植物学实验

实验一：植物营养器官1.茎的形态术语根据茎的性质和寿命可分为：（1）木本茎，茎内木质部发达、木质化组织较多，质地坚硬，具有木本茎的植物称为木本植物，又可分为乔木、灌木、半灌木。

乔木：植株高大、主干显著直立，上部繁盛的分枝形成广阔树冠的木本植物。

灌木：植株矮小，无显著主干，常于近地处分枝的木本植物。

半灌木：外似灌木，但地上部分为一年生，越冬时枯萎死亡的木本植物。

（2）草本茎：木质部不发达，木质化组织较少，茎干柔软，植株矮小。

具有草本茎的植物称为草本植物，根据生活周期的长短可分为一年生草本、二年生草本和多年生草本。

一年生草本：在一个生长季完成全部生长史的植物。

二年生草本：在两个生长季内完成全部生活史，在第一年生长，第二年开花结实直至枯萎死亡。

多年生草本：生存期超过2年以上的草本植物。

植株地下部分生活多年，每年进行发芽生长，而地上部分每年生长季节末死亡。

根据茎的生长习性可分为：（1）直立茎：茎垂直地面直立生长。

（2）缠绕茎：茎柔软，不能直立，以茎本身缠绕于他物上。

（3）攀缘茎：茎柔软，不能直立，借助攀缘器官攀附他物上生。

（4）平卧茎：茎细长柔软，平卧地面生长。

（5）匍匐茎：茎平卧地面生长，节间极长，节上有不定根2.如何区分单叶和复叶单叶：在一个叶柄上只长一片叶。

复叶：在一个叶柄上有两片以上的叶。

复叶的叶柄称为总叶柄，总叶柄上着生的叶称为小叶，着生小叶的轴状部分称为叶轴。

3．描述10种植物的叶，并给出图片○1天竺桂叶近对生或在枝条上部者互生，卵圆状长圆形至长圆状披针形，长7-10厘米，宽3-3.5厘米，先端锐尖至渐尖，基部宽楔形或钝形，革质，上面绿色，光亮，下面灰绿色，晦暗，两面无毛，离基三出脉，中脉直贯叶端，在叶片上部有少数支脉，基生侧脉自叶基1-1.5厘米处斜向生出，向叶缘一侧有少数支脉，有时自叶基处生出一对稍为明显隆起的附加支脉，中脉及侧脉两面隆起，细脉在上面密集而呈明显的网结状但在下面呈细小的网孔；叶柄粗壮，腹凹背凸，红褐色，无毛。

植物学实验是植物学课程的有机组成部分。

由于植物学是一门实验性很强的学科，实验内容不仅与理论教学内容密切相关，而且具有相对独立性。

植物学实验是一门理论联系实际的实践性课程，旨在学习植物学实验的基本理论、知识和技能，培养学生的实践能力和科学素质。

通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高学生实验观察、分析问题、独立思考、解决问题的能力。

培养学生在实验中实事求是的科学态度。

植物学实验主要包括：
1.植物的形态结构，包括植物细胞的形态结构和植物各器官的结构；
2.植物器官的主要生理功能；
3.植物系统分类；
4.植物与环境；
5.基本实验方法和技巧。

植物学实验教学体现形态结构与生理内容相结合，从课堂延伸到课堂。

注重培养学生动手能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度、积极思考、善于分析解决问题的能力。

在一些实验中进行广泛的实验，培养学生设计实验和进行研究的能力。

实验内容的安排尽量与课堂教学内容相一致。

但考虑到实验的相对独立性和实验材料的季节性影响，可以适当调整实验顺序，也可以适当增减内容。

通过实验教学，学生可以熟练掌握光学显微镜的结构和使用；精通徒手切片法和临时压片、压片；掌握植物绘图技术，能够生动地绘制植物组织器官的详细图纸和示意图；能够熟练地解剖植物各器官并在显微镜下观察；能够熟练掌握植物分类参考书的使用；能够正确识别该地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成一定区域的植物资源调查和植物蜡叶标本的制备与鉴定；能够独立开展植物学相关的科学研究。

