手写教案要求标准

教资考试手写教案多少字标题：教资考试手写教案字数要求及撰写指导一、教资考试手写教案字数要求教资考试手写教案的字数要求通常是根据教育阶段和具体考试要求而定。

不同地区和考试机构可能会有一定的差异，因此在撰写教案之前，建议仔细阅读考试指南或相关要求，以确保符合规定的字数范围。

一般来说，教资考试手写教案的字数要求可以分为以下几个阶段：1. 幼儿教育阶段：幼儿教育教案的字数要求一般较为简短，通常在200-500字左右。

2. 小学教育阶段：小学教育教案的字数要求相对较多，一般在500-1000字左右。

3. 初中教育阶段：初中教育教案的字数要求可能会有所增加，通常在800-1500字左右。

4. 高中教育阶段：高中教育教案的字数要求可能会更多一些，一般在1000-2000字左右。

二、教案撰写指导1. 确定教案的结构和内容：根据教育阶段和具体教学内容，确定教案的结构和内容。

一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学资源和评价等方面。

2. 简明扼要地表达：在撰写教案时，要注意言简意赅，避免冗长和啰嗦的表达。

重点突出教学目标、教学重点和教学难点，同时要保证逻辑清晰，条理分明。

3. 注意语言规范和专业性：教资考试手写教案需要符合语言规范和专业性要求。

使用正确的语法、词汇和句式，避免使用口语化或随意的表达方式。

同时，要确保教案内容准确、科学，符合教育教学原理和实际情况。

4. 突出教学设计和创新：在撰写教案时，可以适当突出教学设计和创新的内容。

例如，设计差异化教学、多元评价方式或引入新的教学资源等，以展示自己的教学思路和能力。

5. 严格控制字数：根据考试要求，严格控制教案的字数在规定范围内。

可以提前进行字数统计，确保不超出或过于简略。

总之，教资考试手写教案的字数要求根据教育阶段而定，撰写时要注意简明扼要、语言规范和专业性，同时突出教学设计和创新。

在准备教资考试时，建议多进行教案的练习和积累，以提高自己的教案撰写水平。

教案书写规范与要求教案是教师对授课内容的一种总体规划，是教师钻研教材研讨教法、精心备课过程的一种文字记录。

它对教学工作有宏观的指导性和微观控性，是教师把握学生、驾驭课堂的前提；它能保证教学工作方向达到正确性、目的明确性、教学过程条理性和教学效果的优化性。

凡是工作负责、教风严谨的教师没有不认真备课、书写教案的。

可以这样说，书写教案是教育过程中非常重要的一环。

因此特制定教案书写与规范化要求。

一、教案书写与规范化要求（1）教案书写实用性、指导性：教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。

教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。

（2）教案书写要有创新性、特色性：内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。

既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。

（3）教案书写要清楚、干净。

（4）教案书写基本项目要齐全。

（5）凡所教学科不管主、辅科都要有教案。

可以是手写也可以打印电子教案。

教案总页数包括封皮在内应不少于5页。

（6）要求任课教师为每一次课编写教案，上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。

（7）上课前应提前准备好所任课程2周的教案。

（8）教案书写一定要和所用教材配套。

二、教案格式要求现行教案分两种，纸质教案和电子教案。

纸质教案又分二种：手写教案和打印教案。

手写教案使用黑色钢笔在我校专用的教案纸上书写，打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档，打印教案须打印，并装订成册，电子教案是Microsoft PowerPoint 软件制作的*.ppt演示文稿或其他软件制作的电子课件。

