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【导语】童书品类丰富，琳琅满⽬，孩⼦应该从什么时候开始阅读，都读些什么……整理了⼀份推荐书单，囊括孩⼦各个年龄段，⽼师家长们赶紧收藏起来吧！更多相关内容请关注教育频道！【篇⼀】幼⼉阅读书籍推荐 1、《你就是孩⼦的玩具》 你是否知道，你本⼈⽐任何玩具都更让孩⼦喜欢和着迷呢？ 孩⼦们并不需要智⼒玩具或者电视节⽬，他们需要的是你！他们真正看重的是和你在⼀起的快乐时光，他们需要被重视，需要和⽗母单独相处⽽不被打扰的时间，需要和⽗母建⽴⼀⽣的亲密关系！ 在处理与孩⼦沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长们常⽤的⽅法。
这些不同类型的教育⽅法都有⼀个严重的缺陷，那就是可能导致孩⼦⽆法以恰当的⽅式来表达情感和进⾏沟通，从⽽⽆法建⽴起⽗母与孩⼦的亲密关系，孩⼦也就⽆法得到家庭关系所带来的归属感和安全感。
与这些⽅法相⽐，情感引导的教育⽅法更加充满关爱，也更符合逻辑和⼈性。
因为只有情感引导型⽗母才会把这些棘⼿的情况当成了解孩⼦内⼼世界的好机会，并且对孩⼦的情绪给予同情和理解，在沟通中增进亲⼦关系，进⽽提⾼孩⼦的情商和沟通能⼒，为他们将来的成长打下最有益的基础。
2、《⼩脑袋⼤问题:年轻⽗母如何应对孩⼦的问题》 由瞳年教育科学研究中⼼编著⽽成。
瞳年教育科学研究中⼼是由北京师范⼤学、⾸都师范⼤学教育专业硕⼠、博⼠所组成的家庭教育研究机构，长期致⼒于探索与研究中国家庭教育问题，进⾏家庭教育有关课题研究，并义务为普通家庭解答各类教⼦困惑，已陆续编著出版多部家庭教育图书。
孩⼦们随时随地都会提出各种各样的问题，回避、反问、玩游戏仍然是远远不够的。
孩⼦们需要的是你的关注和回答。
孩⼦天⽣有权提问，否则，他们就会在某个时候停⽌发问。
⽽这就是这个世界所能发⽣的最糟糕的事情：孩⼦们不再提问题了。
3、《倾听孩⼦》 这本书要告诉⽗母们的最核⼼的⼀点是：你们有能⼒帮助孩⼦处理各种负⾯情绪，让孩⼦有更好的注意⼒去认知、学习，为友谊、合作和欢乐敞开⾃⼰的⼼胸。
《爱的教育》读书笔记《爱的教育》读书笔记1爱，一个庄严又复杂的字，它包含了许许多多……爱，可以使一个人得到力量，使一个瘦弱的男孩迸发出一股强大的勇气，用自己全部力量去保护妹妹，这份爱让我深深的感动。
这个让我感受到如此强大爱的故事就是《爱的教育》中的一个小故事---《打架》。
高大蛮横的弗兰迪被开除后，要报复斯带蒂，于是就在斯带蒂接妹妹回家的必经之路上等候，当他们走过来，弗兰迪偷偷跟在后面，用力拉斯带蒂妹妹的辫子，被惊动的斯带蒂虽然又矮小又瘦弱，但是他毫不畏惧，勇敢地扑向弗兰迪，当斯带蒂被撕破了半只耳朵，眼睛也被打伤，鼻子出了血，他仍然毫不退缩，坚强地说：“你可以打死我，我不会放过你!”看到这里，我不禁眼含热泪，斯带蒂，你真是好样的!我多想我也有一个这样的哥哥啊!很快弗兰迪和斯带蒂周围聚集好多人，大家鼓励斯带蒂:“好样的!”“加油!”有的还骂弗兰迪：“粗鲁的家伙!”当斯带蒂按住弗兰迪的时候，弗兰迪掏出小刀，斯带蒂狠狠咬住他的手，小刀掉了，人们把两人分开，弗兰迪狼狈地逃跑了，斯带蒂站在妹妹身边，很欣慰。
我感动极了!是啊，斯带蒂得到的不仅仅是这场打架的赢家，还得到了一笔精神上的巨大财富，我想这是斯带蒂最富有的时刻。
爱，这种神秘的力量推着一个比对手矮小瘦弱的男孩勇敢向前，疼痛和鲜血都不能阻止他保护自己的妹妹。
斯带蒂虽然遍体鳞伤，但他保护了妹妹，赢得了尊严，也获得了大家的赞赏，这同样是一种心灵的安慰，也是一种治愈创伤最好的良药。
斯带蒂对妹妹的爱会融成生命中最宝贵最永久的财富。
我相信：如果我的家里遭了灾难，我的亲人受了欺辱，我也会伸出坚硬的小拳头与他战斗。
我相信：如果我的祖国遭了灾难，受到了侵犯，我们每个中国人都会用我们全部的力量，甚至生命，去战斗!这，就是爱的力量吧!《爱的教育》读书笔记2这段时间，我读了一本老师推荐的好书。
这本书就是《爱的教育》，这本书是一百多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。
这本书里的每一篇__都使我受益非浅，其中《海滩》给我留下了深刻的印象。
《孩子把你的手给我》读后感•相关推荐《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。
这本书共有三部，我手中的是最后一部。
这本书的主要内容正是处于教育工作岗位的我所急需汲取的知识。