植物学实验教案生科一、实验目的1. 了解植物的形态结构特征，掌握植物的分类方法。

2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。

二、实验原理1. 植物的形态结构特征是植物分类的重要依据。

2. 植物的生长发育过程中，各种器官的形成和变化具有一定的规律性。

三、实验材料与仪器1. 植物标本：草本植物、木本植物各一份。

2. 显微镜、放大镜、剪刀、镊子、滴管等。

四、实验内容与步骤1. 观察植物标本，了解植物的根、茎、叶、花、果实等器官的特征。

2. 学会使用显微镜和放大镜，观察植物组织的结构。

3. 分析植物的生长发育过程，了解各种器官的形成和变化。

五、实验报告要求1. 描述所观察植物的形态结构特征，包括根、茎、叶、花、果实等。

2. 分析植物组织的结构，并简要说明其功能。

3. 总结植物的生长发育过程，以及各种器官的形成和变化。

六、实验方法与技巧1. 观察植物标本时，要仔细观察每个器官的形态、颜色、纹理等特征。

2. 使用显微镜和放大镜时，要学会调整焦距，使观察到的图像清晰。

3. 观察植物组织时，要掌握正确的切片和制片方法。

七、实验注意事项1. 实验过程中要爱护仪器设备，避免损坏。

2. 操作显微镜时要轻拿轻放，防止镜头脱落。

3. 切片时要均匀切割，避免切片过厚或过薄。

八、实验拓展与思考1. 讨论植物在生态系统中的作用，了解植物与人类生活的关系。

2. 探究植物的适应性特征，分析不同植物适应不同环境的原因。

3. 思考植物学实验在生物学研究中的应用价值。

九、实验成绩评定1. 实验报告：描述植物形态结构特征、组织结构分析、生长发育过程等内容。

2. 实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范性、技巧掌握程度。

3. 课堂讨论：评价学生在讨论环节的参与程度、思考深度。

十、实验总结与反馈1. 总结本次实验的重点内容，加深对植物形态结构特征和组织结构的认识。

2. 反馈实验过程中存在的问题，提出改进措施。

3. 鼓励学生积极参与实验，提高实验操作能力和观察能力。

植物学实验报告心得与收获引言植物学实验是我们在学习植物生长和发育过程中的重要环节。

通过参与实验，我们能够更好地理解植物的生命活动和各种生理过程。

本文将介绍我在植物学实验中的心得与收获。

实验目的本次植物学实验的目的是研究种子在不同条件下的萌发和生长过程，并通过实验观察和数据分析，了解植物的生长规律和响应机制。

实验步骤实验分为以下几个步骤：1. 种子处理：将不同种类的种子进行预处理，例如浸泡、消毒等。

2. 不同环境条件下的种子发芽观察：将种子分别置于不同温度、光照和湿度条件下，观察发芽率和发芽时间。

3. 种子生长实验：将种子栽培在适宜的培养基上，观察植株的生长过程，例如高度、叶片数目等。

4. 数据统计与分析：记录和整理实验数据，并利用统计学方法进行分析。

心得与收获通过参与植物学实验，我获得了以下几点心得与收获：1. 实践加深理论理解在实验中，我亲身操作了种子处理、观察种子发芽过程、培养植株等步骤，这些实践操作使我对课堂上学到的植物生长和发育的理论知识有了更深入的理解。

