2009年甘肃省中小学优秀教学论文(教学设计

关于评选优秀教学论文和教学设计与评析的通知各乡镇（街道办事处）联合校、县直各小学：根据市县小学教研工作安排，2014年举行县级小学语文、数学优秀教学论文、优秀教学设计与评析，小学英语、科学、品生（品社）、信息技术、音乐、美术、综合实践活动、校本课程、心理健康等学科优秀教学论文评选活动，拟于7月份进行。

现将有关要求安排如下：一、论文要求1、参评论文要围绕“开展校本教研、构建高效课堂、培养学生的创新精神”等方面为中心来撰写，要体现课程改革精神及新的课程理念，理论与实践相结合，避免空谈，题目自拟。

已获得县级及以上奖励或在纸质媒介公开发表的不再参评。

2、教学设计与评析的内容可自行选择，课题要明确，突出学生的主体地位，并贴近学生生活实际，富有时代精神。

3、格式要规范。

要求所有参评论文和教学设计与评析一律使用A4纸打印，交一式四份打印稿；教学论文和教学设计与评析的题目、作者姓名、工作单位一律打印在封面上；正文部分隐去作者单位和姓名。

教学论文字数在2000—3000之间，每篇论文要有内容摘要（一般在150字之内）。

教学设计与评析可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学，要注明“**版**年级**内容的教学设计与评析”，一般不用副标题。

如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者，字数在2000--4000之间，不符合规范者不予参评。

4、所有推荐上报的教学论文和教学设计与评析，各学科教研员要把好质量关，所报材料不得随意署名，一般性教学论文只有一名作者。

5、推荐篇数：教学论文、教学设计与评析每单位每学科不超过3篇。

二、奖励办法1、根据县小学教研室有关要求，参评论文的80%将获县级优秀论文一、二、三等奖，并颁发优秀论文证书。

2、部分优秀教学论文和教学设计与评析将推荐到市教研室，参加市级的评选活动。

三、其他1．各单位于2014年7月11日（星期五）上午11：40前将参评材料报小学教研室。

2．所报材料除打印4份文字稿之外，还要报送一份电子稿，以备上网查询是否存在抄袭现象，一经发现将取消参评资格，并全县通报批评。

2009年中小学教师技能大赛第一篇：2009年中小学教师技能大赛小学六年级英语竞赛试题（三）班级————姓名---------评分--------Ⅰ.听音、选择：(共10小题，计15分)A)请从你所听到的每组字母中选出有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号中。

每小题只读一遍。

()1.A.BP B.PS C.BH D.HP()2.A.TR B.EQ C.TE D.RQ()3.A.BY B.BI C.XI D.YI()4.A.LN B.LI C.CI D.IN()5.A.GJ B.GH C.JH D.GX B)请从下列各组图片中选出与你所听到的句子意思相同的选项，并将其标号写在题前括号听力部分(共五大题，计70分)中。

每小题只读一遍。

Ⅱ.听音、判断：(共15小题，计15分)A)判断你所听到的单词与图片是否相符，相符请在括号中划“√”,不相符请划“×”。

每小题只读一遍。

B)判断下列句子的内容是否与你所听到的内容相符，相符请在括号中划“√”,不相符请划“×”。

每小题读两遍。

()1.My friend is Polly.()2.Mimi is Mary's cat.()3.I'm nine.()4.Kate is an American girl.()5.It's Li Ping's pencil-box.Ⅲ.听音、标号、连线：(共10小题，计10分)请根据你所听到的内容，将Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ栏用线连起来，并把标号写在题前括号中。

每小题读两遍。

Ⅰ.()jeep ①Ⅱ.Ⅲ.black yellow red orange white()banana ②()bike()box ③ ④()pencil ⑤2()shirt ⑥()plane ⑦()ship ⑧green blue purple grey red and blue()orange ⑨()dress ⑩Ⅳ.听音、写单词(短语、句子)：(共15小题，计15分)A)从下列各组单词中选出你所听到的句子中的单词，并把其标号写在每题括号前。

