大学的作用

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 论中世纪大学的历史地位和作用

从公元5世纪到15世纪.史称西欧中世纪.是欧洲的整个封建时期。中世纪前期(公元5—11世纪)，封建统治阶级子弟受教育的主要形式有两种:一是教会学校，一是宫廷学校和骑士学校。

11世纪以后，随着社会生产力向前发展，城市兴起和新兴市民阶层的发展以及阿拉伯文化的传播.西欧开始出现反对宗教蒙昧主义，提倡科学知识的进步要求，于是，世俗性的教育发展起来，逐渐出现了近代大学。12世纪初，意大利创办了波隆尼亚法律学校，1158年，波隆尼亚的法律学校发展为波隆尼亚大学，这是欧洲最早近代大学。1231年，意大利又在医学研究基地的萨拉诺，创立教授医学的萨拉诺大学.这是西方早期的分科大学。接着，西欧其他一些国家也相继办起了大学。在法国，以巴黎圣母院为基础发展起来的巴黎大学，1180年获路易七世的正式承认。在英国，1167年创办牛津大学，1209年牛大学的部分教师移

居剑桥，创办了剑桥大学。14世纪上半叶在捷克创立了布拉格大学，等等。到14世纪时，西欧已办起40多所大学。

虽然当时的政治、经济和思想、生活特点决定了这一时期的教育带有浓厚的宗教性和明显的等级性，但是.中世纪大学的出现和发展，不能不说是西欧封建社会思想文化生活中的一种进步现象，它为现代高等教育的发展奠定了基础，是现代高等教育发展的雏形和萌芽状态，我们应当将其放在特定的历史条件下，去客观、辩证地评价中世纪大学的历史地位和作用。

首先，我们应该肯定，中世纪大学对当时社会、对高等教育史的发展所起的积极作用是主要的。

1、中世纪大学的出现，打破了宗教神学在教育上的垄断权，活跃了当时的思想文化生活，在相当程度上准备了文艺复兴时代的文化运动

在西欧的封建社会早期，教会不仅是经济上、政治上的统治势力，而且宗教神学思想在上层建筑和思想领域也居于统治地位，垄断了教育，只有僧侣才能读书识字，世俗封建主的教育也渗透着宗教神学的精神，迫使科学和哲学在长期的封建社会中屈从于教会的权威，宗教蒙味主义的黑暗统治，严重地扼杀了人类的智慧活动，阻碍着科学文化的发展。中世纪大学的出现，无论从组织上或思想上，都突破了教会对教育的垄断局面.热心学术的市民或者学者聚集在一起探讨学问，交流思想，制定规章制度，成立行会。行会组织就给学术研究别开了生面，为学术或意识形态的论战提供了一个论坛，活跃了当时的思想文化生活，也为文艺复兴时期的人文主义运动做了一定的准备。