通过亲眼见证植物从种子到成长的过程，我对植物的生命活动有了更加直观和全面的认识。

2. 独立思考和解决问题的能力在实验中，有时候我们会遇到一些未知的问题，例如种子在某个条件下无法正常发芽，或者植株在特定环境下生长缓慢等。

这时候我们需要思考问题的原因，并提出相应的解决方案。

通过这个过程，我培养了独立思考和解决问题的能力，同时也锻炼了我动手实践的操作技能。

3. 数据处理与分析能力实验过程中，我需要准确地记录和整理实验数据，并利用统计学方法进行数据分析。

通过数据处理与分析，我了解了如何筛选和处理数据，并运用合适的统计方法进行结果的判断和评价。

这提高了我的实验设计和数据处理能力，为我今后从事科学研究打下了基础。

4. 团队合作与沟通能力在实验过程中，我们需要和实验团队成员紧密合作，共同完成实验任务。

我们分工合作，互相协助，增进了解团队合作和沟通的重要性。

一、实验目的本次植物学实训旨在通过观察和实验，加深对植物形态结构、生长发育、生理生态等方面的理解，提高实验操作技能，培养科学探究能力和严谨的实验态度。

二、实验内容1. 植物器官形态观察2. 植物生长发育观察3. 植物生理生态实验4. 植物分类学实验三、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、水稻、玉米、大豆、花生等植物种子；植物叶片、茎、根等器官。

2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、培养箱、天平、pH计、电导率仪等。

四、实验方法与步骤1. 植物器官形态观察（1）观察植物叶片、茎、根的形态结构，记录相关数据。

（2）制作叶片、茎、根的切片，观察细胞结构。

（3）分析植物器官形态结构的适应性。

2. 植物生长发育观察（1）观察植物种子发芽、生长、开花、结果等过程。

（2）记录植物生长发育的关键时期和特征。

（3）分析植物生长发育的规律。

3. 植物生理生态实验（1）测定植物叶片的光合速率。

（2）测定植物根系对水分、养分的吸收能力。

（3）分析植物生理生态特性。

4. 植物分类学实验（1）根据植物形态特征，对实验材料进行分类。

（2）查阅相关资料，了解各类植物的生态习性、用途等。

（3）总结植物分类学的基本原则和方法。

五、实验结果与分析1. 植物器官形态观察通过观察，我们发现植物叶片、茎、根等器官具有明显的形态结构差异。

例如，小麦叶片呈长条形，水稻叶片呈剑形，玉米叶片呈长条形，大豆叶片呈椭圆形。

这些形态结构差异与植物的生长环境和生态习性密切相关。

2. 植物生长发育观察在实验过程中，我们观察到植物种子发芽、生长、开花、结果等过程。

小麦、水稻、玉米、大豆、花生等植物在适宜的条件下，发芽率较高，生长速度快。

开花结果期与植物种类、生长环境等因素有关。

3. 植物生理生态实验通过测定，我们发现植物叶片的光合速率较高，根系对水分、养分的吸收能力较强。

这表明植物具有较强的生理生态适应性。

4. 植物分类学实验根据植物形态特征，我们将实验材料分为禾本科、豆科、菊科等植物。

一、实验目的1. 熟悉植物学的实验基本操作和观察方法。

2. 了解植物细胞的基本结构，掌握临时装片的制作技术。

3. 学习植物组织的观察和识别方法，了解植物组织的分类和功能。

二、实验材料1. 植物材料：洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根、杨树叶、菊花花瓣等。

2. 仪器与试剂：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、碘液、蒸馏水、酒精、盐酸等。

三、实验内容与方法1. 植物细胞的基本结构（1）实验步骤：①取洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根等植物材料，用刀片切取薄片。

