思政课社会实践(1)的安排及要求

第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，高等教育在人才培养、科技创新、文化传承等方面发挥着越来越重要的作用。

思政课作为高校思想政治教育的主渠道，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

为了深入了解思政课教学的现状，探索提高思政课教学效果的有效途径，我们开展了此次思政课教学调查社会实践。

二、调查背景与目的1. 调查背景近年来，我国高校思政课教学改革不断深入，取得了一定的成效。

然而，在实际教学过程中，仍存在一些问题，如教学内容与实际脱节、教学方法单一、考核方式不科学等，影响了思政课的教学效果。

为了解这些问题，寻找改进措施，我们开展了此次调查。

2. 调查目的（1）了解当前高校思政课教学的现状，包括教学内容、教学方法、考核方式等；（2）分析思政课教学存在的问题及原因；（3）探索提高思政课教学效果的有效途径。

三、调查方法与过程1. 调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对某高校思政课教师和学生进行调研。

2. 调查过程（1）制定调查问卷：根据调查目的，设计涵盖教学内容、教学方法、考核方式、学生满意度等方面的调查问卷。

（2）发放问卷：通过线上和线下方式，向思政课教师和学生发放问卷，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。

（3）访谈：选取部分思政课教师和学生进行访谈，深入了解他们的观点和建议。

（4）课堂观察：随机选取几堂思政课进行观察，了解教学实际情况。

四、调查结果与分析1. 教学内容（1）教学内容与实际脱节：部分教师认为思政课教学内容与实际脱节，难以激发学生的学习兴趣。

（2）教学内容单一：部分教师反映教学内容较为单一，缺乏创新性。

2. 教学方法（1）教学方法单一：调查结果显示，部分思政课教师仍采用传统的讲授法，缺乏互动和启发。

（2）教学方法创新不足：部分教师对新的教学方法了解不足，缺乏创新意识。

3. 考核方式（1）考核方式不科学：部分教师认为考核方式过于单一，难以全面评价学生的学习成果。

思想政治理论课暑期社会实践（精选五篇）第一篇：思想政治理论课暑期社会实践2013年天目学院思想政治理论课暑期社会实践动员大会二、要求(社会实践报告的写作要求)1、突出主题——学习十八大精神、实践科学发展观、树立社会主义核心价值观、建设社会主义生态文化、建设新农村、构建社会主义和谐社会，等等；（大学生村官问题）2、强调自己的具体实践的体会——思想感受、体验、收获等等；3、。

必须有具体的题目；4、每个同学必须亲自参加。

时间、地点、具体内容——自己决定；5、字数要求：不得少于3000字；6、严禁任何形式的抄袭，一经发现，以“不及格” 论处,待到下学期补考或毕业时清考；7、严肃认真写作，不能使用非正式用语；8、按时提交报告——开学上交；若不按时上交，没有成绩，无法参与任何的推优、评选活动；（届时由班长收齐后上交）9、A4纸打印。

保留电子文稿，以备参与编入《走进社会》专辑；10、选题可参考《浙江农林大学天目学院2013年暑期社会实践（调研）参考选题》；（学院网站）11、特别强调：《暑期社会实践表》上的内容必须与实践报告的内容一致，否则视为作弊，无成绩。

（即：时间、地点、单位、工作内容必须一致）第二篇：暑期思想政治理论课社会实践关于农村社会保障问题的调研摘要：完善的社会保障制度是构成社会主义市场经济体制基本框架的重要内容之一，是中国经济可持续发展和社会长治久安的重要保证。

随着社会主义市场经济的发展，农村社会保障在以农业为主的我国越来越重要并受到国家的高度重视和关注。

近几年来政府在农村社会保障制度的建设上虽做过很大的努力,但由于历史和现实因素的影响至今仍未形成一套完善的农村社会保障体系。

为此通过对农村社会保障现状进行调查研究，在本文分析其存在的问题及其原因后提出了完善农村社会保障制度的若干对策。

关键词：农村社会保障现状问题对策第一部分：前言一、农村社会保障的概念农村社会保障是指以地方政府为主，以基层社区为依托，由国家、社区、公民群体及个人合作兴办，通过国民收入再分配和个人消费支出集中资金，向农村社会成员中部分或全部丧失劳动能力者、经济收入低于贫困线者提供物质帮助，以保证其基本生活的需要，促进农村社会安定和经济发展的一种制度。

一、前言思政课是高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地，为了更好地将思政课的理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质和社会责任感，我们学校组织了思政课学生社会实践。

本文将从实践背景、实践内容、实践成果和启示等方面进行阐述。

二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着越来越多的就业压力和人生抉择。

为了让学生更好地了解社会、认识国情，提高自身的综合素质，我校思政课开展了学生社会实践。

通过实践，使学生将思政课的理论知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感和使命感。

三、实践内容1. 参观爱国主义教育基地组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、革命烈士陵园等，让学生了解我国革命历史和英雄事迹，激发他们的爱国情怀。