附：2009年全州中小学教育教学论文评审结果小学语文一等奖（13篇）序号题目姓名单位1 “求真作文”我拿什么拯救你陈菊英吉首市民族实验学校2 语文课堂氛围的营造，还儿童幸福的童年全蓉艳龙山县五小3 新课程标准下小学语文课堂教学新方法初探赵芬吉首市民族实验学校4 习作教学点滴谈鲁芬龙山县第四小学5 给学生一片想象的天空陈娟古丈县古阳镇完小6 浅谈小学一年级汉语拼音教学田梅凤凰县林峰学区7 “活动”——提高写作的“神笔”田宏丽花垣县团结小学8 《舞动的北京》教学案例分析瞿宏梅吉首市光明小学9 语文教学叙事两则易友芳吉首市民族实验学校10 重视诵读是教好语文的关键李娜吉首市民族实验学校11 走进新课程的教学反思潘存满永顺县灵溪第一完全小学12 论小学作文教学彭智浩永顺县勺哈中心完小13 初议教师批改小学生作文的原则杨永东花垣县团结小学二等奖（25篇）14 巧用手段组织低年级教学张先艳吉首市一小15 小学语文教学中的兴趣与“教”和“学”的迁移杨红宝花垣县花垣镇一小16 让学生有话可说，有话可写代华龙山县里耶小学17 感恩日记与感恩教育谭玉霞凤凰县水打田学区18 对小学语文新课程教学的反思胡金葵永顺县新寨九年制小学19 怎样培养小学生的写作能力张春蓉永顺县官坝小学校20 语文课堂教学有效性刍议向秀玲保靖县夯沙学校21 浅谈小学寓言教学法隆定雄凤凰县两林学区22 浅谈教学中的赏识教育向俊香古丈县古阳镇完小23 浅谈语文教学中赏识教育的运用李莺莺泸溪县长坪完全小学24 浅谈如何在教学中培养学生的质疑能力吴方静花垣县花垣镇一小25 浅谈语文教学石秋英花垣县猫儿小学26 小学生轻松作文的四大要点杨晓青永顺县松柏小学27 浅谈农村小学语文口语交际课的误区与教学策略彭春华古丈县罗依完小28 试谈小学启蒙教学学习习惯的培养黄小丽古丈县默戎镇中心完小29 创设情境，让孩子们快乐学习刘清平永顺县砂坝镇中心完小30 《春游坪山坡》习作教学设计杨艳军吉首市五小31 谈拼音教学中的趣味导入姚芙蓉吉首市五小32 让学生成为交际中的主人梁津龙山县第五小学33 浅谈语文教学中艺术审美认识能力的培养田国荣花垣县麻栗场小学34 如何开展小学古诗词教学中的作业辅导田慧永顺县大坝九年制学校35 浅谈小学作文批改的几种方式隆定雄凤凰县两林学区36 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计宋开世永顺县青坪九年制学校37 在语文中培养学生健康心理田仁喜凤凰县林峰学区38 浅谈农村学前班的识字和阅读教学彭丽永顺县砂坝官坝中心完小三等奖（40篇）39 小学语文愉快教学浅谈周莉吉首市双塘学区40 低年级阅读教学之管见杨兰芳吉首市第六小学41 让识字教学充满快乐与活力文晖吉首市第一小学42 小学记叙文教学应扎实抓好“三落实符辰君永顺县松柏小学43 影响农村学校推广普通话的因素张立东永顺县大坝九年制学校44 语文教学要“以生为本”覃琴吉首市乾城小学45 浅谈小学习作教学田爱华凤凰县茶田镇学区46 复述在语文教学中的作用段芳吉首市第一小学47 浅谈新课标下的语文教学张桂花古丈县青少年活动中心48 开展语文实践活动的重要性谢流春古丈县青少年活动中心49 j q x 教学反思秦明岚吉首市第一小学50 浅谈新课改在语文教学中的作用向智慧古丈县古阳小学51 浅谈看图作文的构思与指导石爱霞保靖县葫芦小学52 培养学生审美的良好习惯田剑吉首市寨阳学区53 让心灵的花朵在语文课堂中绽放梁津龙山县第五小学54 作文批改标新漫谈龙祥林凤凰县腊尔山希望小学55 根据农村特点教习作梁燕舞保靖县葫芦学区56 浅议如何教农村低年级学生用音序查字法字典杨永东花垣县团结小学57 信息技术在语文教学中的作用李支选龙山县茨岩小学58 小学生独立阅读能力的培养吴韩英花垣县团结小学59 如何从素质教育的角度改进吴仙英凤凰县潮井学区塘桥小学60 语文教学中学生学习兴趣的培养吴满妹凤凰县水打田九年制学校61 培养朗读习惯注重语言积累陈娟古丈县古阳镇完小62 发现美感受美黄海燕龙山县第四小学63 《乌鸦喝水》片段教学案例分析向英龙山县民安一小64 怎么样上好小学作文课向华永顺县青坪九年制学校65 如何加强农村学生的课外阅读龙秀维凤凰县腊尔山学区66 找回自己李小平永顺县石堤镇麻岔完小67 《快乐、情味的语文课》陈景永顺县泽家九年制学校68 小学阅读教学初探宋小青永顺县大坝九年制学校69 让语文课堂教学充满活力张芳芳龙山县内溪九年制学校70 如何开展小学古诗词教学中的作业辅导田慧永顺县大坝九年制学校71 谈小学作文教学的几点体会张满英永顺县石堤镇麻岔完小72 老师向你道歉向言喜永顺县芙蓉镇中心完小73 谈谈如何培养学生的阅读兴趣罗应红保靖县水银学区74 语文教学中的“点拨式”汪正云龙山县第五小学75 如何提高小学生的阅读能力张德江龙山县实验小学76 诗歌改编活动陈万辉吉首市第六小学77 小荷才露尖尖角陈娟永顺县灵溪第三完全小学78 在语境中识字，培养识字能力孙海燕龙山县湾塘小学——浅谈小学一年级识字教学教育理论一等奖（8篇）序号题目姓名单位1 