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午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了! 我们1着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化, 过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一2 白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们 3 来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一4 两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.文中1234处应该填什么词? 将正确的序号写在下面的横线上。
(2分) A.堵B.移C.踮D.条2.选一选。
(4分)(1)“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”,这句是描写大潮的 A.形态。
B.声音。
(2)“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”,这句是描写大潮的 A.形态。
B.声音。
(3)这两段文字描写的是大潮什么时候的景象?( )A.潮来前。
B.潮来时。
C.潮头过后。
(4)这两段文字描写的顺序是 A.由远及近。
B.由近及远。
3.从“顿时人声鼎沸”“人群又沸腾起来”等描写,你能体会到什么? 请写在下面。
(2分)1在朝(cháo zhāo)着阳光的堤岸上,青草丛中(隐藏、埋藏)着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
2隧道顺着地势弯弯曲(qūqǔ)曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
3出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
4蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
5那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很(平整、平坦)。
6这就是蟋蟀的平台。
7当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
1.用“√”选出文中括号内恰当的读音和词语。
(2分)2.第1句中的“这里”在文中指。
第6句中的“这”在文中指。
3.仿写拟人句。
(1分)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
春天来了,河水上涨,青蛙。
4.选一选,填一填.(填序号)(3分)A.具有排水功能B.向阳C.隐蔽(1)从“朝着阳光”一词可以看出住宅。
专项训练——课内阅读理解一、《观潮》节选午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像（）。
顿时（）,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是（）,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边（）的地方出现了一条白线,人们又（）起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐（）,（）,（）。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵（）。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马（）,（）地飞奔而来；那声音如同（）,好像大地都被震得（）起来。
1.按原文填空。
2.这段话是按照（）顺序来写的。
（A、由远及近 B、由近及远）。
3.这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？________________________________________________________________________________二、《走月亮》节选啊,我和阿妈走月亮……村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。
是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩,很满意地响着。
是啊,旁边就是它浇灌过的稻田。
哦,阿妈,这不就是我们家的地吗？春天,我们种油菜,种蚕豆。
我在豆田里找兔草。
我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻,看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦,阿妈,我们到田埂上去吧！你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？1.“走月亮”的意思是：__________________。
2.我知道月亮的美称有：__________________________________（写三个）；与月亮有关的成语是______________________________________________________（写三个）；与月亮有关的诗句是__________________________________________________________（写两句）。
人教版四年级语文上册课内词语及解释汇总第1课：大堤宽阔横卧笼罩薄雾屹立霎时奔腾闷雷沸腾犹如颤动依旧恢复名称踮着脚若隐若现昂首东望人声鼎沸风平浪静水天相接横贯江面齐头并进浩浩荡荡山崩地裂天下奇观漫天卷地风号浪吼人山人海第2课：屋脊峡谷堪称平均海拔马蹄反差呈现花卉山脉美誉咫尺为邻不容置疑一争高下郁郁葱葱云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态神来之笔人迹罕至穿梭其间第3课：灿烂竹竿白茫茫船桨规律茂盛榕树逼近一株缝隙翠绿照耀颤动涨潮树梢停泊静寂继续抛开留恋的确不可计数应接不暇第4课：梨黄模糊凶猛庙门蹲下威武镇静等待紫檀色笑盈盈红彤彤金灿灿百合色葡萄灰茄子紫一模一样恍恍惚惚第6课：嫩红舒服铺张均匀重叠空隙拂过茎叶叶柄触角蛟龙枯萎痕迹逐渐牢固费劲休想爬山虎引人注意漾起波纹第7课：蟋蟀住宅隐蔽慎重选择住址洞穴挖掘柔弱搜索堤岸隐藏倾斜隧道骤雨耙扫平坦弹琴简朴扒土钳子疲劳宽敞即使抛弃毫不可惜随遇而安第8课：宁静豪放静谧牢笼无聊偶然端详巧合崭新漂移叩门枉费心机轻易资料证据鼓舞考证召开起源假说震动坐卧不安消磨时光不可思议精神大振浩如烟海第9课：洋溢玩耍允许围墙告示牌呼啸喧闹隆冬孤独破损增添脾气训斥覆盖叱责凝视冷酷脸颊愉快火辣辣拆除纷纷逃窜鲜花凋谢鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开第10课：彼此挖井锄头铁锹疏通树杈泡沫砌成清澈幸福祝福诧异爪印痕迹耕地麦子谦虚善良义务有益健康茂密智慧枯枝败叶强健有力勤勤恳恳第11课：寒冷融化剩下必须伐木一盏已经锯木头煤油灯点燃火柴第12课：木匠木偶雕刻表情兴冲冲愣住拽住挣扎撒谎愤怒拎起委屈温柔厉害女巫魔杖一副毛茸茸笑嘻嘻龇牙咧嘴蹦蹦跳跳可怜巴巴第13课：头颈高傲郑重篱笆狂吠京剧滋味奢侈倘若侍候堂倌脾气窥伺责备邻近局促不安毫不相让一日三餐左顾右盼厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫从容不迫扬长而去空空如也一丝不苟供养不周不胜其烦架子十足第14课：军衔禽类荣膺攀谈腔调掂量车辙凌乱泥泞涟漪芦苇属于率领直奔鱼竿厮打撕咬径直勾当主