人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days 课件

精品资料

Recycle_Mike's_happy_days说课稿

一、说教学内容

本课的内容是人教版小学英语教材六年级下册Recycle_Mike's_happy_days也是这个模块的第一课时。本课主要教学内容复习冠词a和an的用法区别，复习购物的交际用语和常见的表达方式，会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生

六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。 三、说教学目标

㈠语言知识目标

1、 复习冠词a和an的用法区别。

2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。

3、 掌握常见的时间状语和地点状语。

4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。

5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。

㈡语言技能目标

⒈能熟练地说出已学动词的词汇。

⒉能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。

㈢情感态度目标

让学生当自己学习和生活的小主人，提高学生学习的主动性和自觉性。

㈣学习策略目标

⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。

⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。 精品资料

⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。

Recycle Mike’s happy days

Day 6 Mike and his friends: Part 2

习题

一、按要求写单词。

1．candy（复数）__________________ 2．tall（比较级）____________________

3．wear（同音词）_________________ 4．storybook（复数）________________

5．like（三单形式）_________________ 6．now（对应词）___________________

7．thin（比较级）___________________ 8．Bill（名词所有格）________________

9．like（过去式）___________________ 10．swim（现在分词）________________

11．do（否定形式）_________________ 12．will（否定形式）________________

13．did（否定形式）_________________ 14．does（否定形式）_________________

15．is（否定形式）__________________ 16．are（否定形式）__________________

17．can（否定形式）_________________ 18．could（否定形式）________________

19．was（否定形式）_________________ 20．were（否定形式）_________________

二、根据句意，填上所给单词的适当形式。

1．She will be_____________ (tall) than she is now.

2．Bill __________(like) to read storybooks now.

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计

一. 教材分析

《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。

2. 能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。

3. 情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。

2. 难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。

2. 任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。

3. 情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。

六. 教学准备

1. 教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。

2. 课件：根据课文内容制作的课件。 3. 教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。

4. 课堂活动材料：卡片、任务单等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案

一. 教材分析

《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下教材的一个组成部分，主要讲述了Mike在过去的一年中度过的快乐日子。通过回顾过去，学生可以巩固和运用已学的语言知识，提高语言运用能力。本课主要涉及一般过去时的用法，以及动词过去式的构成。

二. 学情分析

六下学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。但在实际运用中，部分学生可能对动词过去式的构成和用法还不够熟练。此外，学生们的词汇量和口语表达能力有所差异，需要在教学过程中充分考虑这一因素。

三. 教学目标

1. 让学生能够运用一般过去时描述自己的过去经历。

2. 帮助学生熟练掌握动词过去式的构成和用法。

3. 提高学生的口语表达能力和小组合作能力。

四. 教学重难点

1. 重点：运用一般过去时描述过去经历。

2. 难点：动词过去式的构成和用法。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用语言。

2. 情景教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。

3. 小组合作学习：培养学生的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括图片、视频等 多媒体资源。

2. 教学道具：与课程相关的小物件，如玩具、图片等。

3. 教学卡片：用于操练和巩固环节。

4. 录音机、音响等设备：用于播放音频材料。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用图片和视频展示Mike在过去一年中度过的快乐日子，引导学生谈论自己的过去经历，为新课学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

教师通过讲述Mike的故事，引导学生关注一般过去时的用法。同时，讲解动词过去式的构成规则，让学生初步感知和理解。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。