2. 走访社区，开展志愿服务组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如关爱留守儿童、关爱孤寡老人、环保宣传等，让学生在实践中学会关爱他人，培养他们的社会责任感。

3. 赴企业实习，了解企业文化组织学生赴企业进行实习，让学生了解企业文化，培养他们的团队协作能力和创新意识。

4. 开展社会调查，关注民生组织学生开展社会调查，关注民生问题，如教育、医疗、就业等，提高学生的社会责任感和使命感。

四、实践成果1. 提高了学生的综合素质通过社会实践，学生将思政课的理论知识运用到实际生活中，提高了自身的综合素质，为将来更好地适应社会打下了基础。

2. 培养了学生的社会责任感和使命感在社会实践中，学生了解到了民生问题，关心社会，增强了社会责任感和使命感。

3. 增进了师生之间的感情社会实践活动中，师生共同参与，共同进步，增进了师生之间的感情。

4. 丰富了校园文化生活社会实践活动的开展，丰富了校园文化生活，提高了校园文化品位。

五、启示1. 社会实践是思政课教学的重要组成部分，应将其纳入课程体系。

2. 社会实践活动要注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

3. 社会实践活动要关注民生，培养学生的社会责任感和使命感。

4. 社会实践活动要注重创新，提高活动的吸引力和实效性。

思政课社会实践的安排及要求（精选5篇）第一篇：思政课社会实践的安排及要求思政课社会实践（1）的安排及要求为提高学生理论联系实际、用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，根据学校有关规定，现对思政课社会实践（1）安排如下：实践形式：鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式，按照所布置调研题目，每个专业班级内部由5-6名学生自由结合成社会实践团队，在暑假期间进行调研，开学后每一实践团队提交一份调查报告作为评定团队成员成绩的依据。

思政课社会实践（1）分两部分进行：第一部分：(一)适用学院及专业1.机电学院：机电111-114，测仪111-112，机自111-1110，工业111-1122.材料学院：材成111-119，金材111-113，非金材111-112，冶金111-1133.车动学院：农电111-112，热动111-115，交通111-112，农自111-113，车辆111-1144.电信学院：自动化111-114，电信111-113，电气111-112，物联111，计算机111-113，信工111-112，电信科111-1125.经济学院：国贸111-1136.管理学院：会计111-112，电商111-1127.国际教育学院2011级所有本科专业（二）调查题目（任选其中一题）1.大学生学习成本调查2.平凡人的“小善大爱”3.青年人生观调查4.农村家庭思想观念变化情况调查5.大学生村官调查6.社会群体消费观调查7.大学生婚恋观调查以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相 1应的调查对象和内容，但要围绕以上范围。

（三）基本要求1.每一实践团队从所列选题中任选一个调研课题，团队成员分工协作，根据调查内容确定调查对象、调查手段、调查过程；并根据调查结果进行分析，得出结论；调查报告严禁抄袭，如果发现有内容雷同者或与网上作品雷同者，成绩均以不及格记。

2.调查报告的内容要具体、充实，一般应有：调查的时间、地点、对象和范围；具体的事例和数据；理论分析以及展望、对策或建议。

思政课社会实践的安排及要求为提高学生理论联系实际、用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，根据学校有关规定，现对思政课社会实践（1）安排如下：实践形式：鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式，按照所布置调研题目，每个专业班级内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队，在暑假期间进行调研，开学后每一实践团队提交一份调查报告作为评定团队成员成绩的依据。

(一) 适用专业班级语言文学类141-145；应物141-142；光电科141；材物141-142；社工141-142；历史141；园艺141-144；园林141-142；植保141-143；林学141-142；临床141-1410；药学141-142；临床(定向)141；医检141-142；生医141-143；食科(专项)144；食科141-143；食安141-143；乳品141-142；生物工程类141-144；工设141-142；包装141；音乐141-142；美术(油画)141；美术(国画)141；设计学类141-144；动画141；资源141-142；植物生产类141-144；生物科学类141-147；动科141-144；动物医学类141-148；体教(健美操)141；体教(篮球)141；体教(乒乓球)141；体教(网球)141；体教(武术)141；数应141-142；信计141-142；统计141-142；工管141-142；土木141-144；工力141-142；建环141-142；化工(专项)146；化工141-145；制药141-142；材化141-142；环境141-142；日语141-142；外语文学类141-148；会计师141；会计141；电商141-142；营销141-142；工商141-142；信管141-142；旅游141-142。

（二）调查题目（任选其中一题）1. XX村镇或社区居民宗教信仰状况调查2. XX村镇或社区生态文明建设状况调查3. XX村镇或社区留守儿童教育情况调查4. XX市进城务工人员子女教育状况调查5.XX村镇或社区居民养老方式状况调查以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，但要根据以上范围任选其中一题自行确定相应的调查对象和内容。

