一年级数学乐园(带答案)

小学数学试卷年月日
一、单选题（共题；共分）
○，○里填（）
. > . < .
.“○”，比较大小，在○里应填的符号是（）
. ＞ . ＜ . ＝ . ＋
.图是一个平面纸板图，下面有几个立体图形，其中有一个是左边的纸板折合而成的，请你找出来。

( )
. . . .
能分成和（）。

. . . .
.这是一个（）图形。

. 立体图形 . 平面图形 . 直线图形
.下图表示（）。

. ＋＝ . ＋＝ . －＝ . －＝
二、判断题（共题；共分）
后面第五个数是
.判断正误．
这是一个球体。

（）
.判断题。

比最大的四位数多，是一万。

.用、、、组成最小的四位数是。

.猴妈妈摘了个桃子，小猴子吃了两个，猴妈妈还剩个桃子。

三、填空题（共题；共分）
.估算一下，哪种树苗多？
.在里填上“＞”、“＜”或“”
－
.正方体有个面，每个面都是形，圆柱的上、下两个面是形，它们的大小。

.在数位顺序表中，从右边起第八位是位，它的左边一位是位．
.填“＞”、“＜”或“＝”。

＋
＋
.将图形向右移动可以得到心型吗？（填“可以“或者”不可以“）四、计算题（共题；共分）
.计算
五、解答题（共题；共分）
.你能把同样多的物体图于点子图用线连起来吗？相信你能行。

.猜一猜后面藏着的是下列几种图形中的哪一种图形？
（）
（）
（）。

一年级数学(秋季班)猜 谜 语1．一个数字真奇怪，横看竖看都不变．正看反看还是它，它是谁啊？小朋友们猜猜看．（ ）2．像蛋不是蛋，说圆比圆长．说它没有它也有，成千上万排成行．（ ）3．两扇门儿本领大，运算顺序全靠它．哪里安上两扇门，要算就得先算它．（ ）鹦鹉搬家执着的小蜗牛一只小蜗牛不小心掉进了一口枯井里，他趴在井底哭了起来.一 只青蛙爬过来安慰他说：“小蜗牛，别哭了，哭也没用！这井有10米深， 你是爬不出去的.我在这里生活了很多年，慢慢地就习惯了.”小蜗牛想：井外的世界多好啊！我可不能像青蛙那样生活在又黑又冷的井底！于是，小蜗牛顺着井壁往上爬，到了半夜，终于爬了5米.小蜗牛特别高兴，他想：照这样的速度，明天傍晚我就能爬出去了.想着想着，他不知不觉睡着了.早上，小蜗牛惊奇地发现：怎么离井底又近了，原来小蜗牛睡着以后从井壁上滑下了3米.小蜗牛鼓足勇气，继续往上爬到了傍晚又往上爬了5米，可晚上又滑下了3米.经过不懈努力，小蜗牛终于爬出了井口.青蛙看见蜗牛爬出了井外，在井底不停地叹气说：“我怎么就爬不出去啊？”小蜗牛答道：“只要坚持到底，就一定会成功的.”小朋友，看完这个故事，你能算出小蜗牛爬到井外需要几天时间吗？贝贝家养了好几只鹦鹉，分装在三个鸟笼里.一天，贝贝看到：第一个笼子里有3只鹦鹉飞到第二个笼子里，第二个笼子里又有1只鹦鹉飞到第三个笼子里，这样三个鸟笼里就都各有5只鹦鹉了.那么，原来三个鸟笼里各有几只鹦鹉呢?下面的图形是由7个小正方体搭起来的，仔细观察一下，共有几层，每层各是哪几个正方体？把0～4这五个数字填入五个圆圈内，使围住“小学生好”的四个三角形上的数字之和分别等于被围字的笔划数.鸭妈妈带着10只小鸭在小河里游泳，一会儿，4只小鸭上了岸；过了一会儿，又来了2只小鸭子。

