班级 小组 姓名 杭锦旗巴拉贡学校八字互助导学案 九年级物理（人教版）
第 1 页 共 2 页 课题：《§13.2内能》
学习目标
1、通过实例知道哪些物体具有内能。
2、通过实验，理解哪些物体具有内能与什么因素有关，改变内能的两种方式学习
重点：
改变内能的两种方式学习
学习难点：
解释简单的现象。
四、教学过程：
【预习】和【 反 馈 】：科学探究 合作学习 激情展示
1、什么叫内能？ 哪些物体具有内能？ 内能与什么有关？举例说明
2、为什么说内能和机械能是不同形式的两种能量？举例说明
3，什么是热传递？什么叫热量？单位是什么？
4、改变内能的两种方式是什么？举例说明
5、什么是温室效应？如何改善？
【 反 馈 训练 】
1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的___ _ ___与___ ____的总和.
2.内能与机械能的区别是：
①定义不同：内能是物体内部所以分子的 能和 能的总和，机械能指一个物体的 能和 能的总和；
②决定的情形不同：内能由物体内部分子的 运动和分子之间的相互
决定，跟物体的整体运动、位置、形变无关．而机械能由整个物体 情况有关：即物体运动的快慢、高度、位置等有关．
3.改变内能的方式有 和 两种．做功改变物体的内能可分为外界对物体做功和物体对外界做功两种情况，前者能使物体的内能 ，后者能使物体的内能 ；热传递改变物体的内能也要分吸收热量和放出热量两种情况，前者会使物体的内能 ，后者会使物体的内能 ．
第1页 共4页 §13.2 内能
【教学目标】
（一）知识与技能
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．
2、知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．
3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳．
4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．
（二）过程与方法
1、通过探究找到改变物体内能的多种方法．
2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少．
3、通过学生课外阅读，了解地球的“温室效应”．
（三）情感态度价值观
1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．
2、通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系．
3、鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力．
【教学重点】
内能的概念、探究改变物体内能的多种方法．。
【教学难点】
内能与温度有关．
【课前准备】
烧杯,墨汁等。 多媒体课件。
【教学时间】 1课时
【教学过程】
（一）引入新课
创造情境：我们往热水壶装进开水，有时瓶塞会被弹出去，塞子的动能从何而来？
分子动理论告诉我们,分子永不停息地无规则运动着。那么分子也同一切运动物体具有动能一样,也具有动能。分子动理论还告诉我们:分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。要详细了解分子运动所具有的能，我们一起来进行今天的学习。
课题： 2、内能
（二）进行新课
1、物体的内能
引导：分子在不停地做无规则的热运动，同一切运动的物体一样，分子具有动能。分子间有相互作用力，所以分子间还有势能。
第2页 共4页 思考提问：
运动的分子是否具有动能？
相互吸引或者排斥的分子呢？
讲述：物体温度越高，分子运动越快，分子的动能就越大，相互吸引或相互排斥的分子之间都存在分子势能。
思考：与物体动能、势能进行类比。
定义：物体内所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体都有内能。
2、内能的变化
人教版 九年级物理第十三章《内能》
第2节 内能
精选练习
一、夯实基础
1.（2019 成都）关于分子和物体内能，下列说法正确的是（ ）
A.杯子里的水可以任意倒出.说明水分子间没有引力
B.固体间能扩散，表明固体物质分子是运动的
C.把0℃的冰块加热熔化成0℃的水，其内能不变
D.用力搓手,手发热是通过热传递增加手的内能
【答案】B
【解析】A选项中，分子之间既有引力也有斥力故A错；
B选项中，固体间能扩散，表明固体物质分子是运动的，是对的故应选B；
C选项中，把0℃的冰块加热熔化成0℃的水需要吸热，内能增加，故C错；
D选项中，用力搓手，温度升高是做功改变了内能。故D错。
2.(2019 山东枣庄)下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
A． B C D
A.从滑梯滑下，臀部发热 B．冬天搓手，手会变暖
C．给试管加热，水温升高 D．迅速压下活塞，筒内气温升高
【答案】C 【解析】A选项中，从滑梯滑下，臀部与滑梯摩擦，机械能转化为内能，臀部发热，摩擦生热这是利用做功来改变物体内能的，故A错误；
B选项中，冬天搓手，手会变暖，是克服摩擦做功机械能转化为内能的，是通过做功的方式改变物体内能，故B错误；
C选项中，对试管加热，管内水从酒精灯火焰上吸收热量水温升高，是通过热传递的方式改变水的内能，故C正确；
D选项中，迅速压下活塞时，对筒内气体做功，机械能转化为内能，筒内气温升高，因此是通过做功改变物体的内能，故D错误。
3.(2019 山东 威海)关于内能、热量和温度，下列说法正确的是（ ）
A. 温度高的物体，含有的热量一定多
B. 物体内能增加，一定吸收了热量
C. 热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体
13.2内能笔记
1. 内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
2、内能的单位是焦耳。
3.一切物体在任何情况下都有内能；影响物体内能大小的因素：①温度 ②质量 ③ 材料 ④状态。同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。但温度高的物体内能不一定大。
4.机械能和内能：机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关。
5. 改变内能方法：做功、热传递
（1）热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
（2）热传递的条件是有温度差。热传递传递的是内能（热量），而不是温度。
（3）物体吸收热量，内能增大；放出热量，内能减小。热传递的实质是内能的转移；做工的实质是能量的转化。
(4)热量定义：在热传递的过程中，传递能量的多少。热量的单位是焦耳。
(5)外界对物体做功，物体的内能会增大；物体对外界做功，物体内能会减小。 6.温度、热量、内能的区别：
△温度：表示物体的冷热程度。
温度升高内能增大但不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。
△热量：是一个过程量。所以在热量前面只能用“放出”或“吸收”，绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体的热量是多少。 吸收热量不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。
△内能：是一个状态量。
内能增加不一定升温。（如：晶体熔化，水沸腾） 也不一定吸热。（如：钻木取火，摩擦生热）