前所未有的压力转化成教育科研的动力王学万龙山县教科所2 “育人”乃“教书”之本张华吉首市寨阳中学3 农村中小学生反校园文化的理性思考欧君奎凤凰县四中4 浅谈农村控辍保学向平黄胜恩永顺县高坪中学5 熊希龄教育思想探讨胡锋保靖县大妥中学6 合理评价小学生学习符志平陈江平吉首市第六小学7 “新课改下的反思”之我见梁海云吉首民族实验学校8 浅议红色旅游对现代生活的意义梁素芳保靖县大妥中学二等奖（14篇）9 湘西自治州中小学教师继续教育现状分析周跃生永顺县石堤镇麻岔中学10 小议新课程改革下教师角色转换周真志保靖县民中11 民办寄宿制学校班主任工作之我见龙智吉首市国际实验学校12 对学校政教工作如何实践科学发展观的思考吴生付凤凰县第一民族中学13 让学生成为自我发展的“主人”刘廷顺吉首市民族中学14 “课堂教学非最佳时间调控”之我见石东吉首市光明小学15 关于“农村留守儿童的教育教学”浅谈翟杨琴龙山县内溪九年制学校16 “师爱”的诠释龙宏辉凤凰县腊尔山希望小学17 师爱在教学中的作用龙金文凤凰县腊尔山希望小学18 浅谈初中生的逆反心理张小军古丈县古阳中学19 提高农村学校教育教学的要素雷时美凤凰县南华学区20 教师威信概述谭淑珍凤凰县茶田学区21 快乐学数学朱泽凤龙山第四小学22 让学生成为交往中的主人梁津龙山县第五小学三等奖（21篇）23 课外对民族传统美育资源的利用龙建梅凤凰县两林学区24 如何用爱心教育转化后进生张梅艳古丈县红石林镇中心完小25 浅谈当代农村教育刘宏刚永顺县回龙乡九年制学校26 发挥学生主体作用，培养学生自主学习能力张庆福永顺县颗砂九年制学校27 转化后进生必备的“良策”孔明香古丈县默戎镇中心完小28 用母爱和师情塑造留守儿童完美人格曾蓉凤凰县林峰学区29 浅谈“留守儿童”在成长中面临的问题谢连富龙山县第一小学30 浅谈后进生的转化田梅凤凰县林峰学区31 怎样运用手势来增强教学语言的表现力和影响力胡锋龙山县三元九年制学校32 关于创新教育与教师关系的思考唐晓明凤凰县林峰学区33 利用远教资源促进教师专业成长杨世国彭琬秋永顺县砂坝镇中心完小34 提高农村小学教学质量之我见吴劲松凤凰县米良学区35 如何用成功教育转化后进生葛桂英吉首市寨阳中学36 关于爱情教育的几点看法吴建东吉首市六小37 浅谈新课改革中的分层教学肖继梅永顺县泽家九年制学校38 如何指导留守儿童走出心理误区王晓勇永顺县第三中学39 试论学校师生关系谭淑珍凤凰县茶田学区40 浅谈农村低年级的优化课堂教学吴占雄凤凰县木里学区41 试论“课程理念创新”的价值彭武锤丁杰永顺县首车职中42 初二学习方法浅析韩勇凤凰县木江坪中学43 学习远程教育之感周春艳龙山县洛塔小学历史一等奖（2篇）序号题目姓名单位1 用好“三宝”，盘活历史教学吴生付凤凰县第一民族中学2 把质疑作为初中历史探究教学模式的基础游兴吉首市一中二等奖（3篇）3 在农村中学历史教学中如何培养学生的创新能力向昌卫古丈县职校4 新情境新问题新思考杨建民凤凰县教研室5浅谈初三历史总复习刘文芝凤凰县第一中学三等奖（4篇）6 浅谈初中历史学习兴趣的培养陈金菊吉首市民中7 浅论历史情景教学张黎明龙山县里耶民族中学8 新课程改革下历史教学中德育功能渗透向昌卫古丈县综合职业技术学校9 浅谈几点新课程高中历史学习方法戴明松古丈县一中生物一等奖（2篇）序号题目姓名单位1 《营养物质》教学思考向冬梅永顺县第二中学2 高中生物新课程资源的开发与利用初探吴宗昭吉首市第一中学二等奖（3篇）3 对课堂观察的一点思考张德海龙山县高级中学4 浅谈生物实验教学中的重要性张细萍永顺县大坝学校5 立足生物学课堂教学培养学生创新能力丁雪梅龙山县大妥中学三等奖（4篇）6 怎样提高中学生物分组实验的质量杨会凤凰县茶田学区7 谈谈课改下高中生物之有效教学李建军泸溪县第一学8 初中生物教材与各学科的联系及教法研究李正蓉吉首市第一学9 浅谈教学中渗透人文理念陈支堂龙山县高级中学美术一等奖（2篇）序号题目姓名单位1 知其所以然方能用其然——兼谈苗画洪佑娥保靖县葫芦中学2 巧用信息技术激活美术“生本”课堂陈先福吉首市第一小学二等奖（5篇）3 浅谈音乐在小学美术教学中的运用廖汉兵李校碧泸溪县兴隆场小学4 初中美术素描教学初探刘喜林泸溪县达岚镇中学5 现阶段小学美术课堂教学探究钟立军古丈坪完小6 浅谈让孩子在美术教学中体验快乐蔡锡美花垣县花垣镇一小7 浅析儿童绘画的创作贾垒龙山县第五小学三等奖（6篇）8 采取“情趣教学”提高美术教学质量王永香古丈县青少年活动中心9 浅谈多媒体在农村美术教育中的运用张文珠古丈县职校10 浅谈初中美术欣赏课教学王佳伟龙山县乌鸦九年制学校11 浅谈新课改时期的美术教学罗秀水泸溪县兴隆场中心完小12 关于农村小学美术教育的思考向春霞永顺县芙蓉镇保坪小学13 美育应该注重兴趣·自主·创思和德育陈加国永顺县石堤镇中心完小体育一等奖（2篇）序号题目姓名单位1 有感于教师的仪态在体育教学中的作用周剑平保靖县迁陵学校2 浅谈小场地情况下如何上好体育课石志碧保靖县葫芦小学3 土家民族体育项目进入学校体育课堂向平田秀萍古丈县断龙中学4 