山东省教育厅关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见

山东省教育厅关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2021.12.17•【字号】鲁教办字〔2021〕2号•【施行日期】2021.12.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见各市教育（教体）局，各高等学校：人才是第一资源，创新是第一动力。

当今国际竞争的实质是科技竞争，背后是人才竞争，归根到底是人的创新力的竞争。

加强创新人才培养，是科教强鲁发展战略的重要组成部分。

学生创新素养培育是一项系统工程，必须立足不同类型、不同学段教育的特点，整体谋划、分类设计、一体推进。

为加快培育具有创新素养的人才，推动山东教育高质量发展，现提出以下意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记关于建设创新型国家的重要论述，全面贯彻党的教育方针，践行素质教育，以立德树人为根本任务，以创新素养培育为宗旨，以改革创新为动力，全面整合学校、家庭、社会各方面资源，系统推进学生创新素养培育体系建设，为推动科技自立自强提供人才支撑，为建设创新型省份作出更大贡献。

二、总体目标到 2025 年，基本形成政府主导、整体规划、分级管理、协同实施的学生创新素养培育格局；建立和完善基础教育与高等教育纵向衔接、学校资源与社会资源横向整合的长效机制；普遍形成以学生创新素养培育为导向的开放、宽容的创新文化，高水平多样化的选修课程体系，精准高效的教学与活动体系，配套齐全的制度体系；初步形成以学生创新素养培育为核心的新型教育评价体系。

全体学生的创新素养普遍提升，各类创新人才脱颖而出，拔尖创新人才不断涌现。

在国内率先形成整省推进学生创新素养培育的制度体系和行之有效的方式方法。

三、基本原则（一）坚持党的全面领导。

持续加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，立足学生终身发展需要，实现学生德智体美劳全面发展，不断促进个性化发展。

中共山东省委教育工委、山东省教育厅关于印发2021年工作要点的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2021.02.22•【字号】鲁教办发〔2021〕1号•【施行日期】2021.02.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共山东省委教育工委、山东省教育厅关于印发2021年工作要点的通知各市市委教育工委，教育（教体）局，各高等学校，厅（委）机关各处室、厅属各单位：现将《中共山东省委教育工委山东省教育厅2021年工作要点》印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真组织实施。

中共山东省委教育工委山东省教育厅2021年2月22日中共山东省委教育工委、山东省教育厅2021年工作要点2021年全省教育工作总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会和省委十一届十二次全会精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，践行以人民为中心的发展理念，紧紧围绕落实立德树人根本任务，以推动教育高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，坚持系统观念，统筹发展与安全，推进教育治理体系和治理能力现代化，以教育评价改革为总抓手，加快构建高质量教育体系，确保“十四五”开好局、起好步，以优异成绩庆祝建党100周年。

一、加强党对教育工作的全面领导1.强化科学理论武装。

把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，开展中共党史学习教育，组织迎接建党100周年“百年行动”系列活动，落实《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》，引导干部师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2.压实全面从严治党责任。

突出严的主基调，推动全面从严治党向基层延伸。

推进巡察工作，抓好巡视巡察问题整改。

山东省教育厅关于加强研究生教育督导工作的实施意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2010.05.17•【字号】鲁教研字[2010]2号•【施行日期】2010.05.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于加强研究生教育督导工作的实施意见（鲁教研字〔2010〕2号）各研究生培养单位：为进一步贯彻落实《山东省教育厅山东省人民政府学位委员会关于深化研究生教育改革，全面提高研究生教育质量的意见》，进一步建立健全研究生教育质量保障机制，现就加强研究生教育督导工作，提出以下实施意见。

一、充分认识加强研究生教育督导工作的重要意义培养具有“创新思维、创新能力、创业精神和能力”的高端人才，为经济文化强省建设提供高层次人才智力保障，是深入实施科教兴鲁和人才强省战略的客观需求。