这时河里还剩下多少只鸭子？从前，有一个商人特别精明.有一次，他在马市上用10两银子买了一匹马，又用20两银子的价钱卖了出去；然后，他再用30两把它买进来，最后用40两的价钱卖出.在这次马的交易中，他赚了多少钱？16颗象棋子放在八个方格里，每边有象棋子5颗.如果只有12颗，你会放吗?（中间格子不放）颗棋子，每边象棋子还是5小亮走进教室，看见教室里只有8名同学，那么现在教室里一共有（ ）名同学？把下图分割成4块形状大小相同的图形，使每个图形中都含有一只小猴，你能做到吗?下面有9个圆，以这些圆里的数字为顶点，请你用线连一连，看看可以组成几个正方形？正方形顶点上4个数的和为24的是哪个正方形？小朋友们，请你们排一排，用这三个字你能帮孙悟空取多少个名字？一年级数学(秋季班)话说孙悟空师徒在莲花洞遇到了金角大王和银角大王这两个妖怪，这两个妖怪有一个宝贝葫芦，只要打开这个葫芦叫一声这个人的名字，这个人就会被葫芦吸进去化掉.孙悟空为了救出自己的师傅来到莲花洞，遇到了银角大王，银角大王手持宝葫芦，大声问：“你叫什么名字，报上名来？”孙悟空说：“我叫孙行者.”说完银角大王就大叫一声他的名字，结果并没有被葫芦吸进去，只看见孙悟空在那里哈哈大笑.后来孙悟空又改名“行者孙”“者行孙”去继续智斗两位大王.最终聪明的孙悟空战胜了金银大王，救回了师傅.猜一猜这三道门的密码可能会是哪些数呢？（1）第一道门：这道门的密码是由和这两个数字组成的两位数，密码可能会是哪些数呢？（2）第二道门：这道门的密码是由这三个数字组成的两位数，密码可能是哪些数呢？（3）第三道门：这道门的密码是由这三个数字排成的三位数，密码可能会是哪些数呢？小朋友们真聪明，开启了聪明屋的大门.过关了小明、小刚、小华也互相握手表示祝贺，想一想如果每两个小朋友握一次手，他们一共要握几次手？玲玲在超市买了两件衣服、两条裤子、一条裙子.请帮玲玲搭配一下，她有几种不同的穿法？小红在商店买了下面的几种早点，你觉得可以怎样搭配？一共有几种方法？唐僧师徒四人取经归来，唐僧要给三个徒弟照相，一共有多少种不同的照法？每两个人通一次电话，四个小朋友一共可以通多少次话？用线连一连.小敏从家到学校，一共可以走多少条路？第二讲 我会排列 姓名：三个小朋友排队做操，他们一共有多少种排队的方法呢？用三张数字卡片，，，可以排出多少个不同的三位数?其中最大的是几？最小的是几?小刚在超市买了两件衣服，两条裤子.请帮小刚算一算，有几种不同的穿法?军军、玲玲、小刚三个人打乒乓球，每两个人要进行一场比赛，一共要比几场？①小松鼠和小白兔上学迟到了.熊猫老师问：“你俩今天为什么迟到了?”②小松鼠说：“我在上学的路上遇到三个小弟弟，他们饿得很，我就采了6个松果.分成数量不同的3份，送给他们每人一份.”③小白兔说：“我在上学的路上遇到四个小妹妹．她们饿得很，我就采了9个蘑菇.分成数量不同的4份，送给她们每人一份.”一年级数学(暑期班)④熊猫老师说：“松鼠说的是实话.小白兔说的是谎话.”⑤小白兔听后，惭愧地低下头，说：“老师，我错了，今后我一定做个诚实的孩子.”小朋友,熊猫老师怎么知道小白兔说的是谎话?沿一条直线摆7个三角形，每两个三角形之间再摆一个正方形.数一数可以摆几个正方形？拿6个圆片围成一个圈圈，在每两个圆片之间再放一个星星.数一数一共要放几个星星？小朋友，如果家住在6楼，你爬楼梯回家，共爬了几层楼梯呢?操场边种了10棵杨数，如果在每两棵杨树之间再摆放一盆花，一共要摆放几盆花？15名女同学(用“○”表示)围成三角形做游戏(如图)，每两名女同学之间夹一名男同学(用“·”表示)，共有多少名男同学?把一根木头锯成3段，要锯几次?如果每锯一次用3分钟，一共要锯多少分钟?把一根木头锯成4段，要锯几次? 锯成10段呢？在一条50米长的河岸边插彩旗，每10米插一面（两头都要插），一共需要插多少面彩旗？同学们在一段马路的一边种树，从马路的一头到另一头共种了9棵，每两棵之间相距3米.问这段马路长多少米?学校在圆形的花坛边放了10盆鲜花，每两盆之间相隔1米，这个花坛一圈长多少米?发现规律( )个点 ( )个点 ( )个点 ( )段线 ( )段线 ( )段线你的发现 段数与点数( )个点 ( )个点 ( )个点( )段线 ( )段线 ( )段线你的发现 段数与点数( )个点 ( )个点 ( )个点( )段线 ( )段线 ( )段线你的发现 段数与点数把一根木头锯成5段，每锯一次要2分钟，一共要锯多少分钟?把一长方形铁丝(如图)共剪14下，剪断后有多少根小铁丝?公园的路边放了一些椅子，从起点到终点共计5把，每两把椅子之间有一头石狮子，问这条路边共有多少头石狮子?一年级数学(秋季班)体育课上小明、小平、小婷进行跳高成绩测试，班主任李老师问他们三人谁跳得高?小明说：“我跳得比小平高些.”小平说：“我跳得比小婷矮些.”小婷说：“我跳得比小明高些”.班主任李老师很快知道了谁跳得最高，小朋友你能猜出来吗?动物王国的国王要把三盘苹果奖给三个跳远获奖的小动物，最多的一盘奖给第一名，最少的一盘奖给第三名.根据小猫和小狗的谈话，你知道哪盘最多，哪盘最少吗？举重比赛就要开始了，米老鼠、小白兔和哈哈狗三个小动物比体重，你能根据它们的谈话，说说谁最重？谁最轻？100米短跑比赛开始了，4个小动物出发了：(1) 1号比2号跑得快；(2) 2号比3号跑得快；(3) 3号比4号跑得慢；(4) 4号比1号跑得快。

2024年《数学乐园》小学数学一年级教案一、教学内容本节课选自2024年《数学乐园》教材一年级上册第二章“认识数字4”的内容。

详细内容包括：数字4的书写、认识和理解，通过实践活动，让学生掌握4的数序和数量概念。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法，能正确、规范地写出数字4。

2. 培养学生认识和理解数字4的能力，知道4表示的数量。

3. 培养学生运用数字4进行简单的数学运算，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：数字4的书写、认识和理解。

难点：数字4在实际情境中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、教学挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅游乐园的图片，引导学生观察图片中的数字4。

（2）请学生举例生活中见到的数字4，分享给大家。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解数字4的书写方法，引导学生跟随书写。

（2）学生自主练习书写数字4，教师巡回指导。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解数字4的数序和数量概念。

（2）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 《认识数字4》2. 内容：（1）数字4的书写方法（2）数字4的数序和数量概念（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上练习书写数字4，每个写5行，每行写10个。

（2）数一数，下列物品的数量是4个的有哪些？① 小红帽② 小鸭子③ 小汽车④ 小球2. 答案：（1）见学生作业完成情况。

（2）②、③、④八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字4的书写和认识掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数字的出现，激发学生学习数学的兴趣。