②将切片放置在载玻片上，用滴管滴加蒸馏水，使切片展开。

③用镊子夹起盖玻片，轻轻覆盖在切片上，确保盖玻片与切片接触良好。

④在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润切片。

⑤将制片放置在显微镜下观察，观察植物细胞的基本结构。

（2）观察项目：①细胞核：观察细胞核的大小、形状、位置、染色情况。

②细胞质：观察细胞质的颜色、透明度、流动情况。

③细胞壁：观察细胞壁的厚度、颜色、结构。

2. 植物组织的观察与识别（1）实验步骤：①取杨树叶、菊花花瓣等植物材料，用刀片切取薄片。

②将切片放置在载玻片上，用滴管滴加蒸馏水，使切片展开。

③用镊子夹起盖玻片，轻轻覆盖在切片上，确保盖玻片与切片接触良好。

④在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润切片。

⑤将制片放置在显微镜下观察，观察植物组织的特征。

（2）观察项目：①叶组织：观察叶片的结构，包括上表皮、下表皮、叶肉等部分。

②花组织：观察花瓣的结构，包括花瓣形态、颜色、质地等。

③根组织：观察根的结构，包括根尖、根毛、导管等部分。

四、实验结果与分析1. 植物细胞的基本结构（1）洋葱鳞片叶细胞：细胞核较大，呈圆形，染色较深；细胞质透明，流动较快；细胞壁较厚，呈白色。

（2）马铃薯块茎细胞：细胞核较小，呈椭圆形，染色较浅；细胞质较透明，流动较慢；细胞壁较薄，呈淡黄色。

（3）胡萝卜根细胞：细胞核较小，呈圆形，染色较浅；细胞质较透明，流动较慢；细胞壁较薄，呈淡黄色。

植物学实验教案(生科)第一章：植物学实验基本技能1.1 实验工具的使用学习如何使用显微镜、放大镜等观察植物细节。

学习如何使用剪刀、镊子等工具进行植物样本的采集和处理。

1.2 植物样本的采集与保存学习如何选择合适的植物样本进行采集。

学习如何正确地保存植物样本，以保持其形态特征。

1.3 植物标本的制作与观察学习如何制作植物切片和装片，以便于观察植物的细胞结构和组织特征。

学习如何正确观察和记录植物标本的特征。

第二章：植物的生长与发育2.1 植物的生长方式学习植物的细胞分裂和伸长过程，理解植物的生长方式。

观察植物的生长现象，如根的生长、叶的展开等。

2.2 植物的发育过程学习植物的胚胎发育和种子形成过程。

观察植物的发育过程，如种子的萌发、花的开放等。

2.3 植物的生殖器官学习植物的生殖器官，包括花、果实和种子。

观察植物的生殖器官，了解其结构和功能。

第三章：植物的分类与鉴定3.1 植物的分类系统学习植物的分类系统，了解植物的分类等级和分类依据。

学习如何使用植物检索表进行植物的分类鉴定。

3.2 植物的形态学特征学习植物的形态学特征，包括根、茎、叶、花、果实和种子等。

观察不同植物的形态学特征，进行植物的分类鉴定。

3.3 植物的遗传与进化学习植物的遗传规律和遗传变异。

学习植物的进化过程和生物多样性的保护。

第四章：植物的生态与适应4.1 植物的生态功能学习植物在生态系统中的作用，包括光合作用、呼吸作用等。

学习植物对环境因素的响应，如光照、温度、水分等。

4.2 植物的适应机制学习植物的适应机制，包括形态适应、生理适应和行为适应等。

观察不同植物如何适应不同的环境条件。

4.3 植物的生态分类与群落学习植物的生态分类和群落结构。

观察不同植物群落的组成和结构，了解植物群落的生态特点。

第五章：植物的利用与保护5.1 植物的利用价值学习植物的经济价值，包括食用、药用、工业用等。

学习植物的非经济价值，如观赏、生态环境保护等。

5.2 植物的保护与可持续利用学习植物的保护意义和保护方法，包括自然保护区、植物迁地保护等。

植物学实验教案(生科)第一章：植物学实验基本技能1.1 实验工具的使用学习如何正确使用显微镜、放大镜等观察工具。

学习如何使用剪刀、镊子等工具进行植物样本的整理和观察。

1.2 植物样本的采集与保存学习如何选择合适的植物样本进行采集。

学习如何正确地保存植物样本，以保持其观察质量。

第二章：植物细胞的观察与分析2.1 植物细胞的显微观察学习如何制作植物细胞切片，并使用显微镜观察细胞结构。

学习如何识别植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.2 植物细胞的染色与分析学习如何对植物细胞进行染色，以增强细胞结构的可见性。

