冀教版（2024）小学数学一年级上册开学第一课教学设计
一、教学目标
帮助学生了解数学学科的特点和重要性。
引导学生熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。
激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
通过互动活动，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师
生关系。
二、教学重难点
重点
（1）让学生认识数学学科，了解其重要性。
（2）引导学生熟悉课堂常规，培养良好学习习惯。
（3）激发学生学习数学的兴趣。
难点
如何在轻松愉快的氛围中让学生理解数学的重要性和趣味
性，同时养成良好的学习习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、互动法、游戏法。
四、教学过程
自我介绍（5分钟）
（1）教师面带微笑，亲切地向学生打招呼：“亲爱的小朋友
们，大家好！欢迎来到数学的奇妙世界。我是你们的数学老
师[老师姓名]，非常高兴能和大家一起开启数学学习之旅。”（2）简单介绍自己的兴趣爱好和教学特点，让学生对老师
有初步的了解。
认识数学（20分钟）
（1）提问导入
“小朋友们，你们觉得数学是什么呢？”鼓励学生举手发
言，分享自己对数学的初步认识。
（2）展示生活中的数学
①出示一些日常生活中的物品，如苹果、铅笔、玩具等，让
学生数一数有多少个。
②展示时钟，引导学生认识时间，如几点钟了。
③展示超市的价格标签，让学生认识数字和货币。
④通过这些例子，让学生明白数学就在我们身边，我们的生
活离不开数学。
（3）数学的重要性
①讲述数学在科学、技术、工程等领域的重要作用。例如，
建筑设计师需要用数学知识来设计建筑物的结构；科学家需
要用数学来进行数据分析和实验设计。
②举例说明数学在解决实际问题中的应用，如计算购物的花
费、规划旅行路线等。
③让学生明白学好数学可以让我们变得更聪明，更有能力解
决生活中的问题。
课堂常规介绍（20分钟）（1）上课前的准备
①告诉学生每天要准备好数学课本、练习本、铅笔、橡皮等
学习用品。
②提醒学生要按时到校，不迟到、不早退。
（2）课堂纪律
①强调上课要认真听讲，不做小动作，不随便讲话。
②提问要举手，回答问题要声音响亮。
一年级上册数学教案第一课时 开学第一课 人教新课标（2014年秋）
今天，我们迎来了一年级新生，他们将开始学习人教新课标一年级上册的数学。本节课是开学第一课，我将带领学生们认识数字1～5，并学会数数。
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材第一章《数一数》和第二章《认识数字1～5》。学生们将学会数数，认识数字1～5，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生们能够掌握数数的技巧，认识数字1～5，并能够进行简单的加减法运算。同时，培养学生们对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点
教学难点：学生们可能对数字1～5的认识和记忆有困难，以及对加减法运算的理解。
教学重点：学生们能够熟练地数数，认识数字1～5，并能够进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、数字卡片、小木棍
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程 1. 实践情景引入：让学生们观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并数一数它们的数量。
2. 数数的技巧：引导学生掌握数数的技巧，从1开始，逐个数到指定的数字。
3. 认识数字1～5：通过数字卡片，让学生们认识数字1～5，并能够正确地读出来。
4. 加减法运算：通过小木棍，让学生们理解加减法运算的概念，如1+1=2，21=1。
5. 随堂练习：让学生们运用所学的知识，进行数数、加减法的练习。
六、板书设计
板书设计如下：
1 2 3 4 5
七、作业设计
1. 请学生们用铅笔和练习本，按照板书上的数字，写下来。