此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。
怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。
在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。
我对这句话有很深的感触。
让我想起儿时的自己，因为喜欢一个老师，所以爱上她的课堂。
即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。
在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。
数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。
我运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那么的快。
由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！本书共十二章来讲述在工作中遇到问题所应用的技巧，其中我对《最佳状态的老师》和《家庭作业》这两章印象最深。
《最佳状态的老师》：本章用实例说明了最佳状态的老师所具有的技巧。
“一张安慰的便条”——文中记录的是一个9岁孩子对发到最后一本书引起自己的不满，把自己最后得到书归结为自己姓氏是z，于是恨自己的姓、恨学校、恨所有的人。
我在想如果是我，我怎样来处理这样事情呢？我也许会单独找他谈话，告诉他并不是因为他的姓的原因，每个人都可能会最后拿这本书，还有讲一些道理给他听。
而书中的孩子老师不是这样做的，她给孩子写了一张充满温暖的一张便条“亲爱的保罗：我知道你一定感到非常伤心。
你热切地等待着自己的新书，但是，突然——真让人失望。
每个人都拿到了书，除了你。
家庭教育书籍推荐必读1《孩子，把你的手给我》([美]海姆•G•吉诺特著张雪兰译京华出版社)如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作，它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。
本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，畅销美国500多万册，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。
自2004年9月引进我国以来，几乎月月加印，读者好评如潮，在出版商没有做任何宣传和推介活动的情况下，父母们自发地在网上开展讨论，相互推荐，口口相传。
父母与孩子之间充满了无休无止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。
父母如何同孩子沟通，这时语言显得尤其重要。
大多数父母没有意识到语言的破坏力量，发现他们正用一种自己也不喜欢的语言在跟孩子说话。
在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解;不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。
父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心、有责任感的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。
光有爱是不够的，优秀的家长需要好的沟通技巧。
如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。
2《开明父母大学堂》([中国台湾]钟思嘉著商务印书馆)有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。
”这句话并非指刚刚出生的孩子会造成什么问题，或是新上任的父母们自己会有什么问题，而是意味着，伴随着孩子的成长，父母必定会面临着形形色色的问题。
初为父母的人们处于一个尴尬的地位，一方面他们大都没有任何育儿的经验，一方面他们又接受着来自亲友、专家及各种媒体的众说纷纭的建议与忠告。
这给父母们带来更大的困扰与迷惑，其实，这种困惑是自然的，因为教育孩子的方法并非一成不变，也没有标准的处方，而是需要父母去学习，并在运用中再加以领会。