一、实施方案背景随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。

为了进一步深化思政课教学改革，提高思政课教学质量，培养学生的综合素质，本方案旨在通过一系列实践活动，使学生在实践中学习，在实践中成长，从而达到立德树人的教育目标。

二、实施方案目标1. 提高学生的思想政治素质，增强学生的社会责任感和使命感。

2. 培养学生的实践能力，提高学生的创新精神和团队协作能力。

3. 深化学生对思政课理论知识的理解，使学生在实践中领悟思政课的真谛。

4. 促进思政课教师与学生之间的互动，形成良好的教学氛围。

三、实施方案内容（一）实践活动形式1. 社会实践活动：组织学生深入农村、社区、企业等地，了解社会现实，增强社会责任感。

2. 志愿服务活动：鼓励学生参加各类志愿服务活动，培养奉献精神和社会责任感。

3. 科研创新活动：支持学生参与科研项目，提高学生的创新能力和实践能力。

4. 校园文化活动：开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的精神文化生活，培养学生的综合素质。

（二）实践活动安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展社会实践活动，组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生了解我国的历史和文化，增强民族自豪感。

2. 第二阶段（第5-8周）：组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 第三阶段（第9-12周）：鼓励学生参与科研项目，开展学术讲座、学术沙龙等活动，提高学生的创新能力和实践能力。

4. 第四阶段（第13-16周）：举办校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、读书分享会等，丰富学生的精神文化生活，培养学生的综合素质。

四、实施方案保障措施1. 加强组织领导，成立思政课实践活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 建立健全实践活动管理制度，明确活动目标、内容、时间、地点、人员等，确保活动有序开展。

3. 加大经费投入，为实践活动提供必要的经费保障。

思政课社会实践活动一、活动背景介绍思政课嘛，大家都知道，老是在教室里听老师讲那些理论，有时候真的感觉有点枯燥呢。

所以呀，学校就安排了这个思政课社会实践活动，就是想让我们把那些理论知识和实际生活联系起来，真正地去理解思政课的意义，而不是只停留在书本上。

而且现在社会发展这么快，各种思潮涌动，我们大学生作为未来社会的主力军，更得深入了解思政课的内涵，在社会实践中坚定自己的理想信念呢。

二、活动目的目标1. 深入理解思政课理论知识。

我们在课堂上学了好多关于政治、思想道德、历史文化等方面的知识，通过这个活动，就可以把这些知识运用到实际中去，看看它们到底是怎么体现在社会生活里的，这样就会理解得更透彻啦。

2. 提高社会责任感。

出去参加实践活动，就会接触到各种各样的人和事，了解社会的不同层面，这样就能感受到自己对社会的责任，知道自己能为社会做点什么，而不是只想着自己的小世界哦。

3. 增强团队协作能力。

这个活动一般不是一个人就能完成的，我们要和同学们一起合作，大家分工明确，共同为了一个目标努力，在这个过程中就能学会如何和别人更好地合作啦。

三、活动时间与地点1. 活动时间：这个得看学校的安排啦。

一般会选择在学期中间的某个时间段，这样既不会和课程冲突太严重，又能让我们有足够的时间去准备和进行活动。

比如说可能会是某个周末连着下周的几天，或者是专门安排的一个实践周之类的。

2. 活动地点：那可就多种多样了。

如果是关于社区调研的活动，可能就在学校周边的社区；要是关于历史文化的，说不定会去当地的博物馆、纪念馆；要是关注环保方面的，那就可能去公园、河边或者一些环保企业之类的地方。

四、活动内容概述1. 社会调研。

我们可以针对一些社会热点问题，比如说社会公平、环境保护、公民道德素质等，设计调查问卷，然后去街头、社区、学校等地方发放问卷，收集大家的意见和看法。

再对这些数据进行整理和分析，最后得出我们自己的结论。

2. 志愿服务。

参加一些社区服务活动，像关爱孤寡老人、义务辅导小学生功课、社区环境美化等。

第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校课程体系中的重要组成部分，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。

实践教学是思政课的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养实践能力具有重要意义。

为了更好地落实思政课实践教学的要求，本文将详细阐述思政课实践教学学时要求。

二、实践教学学时安排1. 总体安排根据《普通高等学校思想政治理论课教学指导纲要》和《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，思政课实践教学学时要求如下：（1）本科阶段：实践教学学时占总学时的20%以上。

（2）专科阶段：实践教学学时占总学时的30%以上。

2. 各年级实践教学学时要求（1）一年级：实践教学学时不少于40学时。

（2）二年级：实践教学学时不少于50学时。

（3）三年级：实践教学学时不少于60学时。

（4）四年级：实践教学学时不少于70学时。

三、实践教学内容1. 课堂教学（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生视野，提高理论素养。

（2）案例分析：结合实际案例，分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维。

（3）课堂讨论：组织学生围绕某一话题展开讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

2. 社会实践（1）参观考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点、企业、农村等，了解国情、感受时代发展。

