搭积木练习课

第三单元 观察物体

教材分析：

在以前的学习中，学生已经学习了从不同方向观察物体，从三个方向观察由3，4个小立方体搭成的立体图形。这一单元的内容可以分为两部分：从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察，观察物体的范围的变化。

本单元的主要内容

从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状。观察范围的变化。

单元目标：

1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、侧面、上面观察的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。

3、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

学习重难点：

1、重点：

能正确辨认从不到方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2、难点：

能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。

3、关键：

让学生经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程，从而发展学生的空间观念。

第一课时 “搭积木”

【学习目标】

1、能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。

2、让学生通过观察、操作和交流等活动发展空间观念。

3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极的学习情感。

【学习重、难点与关键】

1、重点

能正确辨认从不同方向（下面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2、难点

能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

人教版五年级上册

《可能性》练习课

教学目标：

1．使学生通过复习，进一步体会有些事情的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描随机事件发生的可能性。

2．通过活动体验感受，不确定事件的可能性有大有小，做定性描述，感受可能性的大小

3．培养孩子的观察能力，激发孩子学数学的兴趣。

教学重难点：

让学生感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的

利用事件的可能性的知识解决实际问题

教学准备

多媒体课件、彩色小球、透明和不透明的袋子若干

一、魔术导入，激发兴趣

同学们，看这是什么？（一副扑克牌）

老师任意抽一张，会有什么情况发生？

学生说出所以可能的情况，也能说出所以不可能的情况。

今天王老师就用这副牌给大家带来个魔术（准备1-K共13张牌，展示13张牌，由孩子任意选一张，老师不能看，学生看，然后放回，打乱顺序。猜猜看，老师能找出这张牌吗？

师：我一定能找出这张牌，想知道其中的奥秘吗？

生：想

师：好的，上完这节课，你就知道了。

今天我们一起来上一堂《可能性》练习课

二、分层练习，强化提高

1.请看课件，生活中的数学，“一定”打“不可能”打“可能”打

地球每天都在转动（ ）

我从出生从没有吃过东西（ ）

三天后下雨（ ）

太阳从西边升起（ ）

吃饭时，人用左手拿筷子（ ）

（让孩子进一步知道，有的事件是一定会发生，有的事件是可能会发生，有的事件是不可能发生）

2.通过活动，能用“一定”“不可能”“可能”来描述事情发生的可能性

（1）拿出透明袋子装有6个黄色的球

让学生说说从袋子里任意摸出一个球，结果会是什么？

（2）往这个袋子里加入3个蓝色的球

让学生说说从袋子里“可能”“不可能”摸出什么颜色的球（板书：“可能”“不可能”） （3）再往这个袋子里加入3个红色的球

让学生说说从袋子里任意摸出一个球，摸出什么颜色的可能性更大。

《搭积木》教案（优秀7篇）

搭积木教案 篇一

活动目标

1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

活动准备

各种形状的积木。

活动过程

一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？

2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？

2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）

2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的'积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

教案：《搭积木》

2023-2024学年数学一年级上册

一、教学目标

1. 让学生通过观察、操作、比较，认识立体图形和平面图形，能够正确地识别和命名。

2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生合作交流的意识，让学生在合作中学会倾听、表达和交流。

二、教学内容

1. 认识立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。

2. 认识平面图形：长方形、正方形、圆、三角形。

3. 搭建简单的立体图形和平面图形。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：认识立体图形和平面图形，能够正确地识别和命名。

2. 教学难点：搭建简单的立体图形和平面图形，培养学生的空间观念和观察能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2. 学具：积木、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：利用多媒体课件展示一些生活中的立体图形和平面图形，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解立体图形和平面图形的定义、特征和命名，展示实物模型和图片，让学生直观地认识和理解。 3. 操练：让学生分组合作，利用积木搭建简单的立体图形和平面图形，培养学生的动手操作能力和合作交流意识。

4. 应用：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。

5. 总结：对所学知识进行总结和归纳，强调重点和难点，让学生明确学习目标。

六、板书设计

1. 《搭积木》

2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点，简洁明了。

七、作业设计

1. 填空题：让学生填写一些立体图形和平面图形的名称和特征。

2. 作图题：让学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一些简单的立体图形和平面图形。

3. 应用题：让学生解决一些实际问题，运用所学知识进行计算和推理。