《开明父母大学堂》就是这样一本让父母系统学习与训练解决孩子种种问题的书。
确立正确的教育观念，了解孩子们的心理需求，并学习应对之道，最终建立符合自己家庭情况的方式。
《孩子,把你的手给我》读书笔记（精选5篇）《孩子,把你的手给我》读书笔记（精选5篇）当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，何不静下心来写写读书笔记呢？怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《孩子，把你的手给我》读书笔记（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《孩子，把你的手给我》读书笔记1父母想要帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。
但是光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用技巧就是这本书的主要内容。
这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和智慧。
在读这本书时，我心中有着深深的自责。
作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的例子，好象都能和我对上号，我总是能够敏锐地发现孩子的缺点，然后毫不留情的予以批评指正，声音不自然的会提高八度，有时还会加上一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好，没想到却深深的伤害到了她，就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
其实在平时的生活中我们应给与孩子指导而不是批评，批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。
为了避免下判断，心理学家不会发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。
在批评孩子时，父母会攻击孩子的人品和性格。
文中有一例：八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重新拿一杯果汁吧，还要那一块海绵。
她站起来，把果汁和海绵递给女儿。
玛丽低声说：”哎呀，谢谢你，妈妈。
“她把桌子抹干净，妈妈还在一旁帮她。
妈妈既没有严厉的批评，也没说一些无用的忠告，做女儿的真的很感激。
这不就是我们想要的结果吗？如果妈妈大发雷霆事情还是得解决，还弄得妈妈生气女儿伤心。
即使无法避免怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。
所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。
孩子，把你的手给我作者：来源：《教育》2013年第13期作者：海姆·G.吉诺特出版：京华出版社书评学会做父母杜成风大多数父母没有意识到语言的破坏力量。
他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。
在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。
本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。
如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。
家庭教育的本性一直就是：过犹不及。
有些父母习惯：严以律他，宽以待己。
父母对孩子说：笨蛋，傻瓜，你怎么这么蠢？孩子想：我看你也没怎么聪明。
我再蠢，也是你们生的，基因都是遗传的。
父母并不完美，却要求孩子以完美的方式考试，完成学业。
他们恐吓孩子说：学习不好的人，会去扫大街，找不到工作。
母亲会拿自己做证：如果当初我多努力一些，就不会跟你爸一起受苦了。
然后，孩子听见父母在隔壁房间，叮铃哐啷。
有些父母则刚好相反，他们失去了自己的定位或角色。
父母对孩子说：你太棒了，简直是完美的。
我们的心肝宝贝，不要哭了。
都是你们老师的错。
明天，我去你们学校告状，让校长把老师换了。
孩子说：爸爸，我今天被老师罚站了，老师问，清明上河图，是谁画的，我说，不是我画的。