学习如何分析染色后的细胞结构，并进行相关记录和报告。

第三章：植物组织的观察与分析3.1 植物组织的显微观察学习如何制作植物组织切片，并使用显微镜观察组织结构。

学习如何识别植物组织的不同类型，如表皮组织、维管组织、基本组织等。

3.2 植物组织的分析与记录学习如何分析植物组织的结构特征。

学习如何进行观察记录和报告，包括组织的形态、结构、功能等方面的描述。

第四章：植物器官的观察与分析4.1 植物根的观察与分析学习如何观察植物根的结构，并识别不同类型的根。

学习如何分析根的结构与功能之间的关系。

4.2 植物茎的观察与分析学习如何观察植物茎的结构，并识别不同类型的茎。

学习如何分析茎的结构与功能之间的关系。

第五章：植物分类学基础5.1 植物分类学的基本概念学习植物分类学的基本原理和方法。

学习如何使用植物的形态特征进行分类。

5.2 植物分类学实验学习如何进行植物标本的采集和整理。

学习如何使用植物分类学的方法对植物进行分类，并进行分类报告。

第六章：植物生殖器官的观察与分析6.1 植物花的观察与分析学习如何观察植物花的结构，并识别不同类型的花。

学习如何分析花的结构与生殖功能之间的关系。

6.2 植物果实的观察与分析学习如何观察植物果实的结构，并识别不同类型的果实。

学习如何分析果实的结构与种子传播之间的关系。

植物学实验
植物学是一门涉及生物复杂性的学科，借助现代科学技术和方法，研究植物的系统学、结构学、功能学和生态学以及植物在生态系统中的作用。

迄今为止，植物学实验来自三个方面，它们分别是植物形态学实验、植物生理学实验和植物生态学实验。

首先，植物学实验中植物形态学实验，主要研究不同种类植物的形态特征，包括观察一个植物的形态、质地及其结构等，通过观察气孔、植物结构、芽叶和非结构的关系，以及叶片的形状、大小、布局和色泽，以便于鉴别物种和定量性状。

其实验原理是：用生物学镜观察、量化计算和分析小植物组成部分，并用比较方法确定每种物种的详细描述，以及特征和类型。

其次是植物学实验中的植物生理学实验，主要是研究不同植物的生理特征，包括植物的叶片光合作用、因分配而引起的营养物质生理过程异常、植物发芽和繁殖机制中的关键步骤、植物呼吸、神经生理过程等。

实验原理是：采用生理实验手段，研究植物细胞、细胞团组、植物发芽和分化、植物器官、光合作用及其他生理活动对环境因素和外界刺激的反应机理。

最后是植物学实验中的植物生态学实验，主要是研究不同种类植物生态系统中的种间、种内关系，并与物种资源及环境健康水平有关，诸如调查土壤及植物群落特征、生物多样性和相互作用、植物资源利用等。

实验原理是：通过检测植物生态指标，研究不同生态系统中生物多样性和关系的变化、复杂的物种间相互作用机制，对植物群落的过渡时期、病虫害反应、土壤养分和水分状况以及植物适应环境的演变适应作用等现象，进行总结和分析，有利于植物的生物多样性保护和利用。

总而言之，植物学实验是一种有趣而有效的科学实验，通过植物学实验，可以更加全面、准确地了解植物物种，对植物学研究有着重要的意义。

一、实验目的通过本次实验，了解植物学的基本概念和基本方法，掌握植物形态、结构、生理等方面的知识，提高对植物学理论的理解和应用能力。

二、实验内容1. 植物形态观察（1）观察植物叶片、茎、根的形态特征，记录并分析其特点。

（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录并分析其特点。

2. 植物结构观察（1）观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）观察植物组织的结构，包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