（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。

（3）社会调研：组织学生开展社会调研，了解社会热点问题，提高调查研究能力。

3. 校园文化活动（1）主题教育活动：围绕国家重大政策、社会热点问题等开展主题教育活动，增强学生的爱国主义情怀。

（2）文化艺术节：举办校园文化艺术节，丰富学生课余生活，提高综合素质。

（3）社团活动：鼓励学生加入社团，参加各类社团活动，培养兴趣爱好，锻炼实践能力。

四、实践教学考核1. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、社会实践、志愿服务、社团活动等。

一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，思政课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

为了提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，特制定本思政课活动实践方案。

二、活动目标1. 提高学生对思政课的认识，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

3. 加强师生互动，促进教学相长，形成良好的教学氛围。

4. 推动思政课教学改革，提高思政课的教学质量。

三、活动内容1. 主题班会（1）活动形式：以班级为单位，组织学生围绕思政课主题进行讨论、演讲、辩论等形式的活动。

（2）活动内容：结合当前热点问题，如社会主义核心价值观、中国梦、党的建设等，引导学生进行深入思考，提高学生的理论素养。

2. 社会实践活动（1）活动形式：组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点、企业、农村等地，亲身感受我国改革开放取得的伟大成就。

（2）活动内容：参观过程中，引导学生了解我国的历史、文化、经济和社会发展，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

3. 课题研究（1）活动形式：以小组为单位，选择与思政课相关的课题进行研究，撰写论文或报告。

（2）活动内容：鼓励学生关注社会热点问题，结合所学知识，开展实证研究，提高学生的研究能力和学术素养。

4. 文化艺术活动（1）活动形式：组织学生参加书法、绘画、摄影、演讲、舞蹈等文艺比赛，展现学生的才艺。

（2）活动内容：通过文艺活动，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

5. 志愿服务活动（1）活动形式：组织学生参加社区服务、支教、环保等活动，发挥学生的专业特长。

（2）活动内容：通过志愿服务，培养学生的社会责任感，提高学生的实践能力。

四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。

2. 组建活动筹备小组，负责活动的组织、协调和实施。

一、前言为了深入学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，提高大学生的思想政治觉悟，我校大学生思政小组于近期开展了一次社会实践活动。

本次活动旨在通过参观红色教育基地、开展志愿服务、参与社会调查等方式，让同学们在实践中受教育、长才干、做贡献。

二、活动背景及目的1.活动背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。

然而，一些大学生在思想政治素质、道德品质、社会责任感等方面还存在不足。

为了提高大学生的综合素质，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才，我校决定开展大学生思政小组社会实践活动。

2.活动目的（1）提高大学生的思想政治觉悟，坚定理想信念；（2）增强大学生的社会责任感和使命感；（3）培养大学生的团队合作精神；（4）锻炼大学生的实践能力，提高综合素质。

三、活动内容1.参观红色教育基地（1）参观地点：某革命烈士陵园（2）活动内容：同学们在讲解员的带领下，参观了革命烈士陵园，了解了革命先烈们的英雄事迹，深刻感受到了革命先烈的伟大精神。

（3）活动效果：通过参观，同学们对革命先烈们的崇高品质和英勇事迹有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情怀。

2.开展志愿服务（1）服务地点：某社区（2）活动内容：同学们在社区工作人员的带领下，开展了环保宣传、文明劝导、关爱老人等活动。

（3）活动效果：通过志愿服务，同学们增强了社会责任感，培养了奉献精神，同时也提高了自己的实践能力。

3.参与社会调查（1）调查主题：大学生就业现状及需求（2）调查方式：问卷调查、访谈（3）活动效果：通过社会调查，同学们了解了当前大学生就业形势，为今后的就业规划提供了有益参考。

四、活动总结1.活动成果（1）提高了大学生的思想政治觉悟，坚定了理想信念；（2）增强了大学生的社会责任感和使命感；（3）培养了大学生的团队合作精神；（4）锻炼了大学生的实践能力，提高了综合素质。

