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部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。
2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。
【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。
【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。
3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。
（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。
现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。
2.指名说说看到的坚持故事。
3.听他人坚持的故事。
（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。
活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。
2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。
3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生认识到坚持的重要性，并通过实例引导学生学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度，从而培养学生的意志力和自我控制能力。
教材内容主要包括两个部分：一部分是关于坚持的含义和作用，另一部分是通过实例让学生学会如何坚持。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，感悟坚持的力量。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的生活经验和认知能力，但仍然需要教师的引导和激励。
在学习本课内容时，学生可能对坚持的含义和作用有一定的理解，但需要通过具体的实例来深化认识。
此外，学生可能对生活中的困难和挫折有不同的经历，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确面对困难，培养坚持的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的精神风貌，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。
2.教学难点：如何引导学生联系生活实际，感悟坚持的力量，培养学生的意志力和自我控制能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验坚持的过程，感受坚持的力量。
2.实例分析法：以具体的事例为载体，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的体验和感悟，增强团队协作意识。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自我效能感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对坚持的思考，导入新课。
坚持才会有收获教材分析本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
教学目标1.让学生明白坚持的意义，能有自己坚持过的事情；2.懂得坚持才会有收获，并能与大家分享坚持后的收获；3.学会坚持，在生活上、学习上培养自己坚持的良好品质。
教学重点真正体会到坚持的意义，成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标、有毅力的人。
教学难点指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神，坚持到底的品质，这一点理解起来很容易，但真正实施坚持的过程是困难的，要学会坚持。
教学过程一、导入新课听儿童歌曲——“坚持”，导入新课。
二、讲授新课1.我们都坚持过生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，有什么新的发现呢？现在请同学们回答一下！让我们来看看图片中的小朋友都坚持了什么事情吧！（1）去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步；（2）我坚持写毛笔字一个学期了;(3) 我这学期一直坚持背唐诗，每天背一首;(4) 我坚持给花浇水。
同学们，看了这些坚持的故事，你们有什么感想呢？你们坚持的是什么事情呢？现在请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧！小结生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！1.坚持的收获坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
让我们来看看图片中的小朋友都收获了什么吧！（1）我每天和妈妈一起打扫卫生，所以家很干净；（2）我坚持踢了一星期毽子，现在都能连踢十个了；（3）坚持本身就是一种收获；（4）我也来露一手。
同学们，看完这组情境图片，你们有什么感想呢？你们坚持的收获是什么呢？现在请同学们说说自己在生活中坚持的收获都有哪些吧！小结坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
三、分享小故事现在让我们一起来分享一个小故事吧，故事的名字叫《青蛙看海》（播放《青蛙看海》）故事讲完了，同学们知道小青蛙为什么能爬上山顶然后看到大海吗？对，是坚持，是坚持不懈的努力，才让他看到了辽阔的大海，同学们从这个小故事中受到了什么启迪呢？四, 教师寄语坚持逆水行舟，不进则退；遇到困难，坚持可贵。
二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版一. 教材分析《15 坚持才会有收获》是部编版二年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持努力，才能取得成功。
教材中提供了丰富的素材，包括故事、图片和活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念有一定的了解。
但他们在面对困难和挫折时，往往容易放弃。
通过本课的学习，学生可以进一步深化对坚持的认识，培养坚持不懈的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
2.培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
3.引导学生将坚持的品质应用到学习、生活和人际交往中。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，体会坚持的力量，认识到坚持的重要性。
2.难点：培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受坚持的力量。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，培养坚持的品质。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，设计相关的教学环节。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活案例，引导学生思考：什么是坚持？为什么我们要坚持？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解坚持的重要性。
案例可以是成功的例子，也可以是失败的例子，让学生从中吸取经验。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
让学生谈谈自己在生活中遇到的坚持的情况，以及自己是怎样克服困难的。
4.巩固（10分钟）让学生用纸笔记录下自己的感悟，或者画一幅关于坚持的画。
通过这种方式，让学生进一步深化对坚持的认识。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
二年级道德与法治《坚持才会有收获》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解“坚持”的含义，认识到坚持对于实现目标的重要性。
-能力目标：培养学生的毅力和坚持精神，学会在面对困难时如何保持积极态度并继续努力。
-情感态度价值观目标：激发学生对坚持和努力的正面情感，树立“只有坚持才能有所收获”的价值观。
2. 教学内容-重点：讲解坚持的含义、坚持的重要性以及如何通过坚持实现目标。
-难点：如何让学生在日常生活中实践坚持，并将其转化为一种习惯。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递坚持的重要性和相关理论知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己或他人的坚持经历，加深对坚持的理解。
-案例分析法：分析名人或身边人的坚持故事，使学生从中获得启发。
-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：相关视频片段、PPT课件6. 课堂管理-小组讨论：确保每组人数适中，分配讨论时间，鼓励每位学生发言。
-维持纪律：制定简单的课堂规则，及时提醒学生遵守。
-激励学生：对学生的积极参与和分享给予正面反馈和鼓励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答题测试学生对坚持的理解。
-课后作业：要求学生记录一周内自己的坚持经历，并写出感受。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，考察学生对坚持知识的掌握情况。
-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行适时调整。
课后，教师需对教学过程进行反思，总结哪些环节效果较好，哪些环节需要改进。
特别是要关注学生在实践坚持计划中的表现，以及他们在情感态度上的变化。
通过反思，不断优化教学方案，提升教学质量，确保学生在道德与法治课程中真正受益。
《坚持才会有收获》第二课时教材分析：本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
学情分析：二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。
针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。
教材目标：1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。
3、学习一些克服容易气馁的方法。
教学重难点：让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。
教学过程：谈话导入师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。
我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。
这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。
板书：15 坚持才会有收获谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。
活动一：特殊的较量1.丁丁的困惑师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。
课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）配音：大家好！我是丁丁。
我正在参加800米赛跑。
一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。
这时我的心中就会有两个“我”在说话。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节的内容主要围绕“坚持”这个主题，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持才能取得成功。
教材中设置了丰富的活动，让学生在实践中感受坚持的重要性，培养学生的坚持品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于“坚持”这个概念有一定的认知，但还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实例来感受坚持的力量，从而提高自己的坚持品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会在生活中坚持，培养坚持的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的态度，养成坚持的好习惯。
四. 说教学重难点重点：让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
难点：培养学生在生活中坚持，养成坚持的好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到坚持的力量，引发学生的思考。
2.教学新课：通过多媒体课件，展示教材中的实例，引导学生分析实例中的人物是如何坚持的，从而让学生理解坚持的含义。
3.实例分析：让学生分组讨论，分析教材中的实例，讨论坚持的重要性。
4.实践活动：让学生结合自己的生活，举例说明自己在坚持的事情，分享坚持的过程和收获。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，让学生认识到坚持的重要性，激发学生坚持的动力。
6.布置作业：让学生课后思考，自己在生活中可以坚持的事情，并制定一个坚持的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：坚持才会有收获1.坚持的含义2.坚持的重要性3.如何在生活中坚持八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行评价。
重点关注学生对坚持的理解和运用，以及学生在实践中的表现。