提高研究生培养质量是研究生教育发展的核心任务，是研究生培养单位的重要职责，是研究生教育工作者肩负的重任。

实施研究生教育是一项科学、创新、改革、复杂的系统工程，必须加强研究生培养全过程管理，实现过程管理与目标管理相结合。

研究生教育督导工作，是对研究生教育培养全过程进行监督、检查、评估和指导的一项重要活动，是强化研究生教育质量控制的综合措施，保障研究生培养质量的重要举措。

实施研究生教育督导，对于促进国家学位与研究生教育法规和政策的实施，促进学科建设、学位建设、研究生导师队伍建设、教风与学风建设，促进研究生教育管理的科学化和规范化，保障研究生教育健康快速发展，培养适应经济建设与社会发展需要的高层次人才具有重要意义。

要充分提高对研究生教育督导工作重要性的认识，强化工作的前瞻性和主动性，采取切实有效的措施，积极开展研究生教育督导工作。

二、研究生教育督导工作的指导思想和目标任务研究生教育督导工作的指导思想是：充分遵循研究生教育规律，以科学发展观为指导，以国家有关法律、法规和教育方针政策以及省和单位有关规章为依据，以培养适应经济文化强省建设需要的高素质的人才为根本，以学术型和应用型人才培养规格为标准，切实加强研究生教育督导工作，提高研究生培养质量。

教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.10.24•【文号】教政法〔2019〕16号•【施行日期】2019.10.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见教政法〔2019〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校，部内各司局、各直属单位：教育科学研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。

改革开放特别是党的十八大以来，我国教育科研工作取得长足发展和显著成就，学科体系日益完善，研究水平不断提升，服务能力明显增强，为推进教育改革发展发挥了不可替代的重要作用。

进入新时代，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。

为进一步加强新时代教育科研工作，现提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，围绕中心，服务大局，坚持改革创新，推动建设具有中国特色、世界水平的教育科学理论体系，不断提升教育科研质量和服务水平，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的智力支持和知识贡献。

（二）基本原则——坚持正确方向。

坚持党对教育科研工作的全面领导，坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心，牢牢把握意识形态的领导权和主导权。

——服务实践需求。

立足中国大地，面向基层一线，坚持问题导向，突出教育科研的实践性，以重大教育战略问题和教育教学实践问题为主攻方向，支撑引领教育改革发展。

——激发创新活力。

深化科研组织形式和运行机制改革，推进研究范式、方法创新，推动跨学科交叉融合，完善教育科研考核和人才评价制度，充分调动教育科研工作者的积极性、主动性、创造性。

中共山东省委教育工委、山东省教育厅关于加强新时代全省教育系统关心下一代工作委员会工作的若干措施的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2021.09.07•【字号】鲁教工委发〔2021〕1号•【施行日期】2021.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共山东省委教育工委、山东省教育厅关于加强新时代全省教育系统关心下一代工作委员会工作的若干措施的通知各市党委教育工委，各市教育（教体）局，各高等学校：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对关心下一代工作的重要指示，切实加强新时代全省教育系统关心下一代工作委员会工作，中共山东省委教育工委、山东省教育厅研究制定了《关于加强新时代全省教育系统关心下一代工作委员会工作的若干措施》，现印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

中共山东省委教育工委山东省教育厅2021年9月7日关于加强新时代全省教育系统关心下一代工作委员会工作的若干措施为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对关心下一代工作的重要指示，切实落实《中共教育部党组关于加强新时代全国教育系统关心下一代工作委员会工作的意见》（教党〔2021〕34号）、《山东省关心下一代工作委员会关于深入学习贯彻习近平总书记重要指示进一步做好全省关心下一代工作的意见》（鲁关工委〔2021〕5号），结合我省教育系统实际，提出如下措施。

一、夯实组织基础采取切实措施力争在2021年内实现全省各市、县（市、区）教育行政部门，本科院校及其二级学院，中高职院校，中小学、幼儿园以及民办院校关工委组织全覆盖，做到有组织机构、有领导成员、有工作人员、有工作制度、有“五老”队伍、有活动项目、有保障措施。

学校规模较小的农村小学、幼儿园可由所在乡镇中心校联合成立关工委组织，统筹开展关工委工作。

要强化关工委日常办事机构建设，选配服务意识强、热爱关工委工作、有较强工作能力的专人担任关工委秘书处或办公室负责人，由同级党组织发文任命，确保有专职工作人员从事日常工作。