2024年数学一年级上册数学乐园教材教案通用一、教学内容本节课选自2024年数学一年级上册《数学乐园》第四章《认识数字4、5、6》的内容，详细内容包括：1. 认识数字4、5、6，理解它们的意义；2. 学习用数字4、5、6进行计数；3. 掌握数字4、5、6的书写。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4、5、6的认知，理解它们的意义，并能运用到实际生活中；2. 培养学生用数字4、5、6进行计数的能力；三、教学难点与重点教学难点：数字4、5、6的书写。

教学重点：数字4、5、6的认知和计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的数字4、5、6，让学生观察并说出它们的意义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字4、5、6的意义；（2）演示如何用数字4、5、6进行计数；（3）示范数字4、5、6的正确书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在计数器上用数字4、5、6进行计数；（2）让学生在练习本上练习书写数字4、5、6。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）让学生互相交换练习本，互相评价对方的书写，并提出改进意见。

教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀生，对学困生进行辅导。

六、板书设计1. 数字4、5、6的意义；2. 数字4、5、6的计数；3. 数字4、5、6的书写。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字4、5、6进行计数，每个数字至少写5个；（2）在练习本上练习书写数字4、5、6，每个数字写一行。

2. 答案：（1）略；（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在数字认知、计数和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：课后让学生在生活中寻找数字4、5、6的例子，并与同学分享，增强学生对数字的认知。

同时，鼓励学生用数字4、5、6进行简单的数学运算，为后续学习打下基础。

一年级上册数学单元测试-1.走进数学乐园一、单选题1.下列图形哪一个不是对称图形？A. B. C. D.2.七巧板是由( )组成的。

A. 1个圆、2个半圆、1个三角形、1个梯形和2个不规则图形B. 1个平行四边形、1个正方形和5个三角形C. 1个正方形、1个长方形和5个三角形3.在下列图形中，是平面上曲线图形的是（）A. 三角形B. 正方形C. 长方形 D. 圆4.如下图，是某一立体图形的平面展开图，则该立体图形的形状是( )A. B. C. D.5.图中共有（）个正方体。

A. 4B. 5C. 6D. 7二、判断题6.长方体、正方体、圆都是立体图形。

7.圆形就是圆球。

（）8.立体图形的顶点数+面数﹣棱数=2．9.由四条边围成的图形，只能是平面图形三、填空题10.填一填11.数图形．（1）有________个（2）有________个（3）有________个（4）有________个12.数一数、填空。

三角形有________个，圆有________个，平行四边形有________个，正方形有________个长方形有________个。

13.________些物体可以得出右边的图形。

四、解答题14.用哪个物体可以画出左边的图形？把它圈起来。

15.按要求做．图中一共有个，给正中间的一个涂上颜色，它的右边有个，左边有个．把左边4个圈起来，再在从右数第8个下面画△．五、综合题16.填一填，圈一圈。

（1）从左边数起，第________个和第________个都是圆柱。

（2）的左边有________个图形，右边有________个图形。

（3）把从左数的第2个图形圈起来。

六、应用题17.小明有18枝彩色笔，小刚借走了10支，小明还有几支?18.如下图所示，小红左边有3个人，小红右边有4个人，这一排一共有几个人？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】根据平面图形的基本知识可知图形A没有对称轴【分析】平面图形的基本知识2.【答案】B【解析】3.【答案】D【解析】【解答】因为三角形、正方形、长方形都是由线段围成的图形，圆是曲线围成的图形，所以平面上曲线图形只有圆。

目录第一章七巧板第二章数字小游戏第三章分类与整理第四章动手画一画第五章认识人民币第六章 100以内的加减法第七章找规律第八章搭配问题第九章算式猜谜第十章巧算数学第十一章简单的移多补少第十二章奇数和偶数第一章 七巧板七巧板是一种古老的汉族传统智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的,而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)。

七巧板是古代汉族劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。

明、清两代在汉族民间广泛流传，在18世纪，七巧板流传到了国外。

这是最传统、最常见的七巧板。

它是由三种图形状的七块木板组成，其中有五个三角形：两个大三角形，一个中三角形，两个小三角形，还有一个正方形和一个平行四边形组成。

认识七巧板现在人们又发明一种新的七巧板，也有五个三角形，但形状、大小不一样。

瞧，其中有两个等腰三角形，两个钝角三角形，一个锐角三角形，还有两个大小、形状相同的平行四边形。

制作方法制作七巧板是一件十分简单的事。

材料也只是普通文具：一支笔、一把尺、七巧板制作图一把剪刀和一块纸板（纸张），几只彩笔。

1.首先，在纸上画一个正方形，把它分为十六个小方格。

2.再从左上角到右下角画一条线。

3.在上面的中间连一条线到右面的中间。

4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。

5.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画左上与右下的对角线的四分之三，另外，在左上右下这条对对角线的四分之一处画一条线，与上边的中间相连。