2.活动不足（1）活动组织不够严密，部分环节出现疏漏；（2）活动宣传力度不够，部分同学参与积极性不高；（3）活动内容较为单一，缺乏创新。

思政实践课策划书策划方案3篇篇一《思政实践课策划书策划方案》一、课程主题探索社会现象，培养社会责任感二、课程目标1. 帮助学生了解社会现象，提高社会认知能力。

2. 培养学生的社会责任感，增强社会参与意识。

3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 培养学生的创新思维和实践能力。

三、课程内容1. 社会现象调研（1）选择一个社会现象，如环境污染、贫困、教育不公平等。

（2）学生分组进行调研，收集相关数据和信息。

2. 社会实践活动（1）根据调研结果，选择一个社会实践活动，如环保宣传、扶贫助困、义务支教等。

（2）学生分组制定实践活动方案，包括活动目的、内容、时间、地点、人员安排等。

（3）实施实践活动，记录活动过程和成果。

（1）学生分组汇报实践活动成果，分享实践经验和感受。

（3）学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进意见。

四、课程实施1. 课程时间：[具体时间]2. 课程地点：[具体地点]3. 课程对象：[具体班级]4. 课程安排：（1）第一周：课程介绍，社会现象调研方法培训。

（2）第二周：学生分组进行社会现象调研。

（4）第四周：社会实践活动方案制定。

（5）第五周：社会实践活动实施。

五、课程评价1. 学生评价（1）学生自评：学生对自己在课程中的表现进行评价，包括学习态度、团队合作能力、创新思维能力等。

（2）学生互评：学生对小组其他成员在课程中的表现进行评价，包括团队合作能力、沟通能力、实践能力等。

（3）教师评价：教师对学生在课程中的表现进行评价，包括学习态度、团队合作能力、创新思维能力、实践能力等。

2. 课程评价（1）课程目标达成情况评价：通过学生的调研报告和实践活动成果，评价课程目标的达成情况。

（2）课程内容评价：通过学生的反馈和教师的反思，评价课程内容的合理性和有效性。

（3）课程实施评价：通过课程实施过程中的观察和记录，评价课程实施的效果和存在的问题。

六、注意事项1. 安全第一，确保学生在实践活动中的安全。

思政实践课策划书策划方案3篇篇一《思政实践课策划书策划方案》一、课程主题“探索社会，践行思政”二、课程目标通过实践活动，增强学生对思政理论的理解和应用能力，培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新思维。

三、实践内容1. 社会调研：选择当前社会热点问题，如环境保护、教育公平、养老保障等，组织学生分组进行实地调研，了解现状、分析问题并提出建议。

2. 志愿服务：安排学生参与社区服务、关爱弱势群体等志愿服务活动，让学生在奉献中体会思政理念。

3. 参观学习：组织参观红色教育基地、博物馆、先进企业等，拓宽学生视野，加深对国家发展历程和先进文化的认识。

4. 主题讨论：定期开展思政主题讨论活动，针对实践过程中的问题和收获进行交流分享，促进学生思维碰撞和知识内化。

四、时间安排[具体学期]，每周[X]课时，共[X]周。

五、实施步骤1. 第一周：课程介绍和分组，确定调研主题和志愿服务项目。

2. 第二周至第四周：开展社会调研和志愿服务活动，同时进行参观学习安排。

3. 第五周至第七周：各小组进行调研成果整理和汇报准备。

4. 第八周：组织调研成果汇报和讨论。

5. 第九周至第十周：继续深入开展志愿服务活动。

六、考核评价1. 参与度（30%）：包括出勤情况、活动参与积极性等。

2. 实践成果（40%）：社会调研成果质量、志愿服务表现等。

七、教学团队由思政课教师、辅导员和相关专业教师组成。

八、教学资源1. 联系相关单位和社区，确保实践活动的顺利开展。

2. 准备必要的调研工具和资料。

九、注意事项1. 确保学生安全，提前做好安全教育和防范措施。

2. 加强与各方的沟通协调，保障实践活动的有序进行。

3. 引导学生正确对待实践过程中遇到的问题和困难，培养学生的抗压能力和解决问题的能力。

篇二《思政实践课策划书策划方案》一、课程主题“探索社会，践行思政”二、课程目标通过实践活动，增强学生对思政理论的理解和应用，培养学生的社会责任感、团队合作精神和实践能力。