青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2021.12.14•【字号】青教通字〔2021〕153号•【施行日期】2021.12.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见》的通知青教通字〔2021〕153号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属各单位，有关民办学校，驻青各高校，机关各处室：《青岛市教育局关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见》已经市教育局局长办公会审议通过，现印发给你们，请认真组织实施。

青岛市教育局2021年12月14日青岛市教育局关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见为贯彻全国教育大会精神，落实《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）和《山东省教育厅关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见》（鲁教办发〔2020〕2号）要求，提升全市教育科学研究工作质量，促进教育事业科学发展，制定本实施意见。

一、总体要求1.指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持改革创新，坚持提质增效，提升教育科研水平和服务能力，引领教育工作者以研究的方式提升办学育人质量，为构建轻负高效的教育生态、建成高质量区域教育体系、办好人民满意的教育提供强有力的专业支持。

2.工作目标。

构建区域特色鲜明、适应新时代特点的教育科研体系，教育科研体制机制更加健全，组织形式和研究方法更加科学，科研机构和科研人员更具创新活力，原创研究和实践研究能力显著增强，服务立德树人和课堂教学更加有力，助推“双减”政策落地，大幅提升教育科研的社会贡献度。

打造一支高素质、创新型教育科研队伍，建设一批教育创新示范区（市）、示范校（园），催生一批影响力广、示范性强、理论实践水平高的优秀教育科研成果。

教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,财政部,人力资源和社会保障部,住房和城乡建设部•【公布日期】2020.12.24•【文号】教师〔2020〕10号•【施行日期】2020.12.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见教师〔2020〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、住房和城乡建设厅（委、管委），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局、住房和城乡建设局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，加强新时代高校教师队伍建设改革，现提出如下指导意见。

一、准确把握高校教师队伍建设改革的时代要求，落实立德树人根本任务1.指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校内涵式发展，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务，以提高教师专业素质能力为关键，以推进人事制度改革为突破口，遵循教育规律和教师成长发展规律，为提高人才培养质量、增强科研创新能力、服务国家经济社会发展提供坚强的师资保障。

2.目标任务。

通过一系列改革举措，高校教师发展支持体系更加健全，管理评价制度更加科学，待遇保障机制更加完善，教师队伍治理体系和治理能力实现现代化。

高校教师职业吸引力明显增强，教师思想政治素质、业务能力、育人水平、创新能力得到显著提升，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍。

关于加强新时代基础教育教研工作的意见为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，根据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教学研究工作的意见》（教基（2019）14号）、《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023）3号）等文件精神，围绕教育强国建设相关要求，现就进一步加强新时代省基础教育教研工作提出如下实施意见。

一、充分认识新时代基础教育教研工作的重要意义教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，也是我国特有的教育体制机制优势。

长期以来，全省各级教研机构围绕课程实施、课堂教学、教材研究、考试评价、教师专业发展等问题积极工作，在提升教师执教能力、推动我省基础教育教学改革、促进基础教育优质均衡发展等方面发挥了不可替代的作用。

党的二十大作出了加快建设教育强国的战略部署。

建设教育强国，基点在基础教育。

基础教育越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。

作为基础教育教研部门，要锚定基础教育高质量发展的目标，立足新时代、紧扣新课程、探索新教法、落实新评价，积极深化教学改革，落实五育并举,及时解决教育教学中的困难和问题，为全面推进素质教育提供专业指导和支撑。

二、准确把握新时代基础教育教研工作的指导思想和主要任务新时代全省基础教育教研工作的指导思想是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持为党育人、为国育才，促进学生德智体美劳全面发展，为促进省基础教育高质量发展、加快教育现代化建设提供重要的专业支撑。

主要任务是：健全省、市、县、校四级联动的新时代教研体系，建设一支高素质教研队伍，创新教研机制和方法,不断提升服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策的能力和水平，努力创建教育强国背景下基础教育教研工作的先行省、示范省。