6.最后，把它们涂上不同的颜色并沿着黑线条剪开，你就有一副全新的七巧板。

七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，到现在已经有二千五百多年的历史了。

唐朝时人们发明了一种几案，专用于宴请宾客，其特点是可以随宾客人数多少而任意分合，称为“燕几”。

宋朝有个叫黄伯思的人，对这种“燕几”作进一步改进，设计成六件一套的长方形几案，既可视宾客多少拼合，又可分开陈设古玩书籍。

后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。

本次课是一次趣味数学活动课，在教学内容的设计上，我们主要以综合应用为主，通过故事和动手操作培养学生数学学习的兴趣.让学生在活动中动手能力，表达能力，思维分析能力均得到发展.1、教学点为各位老师准备了本节课的挂图.小猫要回家了，但必须踩着单数的石头前进，它该选择哪个出发点开始呢？请你走一走看.从1到50，分别有多少个单数，多少个双数？小朋友们！美妙的数学花园乐趣无穷，在那里应用我们所学的数学知识一定能找到很多的快乐！你愿意跟我一起去挑战吗？现在就让我们乘着数学天使的翅膀，一起向趣味数学乐园出发吧！大家跟我出发吧！愿小朋友们玩得开心！快乐故事一：农民过河【教学思路】首先带兔子过河，然后农民回来；再带狗过河，把兔子带回来；第三步带青菜过河，农民回来；最后，再带兔子过河.快乐故事二：执着的小蜗牛一只小蜗牛不小心掉进了一口枯井里，他趴在井底哭了起来.一只青蛙爬过来安慰他说：“小蜗牛，别哭了，哭也没用！这井有10米深，你是爬不出去的.我在这里生活了很多年，慢慢地就习惯了.”小蜗牛想：井外的世界多好啊！我可不能像青蛙那样生活在又黑又冷的井底！于是，小蜗牛顺着井壁往上爬，到了半夜，终于爬了5米.小蜗牛特别高兴，他想：照这样的速度，明天傍晚我就能爬出去了.想着想着，他不知不觉睡着了.早上，小蜗牛惊奇地发现：怎么离井底又近了，原来小蜗牛睡着以后从井壁上滑下了3米.小蜗牛鼓足勇气，继续往上爬.到了傍晚又往上爬了5米，可晚上又滑下了3米.经过不懈努力，小蜗牛终于爬出了井口.青蛙看见蜗牛爬出了井外，在井底不停地叹气说：“我怎么就爬不出去啊？”小蜗牛答道：“只要坚持到底，就一定会成功的.”小朋友，看完这个故事，你能算出小蜗牛爬到井外需要几天时间吗？【教学思路】小蜗牛白天爬上了5米，晚上又掉下了3米，那实际上每天只能爬上去2米，爬前6米小蜗牛用了3天，还剩4米，因此第4天就可以爬出去了.列式：5-3=2（米）；2×3+4=10（米）；3+1=4（天）答：小蜗牛需要4天就可以爬出井外.快乐故事三：客人走了【教学思路】第三次的时候剩下的3人都走了，说明第二次走之后还剩下3人；第二次走了剩下的一半，那么第二次没走之前应该是3+3=6（人），再来看第一次，第一次走了所有客人的一半，那么第一次没走之前就应该是6+6=12（人）.快乐故事四：鹦鹉搬家【教学思路】第一个笼子里有两只鹦鹉飞到了第二个笼子，最后还有5只，这说明第一个笼子原来有5+2=7只.而第二个笼子里有3只是第一个笼子飞来的，又有1只飞到了第三个笼子，这样还剩5只，这说明这5只里面还有2只是第一个笼子飞来的，第二个笼子原来有5-2=3只.第三个笼子里有1只是第二个笼子飞来的，现在有了5只，说明原来只有5-1=4（只）快乐故事五：聪明的阿凡提有一天小熊请好朋友们来家做客，来了不少客人.它见还有几个客人没到，便自言自语地说：“怎么该来的还没来呢?” 在场的客人一听，心都凉了，心想：“这么说，我们是不该来的啦!”于是，有一半客人走了.小熊一看客人走了，着急地说：“嗨!不该走的倒走了!”在场的客人听后，心想：“噢，这么说，我们是该走的了!”于是，在场的客人又走了一半. 小熊一看，急得一拍大腿说：“我说的不是他们!”最后剩下的三人一听，心想：“那是说我们喽!”于是，三人也一起走了. 请小朋友算一算，一开始来了多少个客人?贝贝家养了好几只鹦鹉，分装在三个鸟笼里.一天，贝贝看到：第一个笼子里有3只鹦鹉飞到第二个笼子里，第二个笼子里又有1只鹦鹉飞到第三个笼子里，这样三个鸟笼里就都各有5只鹦鹉了.那么，原来三个鸟笼里各有几只鹦鹉呢?阿凡提和巴依老爷是邻居.阿凡提家有6只羊，巴依家有12只羊.一天，巴依把自己家的羊卖了6只，又偷来阿凡提家的6只羊，和自家剩下的6只羊混在一起，关在自家羊圈里，每边关3只(如图).但聪明的阿凡提把羊重新排了一下，牵回了被巴依偷的6只羊，而且每边仍是3只.你知道阿凡提是怎样排的羊吗?【教学思路】首先老师要引导学生读故事，然后画出如左下图的简易图，开始的时候是12只羊，每边3只，中间是房子所以不放.阿凡提把自己家的6只羊都牵走了，这样就只剩下6只羊来重新排列，而且还必须每边3只.具体排法如右下图：小动物比体重.2只猴与1只熊一样重.5只熊与2只长颈鹿一样重?算一算，一只长颈鹿和几只猴一样重?【教学思路】2只猴和1只熊一样重，那么10只猴和5只熊一样重.