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幼儿园大班教案《手影》含反思一、教学目标1.培养幼儿的想象、创造力和观察能力，表现自己的想法和情感；2.培养幼儿的协作和沟通能力；3.学习手影戏的基本技巧，提升幼儿动手能力。
二、教学重点1.学习手影戏的基本技巧；2.提升幼儿动手能力。
三、教学准备纸板或白板、手影作品图片、小灯笼或手电筒等。
四、教学过程（一）导入1.向幼儿介绍手影戏，让他们了解手影戏的表现形式和特点。
2.请幼儿将手放在白纸板上，用手影演示几个动物和物品，让幼儿猜猜是什么。
（二）展示1.给幼儿展示一些手影作品图片，让幼儿看看每个手影作品是什么。
2.请教师用手影表演一个故事，如《小兔捣蛋》，让幼儿语言配合表演，一起来演一场戏。
（三）练习1.让幼儿自己尝试制作手影戏，教师在旁边指导。
2.教师提供几个基本的手影戏形状，如兔子、狗、猫、鸟、鱼等，让幼儿自己制作手影。
3.小组活动：分小组，让小组合作制作一个动物的手影戏，然后让他们在班上表演。
4.幼儿自己动手制作灯笼或手电筒，用来配合手影戏表演。
（四）总结1.教师展示一些幼儿制作的手影作品，并让他们讲讲自己的制作过程。
2.帮助幼儿总结手影戏表演的技巧和方法。
（五）反思1.这次课程中，幼儿能够理解手影戏的基本形式和特点，通过手影戏表演，提高了他们的观察能力和创造力。
2.幼儿的合作和沟通能力也得到了提升，通过小组活动，他们学会了协作制作手影戏，并在班级中表演。
3.需要注意的是，幼儿的制作过程中需要有指导和鼓励，制作的材料需要适合幼儿的使用和操作。
同时，教师需要有耐心和耐心，帮助幼儿克服困难，提高动手能力。
大班手影游戏教案# 大班手影游戏教案## 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手影游戏的基本玩法，认识手影游戏在培养想象力和创造力方面的作用。
2. 技能目标：通过手影游戏，培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：通过合作完成手影游戏，增强幼儿之间的合作意识和团队精神。
## 二、教学准备1. 物质准备：手电筒或强光源、暗室（可用教室窗帘遮光）、投影幕布或白墙。
2. 知识准备：教师需提前掌握一些基本的手影造型，如动物、物品等，并准备相应的教学图片或视频。
## 三、教学过程### （一）导入新课1. 激发兴趣：教师展示一些手影图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 提问互动：询问幼儿是否见过手影，是否知道手影是如何形成的。
### （二）新课讲解1. 手影原理：简单介绍光与影的关系，解释手影是如何通过光源和手的配合形成的。
2. 基本手法：教师示范几种基本的手影造型，如小狗、小鸟等，并讲解如何通过手指的弯曲和组合来创造不同的形象。
### （三）实践操作1. 分组练习：将幼儿分成小组，每组配备一个手电筒，让幼儿在小组内尝试模仿教师示范的手影造型。
2. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的手影造型，并在小组内分享。
### （四）游戏互动1. 手影故事：教师引导幼儿用自己创造的手影造型编一个小故事，每个小组轮流上台表演。
2. 手影竞赛：设置一个主题，如“动物园”，让各小组在规定时间内创造与主题相关的手影造型，进行评比。
### （五）总结反馈1. 作品展示：让每个小组展示自己的手影故事或造型，并进行简短的介绍。
2. 教师点评：对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。
## 四、教学反思1. 教学效果：反思本次教学活动是否达到了预期的教学目标，幼儿是否能够理解手影游戏的原理并能够独立创造手影造型。
2. 教学方法：思考是否有更有效的教学方法来提高幼儿的学习兴趣和参与度。
通过本次教学活动，幼儿不仅能够学习到手影游戏的基本知识和技能，还能在实践中培养团队合作精神和创造力。
幼儿手影科学教案大班一、教学内容本节课选自大班幼儿手影科学教材第四章《光与影的奥秘》，详细内容包括：光的传播原理、影的形成过程、手影的基本技巧、创意手影游戏。
二、教学目标1. 了解光与影的基本原理，知道影是由光的直线传播形成的。
2. 学会运用手部动作创作手影，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播原理、影的形成过程、手影的基本技巧。
难点：手影的创意表现，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手影表演道具、手电筒、白布、投影仪。
学具：手影卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手影表演一个简单的小动物，引导幼儿观察并猜测是什么动物，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）光的传播原理：光沿着直线传播，当遇到不透明的物体时，光线被阻挡，形成影。
（2）影的形成过程：教师通过示范，让幼儿了解影是由光的直线传播形成的。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示手影卡片，讲解手影的基本技巧，如：如何摆动手腕、手指，使手影更具表现力。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个手影卡片，根据教师的示范，尝试用手影表现卡片上的图案。
5. 创意手影游戏（10分钟）教师提出一个主题，如：动物园，让幼儿自由发挥，用双手创作手影，展示出各种动物的形象。
6. 小组展示（5分钟）每组挑选一名代表，展示本组的手影作品，其他幼儿猜测是哪种动物。
教师对每组的表现进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高手影表演技巧。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 影的形成过程3. 手影基本技巧4. 创意手影游戏主题七、作业设计1. 作业题目：创作一个手影故事。
答案：幼儿可以自由发挥，创作一个包含多个角色、场景的手影故事。
2. 作业题目：用彩笔在画纸上绘制一个手影图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿对光与影的理解是否深入，手影表演技巧是否有所提高。
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思一、教学目标：1. 了解手影游戏的基本玩法，培养幼儿的手部协调能力和创造力。
2. 通过手影游戏，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手影游戏的基本玩法，能够自主创造手影图形。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的团队合作意识。
三、教学准备：1. 教具：手影游戏道具（如手电筒、白板或墙壁）、音乐播放设备。
