人教PEP版小学英语六年级下册Recycle Day 5 Mike and his new friends Part 1 教学课件PPT

PEP Book8 Recycle Day 8 A farewell party

一、教学内容:PEP Book 8 Recycle Day 8 A farewell party

二、教学目标

1.能认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语；

2.能梳理归纳已学含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee,ai,ow,oo字母组合的词汇并能正确发音；

3.能梳理归纳已学过的含有a-e,i-e结构的词汇并能正确发音；

4.能通过寻找主要信息理解Read and chant的意义，并能用正确的语音语调朗读歌谣；

5.能理解和归纳毕业晚会的告别语。

三、教学重点难点

重点：学习与食物、餐具、学习用具等相关的词汇以及元音及辅音字母组合的发音规律。

四、教学准备

学生已学过的相关知识:

1.所学食物、餐具、学习用具等单词和短语;

2.含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee,ai,ow,oo字母组合的词汇。教师的教学准备:课件。

五、教学过程

Step1.Warm-up and Revision

1. 展示上节课作文练习。

2.Mike is at the farewell party.What can you see in the party，呈现课文插图；生齐读单词并将单词与图片进行配对；校对答案。

设计意图:通过展示上节课的习作练习过渡到今日主题，直观呈现party的场景图片。学生齐读单词为Look and match作铺垫。

Step2.Presentation

1.单词按词义归类，将单词分为:food,drink，books，gifts，cool tools.

2.单词按发音归类，完成课本P49表格。核对答案后总结辅音字母组合的发音规律。

3.完成发音归类表格2，试总结元音字母组合的发音。集体核对答案，重点归纳a-e，i-e组合的发音（跟屁虫e）,并能举一反三。

PEP Book8 Recycle Day 5

一、教学内容Recycle Day 5

二、教学目标

1. 通过文章阅读，可以完成课后改错练习

2. 能听说认读文本内容

3. 了解PPT，认识其一般结构是文字加图片组成的，图片与文字要匹配

4. 通过阅读，复习星期、课程及活动，一般现在时和第三人称单数形式动词变化

5. 在阅读复习后，能写一写自己的学校生活

三、教学重难点

重点：复习星期、课程及活动，能独立完成“我的学校生活”的写作

难点：能够说说并写写不同课程里所做的活动

四、教学准备

课件、词条、作文练习纸

五、教学过程

Step1. Warm up and Revision

1. Greetings

2. Let’s sing” Days of the week”

设计意图：通过歌曲的感知，复习星期的同时，进入欢快的学习氛围，为之后复习阅读做铺垫

3. 复习星期单词拼写

T：How many days in a week?

T: What are they?

T: Can you spell “Wednesday”?...

设计意图: 重点复习星期单词Wednesday, Friday, Saturday的拼写，巩固单词书写

4. Small talk

T: What day is it today?

T: What do you have on Mondays?

T: What’s your favourite day?

设计意图：通过对话闲聊切入今天阅读的主题，衔接自然

Step2. Presentation

T:What’s Mike’s favourite day? Open your book turn to page 46. Let’s

read Mike’s school life.

认识PPT

T：Look at the text. What style of the text? Is it an email?

Recycle Mike’s happy days

Day 6 Mike and his friends: Part 2

习题

一、按要求写单词。

1．candy（复数）__________________ 2．tall（比较级）____________________

3．wear（同音词）_________________ 4．storybook（复数）________________

5．like（三单形式）_________________ 6．now（对应词）___________________

7．thin（比较级）___________________ 8．Bill（名词所有格）________________

9．like（过去式）___________________ 10．swim（现在分词）________________

11．do（否定形式）_________________ 12．will（否定形式）________________

13．did（否定形式）_________________ 14．does（否定形式）_________________

15．is（否定形式）__________________ 16．are（否定形式）__________________

17．can（否定形式）_________________ 18．could（否定形式）________________

19．was（否定形式）_________________ 20．were（否定形式）_________________

二、根据句意，填上所给单词的适当形式。

1．She will be_____________ (tall) than she is now.

2．Bill __________(like) to read storybooks now.

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计

一. 教材分析

《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。

2. 能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。

3. 情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。

2. 难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。

2. 任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。

3. 情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。

六. 教学准备

1. 教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。

2. 课件：根据课文内容制作的课件。 3. 教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。

4. 课堂活动材料：卡片、任务单等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。