宰熬汤不慌不忙耀武扬威慢条斯理无忧无虑自由自在偷偷摸摸从从容容不紧不慢第15课：性格乖巧暖和任凭贪玩尽职抓痒稿纸梅花勇猛淘气跌倒逐渐开辟遭殃古怪的确解闷摔跤责打无忧无虑屏息凝视温柔可亲丰富多腔变化多端咕噜咕噜枝折花落生气勃勃第16课：讨厌田坝疙瘩反抗欺侮忠厚可恶成绩雏鸡警戒预备啄食掘地半蹲温暖啼叫尖锐凄惨慈爱勇敢辛苦理由集合消瘦一撮毛趁其不备一声不吭细声细气颤颤巍巍如怨如诉第17课：蜿蜒盘旋嘉峪关修筑坚固城砖城墙垛子瞭望屯兵堡垒打仗呼应肩膀陡峭智慧凝结奇迹山岭气魄雄伟崇山峻岭互相呼应第18课：长廊柱子建筑耸立宫殿葱郁掩映朱红画舫痕迹远眺堤岸葱绿雕刻狮子游赏佛香阁颐和园昆明湖万寿山神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一第19课：临潼发掘鸟瞰统率类型匀称兵马俑端详配合气概雕塑宏伟举世无双享誉世界规模宏大南征北战所向披靡身材魁梧昂首挺胸神态自若久经沙场跃跃欲试若有所思目光炯炯殊死拼搏绝无仅有惟妙惟肖战车千乘第21课：汛期间隔唯独谴责懒惰俗语平衡联结构成伏下协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然山洪暴发脱鞋绾裤第22课：杭州桂树苍白红润患病凋零移植幸运辗转彼岸台湾袭击期待空旷暂停间隔身躯奔波跨越海峡甜丝丝平安无事步履匆匆突如其来谈何容易涓涓流出骨肉同胞血脉亲情骨髓绽放第23课：厉害遭遇不幸广泛怜悯情景俯下叮咛嘱咐坚强插图暗示暂时怀抱端详悲哀目不转睛号啕大哭屏息凝神庄重严肃恍然大悟第24课：羡慕宽裕衣兜残疾湿润喜悦光芒给予圣诞节饶有兴趣不由自主第25课：崛起焦点伯父繁华租借麻烦模范驱使巡警吵嚷究竟撑腰惩处肇事踊跃清晰抱负胸怀喝彩欺凌疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威衣衫褴褛得意扬扬铿锵有力振兴中华帝国主义第26课：推荐获奖愣住增添删掉规范简短燥热闪烁距离融洽蕴含质朴黄昏余晖染红沉郁客厅摇曳堪称楷模绿葱葱春风拂面莫名其妙映入眼帘模模糊糊意义非凡密密麻麻第27课：旅馆洗漱丁零疲倦惬意游历设计暑假惊讶书籍餐馆语塞解释反驳逻辑电话号码筋疲力尽睡眼蒙眬第28课：冒昧采访疏远嫉妒寂寞摆脱处境烦恼排除判断分析既然患者告诫平衡飘飘然尺有所短寸有所长和睦相处勾肩搭背有说有笑年少气盛一点一滴患难与共受益匪浅年逾古稀形单影只奋发乐观第29课：奇迹改观程度依赖寄托幻想潜入洞察奥秘联系舒适创造改善回顾世纪继续因特网哲学家原子核归根到底呼风唤雨程控电话远洋船舶出乎意料农耕社会腾云驾雾第30课：住宅数据输入根据提供环境密码陌生轻松悦耳播放仓库调运储存烹调烹饪示范烹炒即便防盗持续预约综合判断状态卧室风向标分门别类第31课：恐龙凶猛迟钝鸽子一支漫长演化鸵鸟后裔印痕证据描绘支撑繁衍轻盈敏捷鳞片躲避降落滑翔推测开辟崭新进程毋庸置疑欣喜若狂形态各异茹毛饮血凌空翱翔骨骼结构五彩斑斓毫不相干第32课：特殊搭乘描述差异例如栽培筛选水稻辣椒普遍浩瀚辐射遨游淘汰治疗花卉盐碱致力糖尿病遗传物质美味佳肴用武之地生根发芽聪明勤劳词语解释1、观潮奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象屹立：高耸挺立。
新版部编人教版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作1．阅读理解。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”（1）用简洁的语言概括本段文字的意思。
（2）本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态．描写和静态描写的内容各一句。
动态：________静态：________（3）本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？【答案】（1）酒杯捞月。
（意思对即可）（2）手刚一动，它便酥酥地颤。
；果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
本段文字的意思是：酒杯捞月。
（意思对即可）（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法。
动态描写的句子：手刚一动，它便酥酥地颤。
静态描写的句子：果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【点评】（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
2．阅读课文《为中华之崛起而读书》填空从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
2021年人教版四年级语文上册理解阅读（A4打印版）一、课内阅读午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是( )，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声( )，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又( )。
那条白线很快地向我们( )，逐渐( )，( ),横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马( )，浩浩荡荡地( )；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．在括号里按课文内容填空。
2．以上两段文字，是作者通过由而地观察，描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后）的景象。
（请用“√”划出来）3．快从文中找出下列词语的近义词。
渐渐（__________）抖动（__________）好像（__________）飞跑（___________）4．文中画“——”的句子是一个打比方的句子，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_____________。
（只填序号）二、阅读下文，回答问题、苏珊是个可爱的女孩。
可是，7岁这年，她突热生病了。
住院时，她接受了3个月的化学治疗。
出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。
更（害怕可怕）的，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，______每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。
最新人教版四年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、课内阅读。
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效（xiào）此生！”正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正（诉说哭诉）着什么。
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧（yà）死了，她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。
谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的外国人，反而训斥了她。
围观的中国人都紧握着拳头。
但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能（劝慰安慰）这个不幸的女人。
1．从选文中括号内选择恰当的词语，并用“√”画出来。
2．“如此抱负和胸怀”指的是什么？用“”在选文中画出来。
