四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展12家乡的喜与忧教案新人教版

部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解节日习俗传统的渊源和意义。

2.学习学习农民工的生活，理解他们的辛酸和付出。

3.培养学生的爱心和感恩之心，引导他们珍惜现有的生活。

二、教学重点1.分析节日习俗及其意义，学生能够区分正反意义。

2.了解农民工的辛酸和付出，明白现有生活的珍贵和意义。

三、教学难点1.学生能够感同身受，了解他人的境况。

2.学生能够思考、总结和表达自己的思维。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生询问是否知道春节这一节日与新年计划有何关联，引出问题。

2.讲解（20分钟）1.步骤1：介绍春节的起源–了解春节取代年节的历史背景。

–了解春节的传统习俗及其含义。

2.步骤2：讲述农民工的辛酸–通过视频、图片等媒介向学生介绍农民工的生活。

–跟学生测评生活与农民工生活的差异，让他们分析其中的原因。

3.步骤3：引导学生思考对农民工的关注–引导学生思考农民工对社会和家庭的影响。

–激发学生对农民工的感激和关注。

3.实践（10分钟）学生分小组，展开讨论：如何当好一个公民，关注并改善农民工的生活。

每组挑选一名同学做笔记汇报，其他组员互相补充。

4.总结（5分钟）老师提问学生：你有什么感触？珍惜当下生活，感恩别人的付出。

五、作业完成练习册P36和P37的部分练习。

六、评价方法1.学生的讨论和汇报表现。

2.练习册的作业完成情况。

3.学生的提问、回答和表达能力。

七、教学后记通过本课的学习，学生能够了解传统节日背后的意义，了解农民工的辛酸和付出。

在讨论中激发他们对农民工的关注和帮助，加深了他们的感恩之心，培养了他们的人文素养。

部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册的《12家乡的喜与忧》这一课，主要让学生认识到我们的家乡在发展过程中既有喜讯也有忧虑，需要我们共同去面对和解决。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解家乡的变化，学会关爱家乡，为家乡的发展出一份力。

二. 学情分析四年级的学生对家乡有了一定的认识和情感，他们愿意为家乡的发展出一份力，但还缺乏对家乡发展全面的认识。

学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，了解家乡的变化，提高关爱家乡的情感。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡既有喜讯也有忧虑。

2.培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。

3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。

2.难点：培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的变化。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家乡的喜与忧。

3.小组讨论法：让学生在小组内交流观点，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等素材。

2.准备案例分析的相关资料。

3.准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片、视频等素材，展示家乡的美景和发展变化。

–引导学生回顾所学过的关于家乡的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）–展示家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展现状。

–引导学生关注案例中的关键信息，进行分析。

3.操练（10分钟）–学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。

–各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。

4.巩固（5分钟）–针对本节课的学习内容，进行知识梳理和巩固。

–学生回答问题，检验学习效果。

5.拓展（5分钟）–引导学生思考：我们能为家乡的发展做些什么？–学生分享自己的感悟和计划，提高关爱家乡的意识。

最新人教部编版道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》教学设计一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”以学生的生活经验为基础，引导学生了解家乡的文化特色，培养学生的家乡情怀，增强学生对家乡发展的关注。

教材内容丰富，包括家乡的自然环境、历史传统、民俗风情、家乡的变化和发展等方面。

通过本单元的学习，让学生认识到每个人的成长离不开家乡，激发他们关心家乡、热爱家乡的情感。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的认知能力和独立思考能力，他们对于家乡有自己的了解和情感。

但部分学生可能对家乡的文化特色和发展变化了解不深，需要教师的引导和激发。

此外，学生的家乡情怀和责任感有待提高，通过本单元的学习，可以培养和增强学生的家乡情怀和社会责任感。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然环境、历史传统、民俗风情等文化特色。

2.培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。

3.提高学生关注家乡、关注社会、关注国家发展的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然环境、历史传统、民俗风情等文化特色，培养学生热爱家乡的情感。

2.难点：引导学生关注家乡的发展变化，提高学生关注家乡、关注社会、关注国家发展的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、故事等引导学生感受家乡的自然环境、历史传统、民俗风情等文化特色。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享对家乡的认识和感受，培养学生的合作意识和家乡情怀。

3.案例教学法：呈现家乡的发展变化案例，引导学生关注家乡的发展，提高学生的社会责任感。

六. 教学准备1.准备家乡的自然环境、历史传统、民俗风情等图片、视频、故事等教学资源。

2.准备家乡发展变化的案例，以及相关的讨论问题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示家乡的自然环境、历史传统、民俗风情等文化特色，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。

部编版四年级道德与法治下册第四单元第12课《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册第四单元的第12课。

本课主要围绕家乡的环境问题展开，让学生认识到家乡环境的变化，了解环境保护的重要性，从而激发他们爱护家乡、保护环境的情感。

教材通过生动的案例、图片和讨论，使学生了解家乡的喜与忧，培养他们的环保意识和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保知识，对家乡的环境有一定的了解。

