幼儿园中班数学公开课教案《量一量》

二年级上册数学《量一量比一比》的教案最新模板

备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。今天小编在这里整理了一些二年级上册数学《量一量比一比》的教案最新模板，我们一起来看看吧!

二年级上册数学《量一量比一比》的教案最新模板1

锯 一 锯 ，量 一 量

活动目标：

1、 认识工具，懂得选择和使用工具。

2、 让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。

3、 在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。

活动准备：

1、 长木条、锯子、小椅子、小筐、剪刀。

2、 毛线、尺子、粉笔、画笔，纸条。

活动过程 ：

一、 和幼儿一起讨论怎样锯，怎样量。

1、 师：看，这是你们上次为小猪兄弟做的围墙，你们做的围墙是干什么的`，那你们觉得这围墙怎么样?

幼：太矮。

师：怎么办?

幼：再钉木块。

幼儿操作发现没有木块。

根据提供的材料幼儿发现可以把长木条改成短木块。

师：怎么改?

引导幼儿想不同的方法：如用锯子锯，用刀砍等。

2、 师：可是小猪兄弟有个要求：希望你们把木条改成这么长(出示小木块)，那应该怎样办?(幼儿：量。)怎么量呢?(幼儿一起讨论)，

二、 幼儿自己动手操作，锯一锯、量一量，并从中总结出最好的确方法。

1、师：你们说得很好，现在请你们自己找一个合作伙伴，两人一组，用你喜欢的方法量一量。

幼儿操作。

师：你们刚才用什么量的?请几个幼儿把几种典型的方法表演一下，并让其他幼儿看一看哪种方法量得最快。

2、师：现在我们量好了，那长木条又怎样变成短木条的?(幼儿：用锯子和刀)，那你们去试一试吧，要求你们操作的时候，不要大声讲话，并且一定要注意安全，小心手中的工具伤到其他小朋友了。

请幼儿示范并比较哪种方法好，又安全。

四、 结的方法再一次进行尝试，要求用最快的量的方法和

幼儿园中班测量活动教案

一、教学目标

1.了解测量的基础知识，如长度、重量、体积等。

2.掌握测量的方法，如使用尺子、秤等测量工具。

3.培养细心观察和精确测量的能力。

4.提高幼儿的合作意识和语言表达能力。

二、教学内容及流程

1.测量长度

（1）导入：教师将一张班级墙上的海报连同尺子拿出，问同学们海报的长度是多少厘米。

（2）示范：教师用尺子对海报进行测量，并将测量结果告诉同学们。

（3）练习：教师给孩子们发放尺子，让他们自己测量课桌的长度，然后分享测量结果，并相互比较，看谁最接近标准数值。

2.测量重量

（1）导入：教师展示一个装有物品的重锤，并问同学们这个东西有多重。

（2）示范：教师用秤对重锤进行测量，并向同学们展示重锤的重量。

（3）练习：教师让孩子们自带一个小物品，如铅笔，然后依次用秤称量每个人的铅笔，让孩子们比较他们的铅笔重量。

3.测量体积

（1）导入：教师让同学们猜一下一个装有葡萄的盆和一个装有棉花的盒子哪个更重。

（2）示范：教师用两个容器盛放葡萄和棉花，然后用秤称量各自的重量，并告知同学们答案。

（3）练习：教师让孩子们自己想一个有意思的容器，用来装葡萄或其他小物品，并用秤称量各自的重量。

4.总结与分享

（1）教师为孩子们提供一些简单的小任务，以测试他们对课程所学内容的掌握程度。

（2）下面是一些问题的例子：

1）用尺子测量你自己身高；

2）将一些重的宝石放在一起，并称量它们的总重量；

3）将一些容器里装满水，并称量它们在不同纬度上的重量。

（3）孩子们将自己的任务结果分享给同学们，并与他们一起讨论他们所做的工作。

三、教学评价

通过本次活动，孩子们学会了测量基础知识和方法，并培养了他们的观察、合作和语言表达能力。此外，他们还能够积极地参与到小组活动中，并与同学们分享他们的工作结果。教师可以根据孩子们在活动中的表现，以及他们完成的任务结果进行评价。可以评价的方面包括：

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测量 1

（一）教学目的

1.知道力的单位是牛顿。

2.会正确使用弹簧秤，培养学生的实验操作能力。

（二）教具

弹簧秤、木块。

（三）教学过程

一、复习提问

1.什么是力？力产生的效果有哪些？

2.在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有一拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。

二、新课引入

教师：请大家看课本图8

（学生回答）

这两个图说明了力有大小。

教师：生活中我们发现有的力很大，有的力很小。起重机把大块的建筑材料吊起来，起重机对物体向上的拉力非常大。我们背着书包2 / 29 上学，我们用的力很小。我们需要对力的大小进行测量。

三、力的单位

教师：要测量力的大小，首先应该规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。

牛顿这个单位是怎样规定的，在初中阶段暂时不能讨论，我们只要对“牛顿”这个力的单位有初步的感性认识就够了。

多大的力是1牛顿？你拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿。拿起一块砖用的力大约是20牛顿。运动员举起杠铃时需要用1000至3000牛顿的力。

四、弹簧秤

教师：有了力的单位还不够，要测量力的大小还需要有测量工具。测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧秤。

1.弹簧秤的原理

教师演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长的越长。弹簧秤就是根据这个原理制成的。

2.观察弹簧秤

（l）弹簧秤上刻度数值是用什么作单位的？

（学生观察、回答：弹簧秤上的刻度数值用牛顿作单位） 3 / 29 （2）弹簧秤上最大刻度的数值是多少？

（学生回答：最大刻度数值是5牛顿）

教师：弹簧秤上最大刻度数值就是这个弹簧秤的量程。弹簧秤受到的力最大不能超过它的量程，否则弹簧秤就会损坏。我们今天所用的弹簧秤的量程就是5牛顿。

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思

教学目标：

通过本次教学，幼儿能够：

1. 学习使用尺子测量物体的长度。

2. 了解长度单位的基本概念。

3. 练习精确测量长度的方法。

4. 培养观察、分析和判断的能力。

教学重点：

1. 用尺子正确测量物体的长度。

2. 熟悉长度单位的概念。

教学难点：

1. 培养幼儿准确测量的能力。

2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。

教学准备：

1. 准备尺子、不同长度的物体。

2. 准备幼儿学习用语。

3. 准备课件和教材。

教学过程：

1. 导入：

首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。

2. 教学过程：

（1）测量长度：

老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。

（2）测量比较：

接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。

（3）练习测量：

在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。

（4）反思总结：

最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。 3. 激励与评价：

教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。

反思：

这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。因此，在后续的教学中，我需要更多地关注幼儿的学习状况，及时发现他们的问题，并通过调整教学内容和方法来帮助他们理解和掌握知识。