2. 请家长们帮助学生们复习本节课的内容，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生们对数字1～5的认识和加减法运算的理解程度。同时，我会根据学生们的情况，进行拓展延伸，如引入数字6～10的学习，让学生们更好地掌握数学知识。
重点和难点解析
在今天的课堂教学中，我发现有几个关键的细节需要特别关注。这些细节对于学生们理解和掌握知识至关重要，因此我在这里对其进行详细的补充和说明。 一、实践情景引入
一年级数学开学第一课
教学内容：开学第一课（一年级）
三维目标：
1．知道自己是小学生，清楚数学课的课前准备。
2．懂得上课坐端正、发言先举手等习惯的重要性，初步养成能够遵守课堂常规的习惯。
3．了解到生活中到处都有数学，产生学习数学的愿望。
教学重点、难点：
重点：培养学生懂得上课坐端正、发言先举手等习惯。
难点：激发学生学好数学的愿望。
教学准备．在学生的数学课本第一页，写上老师的姓名、电话号码。
2．准备ppt一段4分50秒的录像。
3．两个童话小故事。（上课坐端正）（讲话先举手）
活动过程设计:
活动一：认读老师的电话号码。（预设4分钟）
师：亲爱的小朋友，昨天我们已经认识了，知道秦老师和大家一起上什么课吗？（数学）在咱们数学课本的第一页，老师就给大家留了个秘密，快找找！这就是秦老师的电话号码，它是一些数字宝宝整齐地排成一长队，我们一起来读一读。
活动二：走进数学王国。（预设6分钟）
师：像这样的数长龙，在数学王国的大门上也有。引入录像。
通过观看一段录像，使孩子了解：生活中处处有数学知识，数学王国里有认数、读数、物体比多少、分类等很多有趣的知识，学会它，你可以知道很多事情，还能增长本领，会解决更多问题。走进数学，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的知识天地噢！
活动三：指导上课时的课堂常规。（预设20分钟，包括课中操）
1．课前准备：
每个小朋友准备好数学书，一本数学自主学习本、3枝铅笔、一把直尺、一块橡皮。
演示给学生看，并告诉学生应该如何正确摆放这些物品。（放在桌子的左上角，文具盒靠数学书放。）
2．听到铃声后如何静息。 试着练习。
3．课堂纪律：
（1）师讲1个童话故事。
借助童话故事，引导学生懂得：“上课坐端正”的课堂常规习惯。
插课中操（预设5分钟）
学生跟着音乐节奏，模仿老师的动作一起玩课中操。
（2）师再讲1个童话故事。
借助童话故事，引导学生懂得：“讲话先举手”的课堂常规习惯。
数学王国欢迎你那到底数学王国
里有些什么呢？
•1、同学们
会数数吗？
2、小朋友们认识这些形状吗？
3、小朋友们认识钟表吗？4、小朋友们会付款买物品吗？
1、课前：
（1）准备好数学书，文具盒；（摆放演示）
（2）听到铃声后如何静息；（头朝左边伏，一律闭眼睛）
（3）上课，起立！(不能发出声！)我会做
1、脚并拢，腰挺直，手放平！（示范）2、课中：
2、讲话先举手，不准说小话！（示范举右手，小故事很多人回答）3、要上厕所，举手示意！（示范抓手动作）我会做我会做我会做翻书
数学王子------高斯
两百多年以前，一位9岁小孩的数学天才使他的老师大吃一惊。
1787年，在德国一所乡村小学的三年级课堂里，数学老师出了一道计算题：
1＋2＋3＋4＋5＋…＋98＋99＋100。
把100个数一个一个地加起来，这件事让三年级的小同学来做，是一种考验。
不料，老师刚说完题目，班级里的一位学生，名叫高斯，就把他写好答案的小石板交上去了。
起初老师毫不在意。这么快就交来，谁知道写了些什么呢？
后来发现，全班只有一个人做对，就是这位飞快交卷的高斯。
高斯解答的方法更使老师惊讶不已。
高斯把这100个数从两头往中间，一边取一个，配起对来，1和100，2和99，3和
98，…，共计配成50对，每一对两个数相加都等于101，因而原式＝101×50＝5050
这种算法虽然不是小高斯首创，但是事先谁也没有教过他。在两百多年前的德国，
这样的计算方法是在大学里讲授，叫做等差级数求和。即使在科学技术突飞猛进的今天，等差级数求和也要到高中数学课里才系统地学习。当年只有9岁的高斯，出身农户，家
境贫寒，居然这样勤于动脑，善于动脑，使老师无比欣慰和深受感动。老师名叫彪特耐
尔，特意到大城市汉堡买来数学书，送给高斯看，并且请自己的年轻助手巴特尔斯对高斯多多关照。
后来高斯继续勤奋学习，刻苦钻研，在数学、天文学和物理学中作出许许多多重大
贡献，被称为“数学家之王”，和阿基米德、牛顿齐名。高斯是数学史上一颗光芒永恒的天王巨星。高斯小时候的故事跟我唱