但他们对于如何爱护家乡、保护环境还缺乏系统的认识。

此外，学生的思维活跃，善于表达，但对于复杂的环境问题可能存在一定的认知局限。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从多角度、多层面思考家乡的环境问题。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的环境现状，认识到环境保护的重要性。

2.培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.让学生认识到家乡环境问题的严重性。

2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现家乡的喜与忧，激发学生的情感共鸣。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：分析具体的环境问题，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备家乡的环境图片、案例等教学素材。

2.准备讨论题，引导学生进行思考。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，展示家乡的喜与忧，引导学生关注家乡环境问题。

2.呈现（10分钟）呈现家乡的环境现状，让学生了解家乡的喜与忧。

通过讨论，引导学生分析家乡环境问题的原因和危害。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，提出解决家乡环境问题的方法和措施。

每组选一名代表进行汇报，全班交流，共同完善解决方案。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课学到的知识，加深对家乡环境问题的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将解决方案付诸实践，培养他们的执行力。

部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。

学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。

此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。

2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3.培养学生思考问题、解决问题的能力。

4.培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。

2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。

2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。

3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。

3.纸和笔，用于学生记录和绘画。

4.相关视频和音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。

教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展12家乡的喜与忧第1课时家乡的发展（调查单）新人教
《家乡的发展》小调查
调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。

你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！
调查方式：
•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。

•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。

•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。

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部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。

这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。

教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。

但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。

2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。

2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。

4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。

5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。

部编版四年级下册道德与法治第四单元感受家乡文化关心家乡发展教案设计10.我们当地的风俗教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。

2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。

教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

教学准备1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。

2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。

教学过程~、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。

今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。

（揭示课题）二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。

3.观看春节视频。

4.说一说，你们家是怎样过春节的①过年前你们家会准备些什么？②除夕夜怎样辞旧迎新？③年初一怎样给长辈拜年？④你印象最深的一次春节是怎样啊三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说理由。

四、拓展延伸1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。

其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。

请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。

2.简单介绍①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。

②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。

③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。

④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。

⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。

五、辩一辩这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。

2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》说课稿一. 教材分析《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。

这一课旨在让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并激发学生为家乡发展出力的热情。

通过本课的学习，学生将能够理解家乡的发展与自己的关系，增强对家乡的归属感和责任感。

教材内容主要包括以下几个部分：首先是家乡的喜与忧的讨论，让学生认识到家乡的发展既有喜悦的一面，也有需要改进的地方；然后是分析家乡发展的原因和影响，让学生理解家乡发展的内外因素；接着是介绍家乡的特色和优势，让学生了解家乡的独特之处；最后是探讨如何为家乡发展出力，让学生提出自己的想法和行动计划。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对于家乡有一定的了解和感情。

然而，他们可能对于家乡的发展问题和解决方法还不够明确。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，思考家乡的喜与忧，并激发他们为家乡发展出力的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并能够提出自己的想法和行动计划。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养对家乡问题的敏感性，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对家乡的归属感和责任感，培养为家乡发展出力的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家乡的喜与忧，理解家乡发展的原因和影响，并提出为家乡发展出力的想法和行动计划。

2.教学难点：如何引导学生从自己的生活经验出发，深入思考家乡的发展问题，并激发他们的积极性和主动性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法和行动导向法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学，提供丰富的教学资源，增加学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特色和变化，激发学生对家乡的兴趣和情感。

部编版4年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》教学设计1.我们先来看一段视频。

（视频看完后）2.师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化？交通、道路……随机板书）3.其实，家乡的变化远不止这些，你们还知道哪些事物也在变化着呢？随机板书）活动二、家乡变化大搜索1.师：课前同学们都已分小组对家乡的发展展开了调查，我们小组讨论下。

为了更全面的了解家乡的发展变化，课前把学生分为四组：第T且：了解轨道交通的变化从无?帽，从步行、自行车到高铁、飞机。

新出行，新体验。

第二组：了解家乡生活的变化：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市第三组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校或教室，以及学校里的设施等。

第四组：了解家乡医疗事业的发展变化的。

2.学生代表分享交流。

3.根据表格，学生交流，教师相机点评。

师：同学们调查的还挺广泛，涉及了很多方面的发展。

4.中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。

（随机板书调查方式）活动三、“家乡发展”大展示1.过渡：刚才大家交流的很好，看来家乡的发展变化真大！下面就请你们将做好的“家乡的发展”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧!板书）2.是的，从你们的展示中让我们感受到家乡物质生活条件地改善，以及人们的生活水平也在提高。

三、家乡发展我来赞部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第二课时教学设计1、想一想我们的家乡发生了翻天覆地的变化，但是你们知道发生这些变化的原因吗？在上节课的基础(1)我觉得家乡发展的主要原因是国家的大力支持，在家乡发展的过程中出台了很多优惠政策，并采取r惠民政策，让家乡上，进一步引导学生思考，找出讲授新课的发展得到了重要保障，增强发展的信心。

(2)我觉得家乡发展的主要原因是一代又一代家乡人的努力奋斗，是他们为家乡的发展做出来巨大贡献。