我们又知道5只熊与2只长颈鹿一样重，所以10只猴和2只长颈鹿一样重.最后我们可以推理出结果，5只猴和1只长颈鹿一样重.下面的图形是由7个小正方体搭起来的，仔细观察一下，共有几层，每层各是哪几个正方体？【教学思路】这道题主要是考察学生的空间想象能力.观察的时候应该从最底层开始，让学生想象整个图形搭的过程，从下往上塔，谁搭在谁的上面.这样学生就明确了图形共4层，第一层是正方体6和1，第二层是正方体0和3，第三层是正方体4和5，第四层是正方体2.把0～4这五个数字填入五个圆圈内，使围住“小学生好”的四个三角形上的数字之和分别等于被围字的笔划数.【教学思路】先要让学生明确每个三角形中三个数字加起来的和应该是多少，那就要先数出“小”“学”“生”“好”这四个字的笔划，分别是3划，8划，5划，6划.再根据这些得数填数.拓展与提高——从前，有一个商人特别精明.有一次，他在马市上用10两银子买了一匹马，一转手以20两银子的价钱卖了出去；然后，他再用30两把它买进来，最后以40两的价钱卖出.在这次马的交易中，他赚了多少钱？【教学思路】第一次这匹马买进10两银子，卖出20两银子，赚了10两银子，第二次这匹马买进30两银子，卖出40两银子，又赚了10两银子.因此在这次马的交易中，他赚了20两银子.附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）快乐故事六：猜帽子一天，幼儿园老师带领三个小朋友做游戏.老师拿来4顶帽子：3顶红的，1顶花的.她让三个人先闭上眼睛，给他们各戴上一顶，然后让他们睁开眼睛，每个人都不准摘下自己的帽子.然后对他们说：“能最先说出自己戴的帽子是红的还是花的的孩子是最聪明的.”前两个小朋友都没有反应，很茫然.第三个小朋友抢着说：“我的帽子是红色的.”那么，他是凭什么猜出来的呢?【教学思路】第三个小朋友看前两个小朋友都戴的是红帽子，他想:花帽子只有一顶，如果我戴的是花帽子，那么他们马上就会知道自己戴的是红帽子，可是他们半天未猜出，显然我头上戴的帽子是红色.下图的盘中8个格子里共放了28个玻璃小球，每边是9个，现在拿走8个玻璃球，要使每边仍然是9个球，应该如何放?(画图表示出来.)【教学思路】要使拿走8个球以后，每条边上还是9个球，我们要先考虑拿走的8个.我们可以在每个方框里都拿一个，那么就拿走了8个.拿走以后每条边上球的个数就是1个，4个，1个，共6个.要使每条边上是9个，就应该把4个圆放在四个公共角上，这样反过来每条边上的圆就变成了4个，1个，4个计算刚好是9个，如图：1.一只蜗牛从一口井里往上爬，这口井有10米深.每日白天蜗牛向上爬3米，而每日夜间又滑下2米.请问蜗牛需要爬多少天才能爬出来?【答案】蜗牛需要8天才能爬出井.到了第8天，蜗牛爬到10米高，因为已爬出井，所以不会再掉下去了.2. 下面的图画是用数字组成的，看谁找得又准又快．这只小白兔是由数字这张头像里的数字有( )组成的． ( )【答案】小白兔是由（0，1，2，3，4，5，6，6，7，8，）组成的.这张头像里的数字有（1，2，3，4，5，6，7，8，9）.3.把下图分割成4块形状大小相同的图形，使每个图形中都含有一只小猴，你能做到吗?【答案】4.鸭妈妈带着10只小鸭在小河里游泳，一会儿，4只小鸭上了岸；过了一会儿，又来了2只小鸭子.这时，河里还剩下多少只鸭子?【答案】这道题的问题是河里还有多少只鸭子，那么就包括鸭妈妈.列式：10+1-4+2=9（只），现在河里还剩下9只鸭子.5. 下面有9个圆，以这些圆里的数字为顶点，请你用线连一连，看看可以组成几个正方形？正方形顶点上4个数的和为24的是哪个正方形？【答案】连接图上的9个数字组成的图形共有6个正方形，其中④⑤⑦⑧这个正方形4个数的和是24.天天练勇夺小冠军16颗象棋子放在八个方格里，每边有象棋子5颗.如果只有12颗棋子，每边象棋子还是5颗，你会放吗?【答案】“二”和“两”本来是一家人.在数学的大家庭里，它们表示同一个数值，“二人”和“两人”表示的人数是相同的.可是，这些天来，他们争着要做事情.例如，应该“二”干的事情，“两”也要去干；应该“两”干的事情，“二”也要去干.这样，就闹出了许多笑话.比如，“亮亮做了十两道题，对了十道，得了第两名.中的“两”，本来应该让“二”去，“两”却偏要争着干，结果谁也搞不清什么意思.又比如，“小华和小明二个人，买了二本书和二支笔.中的“二”，原来应该让“两”去的，“二"却挤上来了，听起来多别扭.为了这些问题，兄弟俩决定，请数学法官老K帮忙.听了他俩的话，法官老K说：“关于你们的分工，虽然没有明确的法规，但长期以来的习惯是：(1)在表示第几时，一般用‘二’不用‘两’.不能把‘第二名’说成‘第两名’.(2)在表示几个时，一般用‘两’不用‘二’.不要把‘两个人’说成‘二个人’.(3)在读数时，一般用‘二’不用‘两’.不能把‘十二’读成‘十两’”.经法官老K这么一讲，“二”和“两”明白了许多道理，弟兄俩又高高兴兴地回到了数学大院.想一想：你能举几个用“二”的例子，再举几个用“两”的例子吗?。