备课是一门艺术向国科保靖县雅丽中学5 浅谈体育课中如何激发学生的学习兴趣李诗海泸溪县一中6 浅谈中长跑教学吴新春吉首市寨阳中学7 给孩子身体、心理健康营造和谐环境田静吉大师院附小8 如何落实小学生课外体育锻炼刘应霞吉首民族民族实验小学三等奖（10篇）9 浅析小学体育教学应注意的几个方面田仁良凤凰县茶田学区10 初中男篮训练队单手肩上投篮之初探张伟古丈县古阳中学11 将师爱溶入孩子的心中田欣龙山县第四小学12 浅谈小学生体育业余训练杨秀红凤凰县吉信完小13 浅谈在新课程体育教学中如何培养学生兴趣沈丽霞保靖县雅丽中学14 如何运用电教媒体提高体育课教学杨立花垣县麻栗场中学15 民间体育在小学体育中的实践与探索龙建梅凤凰县两林学区16 浅谈土家族“摆手舞”的艺术特点田宏香古丈县断龙中学17 浅谈在中学体育教学中开设民族传统体育杨中华吉首市丹青中学18 浅谈农村中学体育教学的现状与对策姚才元凤凰县第一民族中学化学一等奖（2篇）序号题目姓名单位1 激发学生参与动手及动脑思考学习化学的多种途径杨正跃凤凰县一中2 化学的新教学方法初探滕建科保靖县毛沟中学——多媒体在九年级化学教学中的应用二等奖（4篇）3 化学教学艺术境界——情境教学黄金翠龙山县乌鸦学校4 化学课改的实验教学初探杨帆鲁广古丈县一中5 浅谈对人教版高中化学新教材的处理彭卷辉古丈县一中6 关于初中化学实验教学的体会肖何礼保靖县水田中学三等奖（4篇）7 “留守儿童”的化学教学阙芬华永顺县永茂学校8 教学案例与评析李富国永顺县毛坝中学张海南永顺县民族实验学校9 如何在化学课堂内进行有效的教学田勇永顺县民族中学10 对化学讲评课的几点思考雷菡庭保靖县民族中学小学科学序号题目姓名单位1 浅谈农村科学课的优化教学张文高明武保靖县碗米坡小学英语一等奖（9篇）序号题目姓名单位1 提高初中英语教学质量的几点建议吴晓晴泸溪县第一中学2 指导阅读策略，提高学生阅读能力的思考杨鸿燕吉首市市民族中学3 论外语教学中创造性思维和批判性思维能力的培养石建芳古丈县一中4 提高英语教学质量从自我反思开始城余雅丽吉首市民族实验学校5 高中英语新课标下分组学习的必然性张春霞泸溪县第一中学6 浅谈农村中学英语教学中的因材施教向喜梅吉首市寨阳中学7 加强师资队伍建设，夯实农村学校新课程实施的基础石忠云保靖县夯沙学校8 英语教学中如何正确运用情感教育傅华连泸溪县第一中学9 浅析多媒体在农村英语教学中的运用印勇永顺县大坝乡九年制学校二等奖（14篇）10 小学英语教学质量从转化后进生开始田宏玉吉首市民族实验学校11 《牛津高中英语》Task板块的教学设计浅析陈双双古丈县一中12 浅谈初中英语情景教学重要性尚冬冰古丈县河西九年制学校13 新课标下怎样培养初中生英语听说的能力黎尚平田春来永顺县灵溪镇连洞中学14 教学反思周克君吉首市五小15 浅谈文化差异与英语教学程玲永顺县吊井乡九年制学校16 浅谈农村学校英语教学中的情景教学卢一永顺县泽家九年制学校17 《Unit 2 I used to be afraid of the dark》教学设计胡海燕永顺县第二中学18 浅谈苗族学生口语交际中的缺憾及解决方法石淑君吉首市寨阳中学19 如何提高中学生英语阅读能力之浅见朱丽君永顺县颗砂九年制学校20 “合作”学习在初中英语教学中低效原因初探孔庆花吉首市民族中学21 小组合作竞赛法在初中英语教学中的运用彭司蓉保靖县碗米坡中学22 浅谈英语高考复习教与学能力培养的体会王海潮永顺县民族实验学校23 如何巧记英语单词瞿永凤永顺县泽家中学三等奖（18篇）24 试谈初中英语听力教学彭司堂保靖县岳阳中学25 浅谈初中英语新目标课堂教学情景的教学策略吴有良古丈县河西学校26 浅析如何培养学生学习英语的主动性陈海英永顺县泽家镇九年制学校27 培养学生创新思维之我见向锦萍保靖县雅丽中学28 初中英语学习中听说的练习张树荣凤凰县竿子坪中学29 初中九年级英语总复习初探张称傲保靖县葫芦中学30 Unit3 Why do you like koalas? 彭司蓉保靖县碗米坡中学31 论在初中英语教学中如何提高学生的写作能力田海霞古丈县断龙中学32 如何布置英语作业杨秀芳古丈县一中33 小议如何提高农村七年级学生学习英语的兴趣范兴蓉保靖县大妥中学34 小学英语教学体会吴志坚花垣县麻栗场小学35 尖锐的批评所得的效果等于零麻丽霞石菊香花垣县麻栗场中学36 如何在中学英语教学中运用体态语言张妍保靖县毛沟中学37 浅淡如何激发学生学习英语的兴趣田玲永顺县石堤麻岔初级中学38 提高农村中学学生的英语听力水平的彭仙桃永顺县砂坝溪九年制学校39 对英语素质教育新理念的新几点认识曾珠保靖县碗米坡中学40 《Unit 10 Touch your head 》说课稿张军娥永顺县灵溪二小41 创设情趣生动的课堂黄谦永顺县西歧学校音乐一等奖（2篇）序号题目姓名单位1 快乐学习音乐符吉平吉首市第五小学2 乘着音乐的翅膀放飞创新的雏鹰秦璇吉首市民族实验学校二等奖（3篇）3梦幻童年甜美童声谭焰吉首市第八小学4 