3. 植物生理实验（1）测定植物叶片的光合速率，分析影响光合作用的因素。

（2）测定植物根系的有氧呼吸速率，分析影响有氧呼吸的因素。

三、实验步骤1. 植物形态观察（1）采集植物叶片、茎、根等部位，用放大镜观察其形态特征。

（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录其特点。

2. 植物结构观察（1）取植物叶片、茎、根等部位，制成切片。

（2）用显微镜观察切片，记录细胞、组织结构特点。

3. 植物生理实验（1）测定光合速率：将植物叶片置于暗适应条件下，用光合仪测定光合速率。

（2）测定有氧呼吸速率：将植物根系置于有氧条件下，用氧电极测定有氧呼吸速率。

四、实验结果与分析1. 植物形态观察通过观察植物叶片、茎、根等部位，发现叶片具有表皮、叶肉、叶脉等结构，茎具有节、节间、节间皮等结构，根具有根尖、根毛等结构。

观察植物的花、果实、种子等生殖器官，发现其具有独特的形态特征。

2. 植物结构观察通过显微镜观察切片，发现植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

植物组织具有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等结构。

3. 植物生理实验（1）光合速率测定结果显示，光照强度、CO2浓度、温度等因素对光合作用有显著影响。

（2）有氧呼吸速率测定结果显示，氧气浓度、温度等因素对有氧呼吸有显著影响。

五、实验结论通过本次实验，我们了解了植物学的基本概念和基本方法，掌握了植物形态、结构、生理等方面的知识。

实验报告反思植物学实践引言本次实验是关于植物学的实践活动，旨在通过实际观察和操作，加深对植物结构和生长过程的理解。

在这次实验中，我们使用了显微镜观察植物的细胞结构，进行了转染实验，以及观察了植物生长的过程。

实验目的1. 了解植物细胞结构和组织特点；2. 掌握显微镜的使用方法和观察技巧；3. 学习转染技术，并观察转染后的效果；4. 研究植物的生长过程和条件对生长的影响。

实验过程与结果1. 实验一：观察植物细胞结构在显微镜下，我们观察到了植物细胞的细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等结构。

这些结构组成了植物细胞的基本单位，其中细胞壁的作用是给植物细胞提供结构支持和保护；细胞核则控制了细胞的生长和分裂。

2. 实验二：转染实验通过转染技术，我们成功地将某特定基因转移到了植物细胞中。

转染后的植物细胞在显微镜下观察到了新的结构，且有明显的表型变化。

这表明转染技术可以改变植物细胞的基因组，影响其表型特征。

3. 实验三：观察植物的生长过程我们种植了一批植物并观察了它们的生长过程。

通过给予不同的光照、温度和湿度条件，我们发现生长环境对植物生长的速度和形态有着显著的影响。

充足的光照和适当的温度、湿度有利于植物的生长，而过高或过低的环境条件则会影响植物的健康生长。

实验反思在进行实验的过程中，我们遇到了一些困难和问题。

首先，对于显微镜的使用方法和观察技巧，我们在初期并不熟练，需要进行多次调试才能够得到清晰的图像。

这给我们的观察和记录带来了一定的困扰。

其次，转染实验的结果不够稳定，有时转染成功率较低，这可能是由于我们对转染方法和条件不够准确掌握所致。

最后，在观察植物的生长过程中，有些植物因为环境问题生长缓慢或者出现了病害。

这提醒我们在后续的实验中需要更加注意环境因素的控制和植物健康的维护。

在今后的实验中，我们可以从以下几个方面进行改进和提高。

首先，加强对显微镜的使用方法和观察技巧的练习，提高观察图像的清晰度和准确度。

其次，进一步学习和掌握转染技术，加强对实验条件的把握，以提高转染成功率。

植物学实验植物学实验是植物学课程的有机组成部分。

植物学是一门实验性很强的学科，实验内容不仅与理论教学内容密切相关，而且相对独立。

植物学实验是一门理论联系实际的实践性课程，旨在学习植物学实验的基本理论、知识和技能，培养学生的实践能力和科学素质。

通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高实验观察能力、问题分析能力、独立思考和解决问题的能力。