3．围观的中国人的心情是______的，从他们的表现“_______________”可以看出来。
他们无能为力，表面原因是（_____），实际则指（________）。
括号里填序号。
A．这个女人和外国人谁有道理还没有分清楚。
B．中华不振。
C．这是在外国人的地盘。
4．魏校长为什么说：“有志者当效（xiào）此生！”（）（填序号）A．因为周恩来的回答让魏校长很满意。
B．因为周恩来以振兴中华为己任，志向十分远大。
C．因为周恩来学习认真，善于思考。
5．想一想，你是为什么读书的呢？写清原因和理由。
______________________________________。
二、课内阅读。
“诺曼底号”遇难记（节选）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读天窗（节选）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
这时候．．．，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1．选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________，想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。
2．选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。
3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。
（_________）（2）文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。
（_________）4．为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”？________________________________二、阅读短文，完成练习。
蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
新人教版四年级语文上册理解阅读及答案（考题）一、阅读短文，回答问题。
一枝红杏有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。
杏树苗（）冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。
不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西，怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得（），不由分说，用斧头从根部砍断杏树……杏树流着眼泪在雪中度过了一个严寒的冬天。
春天一到，它又抽出芽来。
当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖儿、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。
当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，不觉“啊”地（）一声。
“你是靠什么力量活下来，开出这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后（）地说：“希望，还有信念。
”1．选择合适的词语填入文中的括号里。
居然惊叫奇怪深情2．将文中画“____”的句子改为“被”字句。
___________________________________________________3．“当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
”“终于”的意思是_____，从这个词可知，杏树开出鲜艳的花很_____，因为它经历了___、_____、_____这些伤害。
4．虽然杏树的身躯_______，但它靠着_______和_______，最终开出了美丽的鲜花。
5．读了这篇短文，你受到了怎样的启发？______________________________________________________二、阅读短文，完成练习。
风筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点题型归纳第一课《观潮》1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。
4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。
根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
”来形容。
这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。
2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.“观潮”中的“观”的意思是“看”。
“天下奇观”的“观”的意思是情景，在文中指：潮来时的情景。
第二课《走月亮》11.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修一修，补一补。
2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
4.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……5.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和巷子……根据课文内容理解填空：1.“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。
部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复资料一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群沸腾欢腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，仿佛千万匹白色战马齐头并进，惊天动地地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，如雷贯耳，震耳欲聋。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
马上。
仿佛。
颤抖。
渐渐2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
mēn3、我能写近义词。
马上：顷刻间；仿佛：似乎；颤抖：颤抖不已；渐渐：逐渐4、我还能写出形容声音大的四字词语。
如洪钟声、惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。
6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾欢腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“仿佛千万匹白色战马齐头并进”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）③8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。
”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
四上语文重点句子理解
1. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。