浅谈低年级学生音乐兴趣的培养蔡锡美花垣县花垣镇一小5 探究活动在音乐课堂教学中的作用彭彤永顺县石堤镇麻岔中学三等奖（3篇）6 优化课堂教学培养自学能力彭善勇永顺县石堤镇麻岔中学7 在音乐欣赏中发展儿的童创造能力王春琳龙山县洛塔小学8 把快乐引入课堂石群古丈县第二中学学前教育一等奖（2篇）序号题目姓名单位1 幼儿园的民族特色教育与传承敖春燕永顺县幼儿园2 试论幼儿道德品质教育彭明文永顺县幼儿园二等奖（3篇）3 童话中的叙事与幼儿阅读之我见张俊姿永顺县幼儿园4 谈教师如何参与集体备课活动张海南永顺县民族实验学校5 浅谈幼儿安全教育向荣永顺县幼儿园三等奖（4篇）6 我们对农村幼儿教育的几点看法揭翠香雷杰生永顺县桃子溪九年制学校7 幼儿园安全工作的反思吴爱萍吉首民族实验学校8 创设优良环境促进幼儿身心健康发展陈亚平保靖县清水坪学校9 如何培养幼儿倾听的能力杨玉霞永顺县幼儿园特殊教育一等奖（4篇）序号题目姓名单位1 聋校语文学句教学方法与实践卓小波州特殊教育学校2 聋校使用普校教材进行教学经验做法刍议朱永久州特殊教育学校3 在聋校使用普校教材的感受李卫群州特殊教育学校4 浅析心理健康教育在聋校的重要性田慧州特殊教育学校二等奖（7篇）3 聋校分层和单元小循环相结合教学模式初探石兴林州特殊教育学校5 小议新课标下的口语教学田景霞州特殊教育学校6 浅谈在数学课教学中怎样引导聋哑学生进行探究式学习周素英州特殊教育学校7 提高农村学校教学质量的几点建议郑红岩永顺县车坪九年制学校8 加强学生心理健康教育是控辍保学的助推器张卫国永顺县高坪中学9 创设情景实现词语教学生活化杨芹州特殊教育学校10 初中数学教学研究与实践初探谭宏安州特殊教育学校11 自主探究合理开放郑维珏州特殊教育学校三等奖（9篇）12 浅谈在聋校低年级怎样运用普校数学教材进行上课周素英州特殊教育学校13 应用劳动技能教育挖掘残疾学生潜能彭楚清永顺县特殊教育学校14 把握课改目标，培养聋生口语交际能力卜春群田茂雄州特殊教育学校15 课件在《鸟的天堂》一课的运用张芳吉首市雅溪小学16 做一个“懒惰”的班主任石绍成州特殊教育学校17 浅谈说明文的写法李卫群州特殊教育学校18 浅谈在聋校怎样合理的批评学生麻芳林州特殊教育学校19 案例田慧州特殊教育学校20 浅谈培养学生的创造思维彭继兵永顺县车坪九年制学校小学数学一等奖（15篇）序号题目姓名单位1 不该有的丢失何尤文保靖县教科所2 一堂你必须听的数学课肖全明龙山县第一小学3 小学低年级学生数学学习方式之我见王海燕龙山县第四小学4 精心设计练习题贾斐龙山县第一小学5 老师给我一点时间吧谭佳龙山县三元九年制学校6 数学教学中应怎样营造教学氛围黄大荣龙山县第一小学7 关于小学数学小组合作学习的几点想法李银仙吉首市乾城小学8 数学课堂教学中的四个不等彭菊莲龙山县石羔小学9 “游戏”设计与小学数学课教学潘小群龙山县第四小学10 初探怎样掌控小学数学课堂教学孙海燕龙山县湾塘小学11 有关教学《积的变化规律》的教后记符辰明永顺县松柏中心完全小学12 《“0”的认识》案例分析米卫蓉龙山县第五小小学13 乘法的规律孟曙光田儒旭永顺县二中14 让数学回归生活把生活融进数学龙海秀凤凰县腊尔山希望小学15 遵循学生心理特点，激发学生学习兴趣田川吉首市光明小学二等奖（31篇）16 小学数学教学反思张丽芳吉首市民族实验学校17 如何在数学教学中提高学生的课堂参与度田代欢保靖县水打田学区18 怎样激发学生学习数学的兴趣孙海燕龙山县湾塘小学19 向应用题教学之我见石映兰保靖县葫芦学区20 浅谈数学作业批改中语批的作用洪新平保靖县葫芦小学21 小学数学教学中自主探究学习方式的应用李翠英龙山县第五小学22 “正方体的表面积计算”的教学设计杨迎新吉首市五小23 当数学遇到现实龙美蓉古丈县默戎镇完小24 浅谈小学生数学学习能力的培养印璋泸溪县兴隆场中心完小25 “解决问题”教学的策略田芳吉首市第五小学26 认识人民币教学反思粟翠芝保靖县普戎学校27 多媒体手段与几何部分教学结合初探曹毅龙山县二小28 浅谈在数学课堂中培养低年级学生的倾听习惯黄葵金凤凰县板畔学区29 《圆的面积》教学设计彭岩玉永顺县民族实验学校30 巧妙设计数学作业方芳吉首市民族实验学校31 如何搞好数学概念教学吴建英保靖县清水坪学校32 长方体和正方体的表面积（案例与反思）周云勇永顺县灵溪二小33 浅谈新课改下的数学教学龙显仲保靖县葫芦小学34 创设有效情境，激化学生兴趣宋寒春永顺县教育局仪器站35 在数学课堂教学中渗透音乐之我见杨春玉凤凰县阿拉学区36 浅析农村学生估算能力的教学梅功胜龙山县乌鸦九年制学校37 浅析农村数学教学与美育熏陶梅功胜龙山县乌鸦九年制学校38 浅谈小学数学教学如何使学生乐学石书金凤凰县都里学区39 小学数学教学中渗透挫折承受力教育的实践刘向珍凤凰县水打田学区40 作业批改——师生沟通的平台王友根花垣县长乐小学41 善于利用教学中学生的“错误”龙心涛杜芳捕古丈县默戎镇完小42 小学“潜智生”的产生及转化之我见向喜发古丈县双溪完小43 小学数学中应用题教学方法的探讨石敏古丈县古丈坪完小。

