2019届二轮复习生态系统和生态环境保护教案(适用全国)

第二讲 生态系统和生态环境保护

[考纲要求]

1．生态系统的结构(Ⅰ) 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)

4．生态系统的稳定性(Ⅱ) 5.人口增长对环境的影响(Ⅱ) 6.全球性的环境问题(Ⅰ) 7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)

[知识主干·系统联网] 理基础 建网络 回扣关键知识

授课提示：对应学生用书第85页

■高考必背——记一记

1．生态系统的三大基本功能及在生态系统中的作用

(1)能量流动——生态系统的动力，流经生态系统的总能量强调关键词“固定”而不能说“照射”，能量传递效率10%～20%是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。能量利用率：流入人体中的能量占生产者能量的比值，能量传递效率≠能量利用率，同化量≠摄入量。

(2)物质循环——生态系统的基础。

(3)信息传递——决定能量流动和物质循环的方向和状态，范围是生物个体之间、种群之间、生物与无机环境之间。

2．记住能量流动的“四三二”

(1)4个去向：①呼吸作用消耗以热能形式散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂时未被利用。

(2)3个关系式

①摄入量＝同化量＋粪便量。

②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸消耗量。

③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消耗量。

(3)2个特点：单向流动、逐级递减。

3．掌握生物多样性的“三三四”

(1)三个层面：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。

(2)三种价值

①直接价值：食用、药用、文学艺术创作。

②间接价值：调节气候、涵养水源(生物多样性的间接价值远大于其直接价值)。

③潜在价值：未发现尚不清楚的价值。

(3)四类保护：就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。

■易混易错——判一判

1．判断下列有关生态系统结构和功能叙述的正误

(1)若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用。(2016·全国卷Ⅰ)(×)

(2)生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律。(2016·全国卷Ⅰ)(√)

(3)生态系统中细菌产生的能量可流向生产者。(2016·全国卷Ⅲ)(×)

(4)其他生物迁入会改变生态系统能量流动的方向。(2016·全国卷Ⅲ)(×)

(5)变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息。(2015·江苏卷)(×)

(6)食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用。(2014·江苏卷)(×)

2．判断下列有关生态系统稳定性及环境保护叙述的正误

(1)西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林。(2017·江苏卷)(√)

(2)人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准。(2016·全国卷Ⅰ)(√)

(3)“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例。(2016·全国卷Ⅰ)(√)

(4)生态工程的主要目的是提高生物多样性的直接价值。(2017·江苏卷)(×)

(5)草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强。(2015·全国卷Ⅰ)(×)

(6)负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。(2015·全国卷Ⅱ)(√)[高频考点·融会贯通]

析考点 做题组 攻破热点难点

授课提示：对应学生用书第86页

考点一 生态系统的结构及功能

[真题试做·明考向]

1．(2016·高考全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( )

A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量

B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者

C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向

解析：根据文字信息写出食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰，鹰的迁入会导致黄雀减少、螳螂增加、蝉减少等系列变化，故A项错误。细菌一般是生态系统的分解者，分解者从动植物遗体遗物中获得的能量大部分会通过分解作用以热能的形式散失，不会再被生产者利用，故B项错误。鹰的迁入使该生态系统的食物链由4个营养级变为5个营养级，增加了该生态系统能量消耗的环节，故C项正确。鹰的迁入使该生态系统的食物链营养级增加，但食物链还是只有一条，所以能量流动的方向未改变，故D项错误。

答案：C

2．(2015·高考全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误的是( )

A．生态系统的组成成分中含有非生物成分

B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失

C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递

D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定

解析：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A项正确；生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，生态系统相对稳定时有能量的输入和散失，B项错误；生态系统的信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用，生态系统维持相对稳定离不开信息传递，C项正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D项正确。

答案：B

3．(2018·高考全国卷Ⅲ)下图是某农业生态系统模式图。

据图回答下列问题：

(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的________(填“有机物”或“无机物”)。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是______________。

(2)根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即________________________________

________________________________________________________________________。

(3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO－3，通常植物根系对NO－3的吸收是通过________________________________________________________________________运输完成的。

解析：(1)蚯蚓为分解者，通过分解生活垃圾中的有机物获得其生命活动所需的能量。生态系统中的分解者能将动植物遗体和动物的排遗物等中的有机物分解为无机物，保障物质循环的顺利进行。

(2)采用生物方法处理生活垃圾时，需考虑生活垃圾的性质(是有机垃圾还是无机垃圾)、引进的分解者生物的种类，还需考虑处理环境的理化条件，如氧气、温度和水分等。

(3)植物根细胞对无机盐离子如NO－3的吸收是通过主动运输完成的。

答案：(1)有机物 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 (2)待分解垃圾的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境的理化条件 (3)主动

4．(2016·高考全国卷Ⅲ)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：

(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指____________________。

(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是

________________________________________________________________________。

(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是_____________________________________

________________________________________________________________________。

解析：(1)丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)冻原生态系统中温度低，分解者的分解作用弱，有利于土壤中有机物质的积累。(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的。

因此在生态系统的食物链中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，生态系统中的食物链一般不超过4～5个营养级。

答案：(1)群落中物种数目的多少

(2)低温下，分解者的分解作用弱

(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的

[融会贯通·析考点]

1．理清生态系统中三大类生物成分及营养结构

(1)生物成分 生产者：自养生物，生态系统的基石消费者：加快生态系统的物质循环分解者：物质循环的关键环节

(2)关注生态系统的营养结构

①由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级＝消费者级别＋1。

②某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。

③同一消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。

④在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食关系，又有竞争关系。

2．生态系统能量流动分析

(1)生产者能量流动分析

(2)消费者能量流动分析

3．记住碳循环的过程

(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。

(2)碳返回无机环境的途径

①生产者、消费者的呼吸作用；

②分解者的分解作用(实质是呼吸作用)；

③化石燃料的燃烧。

4．图解生态系统中的信息传递及作用

[方法技巧·会应用]

1．生态系统各成分的判断

(1)判断生产者时要注意是否为“自养型”生物，若为自养型生物，则为生产者。

(2)判断消费者时要特别注意异养型、寄生、捕食、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能为消费者。

(3)判断分解者的主要依据是“腐生型”，凡腐生型生物均属分解者。

2.能量流动类试题的解题要点

解决能量流动试题可从来源、去路分析消费者同化量：

从来源分析，消费者的同化量＝摄入量－粪便量；

从去路分析，结合题意确定属于“两条”“三条”“四条”三种情况中的哪一种：①两条：自身呼吸消耗(热能散失)＋用于生长、发育、繁殖的能量；②三条：自身呼吸消耗(热能散失)＋流向下一营养级＋被分解者利用；③四条：自身呼吸消耗(热能散失)＋流向下一营养级＋被分解者利用＋未被利用(限时情况下)。

3.物质循环类试题的解题要点

解答物质循环类如碳循环试题时，首先明确图示中的生产者、消费者、分解者与无机环境，切入点是碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分之间的传递都是单向的。在生物群落和无机环境之间，碳主要是以CO2的形式循环的；在生物群落间，则是以含碳有机物的形式进行流动。如果涉及温室效应，应当明确其是由大气中CO2的含量上升所致，再结合CO2的排放途径和CO2的吸收途径作答。

[巩固提升·练题组]

►题组一 生态系统的组成与结构的考查

5．下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是( )

A．生态系统的组成成分包括食物链和食物网

B．太阳能来源于地球之外，所以不属于生态系统的成分

C．蘑菇是需氧型生物，所以属于生态系统中的消费者

D．硝化细菌是自养型生物，所以属于生态系统中的生产者

解析：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A错