2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：认识数字110，掌握基本的数数、计数和识数能力；学习简单的数序，理解数的大小关系；通过趣味游戏，培养孩子们的观察力、思维力和合作意识。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写和识数能力，能熟练地进行数数和计数。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的大小顺序理解和运用。

教学重点：数字110的读写、识数以及基本数序的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字王国里的故事，让学生观察、思考并回答问题，引导学生进入数字世界。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解数字110的读写、识数以及数序。

通过例题演示，让学生掌握数字的基本概念。

a. 数字读写与识数b. 数序的认识c. 数字大小比较3. 随堂练习（10分钟）a. 任意抽取一张数字卡片，读出数字并说出其前一个和后一个数字。

b. 比较两组数字的大小，用“>”或“<”表示。

c. 完成数序接龙游戏。

4. 小组讨论与展示（5分钟）各小组分享练习成果，讨论在练习过程中遇到的问题，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 数字110的读写和识数2. 数序的认识与运用3. 数字大小比较七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题。

答案：见教材课后练习。

2. 家庭作业：与家长一起完成数字接龙游戏，记录游戏过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 开展数字主题班会，让学生分享学习数字的心得体会。

b. 组织数字亲子活动，加强家校合作，提高学生的学习兴趣。

2022一年级学海乐园数学答案一、我会计算1、10＋10＝（） [填空题] *_________________________________(答案：20)2、14－4＝（） [填空题] *_________________________________(答案：10)3、15－2＝（） [填空题] *_________________________________(答案：13)4、8＋3＝（） [填空题] *_________________________________(答案：11)5、12＋8＝（） [填空题] *_________________________________(答案：20)6、10＋9＝（） [填空题] *_________________________________(答案：19)7、6＋8＝（） [填空题] *_________________________________(答案：14)8、3＋7＝（） [填空题] *_________________________________(答案：10)9、10－6＝（） [填空题] *_________________________________(答案：4)10、8＋7＝（） [填空题] *_________________________________(答案：15) 11、9＋5＝（） [填空题] *_________________________________(答案：14) 12、20＋0＝（） [填空题] *_________________________________(答案：20) 13、5＋7＝（） [填空题] *_________________________________(答案：12) 14、20－0＝（） [填空题] *_________________________________(答案：20) 15、7＋6＝（） [填空题] *_________________________________(答案：13) 16、4＋9＝（） [填空题] *_________________________________(答案：13) 17、9＋8＝（） [填空题] *_________________________________(答案：17) 18、8－6＝（） [填空题] *_________________________________(答案：2) 19、5＋8＝（） [填空题] *_________________________________(答案：13) 20、8＋7＝（） [填空题] *_________________________________(答案：15) 21、7＋3＋6＝（） [填空题] *_________________________________(答案：16)22、19－9－2＝（） [填空题] *_________________________________(答案：8)23、6＋9－4＝（） [填空题] *_________________________________(答案：11)24、6＋（）=14 [填空题] *_________________________________(答案：8)25、18－（）=10 [填空题] *_________________________________(答案：8)26、（）+8＝13 [填空题] *_________________________________(答案：5)二、我会选择27、1个十和6个1合起来是（）。

《数学乐园》小学数学一年级教案教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中实践活动——“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和“起立游戏”、“送信游戏”等。

学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

学生分析学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法后，已具备了解决一些简单实际问题的能力。

但由于日常教学中，班上的人数较多，活动空间有限，组织起来也较困难。

如何创造性地使用教材，以便全班同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个活动中来，是本节课急需解决的一个问题。

设计理念未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。

为此，我在现有教材内容的基础上，根据班上的实际情况，设计了几个贴近学生生活的实践活动。

教学目标1．进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数含义。

2．介绍同一问题可以存有相同的化解方法，培育有条理地展开思索的能力。

3．经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

教学流程一、创设情境，导入实践活动课。

1．课件展现——“数学乐园”全景图。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加？2．师板书课题：数学乐园3．用奖“数字之星”的方法激励学生多发言、多动脑。

二、活动（一）：跑迷宫游戏。

1．复习对0～10各数的认识。

（1）说道数字：学生讲出通过这段时间自学重新认识的数字0～10，教师张贴出来适当的数字卡片，每张卡片上存有一个娃娃头。

（2）用数字：引导学生用黑板上的一个或几个“数字娃娃”说一句话。

（3）打听数字：鼓舞学生找找生活中存有哪些地方使用了“数字娃娃”，体会数字的重要性，并应邀“数字娃娃”一块儿搞游戏。

2024年新人教版一年级数学上册教案☆ 数学乐园一、教学内容本节课选自2024年新人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：1. 认识数字110；2. 学习比较大小；3. 掌握加法和减法基本运算；4. 通过实践情景，培养数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认识数字110，掌握比较大小的技能，学会简单的加法和减法运算。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 情感目标：通过实践活动，让学生体验数学的乐趣，培养合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字的认识、大小的比较、简单的加法和减法运算。

教学重点：数字110的认识，比较大小的技能，加法和减法基本运算。

四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 比较大小的小道具；3. 加法和减法运算题卡；4. 画有数学乐园的图片；5. 学生练习本。

五、教学过程1. 导入：展示数学乐园图片，引导学生观察，激发兴趣。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解数字110的认识，比较大小的技能，以及加法和减法运算。

3. 实践情景引入：a. 让学生拿出数字卡片，进行数字接龙游戏；b. 使用小道具，进行大小比较；c. 分组讨论，解决加法和减法运算问题。

4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：布置相应练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字110的书写；2. 大小比较的方法；3. 加法和减法的运算公式；4. 典型例题的解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：a. 写出数字110；b. 比较下面两组数的大小：3和7，5和4；2. 答案：a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10；b. 3<7，5>4；c. 4+3=7，62=4。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数字认识、大小比较、加法和减法运算的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：引导学生探索数字的奥秘，如奇偶性、相邻数字的关系等，激发学生的数学思维。