（一）纸质手写教案内容格式如下：教案由教案封面、教学内容及教学过程两部分构成。

1、教案封面教案封面包括课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学关键点、教具、板书设计等。

2、教学内容及教学过程以教学大纲为主，结合对教材和主要参考资料的研析，确定的课程教学知识信息的总和。

小学手写教案的要求和标准教案标题：小学手写教案的要求和标准教案目标：1. 帮助学生掌握正确的手写姿势和笔画顺序。

2. 培养学生良好的书写习惯和字形准确性。

3. 提高学生的书写速度和字迹美观度。

4. 激发学生对写作的兴趣和自信心。

教学重点：1. 正确的手写姿势和笔画顺序。

2. 字形的准确性和美观度。

教学难点：1. 帮助学生纠正错误的手写姿势和笔画顺序。

2. 提高学生的书写速度和字迹美观度。

教学准备：1. 小学生字帖或练习册。

2. 笔和纸。

教学过程：步骤一：手写姿势和笔的握持1. 向学生介绍正确的手写姿势，包括坐姿端正、双脚平放在地上、身体放松等。

2. 演示正确的笔的握持方式，鼓励学生模仿并纠正错误的握笔方式。

步骤二：字形的学习和练习1. 选择一个适合学生年级的字帖或练习册，引导学生认真观察字形。

2. 通过示范和指导，教授每个字的笔画顺序和结构。

3. 强调每个字的起笔、顺笔和收笔的正确方式，并进行反复练习。

步骤三：书写速度和字迹美观度的提高1. 引导学生逐渐增加书写的速度，但要保持字迹的清晰和准确性。

2. 鼓励学生用有节奏感的书写方式，提高字迹的美观度。

3. 针对学生个别问题，进行个别指导和纠正。

步骤四：练习巩固和评价1. 布置适量的书写练习作业，巩固学生的书写技能。

2. 定期进行书写评价，给予学生具体的反馈和建议。

3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，如写日记、写信等。

教学扩展：1. 引导学生学习书法，培养对汉字艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 结合其他学科，如语文、社会等，进行跨学科的书写活动，提高学生的综合素养。

教学评估：1. 观察学生的手写姿势和笔画顺序是否正确。

2. 评价学生的字形准确性和美观度。

3. 考察学生的书写速度和字迹连贯度。

参考资料：1. 《小学语文教学大纲》2. 《小学语文教材》3. 小学生字帖或练习册备注：教案的具体内容和活动安排可以根据学生的年级和实际情况进行调整和补充。

此教案仅为参考，具体教学过程需要根据实际情况进行调整。

手写教案模板范文一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

让学生能[具体知识内容，如背诵某篇课文、掌握某个数学公式等]。

学会运用[相关知识或技能]解决[具体问题类型]的问题。

2. 过程与方法目标。

通过[教学方法，如小组讨论、实验操作等]，培养学生的[能力，如合作交流能力、动手实践能力等]。

引导学生经历[学习过程，如探究新知识的过程]，提高学生的[思维能力，如逻辑思维、创新思维等]。

3. 情感态度与价值观目标。

激发学生对[学科内容]的兴趣，培养学生的[积极情感，如热爱科学、尊重文化等]。

增强学生的[良好品质，如自信心、责任感等]。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

[详细阐述重点内容，例如某个概念的理解、某个技能的掌握等]。

这就好比我们盖房子要先打好地基一样，这个重点内容是后续学习的基础，必须让学生牢牢掌握。

2. 教学难点。

[分析难点的原因，如概念抽象、步骤复杂等]。

这个难点就像路上的大石头，得想办法帮同学们把它搬走，不然会阻碍他们在知识大道上的前行。

三、教学方法。

1. 讲授法。

对于一些基本概念和原理，我就像个知识小广播一样，直接把准确的信息传递给学生。

不过可不能光我一个人在那叽里呱啦说个不停，还得时刻关注同学们的小眼神，看他们是不是跟上我的节奏了。

2. 讨论法。

抛出一个有趣的话题，就像扔出一个小绣球一样，让同学们分组去讨论。

这样他们就能像一群小蜜蜂一样，嗡嗡嗡地交流想法，互相启发，说不定还能碰撞出意想不到的智慧火花呢。

3. 演示法。

有些知识光靠说可不行，就像变魔术一样，我得亲自演示给同学们看。

比如在讲[具体学科内容]的时候，我会通过[演示工具或手段]展示[演示内容]，让他们看得清清楚楚，明明白白。

四、教学过程。

# （一）导入（3分钟）1. 我会先给同学们讲一个超级有趣的小故事，这个故事呢和我们今天要学的内容可有大关系。

比如说，今天要学数学里的三角形稳定性，我就讲一个“小明盖房子用三角形框架才让房子稳稳当当”的故事。

老师专用手写教案书教案标题：老师专用手写教案书教案目标：1. 了解老师专用手写教案书的重要性和优势；2. 学习如何撰写一份高质量的手写教案书；3. 掌握手写教案书的组织结构和内容要点。

教案步骤：步骤一：介绍老师专用手写教案书的重要性（5分钟）a. 解释手写教案书对教学的重要性，如方便老师备课、提供教学指导等；b. 引导学生思考手写教案书与电子教案的区别和优势。

步骤二：讲解手写教案书的组织结构（10分钟）a. 介绍手写教案书的基本组成部分，如教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等；b. 强调每个部分的重要性和相互关系。