2009年度上学期六年级语文教学计划一、对本年级学生情况的分析:全年级共有学生380多人，经过五年的学习，整个形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。

在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。

在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。

另外，年级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

二、本册教材分析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

阅读训练：借助中心句，领会中心思想，有中心有详有略地记事。

习作训练：养成积累词语的习惯，先概括后举例写一个人，把自己的作文改具体。

听说训练：听广播说感想，注意句子的表达方式，写文章要注意用词造句，养成良好的读书习惯。

三、本册教学总的目标要求：本册教材是贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

为此，大纲要求我们在教育教学中力求做到以下几点：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点“英语专业本科（教育方向）集中实践环节英语课堂教学行为研究项目设计鉴定表姓名：张婷婷学号： 20091620090243级别： 2009春分校：定西分校指导教师：王建春完成时间： 2011/11/1附件3甘肃电大开放教育 2009 级（春）英语专业（本科）英语课堂教学行为研究项目设计报告分校：定西分校班级代号：091090502附件4甘肃电大开放教育 09 级（春、秋）英语专业（本科）英语课堂教学行为研究项目设计教师指导记录与成绩评定表2.由分校自行复制。

Project Title:How to Remember WordsInvestigatorZhang TingtingGansu Radio & TV UniversitySubmitted on 19thOct 2011In fulfillment of the coursePractical Project DesignAcknowledgmentI am mostly grateful to Professor Guide and Miss Wang, without whose support this project would not implemented.I am also grateful to my colleagues’ fort their time spent on brainstorming.No amount of thanks will be adequate for my students without whose willing participation in the project implementation it would have remained on paper.Last but not the least, big thanks to my mother and father, without whose support;I would not have self-confidence to finish this project.Main Headings of the Project Report1. Introduce myself2. Introduce problem3. The methods of problem analysis4. Project objective5. Project hypothesis6. Project rationale7. Class activities design8. Project implementation9. Project evaluation10. Project findings and discussion References:Appendix:A. The methods of problem analysisB. Teaching notesC. DiariesD. students’ questionnaire1. Introduce myselfMy name is Zhang Tingting. I will graduate from Gansu Radio TV University in 2012. My major is English. I come from Tongwei. I have been teaching the students who are in the senior middle school two years . In my teaching, I’ve found there are some problems. Now I’ll finish my study in Gansu TV University, I hope to solve these problems that have troubled me for some time through the action research so that I can apply my knowledge and theory into practice which I learned from Gan Su TV University.In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and vivid animations. I am optimistic and active .and I am confident that I can pass the text .Thank you for your precious to reading autobiography.2. Introduce problemThe problem I have in my teaching is that most of my students can not remember the words I assign them to do after class.3. The methods of problem analysisI think that it is suitable for me to use the methods of the analytic method, Observation, brainstorming to analyze my problem.(1)The analytic methodIn lexical memory process, must eliminate the influences of mother tongue, the word meaning of the. Especially in order to cultivate students' communication ability in English Teaching for the purpose of the premise, the phonetic transliteration is especially important. Because in the process of communication, words meaning and connection than figural connected directly much, so much more important. We are living in the Chinese language environment, lack of English natural context, for middle school students, through extensive listening and reading, make full use of context to master and consolidate the words, pay attention to the memory of words used in concrete context And in repeated contact and practice course to deepen the understanding of vocabulary, English vocabulary teaching must guarantee to the application gives priority to carry on the corresponding reform, through lexical logic memory method, communicative language teaching effective way, to find out the regularity of vocabulary means, improve the students' learning interest and confidence. At the same time, through the specific language environment to strengthen the kinds of lexical application exercises, prevent one-sided pursuit of the number of words, while ignoring lexical quality. Attach importance to language and culture inner link,through language learning the growth of a variety of knowledge, learning English culture. Learning English like happiness within. In this situation, I asked myself a series of questions and tried to provide some answers to them.(2)BrainstormingIn group activities, the teacher should give the student 3-5 minutes to discuss the content of thinking. In a few minutes, new ideas or already stored in the students' schemata are activated, the so-called" transportation into Si", but the idea is still" raw material" needs to be discussed further processing. In this form of activity among students, inspire each other, put the idea that both organized，The teacher guides the student to propose the idea of evaluation, comparison, classification and comparison, to choose the most important or the most representative view。

学号20091402050235密级______________ 兰州城市学院本科毕业论文“三苦两乐”地域文化对会宁小学生学习行为的影响及其后效分析学院名称：教育学院专业名称：小学教育学生姓名：张伟指导教师：丛爱玲副教授二○一三年五月BACHELOR'S DEGREE THESIS OF LANZHOU CITY UNIVERSITY"Three bitter and two music" Regional Culture on huiningPupils' learning behavior of its lastingCollege ：School of EducationSubject ：Primary EducationName ：Zhang WeiDirected by ：Cong Ailing Vice-ProfessorMay 2013郑重声明本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。

尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。

对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。

本学位论文的知识产权归属于培养单位。

本人签名：日期：目录中文摘要 (1)英文摘要 (2)第1章引言 (3)1.1 研究意义 (3)1.2 研究目的 (3)第2章文献综述 (5)2.1 会宁地理地貌 (5)2.2 地域文化的界定 (5)2.3 会宁教育传统与教育现状......................... 错误！未定义书签。

2.4“三苦两乐”精神内涵 (6)2.4.1 领导苦抓 (6)2.4.2 家长苦供 (7)2.4.3 社会苦帮 (7)2.4.4 教师乐教 (7)2.4.5 学生乐学 (8)2.5 学习行为 (8)2.5.1 学习行为的定义 (5)2.5.2 会宁小学生学习行为特点 (8)2.6 后效分析会宁初中生、高中生的学习行为 (9)2.7 地方亚文化的扩散 (9)2.7.1 各地学习会宁“三苦两乐”精神 (9)2.7.2 会宁县与江苏教育名县的合作办学 (9)第3章对象与方法 (10)3.1 对象 (10)3.2 工具 (11)3.2.1 结构访谈表 (11)3.2.2 行为核对表 (11)3.3 研究过程 (11)3.4 资料整理 (11)第4章结果与分析 (12)4.1 结果与分析..................................... 错误！未定义书签。

20092009--2010学年度教学工作总结一年来，认真落实学校各项工作安排，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，全面完成了各项教育教学任务。

并取得了可喜的成绩，现将一年以来工作情况总结如下：一、思想道德严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，热爱教育事业，热爱本职工作，教书育人，爱岗敬业。

团结同志。

关心集体，积极参加学校各种活动。

关心爱护学生，积极配合学生家长做好学生思想，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕新课程标准学习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念。

提高了政治觉悟和思想道德水平。

二、考勤按时到校，坚持两签两消，坚守工作岗位，从没耽误过学生一节课，尽量少请假或不请假。

三、教学工作在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。

在课内课外对学生进行思想品德教育，激发学生学习兴趣。

积极参加新课程改革研讨、虚心听取别人意见，上好每一节课，打破常规教学模式，大胆改革，大胆尝试创新。

坚持启发、诱导原则，采用多种教学方法和多种教学手段，结合多媒体教学手段充分调动学生的学习积极性。

在差生转化方面，也做了大量工作。

1、课前认真准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能，以及兴趣、习惯，预测学习新知识过程中可能会有哪些问题，并采取相应的预防措施。

3、优选教法，结合学生的实际选择恰当的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，充分调动学生的学习积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置作业少而精，减轻学生的负担。

“静摩擦力”教学案例及反思民勤职专唐萍摩擦力是力学的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。

在摩擦力教学中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向，难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力的方向判断。

因此在静摩擦力的教学中采用创设情境引入课题，问题讨论交流得出静摩擦力产生的条件，用毛刷显示静摩擦力的方向，猜想探究得到静摩擦力大小的判断，突破难点。

一、教学流程实录1．创设情境，引入课题请一学生上台帮助拧开瓶盖。

（教师事先在盖上抹了油，故意请一高大男生上台，拧不开，制造悬念。

）教师用布擦干油，很轻松地拧开了瓶盖。

让上台的那位学生汇报拧瓶盖的感受。

（培养学生的语言表达能力。

）提出问题：为什么抹了油的瓶盖不易拧开？瓶盖拧开前手和盖间有没有摩擦力？是什么静摩擦力？引入课题。

2．演示物块在斜面上保持静止的实验，提出问题：物块在斜面上是否有静摩擦力？是否有相对滑动的趋势？让学生充分讨论交流。

总结得出静摩擦力产生的条件。

3．引导学生讨论交流、探究静摩擦力的三个要素。

由学生讨论交流先得出静摩擦力的作用点和方向。

（1）作用点：在接触面上，在受力物体上。

（2）方向：总跟接触面相切，并且与物体相对运动趋势的方向相反。

在解决有关静摩擦力的问题时，学生常感到难以判断静摩擦力的方向。

因为两个物体之间没有产生相对运动，想象起来确实不容易。

A．补充演示毛刷实验，直观地显示静摩擦力的方向，效果良好。

先将一只毛刷的刷毛向下地放在粗糙的平面上，用手水平地推刷子，观察刷毛向什么方向弯曲，即为刷子相对于平面的相对运动趋势方向，此时的刷子受到的静摩擦力方向与之相反；把刷子翻一个身，使刷毛向上，将另一个刷子刷毛向下，使两只刷子的刷毛相对地放在一起，推上面的刷子，在相对静止的情况下，观察刷毛的形状有什么变化。