2. 环境：安静、光线适宜的教室，保证幼儿能够清晰地看到手影。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、模仿动物等，让幼儿充分活跃起来。
2. 手影游戏基本玩法教学（10分钟）：教师向幼儿介绍手影游戏的基本玩法，示范如何使用手电筒和白板或墙壁进行手影创作。
引导幼儿观察手影的变化，并尝试自主创造手影图形。
3. 手影游戏实践（10分钟）：幼儿分组进行手影游戏实践，鼓励他们自由发挥，创造有趣的手影图形。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 幼儿展示和分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班展示他们的手影作品，并分享创作过程中的有趣经历。
其他幼儿可以提问或表达自己的看法。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结手影游戏的收获，让他们谈谈自己在游戏中的表现和感受。
教师根据幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对手影游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与实践活动。
但在观察力和想象力方面，部分幼儿还需要进一步引导和培养。
2. 在团队合作方面，大部分幼儿能够主动与他人合作，共同完成手影作品。
但个别幼儿在团队中表现出依赖性，需要在今后的教学中加强培养。
3. 针对本次教学，我将会在今后的教学中对手影游戏进行拓展，如引入更多手影图形、增加游戏难度等，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园大班教学计划《手影》带反思泰班课《手影》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们了解影子游戏的源头和相关知识，可以通过改变手部动作来制作各种图像，乐于尝试配合手影剧的表演，搭配简单的口语技巧，敢于创作新的手影剧，感受手影剧的奇趣。
快来看看幼儿园班《手影》，其中对教学计划有所思考。
活动目标：1.通过改变手的动作，我可以玩各种图像，并且我愿意尝试以简单的口头技巧合作进行手影游戏。
2.了解手影游戏的来源和相关知识。
3，敢于创作新的手影剧，能感受到手影剧的奇妙和乐趣。
4.合理地改变手指的动作，将会改变很多事情。
5，两人合作表演或多人表演，手影戏更加精彩。
6.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：经验准备：教师掌握几种基本的手写表现技巧，并了解手写的来源和相关知识。
孩子们玩简单的影子游戏，并观看手绘表演。
环保准备：在较暗的照明室内（几盏壁灯），或创建相对较暗的环境，例如可以拉动光幕，提供手电筒以确保手影清晰。
准备集体记录表，视频和音频播放课件：手工遮影《逗趣》活动程序：首先，老师演示手影，这引发了话题并激发了孩子们学习的兴趣。
1.老师演示了变化的手影，供孩子欣赏，而演示文稿则问：您知道我是谁吗？2，我的技能可能很大，而且千变万化，嘿，这是什么？这又是什么？3.您现在看到了什么？为什么我可以看到手的阴影？教学建议：1.教师手影的演示尽可能生动。
如有必要，可以配备一些口头技巧，使手影表现更为生动，并让孩子们谈论改变的事物。
2.在充分讨论的基础上，让孩子们进一步巩固“照明产生阴影”的知识概念。
其次，孩子想象，演示并记录了第一次手影演示的结果。
1.老师鼓励幼儿自由地发现光影区域以展示手影。
“请让孩子们找到一个地方，用你的小手玩耍，看看有什么可以改变的？ '2，孩子自由找空地，演示手影，老师导游指导。
3.老师发布一张记录纸，以鼓励孩子使用简单的绘画记录第一次手影演示的结果。
'你的手影变成了什么？请在表格左侧的第一栏中记录您所做的更改。
幼儿园大班教案《手影》一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《趣味手工》第四章第二节，详细内容为手影的基本概念、手影的制作方法以及手影的表现形式。
二、教学目标1. 让幼儿了解手影的基本概念，掌握手影的制作方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的动手能力，激发对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：手影的制作方法及表现形式。
重点：手影的基本概念、观察力、想象力、动手能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手影道具、投影仪、白板、卡片。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示手影道具，表演简单的手影游戏，引导幼儿观察、猜测手影的形状。
2. 新课导入（1）教师通过提问方式引导幼儿思考手影的原理。
（2）讲解手影的基本概念，引导幼儿了解手影的制作方法。
3. 例题讲解教师示范手影的制作过程，讲解注意事项。
4. 随堂练习（1）幼儿跟随教师一起制作手影。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（1）幼儿展示自己的手影作品。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《手影》2. 内容：（1）手影的基本概念（2）手影的制作方法（3）手影的表现形式七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩纸制作一个手影道具。
（2）与家长一起进行手影游戏，记录下有趣的手影形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）教学内容是否适当，是否符合幼儿的认知水平。
（2）教学方法是否有效，是否激发了幼儿的兴趣。
（3）幼儿在课堂上的参与度，作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的手影现象，激发他们的好奇心。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的材料制作手影道具，提高他们的动手能力。
（3）组织手影表演活动，让幼儿在实践中感受艺术创作的乐趣。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性。
2. 教学方法的有效性。
3. 幼儿在课堂上的参与度。
4. 手影制作方法的掌握。