在实验中培养学生实事求是的科学态度。

课程简介编辑植物学实验植物学实验(5)植物学实验内容主要有：1.植物体的形态结构，包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造；2.植物体各器官的主要生理功能；3.植物的系统分类；4.植物与环境；5.基本的实验方法与技能。

植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合，课内向课外延伸的特点，注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力，并在部分实验中开展拓展性实验，以培养学生设计实验和进行研究的能力。

在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致，但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因，实验顺序可作适当调整或适当增减内容。

2目标要求编辑通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用；能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察；能熟练地掌握植物分类工具书的使用；能正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作；能独立开展与植物学相关的科学研究。

[1]3实验用品编辑必备用品：绘图铅笔两只（一只HB、一只3H）、实验报告纸、橡皮、三角板或小尺子、镊子常用仪器：电视显微镜、体视电视显微镜、录像机、投影仪、幻灯机、显微镜、解剖显微镜、平台扩大镜、冰箱、恒温箱、烘箱常用玻璃器皿：培养皿、滴瓶及滴管（少量为棕色）、烧杯、树胶瓶、标本瓶、酒精灯、两桶、玻棒、载玻片、盖玻片、表面皿常用工具：解剖针、镊子、剪刀、刀片、枝剪、手铲、采集箱其它：石棉网、三角铁架、电炉、毛笔、铅笔、纱布、擦镜纸、滤纸、标签、橡皮筋、透明胶带、毛巾、洗衣粉、火柴、平刷等。

实验名称：植物生长激素对植物生长发育的影响一、实验目的1. 了解植物生长激素的种类及其作用。

2. 探究不同植物生长激素对植物生长发育的影响。

3. 通过实验验证植物生长激素在农业生产中的应用价值。

二、实验材料1. 植物材料：小麦、水稻、玉米等。

2. 植物生长激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等。

3. 实验仪器：显微镜、天平、培养箱、培养皿、剪刀等。

三、实验方法1. 将小麦、水稻、玉米等植物分别种植在培养皿中，进行正常生长。

2. 分别取生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等植物生长激素，配制成不同浓度的溶液。

3. 将植物分为实验组和对照组，实验组分别加入不同浓度的植物生长激素溶液，对照组加入等量的蒸馏水。

4. 将实验组和对照组植物放入培养箱中，控制适宜的温度、光照等条件，观察植物生长发育情况。

5. 在实验过程中，定期观察植物的生长情况，包括株高、叶片数、根系生长等。

6. 通过显微镜观察植物细胞结构的变化，分析植物生长激素对细胞分裂和生长的影响。

四、实验结果与分析1. 生长素对植物生长发育的影响实验结果显示，生长素对小麦、水稻、玉米等植物的生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现，生长素处理组植物细胞分裂速度加快，细胞体积增大。

2. 细胞分裂素对植物生长发育的影响实验结果显示，细胞分裂素对植物生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现，细胞分裂素处理组植物细胞分裂速度加快，细胞核增大。

3. 赤霉素对植物生长发育的影响实验结果显示，赤霉素对植物生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现，赤霉素处理组植物细胞生长速度加快，细胞壁增厚。

4. 脱落酸对植物生长发育的影响实验结果显示，脱落酸对植物生长发育具有抑制作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均低于对照组。

第1篇一、前言植物学作为一门自然科学，是研究植物形态、结构、生理、分类、分布、进化以及与人类生活关系的一门学科。

为了更好地将理论知识与实践相结合，提高我们的动手能力和综合素质，我们参加了植物学专业的实践教学课程。

以下是本次实践教学的报告。

二、实践目的1. 培养学生对植物学基本概念、基本理论和基本技能的掌握；2. 提高学生的观察、分析、实验和解决问题的能力；3. 增强学生的团队合作意识和实践创新能力；4. 深化学生对植物学知识的理解，为今后从事相关领域的研究和工作打下坚实基础。