高教论坛　大学效应在（昌平）区域发展中的作用　

文／李军　摘要：在知识经济和经济全球化的今天，衡量一个区域竞争优势的决定因素已不再仅取决于自然资源的多寡，而主要取　决于知识资源和科技创新能力。大学具有辐射、聚集效应，在人丈精神的引领、传播、扩散，科技成果的孵化，提高城市品味，　教育资源整合，优化城市结构，人才体系建设，向社会提供公共服务等方面起到积极的推动作用。　关键词：大学效应，效应作用，辐射聚集　前言　在知识经济和经济全球化的今天，衡量一个区域竞争优势的　决定因素已不再仅取决于自然资源的多寡，而主要取决于知识资源　和科技创新能力。大学除具有教学、科研的功能，他还具有促进知　识的生产、传播和转让的功能，能改变当地的人文精神，改善当地　的产业结构，对当地科技、文化及科技和文化产业的发展带来巨大　的影响，对未来当地成功实现转型将起到积极的推进作用，同时也　为高校自身发展创造　良好的社会环境和条件。　一、大学效应的内涵　１、大学效应的内涵　大学效应亦即大学或大学城的辐射、聚集效应。社会与大学　交互式的人才教育机制，才是现代大学新的内涵。所谓人才教育交　互，是指大学、政府、社会、企业之间旨在提高人员素质和机构活　力的人员交流。如政府、企业进入大学进行人才再培训，企业实验　室嫁接在大学，大学通过人员交流充分了解政府、企业、社会的需　求，需求带动创新，带动大学内部机制改革，使大学更加有效地服　务政府、社会和企业。由于大学具有密集的文化型人口、在经济上　高消费、先进文化的强辐射和聚集效应的特点。决定了大学附近的　社区必然呈现　特有的文化色彩，这种文化色彩就决定了大学城周　必定形成一个文化区，这个文化区的产业结构和其他社区有本质　的区别，这种区别表现为它的产业是以科技和文化为主体。　２、大学效应的产生　大学效应产生的前提是建立具有一定规模的大学或大学城。　大学城是把多所大学聚集在一起，使其形成一定的规模。大学或大　学城作为知识经济的发源地，是聚集教育各种效应的组织形式，它　在城市经济、文化、教育的发展中具有强烈的支撑。大学城聚集的　外在表现形式为地理空间上的聚集，但其实质为大学或大学城是一　个城市吸纳、储备、培养、输出人才的大型人才库，表现为不同类　型人才、不同科研资源、不同科学理念、不同专业的聚集。这种大　学的聚集势必会产生大学效应，大学效应是突破校园围墙而形成的　一种意识形态的融合，它一旦形成，将会以其辐射效应影响周边社　区的发展，在文化建设、意识形态建设、产业结构调整等方面产生　很大的影响。　二、大学效应在（昌平）区域发展中的作用　大学的演进与发展同区域的经济有着紧密的联系。大学依托　地方而产生，随着地方社会经济的发展而发展地方因大学而闻名，　随着大学的集聚而充满朝气，富有凝聚力和创造力。在经济全球化、　信息网络化和科技社会化的时代背景下，大学的职能以及大学与社　会的互动得到进一步强化。昌平区随着中国政法大学、中国石油大　学、中央财经大学、北京师范大学等著名大学的进入，更加焕发出　勃勃生机。　１、人文精神的引领、传播、扩散　大学是最高教育机构，也是文化发展的中心。它包含众多学　科领域，集学术研究、科学发现、技术发明及人才培养于一体，成　为新文化的孵化器。它有科学、民主、创新的精神理念，有开放、平　等、自由的学术氛围，有丰富的文化积淀。大学不断促进探索和争　鸣，激励新思想、新学术的产生，为人类社会的文化发展做出了重　要贡献。无论欧洲的文艺复兴还是我国近代的新文化运动，均是大　学引领文化的具体体现。大学的引领作用还体现在继承并发扬优秀　的传统文化、借鉴并传播先进的外来文化、创造并培育引领时代的　新型文化。大学的建设对周同民众思想意识的变革起到积极的推动　作用。　２、科技成果的孵化　所谓科技孵化作用，是指大学凭借自己的人才和科研优势在　现代技术方面的领先作用。具体来说，是指大学所创造的新技术、新　产品、新设备直接转化为生产力。而通过大学的技术投入、知识投　人运作的企业和企业模式，通过大学人才输　、知识输出与社会资　本融合形成的企业和企业模式，应是现代大学“孵化科技”新的内　涵和理念。大学的人才优势，使得大学自然成为科学技术的孵化器　和辐射源。石油大学、北京化工大学、中央财经大学等大学的科技　创新同区不断通过新技术、新产品、新设备、新试验手段，孵化出　新的应用技术、新的管理模型和方法，直接为企业所用，转化为现　实的生产力。同时，这些大学具有人才不断更替的机制，是其优势　所在，是其成为创造源的重要原因。大学不断竞争的高层次、高素　质的学生流，是人才常新的源泉，也是创新的生力军。　３、提高城市品味　城市是有品味的，城市品味是自然环境和社会环境的总和，　地理位置、气候条件、自然风光、生态状况、社会秩序、经济活动、　文化传统都是构成文化品味的基本元素。而在这些元素中，最活跃　的元素是文化，城市品味的高低主要取决于城市文化的含量。城市　文化是城市的灵魂，是城市的精神，是城市文明程度的集中体现。城　市品味的提升首先是人的品味的提升，提高人口素质是其中的关键。　一所好的大学，它不仅仅能传授知识，还能聚集文化名人，鼓励思　想创新，是一个高层次的文化辐射源，对所在城市的具有无穷的辐　射魅力。　４、教育资源整合　国内大学城的形成，最初是因为学生的扩招，学校必须扩大　自己的空间规模，才能满足需要所致。但同时又为各个院校之间进　行文化、信息、师资、设备等教育资源的共享提供了条件。可以说　它是学校之间交流的一个平台，打破了以前高校之间互相封闭的局　面。这可以促使各学科知识的融合，在各学科思想的碰撞中产生学　术火花。　５、优化城市结构　从城市规划的角度看，大学城的建设同时也是政府进行城市　