三、健全四级教研工作体系在国家基础教育教研部门的指导下，进一步完善省、市、县、校四级教研工作体系建设。

加强新时代教育科学研究工作的意见加强新时代教育科学研究工作的意见一、重视教育科学研究，加强教育科学研究体制机制建设1、把教育科学研究作为重要工作任务，瞩目放在教育实践发展前沿，强化研究力度，打造一流研究团队，共同推动教育科学的发展。

2、建立科学的研究体制机制，加强学科间的把握和研究协同，形成以教师教学、学生成长、管理体制为三大新时代教育的研究方向；进一步完善教育科学研究平台和研究基地，增强研究力量。

3、加强教育科学研究的国际交流与合作，深度参与国际合作研究活动，发挥中国特色解决问题的重要作用，畅通研究能力建设和成果交流的国际通道。

二、深入开展教育科学的新理论体系建设1、深入探索新时代的教育理念，构建一种全新的教育思维模式，构筑教育科学的新理论体系；推动传统理论的超越和更新，为新型人才培养提供指导思路。

2、规范教育科学研究领域的涉及，把握研究成果的实质内容，运用科学研究的方法，综合运用和实践检验，并不断积累可用于实践的理论成果；开展综合性的研究，统筹解决理论研究和实践探索的矛盾。

三、提升教育科学研究成果应用能力1、完善教育科学研究成果发布传播机制，高效利用研究成果，有效转化研究成果，把教育科学研究成果应用于实践，以深入实践检验理论，更好地发挥研究成果的作用。

2、建立完善的研究评估机制，加强研究成果评价，激励和引导研究机构及科研人员充分发挥科研能力；注重利用社会资源，为研究人员和研究机构提供新的创新、研发和运作空间；为研究结果的可操作性收尾，提高研究水平。

四、推动教育科学研究新突破1、充分利用数字技术和信息技术，引入智慧研究，实施大数据研究，挖掘教育数据的内涵，深入挖掘现实中的教育特点；针对课堂教学、学校管理、教师职业发展的有效解决方案。

2、推动教育科学研究绿色化，探索可持续发展的新理念，重点研究促进环境友好型教育建设和学校可持续发展的研究方法，从环境保护出发，探究新型教育模式的理论基础。

3、消除信息不对称的行为，倡导社会贡献和公序良俗，充分发挥社会力量，推动教育科学的研究工作，为新时代教育的发展注入强大的动力。

《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》解读近日，省教育厅会同省人社厅、省财政厅联合印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》（以下简称《实施意见》），现解读：一、《实施意见》出台背景是什么教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。

中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出要加强和改进新时代教研工作，理顺教研管理体制，完善国家、省、市、县、校教研体系。

省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》也明确指出，要严把教研员入口关，配齐配足学科教研员，提升教研支撑保障水平。

去年底教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）后，省教育厅积极开展调研论证，围绕强化教研工作支撑作用，理顺教研管理体制，创新教研工作机制，打造具有福建特色的新时代基础教育教研体系，认真研制《实施意见》，并联合省里相关部门印发，着力强化政策措施的针对性和实效性，确保落地见效。

二、《实施意见》总体要求是什么《实施意见》突出教研工作指导思想和发展方向，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会、全国基础教育工作会议和全省教育大会精神，坚持立德树人，遵循教育规律；明确新时期将打造高素质专业化的教研队伍，建设开放有活力的教研机构，培育新型教研文化，建成上下联动、左右互助、高效有序、具有福建特色的新时代基础教育教研体系，为加快推进育人方式变革，全方位推动全省基础教育高质量发展超越提供专业支撑。

三、如何完善教研体系建设突出“加强教研机构建设”“明确教研工作任务”两方面工作。

教研机构建设方面，教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确有条件的地方应独立设置教研机构，暂不具备条件的地方应在相对统一的教育事业单位内独立设置。