中班手影教案5篇师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!中班手影教案3活动目标:1.玩影子游戏,初步了解物体都有影子.2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验.3.运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣.活动准备:幻灯机.台灯或手电筒.玩具等.活动过程:1.手影魔术,激发幼儿探索兴趣.〝小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞.〞(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)2.找影子,初步探索光与影子的关系.(1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如:大树的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等.为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得:有光的地方都有影子.3.游戏〝影子变变变〞,深入探索影子与光的关系.(1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状.(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小.(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化.总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了.4. 踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系.户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子.(提醒幼儿游戏过程中,注意安全.)活动延伸:发现活动:你会让影子消失吗?通过发现.实验.探索.懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消失了.中班手影教案4一:大目标.这是一个综合了多领域教育因素的活动.我之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的.其主要目的是通过孩子们的看看.听听.讲讲.玩玩来让他们主动地发挥空间想象及抽象思维,感受艺术美.二:说教材.现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感.态度.能力.知识.技能等方面的发展.而《有趣的手影》这一美术活动正符合了这一要求.在大班下半学期的常识课中就有提到影子这一科学知识,这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后续,并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体产生影子.同时幼儿能充分展开想象通过说说.画画使他们的表现力得到充分的发挥,在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的,这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的.虽然这样的绘画方式是有一定难度的,但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会,所以这是一个综合了艺术.科学.语言.社会等多领域教育内容的活动.就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显.观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态.简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足,所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有趣,从而激发了他们潜在的求知欲.由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点,所以使整个活动成为他们满足自己求知欲,让他们在一个轻松愉快的环境中,同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程.这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求.三:设计思路.既然这是一个综合性教学素材,那么就不应浪费了其中的多种教育因素.抓住每一个教育契机是我们一向都提倡的.考虑到现今实行的是以人为本的教学理念.所以活动中我会从情感着手,以兴趣为主线贯穿整个教学.为原本灰色的影子添上色彩,使其充满活力,继而带动幼儿的活动积极性.孩子是好动的,让幼儿通过亲身的看看.说说.画画使活动的主角充分的活动起来.这也是体现现行《纲要》艺术领域目标中提出的:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感态度.前面我提到与同伴合作完成任务,因为要画手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的.在这样一个配合要求较高的活动中,如果两人的动作不能协调好画出的手影质量也应是不会太高的,而反之就不一样.所以,活动中就是让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理,从而又获得一种处理人际关系的经验.我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯是素质教育中较为重要的一项.整个活动中运用的教具都是以使用为主,因为我想每个人都有一双手,每一双手都可以变出不同的手影来,那么,每一个孩子都可以凭借自己思维想象用自己的手来表现出自己美的感受.四:教学目标.根据的以上设计思路我制定了情感.认知.技能等三方面内容的目标.第一点是:通过手影制作激发幼儿对创造性表现艺术美的兴趣.第二点是:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性.第三点是:引导幼儿动手画出不同的手影图案并进行装饰.因为兴趣是学习的动力,《纲要》中也曾指出〝要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,所以我把第一点作为我活动的重点.这条目标将会体现在我整个活动当中.孩子是充满好奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现.比如:我会在课前带孩子们玩〝踩影子〞的游戏让他们对影子有大概的了解.然后,演示各种不同的手影进一步引起他们对绘画的兴趣.而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行.这样,让他们在新奇之余会跟着不自觉的作出几个手影来.第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两人合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的.活动中难免发现问题.这时必须让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的.所以就把他当作一个具体目标来执行.第三点是我活动的难点.虽然,大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善.