大学要在建设文化强国中发挥引领作用

党的十八大报告中阐明了中国特色社会主义文化发展道路和建设文化强国的宏伟目标。大学作为知识的集中地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，是社会主义文化的重要组成部分。大学要以十八大精神为指导推进大学文化建设，培育造就英才，引领社会风尚。

一、把文化建设作为教育思想固化下来。

党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。加强大学文化建设，把文化建设作为办学教育思想，有助于构筑全校师生员工的精神家园，形成推动事业发展的思想动力；有助于优化高尚的育人环境，促进学生德智体美全面发展；有助于激发广大师生的进取精神和创新活力，使大学更好地发挥对社会文明进步的引领作用。

大学把文化建设作为教育思想，关键是总结、提炼出反映历史、符合现实、引领未来、体现特色的大学精神。大学精神是大学文化的精髓和灵魂，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，集中体现着大学的核心价值追求，鲜明表达出大学的个性与特质，深刻透露出大学的生命力、凝聚力和感召力。西安石油大学建校60多年来所形成的“爱国奉献、艰苦奋斗、科学求实、开拓进取”的精神品格，是学校精神文化的灵魂和精髓。

大学把文化建设作为教育思想，就要积极践行校训，建设良好校风、学风、教风。校训是一所大学精神的核心，是学校对于师生的一种价值导引和精神训诫，彰显着学校的办学思想和育人理念，影响和规范着师生的言行举止和行为方式。校风则反映一所大学师生员工在工作、学习、生活中的精神风貌，具有强大的同化力、感染力和约束力。在60多年的发展和变革中，西安石油大学形成了“好学力行、自强不息”的校训，“团结、勤奋、求是、创新”的校风，“严谨治学、诲人不倦”的教风，“积极进取、求真求实”的学风，激励着全体西安石油大学人发奋图强，永不停息，推进学校的科学发展，积极塑造和创建与高水平大学气质与风采相匹配的学校风尚。

《大学的使命与责任》是教育科学出版社2008-07-01出版的图书。

书 名 大学的使命与责任 作 者 眭依凡著 ISBN 9787504139825 页 数 231 出版社 教育科学出版社 出版时间 2008-07-01 装 帧 平装 开 本 16开

讲述大学是什么？大学是以探索、追求、捍卫、传播真理和知识为目的，继而负有引导社会价值观、规范社会行为之使命，对人类素质改善和提高、社会文明发展和进步具有不可替代之重大公共影响力、推动力的教育机构和学术组织。大学是一个充满理想主义的所在，在这里，师生享有可以充分追求真理、激发思想、探索知识、发展能力的自由和空间；在这里，大学以其天然的庄重、理性、自律、智慧和负责，教人以庄重、理性、自律、智慧和负责；在这里，大学以理想主义的崇真、向善、求美、务实，教人并引导社会崇真、向善、求美、务实。正因如此，大学才能成为我们心之所往、情之所系、梦之所想的“心灵中的圣殿”。

现代大学的基本功能

张陈 崔延强

2010年12月31日07:12 来源：人民网-《人民日报》

最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，要在提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力等方面重点着力，不断提升高等教育的国际竞争力。大学是高等教育的主阵地。从2010年开始的10年中，大学如何进一步明确自身的功能和使命，落实好《纲要》的这一精神？今天刊发的两篇文章对此进行了探讨。

——编者

一般来说，大学主要有三大功能，即人才培养、科学研究、服务社会。人才培养是大学的核心工作；科学研究是大学的重要职能,也是人才培养的重要载体；服务社会是人才培养和科学研究功能的延伸。大学的这三大功能相互联系、不可分割。

人才培养是大学的核心功能

现代意义上的大学诞生于文艺复兴时期的欧洲，其最初的意思是教师社团或学生社团。随着欧洲南部亚平宁半岛贸易的发展和城邦建设的推进，社会对专业人才的需求大大增加，一些人开始聚集在一起，共同聘请教师传授知识、讲解技能，这就形成了欧洲南方大学的雏形。在欧洲北方，以法国巴黎为中心，汇聚了阿伯拉尔等一大批知名学者，吸引了四面八方的学生前往塞纳河畔，逐渐形成了以教师为中心的欧洲北方大学模型。现代大学制度延绵800多年，其间受到皇室、教会等各种力量的影响，经历了深刻的变化。但大学作为教师和学生学习共同体的本质没有变，培养人才始终是大学的首要功能。