第1篇一、活动背景为了贯彻落实党的教育方针，培养大学生社会主义核心价值观，提高学生的社会责任感和使命感，我校思政课教研室组织了一次暑假社会实践活动。

本次活动旨在通过实践锻炼，使学生在实践中受教育、长才干、作贡献，进一步坚定理想信念，增强“四个自信”。

二、活动目的1. 增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的思想政治素质。

2. 培养学生的团队协作能力和组织协调能力。

3. 深入了解国情、民情，增强学生的国情教育。

4. 提高学生的实践能力和创新能力。

三、活动内容1. 组织参观红色教育基地为了让学生深入了解革命历史，传承红色基因，我们组织学生参观了当地红色教育基地。

在参观过程中，同学们认真聆听讲解，观看历史图片和实物，深刻感受到了革命先烈的英勇事迹和崇高精神。

2. 开展志愿服务活动我们组织学生参加了社区志愿服务活动，包括义务清洁、关爱老人、扶贫帮困等。

通过这些活动，同学们将所学知识运用到实际生活中，为社区居民提供了力所能及的帮助。

3. 举办主题讲座邀请专家学者为学生举办主题讲座，内容包括国情教育、社会主义核心价值观、时事政治等。

通过讲座，同学们拓宽了视野，提高了思想认识。

4. 开展实践活动调研组织学生分组开展实践活动调研，深入了解我国某一地区的经济社会发展状况、民生改善情况等。

通过调研，同学们掌握了实践调研的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。

四、活动成果1. 提高了学生的思想政治素质通过参观红色教育基地、参加志愿服务活动等，同学们的思想政治素质得到了显著提高，增强了“四个自信”。

2. 培养了学生的团队协作能力和组织协调能力在活动过程中，同学们学会了相互协作、共同进步，提高了组织协调能力。

3. 深入了解了国情、民情通过实践活动调研，同学们对我国经济社会发展状况有了更深入的了解，增强了国情教育。

4. 提高了学生的实践能力和创新能力在实践活动过程中，同学们积极思考、勇于创新，提高了实践能力和创新能力。

五、活动总结本次暑假社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

思政实践策划书示例3篇篇一《思政实践策划书示例》一、实践主题探索红色文化，传承革命精神二、实践目的1. 通过参观红色文化遗址和纪念馆，深入了解中国革命历史和红色文化的内涵。

2. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感，增强民族自豪感和文化自信心。

3. 提高学生的思想政治素质和实践能力，促进学生的全面发展。

三、实践时间[具体时间]四、实践地点[详细地址]五、实践对象[具体参与人员]六、实践内容1. 参观红色文化遗址和纪念馆，听取讲解员的介绍，了解中国革命历史和红色文化的内涵。

2. 开展红色文化调研活动，通过问卷调查、访谈等方式，了解当地居民对红色文化的认知和态度。

3. 组织红色文化宣传活动，通过发放宣传资料、举办展览等方式，向当地居民宣传红色文化的重要性和价值。

4. 开展红色文化体验活动，通过观看红色电影、唱红歌等方式，让学生亲身感受红色文化的魅力。

七、实践步骤1. 准备阶段（1）成立实践团队，明确实践目的和任务。

（2）收集相关资料，了解实践地点的历史背景和红色文化资源。

（3）制定实践计划和安全预案，确保实践活动的顺利进行。

（4）准备实践所需的物资和设备，如宣传资料、调查问卷等。

2. 实施阶段（1）按照实践计划，组织学生参观红色文化遗址和纪念馆。

（2）开展红色文化调研活动，收集相关数据和信息。

（3）组织红色文化宣传活动，向当地居民宣传红色文化的重要性和价值。

（4）开展红色文化体验活动，让学生亲身感受红色文化的魅力。

（2）组织实践成果展示和交流活动，分享实践经验和体会。

八、实践预算1. 交通费用：[具体金额]2. 住宿费用：[具体金额]3. 餐饮费用：[具体金额]4. 门票费用：[具体金额]5. 宣传费用：[具体金额]6. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 遵守实践地点的规章制度，尊重当地居民的风俗习惯。

2. 注意安全，避免发生意外事故。

3. 爱护环境，保持实践地点的整洁和卫生。

4. 严格遵守实践计划和时间安排，确保实践活动的顺利进行。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中思想政治课程越来越重视实践教学。

实践教学是高中思想政治课程的重要组成部分，是培养学生理论联系实际能力、提高学生综合素质的重要途径。

为了更好地实现高中思想政治课程的教学目标，我们特制定了本次实践教学活动方案。

二、活动目标1. 培养学生理论联系实际的能力，提高学生的思想政治素质。

2. 激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。

三、活动内容1. 社会调查（1）活动主题：关注社会热点问题，了解我国社会现状。

（2）活动形式：分组进行社会调查，收集相关数据，撰写调查报告。

（3）活动要求：a. 每组选择一个社会热点问题，如环境污染、教育公平、城乡差距等。

b. 通过实地考察、问卷调查、访谈等方式收集数据。

c. 撰写调查报告，包括问题背景、调查方法、数据分析和结论建议。

2. 公益活动（1）活动主题：关爱弱势群体，弘扬社会正能量。

（2）活动形式：分组开展公益活动，如关爱留守儿童、支教、环保宣传等。

（3）活动要求：a. 每组选择一个公益活动，制定活动方案。

b. 组织实施活动，确保活动顺利进行。

c. 活动结束后，撰写活动总结，分享活动心得。

3. 角色扮演（1）活动主题：模拟人民代表大会，体验国家权力运作。

（2）活动形式：分组进行角色扮演，模拟人民代表大会。

（3）活动要求：a. 每组选择一个议题，如教育改革、环境保护等。

b. 模拟人民代表大会的各个环节，包括提案、审议、表决等。

c. 撰写活动总结，分享活动心得。

4. 演讲比赛（1）活动主题：弘扬社会主义核心价值观，展示学生风采。

（2）活动形式：分组进行演讲比赛，主题自选。

（3）活动要求：a. 每组选择一个主题，如爱国、敬业、诚信、友善等。

b. 撰写演讲稿，进行演讲比赛。

c. 评选优秀演讲作品，进行表彰。

四、活动时间1. 社会调查：2周2. 公益活动：2周3. 角色扮演：2周4. 演讲比赛：1周五、活动组织1. 活动筹备：成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高校教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高思政课的教学质量，培养学生的思想政治素质，我们特制定此教学实践活动方案。