从观察中，可以判断各自所受的静摩擦力的方向。

通过上面的实验，可以得出判断静摩擦力方向的方法，就是当物体间存在有相对运动趋势时，可以设想它们的接触面将发生怎样的形变，某物体所受的静摩擦力的方向就是促使它发生形变的方向。

甘肃省教育厅关于印发甘肃省2009年秋季普通高中教学用书目录的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于印发甘肃省2009年秋季普通高中教学用书目录的通知（甘教基〔2009〕9号）各市（州）、县（市、区）教育局，有关办学单位：根据教育部办公厅印发的《2009年秋季普通高级中学教学用书目录》，经甘肃省中小学教材审定委员会审查通过，现将甘肃省2009年秋季普通高中教学用书目录印发你们，并就有关事项重申如下：一、教学用书目录含普通高中教学用书（必订）45种，教学辅助用书（选订）22种，教师教学用书（选订）45种。

各市（州）、县（市、区）教育行政部门和学校要切实加强对中小学用书的管理，严格按照教学用书目录确定的品种组织征订，不得擅自扩大征订范围、增加品种，更不得自行印发教学用书目录。

任何未经审查的教学用书、教辅用书不得进入学校使用，任何单位和个人不得组织征订未经审查的教学用书和教辅用书，更不得订购盗版的教材和教辅用书，对违反者要追究当事人的责任，并责令其纠正。

二、教学用书的征订单由校长负责审核、签字，学校盖章后报县、区教育局统一审定，主管领导审核、签字，单位盖章并及时报当地新华书店。

三、各种面向学生的课外读物和报刊，必须坚持学生自愿订购的原则，各级教育行政部门、学校及任何单位不得以任何形式强迫学生购买。

附件：1. 甘肃省2009年秋季普通高中教学用书目录（必订）2. 甘肃省2009年秋季普通高中教学辅助用书推荐目录（选订）3. 甘肃省2009年秋季普通高中教师教学用书目录（选订）二〇〇九年四月一日附件1：甘肃省2009年秋季普通高中教学用书目录（必订）年级书名出版单位版次使用时间高一年级思想政治（试用修订本.必修）（一年级上册）人教版2003年6月第二版一学期高中语文（必修）第一册2007年版高中数学（必修）第一册（上）2007年版高中物理（必修）第一册2007年版一学年高中化学（必修）第一册2007年版高中中国近代现代史（必修）上册2007年版一学期高中中国近代现代史地图册（必修）上册2002年新版高中地理（必修）上册2007年版高中地理图册（必修）上册2002年新版高中英语（必修）第一册（上）2007年版高中体育与健康（必修）第一册2007年版一学年高中艺术欣赏音乐（必修）全一册2007年版各年级高中艺术欣赏美术（必修）全一册2007年版高中劳动技术课本（一）甘教版一学期高一信息技术（第一册）泰山版2002年以后新版一学年高二年级思想政治（试用修订本.必修）（二年级上册）人教版2003年6月第二版一学期高中语文（必修）第三册2007年版高中数学（必修）第二册（上）2007年版高中物理（必修）第二册2007年版一学年高中物理（必修加选修）第二册2007年版高中化学（必修）第二册2007年版高中化学（必修加选修）第二册2007年版高中生物（必修）第一册2007年版一学期高中地理（选修）第一册2007年版一学年高中地理图册（选修）第一册2002年新版高中世界近代现代史（选修）上册2007年版一学期高中世界近代现代史地图册（选修）上册2002年新版高中英语（必修）第二册（上）2007年版高中体育与健康（必修）第二册2007年版一学年高中劳动技术课本（二）甘教版一学期高二信息技术（第二册）泰山版2002年以后新版一学年高三年级思想政治（试用修订本.必修）（三年级全一册）人教版2003年6月第二版高中语文（必修）第五册2007年版一学期高中数学第三册（选修Ⅰ）2007年版一学年高中数学第三册（选修Ⅱ）2007年版高中物理（必修加选修）第三册2007年版高中化学（必修加选修）第三册2007年版高中生物（选修）全一册2007年版高中中国古代史（选修）全一册2007年版高中古代史地图册（选修）全一册2002年新版高中地理（选修）第二册2007年版高中地理图册（选修）第二册2002年新版高中英语（必修）第三册2007年版高中体育与健康（必修）第三册2007年版高中劳动技术课本（三）甘教一学期附件2：甘肃省2009年秋季普通高中教学辅助用书推荐目录（选订）年级书名估价版别使用期高一年级高一政治配套练习（上）2.55北师大一学期高一语文配套练习（上）5一学期高一英语配套练习（上）4.6一学期高一地理配套练习（上）4.9一学期高一数学配套练习（上）3一学期高一物理配套练习（上）3.4一学期高一化学配套练习（上）2.55一学期高一历史配套练习（上）4兰大一学期高一语文、英语寒假作业4省编一学期高一数学、物理、化学寒假作业4高中语文实验课本文言读本（上）人教一学期高中语文实验课本现代文读本一学期高中英语（一）（上）磁带（朗读）2盒12一学期高中英语（一）（下）磁带（朗读）2盒18一学期高二年级高二政治配套练习（上）2.55北师大一学期高二语文配套练习（上）4.25一学期高二数学配套练习（上）5.4一学期高二生物配套练习（上）3.2一学期高二物理配套练习（上）3.2一学期高二化学练习（上）4.4一学期高二英语配套练习（上）4.8一学期高二历史配套练习（上）2.6兰大一学期附件3：甘肃省2009年秋季普通高中教师教学用书目录（选订）年级书名版别版次使用时间普通高中语文教学大纲人教版2002年4月第一版普通高中数学教学大纲普通高中物理教学大纲普通高中化学教学大纲普通高中生物教学大纲普通高中历史教学大纲普通高中地理教学大纲普通高中英语教学大纲（试验修订版）2000年新版普通高中体育与健康教学大纲（试验修订版）2000年新版普通高中艺术欣赏课教学大纲（初审稿）1997年7月第1版普通高中劳动技术课教学大纲（试验修订版）1999年12月第1版高一年级高一思想政治教参（上）高中语文（必修）第一册教师教学用书2007年版一学期高中数学（必修）第一册（上）教师教学用书高中物理（必修）第一册教师教学用书一学年高中化学（必修）第一册教师教学用书高中中国近代现代史（必修）上册教师教学用书一学期高中地理（必修）上册教师教学用书高中英语（必修）第一册（上）教师教学用书高中体育与健康（必修）第一册教师教学用书一学年高中音乐（必修）全一册教师教学用书各年级高中美术（必修）全一册教师教学用书高二年级高二思想政治教参（上）高中语文（必修）第三册教师教学用书一学期高中数学（必修）第二册（上）教师教学用书高中物理（必修）第二册教师教学用书一学年高中物理（必修加选修）第二册教师教学用书高中化学（必修）第二册教师教学用书高中化学（必修加选修）第二册教师教学用书高中世界近代现代史（选修）上册教师教学用书一学期高中地理（选修）第一册教师教学用书一学年高中英语（必修）第二册（上）教师教学用书一学期高中体育与健康（必修）第二册教师教学用书一学年高中生物（必修）第一册教师教学用书一学期高三年级高三思想政治教参（全）高中语文（必修）第五册教师教学用书一学期高中数学（选修Ⅰ）第三册教师教学用书一学年高中数学（选修Ⅱ）第三册教师教学用书高中物理（必修加选修）第三册教师教学用书高中化学（必修加选修）第三册教师教学用书高中生物（选修）全一册教师教学用书高中中国古代史（选修）全一册教师教学用书高中地理（选修）第二册教师教学用书高中英语（必修）第三册教师教学用书高中体育与健康（必修）第三册教师教学用书——结束——。