加强新时代小学科学教育工作实施计划方案一、引言随着科技的飞速发展，科学素养已成为现代社会公民必备的基本素质。

我国教育部高度重视科学教育，明确提出“加强新时代小学科学教育工作”的战略部署。

为了更好地贯彻落实教育部文件精神，提高我国小学生的科学素养，培养具有创新精神和实践能力的新一代，本文特制定一份加强新时代小学科学教育工作实施计划方案。

二、目标与原则（一）目标1. 提高小学生科学素养，使每位学生具备基本的科学知识和技能。

2. 培养小学生科学探究能力，激发学生的好奇心和求知欲。

3. 培养小学生创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

4. 提高教师科学教育教学水平，促进教师专业成长。

5. 营造校园科学教育氛围，形成科学教育特色。

（二）原则1. 实践性原则：注重科学教育与现实生活的联系，让学生在实践中感受科学的魅力。

2. 主体性原则：尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

3. 创新性原则：鼓励学生勇于探索，培养创新精神和实践能力。

4. 全面性原则：关注全体学生，使每位学生都能在科学教育中受益。

5. 协同性原则：加强家校合作，形成教育合力。

三、实施策略与措施（一）优化课程设置1. 落实国家课程方案，确保科学课程课时。

2. 结合地方特色，开发校本科学课程。

3. 开展科学课程整合，提高课程实施效果。

（二）改进教学方法1. 运用启发式教学，激发学生探究兴趣。

2. 创设问题情境，培养学生问题意识。

3. 注重学生个体差异，实施分层教学。

4. 利用信息技术手段，提高教学效果。

（三）加强实验教学1. 增加实验课时，让学生亲自动手操作。

2. 完善实验设施，保障实验安全。

3. 开展实验竞赛，激发学生实验兴趣。

4. 加强实验教师培训，提高实验教学质量。

（四）开展科技活动1. 组织校园科技节，展示学生科技成果。

2. 开展科技社团活动，培养学生科学兴趣。

3. 参加国内外科技竞赛，提升学生创新能力。

4. 加强与科研院所合作，拓宽学生科技视野。

《山东省教育厅等11部门关于办好新时代职业教育的十条意见》解读一、基本背景党的十八大以来，我省坚持把加快发展现代职业教育作为推进“四化”同步发展的重要节点和有力支撑，作为深化教育综合改革的重要环节和有效突破口，整体设计、协同推进，在省级层面基本形成了全方位支持职业教育改革发展的政策体系，走在全国前列。

党的十九大报告指出，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。

全国教育大会要求，大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，推进产教融合、校企合作，培养更多高技能人才。

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，办好新时代职业教育，推动现代职业教育体系建设“再出发”，确保我省现代职业教育体系建设更加顺应时代要求，更好服务乡村振兴、经略海洋、军民融合和新旧动能转换重大工程等重大战略，在系统总结以往经验做法、梳理基层和群众意见建议的基础上，省教育厅联合省委组织部、省委编办、省委台港澳办、省发展改革委、省工业信息化厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省外办、省国资委、省税务局等部门研究制定了《关于办好新时代职业教育的十条意见》（以下简称《意见》）。

期间，共召开不同层次专题研究会议20余个，征求了全省17市、100余所不同类型学校及部分行业企业意见，历时5个多月。

二、主要原则（一）坚持改革创新，创造性学习贯彻。

对中央和省委、省政府有新精神新要求的，结合我省职业教育工作实际及面临的形势，在充分体现中央和省委、省政府要求的基础上，以改革的精神和创新的办法，制定新政策新措施。

（二）坚持一以贯之，持续不断推进。

保持政策延续性、一贯性，既有政策尚未全部落实的，继续坚定不移推动落实；既有政策需要完善的，积极主动优化改进，确保政策落地生根、开花结果。

（三）坚持问题导向，强调务实管用。

按照省委“大学习、大调研、大改进”要求，开展了制约职业教育改革发展重大问题及建议征集工作，摸清了存在的主要问题，提出了解决路径和措施。

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。

长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。

进入新时代，面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求，教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题，亟需加以解决。

为贯彻落实全国教育大会、全国基础教育工作会议精神，深化教育教学改革，全面提高基础教育质量，教育部就进一步加强和改进新时代基础教育教研工作提出如下意见。

教育部出台《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文本刊记者Focus ·关注本期特稿8一、总体要求1.指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人提供强有力的专业支撑。

2.主要任务。

服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量；服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力；服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质；服务教育管理决策，加强基础教育理论、政策和实践研究，提高教育决策的科学化水平。