二、活动目标1. 增强学生对思政课的兴趣，提高思政课的吸引力；2. 培养学生的思想政治素质，使其具备正确的世界观、人生观和价值观；3. 提升学生的实践能力，培养其创新精神和团队协作能力；4. 促进思政课教师与学生之间的互动，提高教师的教学水平。

三、活动内容1. 活动主题：以“传承红色基因，践行社会主义核心价值观”为主题，开展一系列教学实践活动。

2. 活动形式：（1）红色教育基地参观：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的英雄事迹，传承红色基因。

（2）主题讲座：邀请专家学者、优秀校友等进行主题讲座，引导学生深入思考社会主义核心价值观的内涵和实践意义。

（3）红色电影赏析：组织学生观看红色电影，通过影视作品感受革命精神，激发爱国情怀。

（4）社会实践：组织学生参与志愿服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（5）辩论赛：开展以社会主义核心价值观为主题的辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

（6）主题征文：鼓励学生撰写关于社会主义核心价值观的征文，提升学生的写作能力。

3. 活动安排：（1）前期准备：确定活动主题，设计活动方案，邀请专家学者、优秀校友等，准备活动所需的物资。

（2）实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

（3）总结阶段：对活动进行总结，收集学生反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。

四、活动实施1. 组织领导：成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督落实。

2. 宣传动员：通过校园网站、微信公众号、班级群等渠道，广泛宣传活动内容，动员学生积极参与。

3. 教师指导：教师积极参与活动策划，指导学生开展实践活动，确保活动质量。

4. 资金保障：积极争取学校、学院等相关部门的支持，确保活动所需经费。

一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育的地位和作用日益凸显。

思政课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的思想政治素质具有重要意义。

然而，当前思政课教学存在理论与实践脱节、学生参与度不高等问题。

为了更好地发挥思政课的教育功能，提高学生的思想政治素质，本课题拟开展一项思政课社会实践课题，旨在通过实践活动的开展，深化学生对思政课理论知识的理解，提高学生的实践能力和综合素质。

二、课题名称基于思政课的实践教学探索与创新三、课题目标1. 提高学生对思政课理论知识的理解，增强学生的理论素养。

2. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

3. 促进思政课教学与实践相结合，创新思政课教学模式。

4. 增强学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、课题内容1. 社会实践选题（1）结合时事热点，选取与学生生活密切相关的主题，如：精准扶贫、生态文明建设、科技创新等。

（2）关注社会问题，选取具有代表性的问题进行研究，如：就业创业、心理健康、社会道德等。

（3）立足校园，关注学生自身发展，选取具有针对性的主题，如：学生组织建设、校园文化活动、心理健康教育等。

2. 社会实践活动形式（1）参观学习：组织学生参观红色教育基地、企业、科研机构等，了解国家发展历程和科技创新成果。

（2）志愿服务：引导学生参与社会公益活动，如：支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感。

（3）社会调查：组织学生开展社会调查，了解社会现状和问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

（4）实践活动：开展各类实践活动，如：辩论赛、演讲比赛、知识竞赛等，提高学生的综合素质。

3. 社会实践活动组织与实施（1）成立社会实践团队，明确团队职责和分工。

（2）制定社会实践方案，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。

（3）开展前期准备工作，如：联系实践单位、筹集活动经费、制作宣传材料等。

（4）组织实施实践活动，确保活动顺利进行。

第1篇一、活动背景随着我国经济社会的发展，青少年一代的成长环境日益复杂，面对各种价值观的冲击，如何培养青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任感和使命感，成为了摆在我们面前的重要课题。

为了更好地开展思政教育，提高青少年的综合素质，我们组织了一次以“探访红色教育基地，传承革命精神”为主题的思政教育社会实践活动。

二、活动目的1. 通过参观红色教育基地，让青少年了解我国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹，增强他们的爱国情怀。

2. 引导青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定理想信念。

3. 培养青少年的社会责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4. 提高青少年的团队协作能力和综合素质。