2009时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，有喜有忧。

根据初期的德育工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强德育工作研究，以全面提高教学水平及教学质量为目的。

保证新课程实验能健康顺利开展指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过开展一系列德育教育工作培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。

依据小学生身心成长和发展的需要，探索符合儿童年龄特点的德育途径和方法，以养成教育为重点，以情系奥运文明礼仪伴我行活动为依托，通过丰富多彩的德育活动，培养学生良好习惯，促进学生健康发展。

在活动中注重培养少先队员的创新精神和实践能力，注意从未来社会对人才的素质要求出发，使少先队员在队旗下，在队的生活中健康、活泼地成长。

重点工作一、抓好德育基础教育，树立远大理想。

加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。

本学期，学校将继续把法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为德育工作长期坚持的重点。

根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。

对学生进行爱国主义教育、行为习惯培养、审美情操熏陶；组织学生开展道德教育读书活动；请交警队同志给学生讲安全。

认真组织好“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动。

重在实际效果，重在爱国情感的激发和培育。

通过手抄报比赛、交流读书心得等形式，开展爱国主义教育活动；结合感动中国人物学习组织开展一次班会活动。

各中队要在中队活动的组织有创新，本学期组织开展创意中队活动方案评比活动。

二、开展争创文明礼仪校、礼仪班活动，大力落实“文明礼仪伴我行”活动，提高德育工作实效性。

以校园礼仪为重点，广泛深入地开展“文明礼仪伴我行”系列主题教育活动。

1.学礼仪：学习礼仪知识。

全校学生要在学习、宣传礼仪知识的基础上，利用班队会时间，组织学生对照礼仪规范找不足，学模范，进行文明行为的情境化练习。

2009年甘肃省高等教育教学成果奖总结报告2009年甘肃省高等教育教学成果奖总结报告成果名称:成果:成果负责人:郭晓英:郭晓英姜炳生贾俊民马金海李旭民起止时间:2006年月-200年月作为全国180所大学英语教学改革试点单位之一，我校大英教改工作2004年2月启动，一、改革问题的提出解决问题的方法(二)研究价值:将自主学习与写作结合起来研究已成为写作研究的新趋势。

网络学习环境的出现，重组了自主学习的要素并使自主学习呈现出新的特点，赋予了自主学习理念新的内涵，学习者的学习策略和教师的教学策略也随之发生了相应的变化。

网络技术使高效的写作教学成为可能。

利用网络环境促进自主写作，可以培养和锻炼学生自主英语学习能力，帮助他们获得终生学习的技巧。

网络环境下的自主写作无时空界限，是真实交际需求驱动下的协作式自主学习;学生能自主选择学习内容和材料，实施自我监控。

基于网络环境的英语自主写作既可以解决课时紧张的困难，减轻教师批改作文的重负，弥补课堂教学的不足，又可以充分调动学生的写作积极性，有助于增强学生的写作信心，切实提高其写作水平。

正如杨永林教授所言:“基于网络语料库的写作模式能更好地理解人类认知能力的发展，进一步激发语言学习者的潜能，培养外语学习者的创新意识，使得语言学习成为更加自然合理的行为模式，从根本上解决外语学习中普遍存在的‘费时低效’的问题。

”因而本课题研究中，我们尝试提出了基于网络的英语自主写作教学模式，并探求具体的操作步骤。

最后运用写作测验和调查问卷两个工具采集的相关信息，分析与传统的英语写作教学模式相比，基于网络的自主写作对改善学习者的写作水平、提高学习者的写作兴趣、增强学习者的写作信心的效果。

(三)思路:学生作文的对比语料库()(八)实施过程:该研究采用实验对比的方法，以博客英语写作教学系统为平台，在实验班进行了两个学期(2006年2月―――2007年12月)的英语写作教学实验。

同期对比班由教师采用传统写作教学模式，即教师命题、学生一稿完成，在写作前总体介绍写作方法。