二、完善教研工作体系3.健全教研机构。

按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求，进一步完善国家、省、市、县、校五级教研工作体系，有条件的地方应独立设置教研机构，暂不具备条件的地方应在相对统一的教育事业单位内独立设置，形成上下联动、运行高效的教研工作机制。

各级教育行政部门要加强对教研机构的组织领导，上级教研机构要加强对下级教研机构的业务指导，教研机构要加强与中小学校、高等学校、科研院所、教师培训、考试评价、电化教育、教育装备等单位的协作，形成以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作新格局。

本刊讯（记者李越）2023年12月13—15日，教育部校外教育培训监管司一行到河南开展“双减”和科学教育调研。

省委常委、组织部部长、省委教育工委书记王刚与调研组进行交流。

省政府副省长宋争辉与调研组沟通有关工作情况。

在河南调研期间，调研组先后深入郑州市、开封市中小学校、科学教育场馆、综合实践教育中心等地，了解课后服务开展、校内外科学教育工作落实、校外培训治理等工作进展情况，对河南省在深入推进“双减”与科学教育工作上取得的成效给予充分肯定。

调研组指出，河南省委、省政府高度重视“双减”工作，坚决贯彻落实中央“双减”重大决策部署，成立省委、省政府领导双组长，教育厅牵头27个部门为成员单位的省“双减”工作协调机制，推动“双减”和中小学科学教育工作走深走实。

河南省教育厅出台“双减”措施，形成“1+N”较为完善的校外培训治理政策体系。

河南省科技厅、文化和旅游厅、体育局积极推动非学科培训机构重新审批登记。

推动将“双减”纳入省政府质量工作考核内容，将校外培训机构纳入“双随机、一公开”抽查机制和“九小场所”消防安全综合整治范围，维护校外培训领域安全稳定。

建立健全科学教育场馆与学校合作长效机制，制定“馆校合作”计划，加强“馆校联动”，打造中小学生“第二课堂”。

郑州市构建联合执法机制，组建执法人员库，开展系列执法培训，不断提高执法能力和水平；强化校外科学教育资源共建共享，围绕创新人才培训体系的有关要求，积极实施中小学科学教育。

开封市教育体育局将教师交流作为关键举措，将课后服务、作业管理、课堂提质及科学教育作为重要内容，统筹推进义务教育优质均衡发展，实现了校内校外联动提质，支撑了“双减”改革。

调研组强调，要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步深化认识，提高政治站位，把“双减”工作放在更加突出的位置来抓，强化统筹，凝聚合力，压实责任，确保“双减”工作落地见效；要进一步健全工作机制，严肃查处违法培训，特别是培训机构“退费难”“卷款跑路”行为，切实规范非学科类培训机构管理，加强培训材料和人员审核查询，维护人民群众合法权益；要进一步突出标本兼治，提高学校教育教学质量，推动课后服务优质发展、作业管理切实有效、课堂教学改革创新，夯实学校主阵地作用；要进一步加强宣传引导，全方位、多层次、立体式宣传解读，努力营造全社会关心支持“双减”的良好社会氛围。

教师学习《关于加强和改进新时代人才工作的实施意见》心得体会通过认真学习《关于加强和改进新时代人才工作的实施意见》，我深刻认识到加强师德师风建设的重要性紧迫性，时刻牢记为培养祖国人才的重要责任和义务，继承和发展优秀的中华传统文化，严管厚爱，做好学生表率。

在实际教学和管理工作中，端正态度，自律、自信，自强，改掉不良个人习惯，一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人，在学生心中树立良好的师德师风形象，争做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

一、有理想信念当今社会已进入信息时代，科学日新月异快速发展，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。

要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。

所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。

改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。

努力使自己成为与时代共同进步的学者，树立终身学习理念，为中华之崛起而教书育人。

二、有道德情操“德高为师，身正为范”，师德是教育之本，是教师的灵魂，是教育教学的前提和保证。

有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。

”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。

而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。

为党的教育事业无私奉献，才是人生最有价值的，最可宝贵的精神。

要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对教育事业无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。