三、活动内容1. 参观红色教育基地：组织青少年参观红色革命遗址、纪念馆、博物馆等，了解革命历史，感受革命精神。

2. 举办专题讲座：邀请专家学者为青少年讲解革命历史、红色文化等，加深他们对革命精神的理解。

3. 开展互动活动：组织青少年进行红色主题演讲、征文比赛、绘画比赛等活动，激发他们的创作热情。

4. 举行座谈会：邀请老红军、老党员等为青少年讲述革命故事，分享他们的革命经历。

5. 举行主题班会：组织青少年在班级内开展主题班会，分享参观心得，交流学习体会。

四、活动实施1. 确定活动时间：根据实际情况，选择一个合适的时间段进行活动。

2. 组织筹备：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。

3. 宣传动员：通过学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传活动目的、内容、意义等，提高青少年的参与度。

4. 参观学习：组织青少年前往红色教育基地，认真聆听讲解，感受革命精神。

5. 交流分享：组织青少年开展座谈、班会等活动，分享参观心得，交流学习体会。

6. 总结反馈：活动结束后，对活动进行总结，收集青少年及家长的意见和建议，为今后开展类似活动提供参考。

五、活动成果1. 青少年对革命历史、红色文化有了更深入的了解，增强了他们的爱国情怀。

第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，思政教学在人才培养中的重要性日益凸显。

为了提高学生的思想政治素质，增强学生的社会责任感和使命感，我校开展了思政教学社会实践活动。

本次活动旨在通过实践活动，让学生深入了解社会，增强实践能力，培养创新精神，提高综合素质。

二、活动目的1. 帮助学生了解社会，增强社会责任感；2. 提高学生的实践能力，培养创新精神；3. 促进学生综合素质的提升；4. 增强教师与学生的互动，丰富教学形式。

三、活动内容1. 社会调研：组织学生深入社区、企业、农村等地进行实地调研，了解社会现状，收集相关数据和信息。

2. 志愿服务：组织学生参与社区服务、公益活动等，培养学生的奉献精神和社会责任感。

3. 企业参观：组织学生参观企业，了解企业文化、生产流程等，培养学生的职业素养。

4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

5. 实践项目：组织学生开展实践项目，如创新创业、科技竞赛等，培养学生的创新精神和实践能力。

四、活动实施1. 成立活动筹备组：由教师和学生代表组成，负责活动的策划、组织、实施等工作。

2. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等，确保活动顺利进行。

3. 宣传动员：通过班会、校园广播、海报等形式，广泛宣传活动，提高学生的参与度。

4. 实地考察：提前了解活动地点，做好实地考察工作，确保活动安全、有序。

5. 活动实施：按照活动方案，组织学生开展各项实践活动。

6. 总结反馈：活动结束后，对活动进行总结，收集学生反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。

五、活动成果1. 学生参与度高：在本次活动中，共有500余名学生参与，占全校学生总数的80%。

2. 社会实践能力提升：通过实践活动，学生的社会实践能力得到显著提高，90%的学生表示在活动中提高了自己的实践能力。

3. 思想政治素质增强：通过参与志愿服务、专题讲座等活动，学生的思想政治素质得到显著提升，95%的学生表示在活动中增强了社会责任感和使命感。

思政实践课策划书策划方案3篇篇一《思政实践课策划书》一、课程主题探寻红色足迹，传承革命精神二、课程目的1. 增强学生对思政理论的理解和认识，培养学生的社会责任感和使命感。

2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

三、课程时间[具体时间]四、课程地点[详细地点]五、参与人员[班级名称]全体学生六、课程安排1. 上午（1）集合、出发：在学校门口集合，乘坐大巴前往实践地点。

（2）开营仪式：抵达实践地点后，举行开营仪式，介绍本次思政实践课的目的、内容和注意事项。

（3）主题讲座：邀请思政领域专家或学者进行主题讲座，深入解读思政理论。

2. 中午（1）午餐：在实践地点享用午餐。

（2）午休：学生进行午休，为下午的活动养精蓄锐。

3. 下午（1）实践活动：组织学生参观当地的红色教育基地、纪念馆或革命遗址，让学生亲身感受革命历史和文化。

（2）小组讨论：在参观结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会，深化对思政理论的理解。

（3）团队活动：安排团队合作游戏或挑战，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 傍晚（3）返程：乘坐大巴返回学校。

七、课程评估1. 学生个人表现评估：根据学生在课程中的参与度、表现和态度进行评估。

2. 小组团队评估：根据小组团队在团队活动中的表现进行评估。

3. 课程反馈评估：通过问卷调查或座谈会等形式，收集学生对课程的反馈意见和建议，以便不断改进和完善课程。

八、注意事项1. 安全第一：确保学生的安全是首要任务，在活动前对学生进行安全教育，制定安全预案。

2. 组织管理：安排专人负责课程的组织和管理，确保课程的顺利进行。

3. 学生管理：要求学生遵守纪律，听从指挥，积极参与课程活动。

4. 环境保护：教育学生爱护环境，不乱扔垃圾，保持实践地点的整洁。

5. 其他事项：根据实际情况，提前做好相关准备工作，如物资准备、场地布置等。