步骤三：指导学生如何撰写手写教案书（15分钟）a. 解释每个部分的撰写要点，如明确教学目标、合理安排教学步骤等；b. 提供示例教案，引导学生分析和理解；c. 指导学生进行实践，让他们亲自撰写一份手写教案书。

步骤四：学生互相交流和评价（10分钟）a. 学生之间交换自己撰写的手写教案书；b. 学生互相评价和提出改进建议；c. 鼓励学生分享优秀的教案书。

步骤五：总结和展望（5分钟）a. 回顾本节课的学习内容，强调手写教案书的重要性；b. 鼓励学生将所学知识应用到实际教学中；c. 展望下一节课的主题和学习目标。

教案评价：1. 学生是否理解手写教案书的重要性和优势；2. 学生是否能够熟练掌握手写教案书的组织结构和内容要点；3. 学生是否能够撰写一份高质量的手写教案书；4. 学生之间的交流和评价是否积极有效。

备注：根据不同教育阶段的要求，可以在步骤三中加入相关的教学理论和方法，以适应不同年级和学科的需求。

教师手写教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学（具体年级和专业）的学生。

三、授课时间授课时长：45分钟（或根据具体课程安排调整）四、授课教师（教师姓名）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程基础知识，如公式、概念、原理等；（2）培养学生的实际操作能力，如实验、计算、分析等；（3）提高学生的综合运用能力，如解决问题、创新思维等。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，引导学生掌握学习方法；（2）培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力；（3）锻炼学生的时间管理和组织协调能力。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对课程的兴趣，培养学生的学习热情；（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感；（3）引导学生树立正确的价值观，如诚信、尊重、责任等。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与掌握；（2）学生实际操作能力的培养；（3）学习方法与技巧的传授。

2、教学难点（1）课程知识的深入理解和运用；（2）学生创新能力的培养和提高；（3）情感态度价值观的引导和培养。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题、情景、案例或多媒体等手段引起学生的兴趣，提出本节课将要探讨的问题或主题，激发学生的好奇心和探究欲。

- 通过回顾上一节课的内容，自然过渡到本节课的学习，强调新旧知识之间的联系。

2、新知讲授（20分钟）- 对本节课的核心概念、理论、公式等进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握基本知识。

- 使用图表、示例、实物演示等方法帮助学生形象化理解抽象知识。

- 通过提问、互动等方式检查学生对新知识的理解和掌握情况。

3、合作探究（15分钟）- 分组进行讨论或实践活动，鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决预设的问题或任务。

- 教师巡回指导，给予必要的提示和建议，帮助学生深入探究问题，培养其分析和解决问题的能力。

4、巩固练习（10分钟）- 设计具有针对性的练习题，让学生通过独立完成练习来巩固新学的知识。

一中课时教案书写常规要求
包括以下内容：
1. 标题：教案标题应简洁明确，能够准确概括本课时的内容。

2. 教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标指学生在本课时中应该掌握的知识内容；能力目标指学生在本课时中应该培养和提高的能力；情感目标指学生在本课时中应该产生的情感、态度或价值观。

3. 教学重点和难点：指出本课时的教学重点和难点，教师应侧重讲解和辅导，以确保学生对重点和难点的理解和掌握。

4. 教学过程设计：教学过程设计应合理、清晰、流畅。

通常包括导入、呈现、讲解、练习和总结等环节。

教师应根据学生的学习特点和实际情况，设计具有启发性、互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

5. 教学资源准备：指出本课时所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等。

6. 课堂布置和管理：包括座位安排、学生活动区域规划、学生行为管理等，旨在创造一个和谐、积极的学习环境。

7. 评价方式：指出本课时的评价方式和评价标准，教师可以通过课堂观察、学生作品、小组合作等方式对学生进行评价。

8. 扩展延伸：提供一些扩展延伸的学习资源和活动，帮助学生进一步拓展知识和培养能力。

9. 参考资料：列出本课时所参考的教材、教辅书籍或网络资源等来源。

以上是一中课时教案书写常规要求的概述，教案的具体要求和格式可能会根据学校和教师个人的要求而有所不同。

在撰写教案时，教师应根据实际情况灵活运用这些要求，确保教案内容完整、系统、条理清晰，以便于教学的有效开展。

学而思教师手写教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中一年级或二年级的学生，学生应具备基础的课程相关知识，并具备一定的自主学习与合作探究能力。

三、授课时间总计45分钟，其中：- 导入新课：5分钟- 新知讲授：20分钟- 合作探究：15分钟- 巩固练习：10分钟- 拓展延伸：5分钟四、授课教师由具备丰富教学经验，熟悉课程内容，能灵活运用多种教学方法的教师负责授课。

