。

四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。

造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清;或者是没有做到围绕表达主题的需要，对文章作出通盘的考虑;或者是行文方面着力不准。

【感悟升格】

下面是一篇以“风”为话题的作文片段：

顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”;子路家穷，只是背米养亲;张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”;当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。