访谈研究法
一
二
访谈法的概念与特点
访谈大纲的设计
三
访谈技巧
四
五
访谈法实施过程
集体晤谈(焦点团体访谈)
教授承担本科教学的困境与出路
• • • • • • • 一、问题的提出 二、教授对承担本科教学的态度 (一)是教授就必须承担本科教学 (二)教授肯定要上课,但不一定都要给本科生 上,研究生培养也是教育的重要部分 (三)原则上教授一定要承担本科教学,但具体 操作时,还要具体情况具体分析
(二)访谈的功能
与问卷调查相比,访谈具有更大的灵活性 以及对意义进行解释的空间。(清华学生的 听话出活与创造激情)
• 汶川大地震获救者感言 • 城市人:我相信你们会来救我! • 农村人: 我也有子女,看到你们冒着生命危险 来救我,我真的很感谢! • 我们从这两段回答体会出什么?访谈就是要 挖掘出潜在东西。
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三、影响教授承担本科教学 积极性的因素 (一)评价指标导向问题 (二)其他任务多,尤其是科研任务重 (三)学校对教学支持少,重视不够 (四)教学管理方面的原因 (五)学生方面的原因 四、走出困境的思考与尝试 (一)观念突破:对教学与科研的再理解 (二)体制变革:重构本科教学的制度保障 (三)营造氛围:物质与精神齐关注
专题访谈研究计划——休闲教育与青少年成长 访谈话题: 5.你认为不错的休闲娱乐方式有哪些?为什么? 6.能否描述一下你的好朋友(同伴、同学)的目前的休闲状 态?对此,你是怎么看的? 7.哪类休闲文化或休闲活动对你的成长影响最大?你是否认 为可以从中受益?有什么具体的事例说明一下? 8.你觉得学校及社会为人们提供的休闲场所足够吗?有没有 必要增加?是否有利有弊?
• (2)追问要适度。访谈者切忌不管对方说 什么,想什么,只按提纲问问题,在全身 心倾听对方谈话时,应对双方使用的词保 持高度的敏感,将重要的词语、概念、事 件记下来,适时追问。