况且,幼儿的身体协调性也不够所以要变出不同的手影是有些难度的,因此我把它当作难点来执行.具体绘画中我不会强调幼儿所变手影的规范性及准确性,而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现,在观看教师的表演后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试变幻几个不同的手影.五:准备.应教学的需要我会在课前带幼儿玩〝踩影子〞的游戏;准备了足够幼儿作画的空间,好听的音乐,照明工具及幼儿作画的画纸水彩笔或油画棒.完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的,而是与其前延后续密不可分的,所以课前知识的渗透很有必要也很重要.另外,艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的.因此,要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画.首先应有一个足够大的场地,然后还要准备适合进行手影画的照明灯光及画纸.当然,音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐,帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的.六:活动过程.根据教学需要,我把活动分成:欣赏引题,教师演示,幼儿操作练习,集体讲评,及后延部分的游戏等五个环节.其中整个活动的设制特别是环节一主要是为目标既重点服务的.而第三个环节主要是为第二目标服务的.我活动的难点主要是通过二和三这两环节的活动来突破的.第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题.比如,我可以〝说你们知道我是谁吗?〞〝我的本领可大了会千变万化〞这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣.设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人,而且一下子就进入了主题,又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来.起到知识经验融合再现的作用.第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点.其形式是两个教师之间的配合演示.因为这种两人合作的绘画是有一定难度的,所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解,为接下来的绘画操作做准备.第三环节是幼儿的操作练习.这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥想象体现幼儿是活动的主体.绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐,促使幼儿再现以往的知识经验,展开想象.同时利用集体教学中用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验,手.脑.眼三位一体完成绘画达到难点的突破.第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析.《纲要》中提出要以发展的眼光看待幼儿,所以我不会过于强调他们绘画的规范性,只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果,在与同伴的作品比较下取长补短,这样应该能促使他们下次画得更好.最后,在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏《踩影子》再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验.七:设计意图.注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色.活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程.在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣.有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的.因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来,而两人配合作画的关键是要作画的人与做手影的人之间默契的配合.这中配合说简单也不简单,对幼儿有一定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成.在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的巧妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合幼儿.这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养.活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨.使每个孩子都能充分自主的参与到活动中.中班手影教案5活动目标1. 通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系.2. 激发幼儿对探索科学的兴趣.3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5. 激发幼儿对科学活动的兴趣.教学重点.难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.活动准备1. 布置一间暗室.2. 投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔.活动过程1.设疑导入提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维,猜想,想象,建构.组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索.分组实验并把发现记录下来.重点:引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系难点: 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.4.分享交流.5.抛出问题,拓展延伸.问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?中班手影教案范文。
