新外研版九年级下册英语 Module 8 Unit 3 教学课件

外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）说课稿

一. 教材分析

外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）主要讲述友谊的重要性以及如何维护友谊。本节课的主要内容是讲述一个叫Diana的女孩，她和朋友之间发生了一些误会，通过沟通和理解，最终重拾友谊的故事。教材内容贴近学生的生活，能够激发学生对友谊的思考，培养学生的英语语言能力。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于友谊这个主题，他们有自己的理解和体验。然而，学生在英语表达方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的英语听说读写能力。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，以及Diana和朋友之间误会的原因和解决过程。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语进行简单的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。

3. 情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够更加珍惜友谊，学会理解和包容朋友，提高自己的人际交往能力。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意。

2. 难点：学生能够运用所学知识，用英语进行复杂的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。

五. 说教学方法与手段

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和动力。

3. 小组合作学习：通过小组讨论和分享，让学生互相学习，互相帮助，提高他们的合作能力和沟通能力。

六. 说教学过程 1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：教师通过展示文章图片，引导学生预测文章内容，激发学生的学习好奇心。

3. 阅读：教师引导学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章的主旨大意。

Book 4 Module9 Friendship

一、 教学内容：Unit3 Language in use.

二、 课型：Listening and speaking

三、 教学目标：

1、能够掌握和复习下列单词和词组：

separate explain mention herself whether lonely regret patient introduce

join in encourage sb. to do refuse to do regret doing sth. mentione sth. to sb.

silence bright treasure trust glue include circle stick suggestion in

silence day by day smile at circle of friends every time

2、掌握并正确使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。

3、能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。

4、能够讨论影响友谊的重要因素并给出适当的建议和看法。

四、 教学重难点：

1. 掌握并正确使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。（重点）

2. 正确运用宾语从句中的语序和时态。（难点）

五、 教学准备：

本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。

六、 教学过程：

教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的

1 外语教学与研究出版社《新标准》英语8年级上册

Module Eight Accidents

Unit Three Language in use

一、教材分析

本模块以“事故”为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第三课时，是一节语用课型的复习课。本节课就前两个单元的学习内容进行复习，并将本模块的语法项目与话题进行有机结合，使学生达到综合语言运用的目的，将语言的输入真正转化为自由输出，达到学以致用的目的。

二、教学目标

1．语言知识目标

(1)词汇：能够正确理解并运用本模块词汇和短语

（2）语法：过去进行时（与when, while 引导的状语从句连用）

（3）功能：能够谈论在特定时间内正在发生的事情。

2．技能目标

能运用过去进行时对所发生的事情进行口头和笔头的表达。

3．学习策略目标

能根据提示完成简单的事故报道。

4．情感与态度目标

在教学过程中，学生们能认识到注意安全的重要性。

5．教学重点和难点

学会准确使用过去进行时描述事故。

6．教具准备

视频课件、点读笔等。

三、教学设计

本节课是一节综合语言运用课。在设计时，偏重对本模块语言知识的复习和综合运用。使学生能够运用英语来完成真实的任务，为学生运用英语进行表述提供机会、搭建平台。使学生在其中获得成功的满足，树立自信心。

四、本课题设计的基本理念：

1、创设真实的情境：以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节。

2 2．创设真实的任务：面向全体学生，为学生提供展示自己的机会。

3、根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。

4、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。

教学与活动策略：

本课在教学策略上主要采用交际法，情境教学法和任务型教学法等几种教学手段。在活动策略上主要采用自主学习策略和小组活动策略两种方法。

关键是让学生如何有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务，特别在阅读和写作环节上能提高自主学习的意识和小组合作意识。

Unit 2 I know that you will be better at maths.

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类别 课时要点

重点单词 rose n.玫瑰；蔷薇

kindness n.善举；好意

disappointed adj.失望的；沮丧的

bedside n.床边；床头

note n.短笺；便条

whom pron.……的人；那个人；那些人(用于提供关于正在谈论的某人的信息或补充信息)

重点短语 be proud of/that为……而自豪

laugh at 嘲笑

give up放弃(努力)

try one’s best 尽某人最大的努力

重点句型 1.I’m very proud that you have chosen me to speak to you today.我非常自豪你们今天选择了让我发言。

2.I give the white rose to my teachers, who have taught me that there is no success without

effort.我把白玫瑰献给我的老师们, 他们教会我不努力就不会成功。

3.I am sure that you all have your own memories about the happiness of the last three

years, and the people whom you want to thank for it.我相信你们大家都有自己的关于过去三年的幸福记忆, 你们也都有为此而想要感谢的人。

教学重点 1.能够辨别定语从句并归纳其基本用法。

2.学会如何用英语写一篇毕业致辞。

教学难点 1.掌握定语从句的用法。

2.学会用英语写一篇毕业致辞。

教学过程

预习指导

一、方法指导

1.学生自主预习本单元中新的单词和Activity 1的短文。

2.了解短文的内容并画出新的单词和短语。