2020年最新数学爬坡练习题
第八单元探索乐园
例1 观察下面的图形，找出规律，画出第三组图形右框里的图形。

【详解】观察发现：前两组图形右面的图形都是左面图形的一半通过水平放置得到的。

即：
【答案】
例2 在下面的□里填上合适的数，使横行、竖行、斜行的和都等于15。

【详解】解决这类问题的关键先从有两个数的那一行入手，然后会出现有两个数的行。

本题中先求3+5=8，可得出6下面的数是15-8=7；这样又出现含有两个数的行，6+7=13，即15-13=2；以此类推可以一步一步进行计算。

即：
【答案】。

一年级数学乐园试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级数学乐园试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 3 + 4 =A. 7B. 8C. 92. 8 5 =A. 3B. 4C. 53. 2 + 2 =A. 4B. 5C. 64. 9 6 =A. 3B. 4C. 55. 5 + 3 =A. 8B. 9C. 10二、判断题（每题1分，共5分）1. 6 + 2 = 8 （）2. 9 4 = 5 （）3. 7 + 1 = 8 （）4. 10 2 = 8 （）5. 4 + 4 = 8 （）三、填空题（每题1分，共5分）1. 4 + ___ = 72. 9 ___ = 43. ___ + 3 = 84. 7 ___ = 25. 5 + ___ = 10四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出5以内加法的所有可能组合。

2. 请写出5以内减法的所有可能组合。

3. 请计算2 + 3 + 4的结果。

4. 请计算8 2 3的结果。

5. 请用加法计算4 + 1 + 2的结果。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 小红有5个橘子，她吃掉了2个，请问小红还剩下多少个橘子？3. 小华有6个铅笔，他丢了1个，请问小华还剩下多少个铅笔？4. 小李有7个书本，他借给了同学2个，请问小李还剩下多少个书本？5. 小王有8个球，他买了1个新的，请问小王现在有多少个球？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请用加法和减法计算并解释：5 + 2 1的结果。

2. 请用加法和减法计算并解释：8 3 + 2的结果。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用画图的方式表示4 + 3的结果。

2. 请用画图的方式表示7 2的结果。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的加法游戏，要求使用5以内的数字。

2. 设计一个减法游戏，要求使用10以内的数字。

3. 设计一个数学谜题，要求使用加法和减法。

最新精选小学一年级下册数学二游乐园里的数学问题浙教版巩固辅导三第1题【单选题】一个数最高位十万位是8,十位上是9,其余各位上的数都是0,这个数是（）A、800090B、8009000C、90008【答案】：A【解析】：［解答］C选项里最商位不是8,所以不选；B选项里的最商位是百万,所以选择A.［彻】^7^位的认识.第2题【判断题】一个五位数最高位是万位。

A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【解答】解：根据醇i的数位顺序可知，一个五位数的最高位是万位,原题说法正确.am案为:正确【沥】的的数以右边向左依^>142、十位、百位、莉、万位、十万位、愈位、千万位、亿位第3题【填空题】18里面有个3。

【答案】：【第1空】6第4题【填空题】填空。

一个因数是4,另一个因数是3,积是,乘法算式是x【第1空】12【第2空】4【第3空】36个3相加是,再减8得。

【第1空】18【第2空】103乘2是,再加34得。

【第1空】6【第2空】40【答案】：＞第5题【填空题】用竖式计算.21+7=42+6=A、28B、48【答案】：【第1空】28【第2空】48＞第6题【填空题】我能填得准.除数是2,商是8,被除数是.【第1空】16除数是6,商是9,余数是5,被除数是.【第1空】59一个数比7的8倍还多5,这个数是【第1空】61【答案】：无【解析】：＞第7题【填空题】135.486中的“3”表示个,“6”表示个.【答案】：【第1空】3【第2空】十【第3空】6［第4空】千分之一【解析】：【解答】135.486中的"3*表示3个十，"6"表示砰千分之一.故答案为：3;十；6;千分之一.【朝】贿表可知,，」眦的部分，从右向左分另十位、百位4敏点的右篓部分,赫往右分别是百分位、=F^L.......站的数都林几个单位,据此烂＞第8题【填空题】直接写出结果。

7x8=24+3=4x7=81+9=27+9=15+5=36+6=56+8=9x4=484-8=8x9=9x6=【答案】:【第1空】56【第2空】8【第3空】28【第4空]9【第5空】3【第轻】3【第7空】6【第8空】7【第9空】36【第1径】6【第11空】72【第12空】54第9题【填空题】根据乘法口诀“四五二十〃可以写出两个乘法算式是和【答案】：【第1空】4x5=20【第2空】5x4=20【解析】：【解答】根据乘法口诀“四五二十”可以写出两个乘法算式是:4x5=20,5x4=20.故答案为:4x5=20;5x4=20.【分析】通常一句乘法口诀可以写出两个不同的乘法算式，根据口诀“四五二十“可以写出乘法算式:4x5=20,然后交换两个因数的位置,可以写出另一个乘法算式.第10题【填空题】计算下面各题.（先填下面的口，后填上面的口）2土=国3+36=[—|A、9,399,393=口□A、9,499,49-?+5；=n□A、9,599,59【答案】：＞第11题【填空题】在横线上填"〉〃或"=”。

数学乐园教学目标1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。

2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。

3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。

重点难点复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。

教具准备放大图一张。

2—10数字卡，3个信箱。

学具准备每人一张口算卡，2人一个小筐、20个圆片。

教学过程一、引入课题师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗?(板书：数学乐园)二、活动一：数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫（出示迷宫图）观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？(1～9) 师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？打开课本，用铅笔在书上画一画路线图，看看谁画得路线多？问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？教师请几名学生上来指一指不同的路线.三、活动二：谁的反应快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径.好啦，现在我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢迎我们了.你们喜欢它们吗？这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快.听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他. 小恐龙先出题，找到反应快的小朋友，再请小朋友出题.四、活动三：对口令师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏. 教师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令. 五、活动四：送信游戏师：小朋友们的口令对的非常熟练，说明大家的组成掌握的好，小恐龙相信大家的计算能力也一定很棒，接着就要带大家去玩一玩送信游戏.在这个游戏中，需要每个小朋友当一回“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送到正确的信箱里.那么，怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”上的题目做出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里.要注意的是，有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信.好，现在就让我们伴随着轻松优美的音乐，分组上来送信. 检查送信游戏的正确性后，教师总结.六、活动五：运弹子师：小恐龙带我们玩了这么多游戏，猜一猜，它还会带我们去干什么呢？噢，原来是运弹子. 师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，注意不能用手抓. 首先，请每组先出一个小能手，起立.再选出一个记录员上台来，比赛开始后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片.准备好了吗？音乐一响就开始，一停，小能手就要放下勺子停下来. 活动结束后，谁多？谁少？谁比谁多几？谁比谁少几？先在小组内说说.谁愿意说给大家听听？还可以怎样说？活动总结同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。