五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程核心知识点的概念与原理；- 学生能运用所学知识解决实际问题；- 学生能通过课堂练习展示其对知识与技能的理解和掌握程度。

2、过程与方法目标- 学生通过合作探究、自主学习和实践练习等方式，提升问题解决能力和创新思维能力；- 学生能在教师的引导下，运用恰当的学习策略，有效进行知识构建。

3、情感态度价值观目标- 培养学生对学科知识的兴趣和探究欲；- 强化学生的学习责任感，形成积极向上的学习态度；- 增进学生对社会主义核心价值观的认识，培养良好的道德品质。

六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心知识点的深入讲解；- 学生对知识点的理解与应用能力的培养；- 学生合作探究活动的组织与指导。

2、教学难点- 对抽象概念的形象化解释，以便学生易于理解；- 学生在解决问题时策略的选择与应用；- 学生情感态度的引导与价值观的塑造。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动有趣的生活实例、相关故事、悬念设置或多媒体展示，吸引学生的注意力，激发学生对本节课学习内容的兴趣。

- 提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，为新知讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合板书、PPT等教学辅助手段，对课程核心知识点进行详细讲解。

- 通过举例说明、互动提问等方式，帮助学生理解和掌握知识点。

- 强调重难点内容，提供多种思路和方法，以便学生更好地消化吸收。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题或任务进行讨论、研究。

幼儿教师手写教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于幼儿教师，针对3-6岁幼儿进行教学活动。

三、授课时间每次授课时间为40分钟。

四、授课教师担任本课程的教师需具备幼儿教育专业背景，熟悉幼儿发展特点，具备一定的教学经验和教学方法。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）使幼儿掌握基本的生活常识和基本技能；（2）培养幼儿的观察、思考、表达、动手操作等能力；（3）引导幼儿学习基本的文化知识，为今后的学习打下基础。

2、过程与方法目标（1）通过游戏、讨论、实践等教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；（2）运用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养自主学习能力；（3）注重个体差异，因材施教，使每个幼儿在原有水平上得到提高。

3、情感态度价值观目标（1）培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感态度；（2）培养幼儿关爱他人、尊重他人、团结合作的价值观；（3）引导幼儿树立正确的人生观和价值观，为成长奠定基础。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）幼儿基本生活常识和技能的掌握；（2）幼儿观察、思考、表达、动手操作等能力的培养；（3）幼儿情感态度和价值观的培养。

2、教学难点（1）如何针对幼儿个体差异进行因材施教；（2）如何运用多种教学方法激发幼儿的学习兴趣和自主学习能力；（3）如何引导幼儿树立正确的情感态度和价值观。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动有趣的故事、谜语、歌曲或情境创设等方式引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，为新课的学习做好铺垫。

- 利用图片、实物、教具等直观教具，让幼儿对即将学习的内容有一个初步的感知。

- 通过提问、讨论等方式激活幼儿的已有知识经验，为新知识的引入搭建桥梁。

2、新知讲授（20分钟）- 教师用简洁明了的语言，结合直观教具和动作示范，向幼儿讲解新知识，确保幼儿能理解并跟随。

- 通过互动提问，检查幼儿对新知识的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。

青年教师手写教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每课时45分钟，共1课时四、授课教师青年教师五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程内容的基本概念、原理和方法；学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

2、过程与方法目标学生通过自主探究、合作交流，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力；学生通过课堂实践活动，提高动手操作、实践创新的能力。

3、情感态度价值观目标培养学生对学科知识的兴趣和好奇心，激发学习热情；培养学生具备良好的团队合作精神，学会尊重他人、倾听他人意见；培养学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，增强社会责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点课程基本概念、原理和方法的学习；实践操作能力的培养。

2、教学难点课程内容的深入理解和运用；解决实际问题的能力；情感态度价值观的培养。

七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、提出问题或展示相关图片、视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习主题。

- 设计富有启发性的问题，引导学生思考，为新知的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合板书、PPT等教学工具，对新知识进行系统讲解，突出重点、突破难点。

- 通过示例分析、案例解读等方法，帮助学生理解和掌握新知识。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对本节课的重点、难点问题进行合作探究，鼓励学生发表自己的观点，进行讨论、交流。

- 教师巡回指导，解答学生在探究过程中遇到的问题，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。

4、巩固练习（10分钟）- 设计具有针对性和层次性的练习题，让学生通过练习，巩固所学知识，提高运用能力。

- 教师对学生的练习情况进行点评，及时发现问题并进行针对性的指导。