幼儿园大班教案《手影》含反思一、教学目标1.了解手影表演的基本学问，体验手影表演的乐趣2.了解不同手形所代表的形象，并能够尝试本身创作手影形象3.通过手影表演，帮忙幼儿培育察看、想象、制造和表现本领，提升幼儿的语言表达本领4.激发孩子们的制造力和表现欲望，提高孩子们的自信念二、教学重点1.认得不同手形所代表的形象，并尝试创作手影形象2.体验手影表演的过程，并体验给观众带来的乐趣3.激发孩子们的想象力，提升幼儿的语言表达本领三、教学步骤1.课前准备制作手影灯箱（可以利用一块白色薄纸盖在透亮盒子上，放在灯光下即可）2.导入通过“手指游戏”来激发孩子们的喜好，如“小拇指爬上山，蓦地看到了一个大葫芦，赶快跑回家，告知妈妈……”3.呈现手影表演老师演示手影表演《小蛇开眼》和《小兔子吃草》，让幼儿们感受手影表演的乐趣和可爱的效果。
4.了解手影表演的基础学问通过讲解，让幼儿们了解手影表演的基本学问，包括：（1）灯光与影子的关系（2）手影表演的基本手形（3）手影表演的基本技巧5.认得手影表演的基本手形通过老师的示范，让孩子们认得手影表演的基本手形，如刀、鸟、狗、熊猫、兔子等。
6.尝试创作手影形象让幼儿们本身动手创作手影形象，可以先让幼儿们仿照老师示范，渐渐引导他们提高想象和制造本领，本身制造出一些形象。
并可通过和伙伴的交流和共享来丰富他们的制造力。
7.在灯箱上进行手影表演将幼儿们创作的手影形象放在手影灯箱中呈现，并让幼儿们表演本身的手影表演作品。
可以通过语言评论、表情、鼓掌等方式来激励孩子们创作，提高其表现欲望和自信念。
8.教学反思（1）教学亮点：本次教学主题内容新奇、有趣味味，通过手影表演的形式让孩子们在互动、制造中体验学习的过程，磨练想象力和表现力，提升了语言表达本领和自信念。
（2）教学中存在的问题：1.老师在引导孩子们创作过程中，过于侧重于实在手法和形象，而忽视了孩子们想象和创新的空间。
2.使用手影灯箱之前，没有对幼儿进行必要的安全教育，给孩子们使用过程中带来确定风险。
手影幼儿园大班游戏优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材《幼儿手影游戏指导手册》第三章“影子的奥秘”，主要内容为手影的基本概念、手影的制作与表演技巧。
二、教学目标1. 了解手影的基本概念，知道影子是由光线照射物体产生的。
2. 学会运用手部动作制作简单手影，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对光影艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手影的制作与表演技巧。
教学重点：手影的基本概念，以及如何运用手部动作制作手影。
四、教具与学具准备教具：手影表演道具、投影仪、白布、卡片等。
学具：手影卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪在白布上展示不同的手影，引导幼儿观察并讨论手影的形状、大小、颜色等特点。
2. 知识讲解（5分钟）讲解手影的基本概念，引导幼儿了解影子是由光线照射物体产生的。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何运用手部动作制作简单手影，如兔子、小鸟、狗等，并讲解制作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行手影制作练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示制作的手影，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 手影基本概念2. 手影制作技巧3. 简单手影示例七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的手影，并编写一个简短的故事。
答案示例：我制作了一个小鸟手影，小鸟在森林里快乐地飞翔，遇到了兔子、小狗等好朋友，一起度过了愉快的时光。
2. 作业要求：发挥想象力，运用所学手影制作技巧，创作一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了手影的基本概念和制作技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可引导幼儿尝试运用手影进行表演，激发对光影艺术的兴趣。
同时，鼓励幼儿与家长一起参与手影制作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的手影，如动物、植物等，便于幼儿观察和模仿。
幼儿园大班教案《手影》含反思大班教案《手影》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解手影戏的及有关知识，能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技，敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣，快来看看幼儿园大班《手影》含反思教案吧。
活动目标：1、能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。
2、了解手影戏的及有关知识。
3、敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。
4、合理变换手指动作，变出的事物会很多。
5、两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。
6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的及有关知识。
幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。
环境准备：在采光较暗的影音室，或创造一个光线相对比较暗的环境，如可以拉上挡光窗帘，提供人手一只电筒，保证手影清晰即可。
准备集体记录单、影音播放课件：手影戏《逗趣》活动过程：一、教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁？2、我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么？这又是什么？……3、你现在看到的是手的什么？为什么能看到手的影子？教学建议：1、教师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。
2、让幼儿在充分讨论的基础上，进一步巩固“光照产生影子”的知识概念。
二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。
1、教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。
“请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，看看可以变成什么东西？”2、幼儿自由找空地，演示手影，教师巡回指导。
3、教师发放记录表，鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。
“刚才你的手影变成了什么？请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。
”教学建议：1、教师预先设定较宽敞的光影区，并引导幼儿分散，以免相互干扰。