小学数学试卷一、单选题（共6题；共12分）1.9899○9799，○里填（）A. >B. <C. =2.“18○8”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋3.图是一个平面纸板图，下面有几个立体图形，其中有一个是左边的纸板折合而成的，请你找出来。

( )A. B. C. D.4.9能分成5和（）。

A. 7B. 6C. 5D.45.这是一个（）图形。

A. 立体图形B. 平面图形C. 直线图形6.下图表示（）。

A. 1＋3＝4B. 3＋1＝4C. 4－1＝3D. 3－1＝2二、判断题（共5题；共10分）7.5987后面第五个数是60028.判断正误．这是一个球体。

（）9.判断题。

比最大的四位数多1111，是一万。

10.用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。

11.猴妈妈摘了3个桃子，小猴子吃了两个，猴妈妈还剩1个桃子。

三、填空题（共6题；共15分）12.估算一下，哪种树苗多？________13.在里填上“＞”、“＜”或“=”7－2 414.正方体有________个面，每个面都是________形，圆柱的上、下两个面是________形，它们的大小________。

15.在数位顺序表中，从右边起第八位是________位，它的左边一位是________位．16.填“＞”、“＜”或“＝”。

4＋8________128＋7________1717.将图形向右移动可以得到心型吗？________（填“可以“或者”不可以“）四、计算题（共1题；共5分）18.计算五、解答题（共2题；共30分）19.你能把同样多的物体图于点子图用线连起来吗？相信你能行。

20.猜一猜后面藏着的是下列几种图形中的哪一种图形？（1）（2）（3）（4）（5）六、综合题（共1题；共9分）21.填一填，圈一圈。

（1）从左边数起，第________个和第________个都是圆柱。

（2）的左边有________个图形，右边有________个图形。

2024年新人教版一年级上册数学《数学乐园》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等学习活动，掌握数的顺序和数字010的认识。

2. 培养学生运用简单的数学运算解决问题，增强学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：数字010的认识，加法和减法运算的理解。

教学重点：数的顺序，数字010的读写，运用加法和减法运算解决问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件、磁性小白板。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们在公园玩耍的图片，引导学生观察图片中的数学元素，如滑梯的层数、秋千的数量等。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解数的顺序，引导学生认识数字010，并通过磁性小白板演示加法和减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生完成练习题，巩固数字的认识和简单的数学运算。

4. 互动交流（5分钟）学生互相交换答案，讨论解题过程，教师巡回指导。

教师针对学生的练习情况进行点评，强调本节课的重点和难点。

六、板书设计1. 数字010的挂图，配以生动形象的图片。

2. 加法和减法运算的示例，突出加数、和、被减数、减数和差的概念。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出下列物品的数量：苹果、铅笔、书本、鸭子。

（2）计算下列加法和减法题目：3+4=？ 62=？2. 答案：（1）苹果：5个，铅笔：6支，书本：3本，鸭子：8只。

（2）3+4=7，62=4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对数字010的认识和简单运算的掌握情况，对学习困难的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学，如家庭成员的数量、日常生活中的加减法运算等，激发学生学习数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的明确性和可达成性；3. 教学难点和重点的突出处理；4. 教具与学具的选择与使用；5. 教学过程的互动性和实践性；6. 板书设计的直观性和辅助性；7. 作业设计的针对性和反馈机制；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。

一年级下册数学单元测试-游乐园里的数学问题（含答案）一、单选题1.一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（）A. 800090B. 8009000C. 900082.3个3相加，和是（）。

A. 9B. 12C. 153.8个2和4个4相比较，结果是( )。

A. 8个2大B. 4个4大C. 一样大4.除数是4，被除数是16，商是多少?列式正确是的一项是( )。

A. 4÷16B. 16÷4C. 16-45.30+( )<39，括号里最多可以填( )个数。

A. 8B. 9C. 10二、判断题6.5个相同加数的和等于这个加数的5倍．7.9+9+9表示9个3相加8.植树节，一共有48棵小树苗需要被种植，有6个同学，每个同学只要植8棵小树苗就可以完成任务。

9.4×2写成加法算式可以是4+4,也可以是2+2+2+2．三、填空题10.加数相同的加法还可以用________法表示。

11.把口诀填完整．三七________12.在横线上填上“>”、“<”或“=”．57+6________5374________69+513.你喜欢用哪一种方法计算，将过程写出来89＋2=________14.找得出它们的逆问题吗？(从上到下，从左到右填)四、解答题15.过元旦，二（1）班同学买来5束气球用来布置教室，每束有8个气球。

布置教室时不小心弄破了2个，现在教室里有多少个气球？16.（1）根据座位设计，横着一排有几个位置?（2）过道左边一共有多少个位置?（3）还有几个位置可以选?五、综合题17.晓军准备参加某市小学生运动会，爸爸到商场帮他购买运动套装（鞋、衣、裤）。

商品单价 215元288元176元（1）晓军的爸爸大约应该准备多少钱才够呢？（2）收银员应收多少钱?六、应用题18.美术小组有16人，音乐小组有7人，音乐小组和美术小组一共有多少人？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】C选项里最高位不是8，所以不选；B选项里的最高位是百万，所以选择A。