三、实践内容本次实践教学主要包括以下内容：1. 植物标本采集与制作2. 植物形态学观察3. 植物解剖学观察4. 植物生理学实验5. 植物分类学实习6. 植物地理学实习四、实践过程1. 植物标本采集与制作在植物标本采集与制作环节，我们学习了如何识别植物、采集植物标本以及制作植物标本的方法。

在指导老师的带领下，我们深入到野外，实地采集了多种植物标本。

在制作过程中，我们学会了如何压制、干燥、粘贴植物标本，以及如何整理和保存标本。

2. 植物形态学观察在植物形态学观察环节，我们通过观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官，了解了植物的形态结构。

在显微镜下，我们观察了植物细胞、组织、器官等微观结构，加深了对植物形态学知识的理解。

3. 植物解剖学观察在植物解剖学观察环节，我们学习了如何解剖植物器官，观察其内部结构。

通过解剖植物叶片、茎、根等器官，我们了解了植物器官的构造和功能，为后续学习植物生理学奠定了基础。

4. 植物生理学实验在植物生理学实验环节，我们进行了植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等实验。

通过实验，我们掌握了植物生理学的基本原理和方法，提高了实验操作技能。

5. 植物分类学实习在植物分类学实习环节，我们学习了植物分类的基本原则和方法。

在指导老师的带领下，我们识别了多种植物，掌握了植物分类的技巧。

6. 植物地理学实习在植物地理学实习环节，我们学习了植物分布与地理环境的关系。

植物学实验一植物细胞的基本结构一、实验目的：1. 复习和掌握光学显微镜的使用与维护常识。

2. 练习与掌握临时装片及生物绘图基本技能。

3. 复习与掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。

二、实验材料与用品：1. 材料：1）新鲜洋葱鳞茎；2）柿胚乳细胞永久片。

2. 用品：显微镜；载玻片；盖玻片；双面刀片；镊子；蒸馏水；碘-碘化钾溶液。

三、具体实验内容与方法：参考实验指导17。

四、实验报告：1. 绘图：洋葱鳞叶表皮细胞的显微结构；2. 思考回答：植物细胞与动物细胞的结构差异。

植物学实验二植物分生组织和成熟组织一、实验目的：1. 掌握分生组织的结构特征（包括有丝分裂）及其在植物体内的分布。

2. 掌握保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织等成熟组织的结构特征及其在植物体内的分布。

3. 理解分生组织的活动与植物生长发育的关系。

4. 了解各类成熟组织的结构对植物功能的适应性。

二、实验材料与用品：1. 材料：（1）菠菜嫩叶片（观察表皮结构）；(2) 永久制片：洋葱幼根纵切、蚕豆幼根横切（观察分生组织）；南瓜茎纵切（观察输导组织）；芹菜叶柄横切、纵切（观察机械组织、厚角组织）。

2. 用品：显微镜；载玻片，盖玻片，双面刀片，镊子，蒸馏水。

三、具体实验内容与方法：参考实验指导19、20、21.四、实验报告：1. 绘图：1）洋葱根尖分生组织； 2）菠菜叶表皮一部分（至少包含一气孔器）；3）芹菜叶柄横切（示厚角组织）。

2. 思考回答：1）侧生分生组织与顶端分生组织比较，在结构上有哪些相似与不同之处？2）导管与管胞有何结构差异？各出现于那些植物类群？植物学实验三花的形态与结构一、实验目的：1. 掌握花的基本组成部分。

2. 掌握花程式和花图式的运用。

3. 了解不同植物类群花的形态差异。

二、实验材料与用品：1. 新鲜材料：1）二月兰（诸葛菜）花；2）海棠花；3）五角枫花。

2. 用品：显微镜；载玻片；盖玻片；双面刀片；镊子；解剖针；蒸馏水。