理解：（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响，真是气势汹涌，乃“天下奇观。
”）
2.《鸟的天堂》：
（1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
理解：（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。
）
（2）、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”
理解：（让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。
）
（3）、“起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手……有的在扑翅膀。
”
理解：（这段话先写鸟声、鸟影，再写鸟的形态——大、小、花、黑，还写了鸟的各种姿态——叫、飞、扑。
读者这些文字，我的眼前仿佛出现了百鸟齐鸣、千鸟竞飞的热闹景象。
）
（4）.为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？
理解：（加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树让鸟儿生活得幸福、快乐，的的确确是鸟的乐园。
）
3、《题西林壁》，唐，苏轼，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，告诉我们：从不同的角度观察，结果各不相同。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，告诉我们：当局者迷，旁观者清。
4、《游山西村》，宋，陆游，“山重水疑无路，柳暗花明又一村”，形容在陷入困境，，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
5.《蟋蟀的住宅》：“随遇而安”的意思是指适应周围的环境，不论坏境如何都能满足。
从蟋蟀（不愿利用现成的洞穴）和（常常慎重地选择住址）可以看出。
6、《去年的树》：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
”
两次看，第一次说明：鸟儿千辛万苦找到了树，既高兴又伤心。
第二次说明：鸟儿要离开树了，感到依依不舍。
小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为它信守诺言，珍惜友情。
7.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
（这句话承上启下，过渡自然。
“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
）
8.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（“多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
）
9.《颐和园》：“游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。
”
“滑”字让人感觉游船、画舫仿佛在冰上慢慢滑动，船上的游客在尽情欣赏美景，更加显得昆明湖更静、更美了。
10、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思是：我伫立在江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。
11、《搭石》：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结者乡亲们美好的情感。
”理解：一排排搭石象征着村民们一颗颗善良的心，是传递乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带，更是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。
12、《跨越海峡的生命桥》
（1）台湾青年“静静地躺”是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方，而将自己的安危置之度外，一心为他人着想，具有无私奉献的崇高品质。
（2）李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓时的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，具有不顾个人安危，急他人之所急的高尚医德。
（3）“生命桥”是指用爱心，用血脉亲情，甚至用自己的生命去换救别人生命的桥梁。
（4）这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病。
生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
理解：年轻人正值花样年华，生命却危在旦夕，令人同情。
只有进行骨髓移植，才能挽救他的生命。
13.《为中华之崛起而读书》
（“崛起”是兴起的意思。
周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
）（中华不振的含义：当时中国政府腐败，经济落后，受帝国主义侵略敢怒却不敢言。
）
14、《那片绿绿的爬山虎》：
（1）课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
理解：因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。
时间虽已过去将近
三十年了，但当时的情景如在眼前。
爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，激励着我前进，所以以此为题。
（2）之所以说“这则短短的评语，树立了我写作的信心。
”是因为：这则短短的评语让“我”
感受到叶老先生对我的充分肯定和欣赏，寄托了他对“我”真诚的鼓励与热切的期待，使得“我”心里充满了对从事文学事业的信心，
（3）通过叶老先生给我修改的作文和短短的评语，我懂得了写好作文需要写具体事实的事例，要让人读了深受感动；语言要亲切自然；用词要准确，语句要规范；写完作文要不断修改。
（4）我愣住的原因是：我没想到叶老先生那样一位有名的大作家为“我”这样一个普通的中学生竟如此认真、细心地修改作文。
（5）使得句子干净了也规范了。
理解：“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。
“规范”，指语言标准、典范。
（6）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
理解：“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。
作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
（7）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
理解：15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。
15.《呼风唤雨的世纪》
理解：原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。
（1）引用诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”原意是形容大雪好似梨花开放，北国边疆异常寒冷，文中表现了现代科学技术成就的变化之大，范围之广，速度之快。
（2）地球也能被称为“村”的原因是：现代技术的迅猛发展，缩短了地球上的时空距离，使人们的联系更加频繁紧密，生活更加舒适方便。
