年级单元课题实验名称演示分组必做选做1、科学是变化的小人//
纸鹦鹉"站立"的秘密//
更多的物品"站"在指尖上/
杂技小丑玩具//
观察树皮//
观察花的形状（核心实验）//观察蜗牛///
蜗牛对刺激有什么反应//
捉蚂蚁//
观察蚂蚁（核心实验）//
小草每天"喝"多少水（核心实验）//
把西红柿里的水挤出来//
2、观察水观察水//
纸巾实验//
花的吸彩色水实验//
用粉笔吸墨水//
在1元硬币上滴水//会"喷射"的水//方糖放入水中（核心实验）//高锰酸钾放入水中//用过滤的方法净化水///咸水变淡水//1、常见材料观察物品的制作材料///比较纸的纵横向结实程度/// 义务教育课程标准实验教科书科学（苏教版）
三年级《科学》上册第一单元2、做一名小科学家
第二单元2、校园里的植物
3、校园里的小动物
第三单元1、生命离不开水
4、地球上的水3、神奇的水比较纸的吸水性实验（核心实验）//
比较纸的透明度实验//
3、纺织材料比较棉布和尼龙的不同//
4、金属研究金属的性质（核心实验）//
5、塑料对比研究塑料的性质///1、尽可能多地提出问题纸飞机实验//吹泡泡实验//乒乓球落地实验//1、我们周围的土壤观察土壤里面有什么//
2、了解土壤研究土壤的成份//
观察枯死的植物在土壤中会发生什么变化//
做一个肥料袋//
4、土壤的保护土壤蓄水性实验/
1、植物和我们观察植物的各个部分/
观察种子的内部构造/探究种子在萌发时需要的条件//
种子发芽方向的实验/比较植物的根茎/
观察茎的运输功能//
比较植物的叶给叶分类/观察并解剖植物的花///1、认识固体用多种方法研究固体的性质/
3、认识液体研究液体的性质//
4、把液体倒进水里把不同的液体倒入水中//
小船潜艇实验//
鸡蛋沉浮实验//
2、气温是多少测测今天的气温/
做个雨量器//第四单元2、纸
三年级《科学》下册第一单元3、肥沃的土壤
第二单元2、果实和种子
3、根和茎
4、叶和花第五单元2、选择能够研究的问题
第三单元
教版小学三年 上册科学全册教课反省
第 1 元 我 都是科学家《科学是⋯⋯》教课反省
《科学是⋯ .. 》 一 是整套教材的一个启发， 学生在理性上知道什么是科
学，即科学不 是需要学 的一堆知 ，同 也是 程与方法、技术思想上的一种 累。
第一，我在 “科学”是什么的 上分红了三步，由浅入深。从 察一些 片知道科学是一些 明 造之 的大事情，同 逐 引 学生注意到平时生活中的科学，回 自己能否有
似于科学家的研究 。其次，利用空气占有空 个活 意 到平 “游 ”的 候科学就陪伴着自己。在最后加入了“琴 与牛痘”的故事，深刻的 学生理解“科学”是什么。领会到科学其实不神奇，它就在我 身 。
其次，三年 的学生 接触科学，好多 堂的要求、 都不明确。老 在教课中就 学生理解什么 做，什么不 做， 常 的管理。但 多的要求可能又会制 学生的 展，限制他 的思 。在教课中，要擅长引 学生，关注 堂。在我 学生依据科学研究的 程复述琴 与牛痘的故事， 防备有些同学在那无事可做，我提出要求， 真 听， 不足之 行 充、改 ，既提出了 堂要求，又 学生有事可做。
再 ，我 要专心呵 学生的好奇心，培育他 敢 、 、善 的精神。但与此同 ， 要帮助学生提出有价 的 ， 于其余一些 ，不可以不论不 ，要尊敬每位同学的思想成就。
《做一名小科学家》教课反省
我同 也 我的学生留下 以磨 的印象。 一堂 ，学生有自己的想法，自己的思 方式，能自己思虑 、 理 ，真实做到主 的学 ，能真实
学生的主体作用。同 ，作 教 ，我尽可能的把 改后新的教课理念和教课方法融通在教课中，使自己的教课理念、教课方法有了新的 的打破和提升，真实下放 力，不 架子，尊敬学生，主 饰演“带路人”的角色， 底改 去教 唯上、教 中心的教课模式。特
需要指出的是，在学生提出的 多 里，作 教 的我， 于学生提出的个 ，并无做出很好的解答，只 于自己知 水平的限制。所以，在此后的教课工作中， 当要提升自己的
章节章节目录实验名称实验器材演示分组实验实验截止时间备注
1.1-1科学是视觉停留白纸、铅笔√2016/10/10
1.2-1做一位科学家让纸鹦鹉“站起来”一张彩色卡纸、铅笔、剪刀、回形针√2016/10/10
2.2-1校园里的植物 观察植物校园里的植物 √2016/10/10可延伸至课外
对植物分类几种典型的植物样本（或图片）√2016/10/10
2.3-1校园里的小动物观察蜗牛或蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒、蜗牛或蚂蚁 √2016/10/31蜗牛或蚂蚁选
择一种观察即
可2.3-2给动物分类典型动物的图片√2016/10/31
3.1-1生命离不开水感受植物体内的水蔬菜、水果、菜板、纱布或榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤√2016/10/31
3.1-2观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺√2016/10/31
3.3-1神奇的水水的毛细现象烧杯、纸巾或棉布条、红墨水√2016/11/28
3.3-2水的表面张力胶头滴管、硬币（或玻璃杯、水、曲别针）√2016/11/28
3.3-3水有浮力大烧杯、小烧杯、钩码、 橡皮泥√2016/11/28
3.3-4水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒√2016/11/28
4.1-1常见材料给常见材料分类各类材料的图片或实物√2016/12/18
4.2-1纸比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜√2016/12/18
4.2-2比较纸的吸水性报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水√2016/12/18
4.3-1 纺织材料认识多种纺织材料衣料的边角料、成衣的文字、图片标志、纺织品实物√2017/1/9
4.3-2棉布与尼龙的差异同样大小的棉布、尼龙各一块、打火机√2017/1/9
4.4-1金属金属的性质砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、锤子√2017/1/9
5.2-1 选择能够研究的问题配制溶液并吹出不同的泡泡洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝、烧杯 √2017/1/9小学科学(苏教版)实验目录及器材
校园里的植物朋友教案
学习目标：
（一）知识目标：
1、 学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、 能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（二） 能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
教学重难点：培养热爰大自然的情感以及保护环境的生态意识。
方法引导：
科学观察的基本方法
1、 导入：我想跟植物交朋友
师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切
的一群好朋友。我们先来看看这些植物吧！（课件）
同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操
场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。任何一所校园,如果只有钢 筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。那么，关于校园里的植物 朋友，你想了解什么呢？
（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）
这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。
2、 教学过程：学生活动
课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预 习案。大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。
1 .哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？
2.交流搜集资料，填的表格： .小组关于 植物的观察记录 观察时间： 观察地点：
我观察到的现象：（生长环境，生长特点，植株构成等方面来写一写）
记录人：
3. 说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到 的数据。在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什 么？
三、深入探究：
1. 你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢 ... .....但是你真正了 解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是
否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里 的植物。
2. 先来看从图片上的大树，你看到了什么？
大树是由构成的，他们每一部分的作用是什么呢？老师搜集了 部分资料，找同学分别读一读吧。概括一下，就是——