孩子的父亲说：管他谁画的，明天老子花点钱，把它买了，挂在你房间里面。
我们这个社会的小皇帝，都是父母造就的，大人们鞍前马后，乐此不彼。
斗转星移，时间总会把我们从孩子变成别人的父母。
时间在前进，而生活却在轮回。
这才是最大的不幸。
我们是否有一种灵魂附体的魔咒，让我们回到父母的躯壳中，在孩子面前，拿起鞭子或挥着耳光，说：你这个笨蛋！我们这样做都是为了你啊！不能总是这样下去吧，让我们重新学会做父母！教育的根本在于传播价值，其他的一切都只是装饰和工具。
孩子把你的手给我摘抄好词好句1. “孩子，把你的手给我，让我们一起走过风雨。
”例子：哎呀，你想想看，孩子和大人手牵手一起面对困难，那画面多温馨呀，就像小船在大海里有了可靠的灯塔指引，这难道不是很美好的事情吗？2. “孩子把你的手给我，一同探索未知的世界。
”例子：嘿，这世界那么大，有那么多新奇的东西等着我们呢，孩子和大人手牵手去发现，不就像两个小伙伴一起去神秘的森林冒险一样刺激吗？3. “孩子把你的手给我，感受彼此的温暖。
”例子：哇，当孩子把手给大人，那传递的温暖呀，就好像冬天里的一团火，能让人从心里暖起来，这感觉多棒呀！4. “孩子把你的手给我，共享生活的喜怒哀乐。
”例子：你说，生活中有高兴的事一起笑，有难过的事一起扛，孩子和大人手牵手这样经历，不就像一首有起有伏的歌一样动人吗？5. “孩子把你的手给我，在成长的道路上相互陪伴。
”例子：嘿呀，成长的路那么长，孩子和大人手牵手一起走，不就像两个好朋友结伴旅行，一路上互相照顾、互相支持嘛！6. “孩子把你的手给我，创造美好的回忆。
”例子：想想啊，以后回忆起来，孩子和大人手牵手的那些时光，那肯定是像一颗颗闪亮的星星一样珍贵呀，不是吗？7. “孩子把你的手给我，给予彼此力量。
”例子：哎呀呀，当孩子把手给大人，那力量的传递就像电流一样，能让彼此都变得更强大，这多神奇呀！8. “孩子把你的手给我，一起追逐梦想。
”例子：你瞧，孩子和大人手牵手朝着梦想奔跑，那场景就像一群大雁朝着温暖的地方飞翔一样壮观呀！9. “孩子把你的手给我，开启心灵的对话。
”例子：哇哦，手牵手的时候，心灵的对话就开始啦，就像两个好朋友在悄悄说着心里话，那种亲近感多让人喜欢呀！10. “孩子把你的手给我，让爱永远传递下去。
”例子：可不是嘛，孩子和大人这样手牵手，爱就在中间流淌，就像接力赛的接力棒一样，一代一代传下去，多有意义呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
推荐的10本经典育儿书籍1 《育儿百科》（日）松田道雄这本书强烈推荐给准备怀孕和已经怀孕的新手妈妈们。
书的作者是一位日本的儿科专家，我本人虽然有些“反日”倾向，但是对日本人在育儿方面的用心程度非常之敬佩。
松田前辈在书中自始至终都在致力于减轻妈妈的育儿焦虑，而且对母亲在育儿方面的辛苦付出充满尊重和理解。
虽然书中有部分内容由于年代的限制已经有些过时，比如辅食添加的一些方法，但依然还是目前为止最好的一本育儿书。
我个人认为最值得反复阅读的部分是，书中非常详细地描述了孩子在1周岁以前最常见的疾病和症状，了解这些，会极大地降低新手妈妈面对小宝宝不正常情况时的焦虑情绪。
此外，我非常欣赏书中一直反复强调的一点，就是妈妈不要把时间都花在给孩子做辅食、打扫卫生等家务事上，一定要尽可能多地花时间陪孩子去户外活动，这个比什么都重要。
2 《斯波克育儿经》（美）本杰明?斯波克这是一本曾经在美国家喻户晓的育儿书，也是目前世界上最好的育儿书之一。
虽然因为东西方的差异，书中有些观念可能还不好接受（比如孩子一生下来就和父母分开睡觉），但是里面有非常多的观点能够给父母以极大的启发。
我个人认为，如果妈妈有精力的话，可以把前面一本《育儿百科》和这本都能备在手边，因为分别是东方和西方的代表性育儿理念，对照之下对很多问题的看法会更加客观。
此外，《亲密育儿百科》（上下册，威廉?西尔斯、玛莎?西尔斯合著），也是非常经典的一套西方育儿书，同时列在这里推荐给新手妈妈。
3 《倾听孩子》（美）帕蒂?惠芙乐这本书指导父母如何帮助孩子摆脱负面情绪，是很薄的一本小书，但是句句经典、极其实用，强烈推荐。
该书在2007年再版过一次，作者加了一些新的内容，还专门给中国读者写了序言。
我感觉每次读这本书都会有新的收获，因为孩子在长大，父母的内心也在不断成熟，书中的很多理念和方法需要在漫长的实践过程中不断去消化。
如果您的孩子快2岁了，或者已经表现出“Terrible Two”的迹象，一定要赶紧学习一下这本书。
儿童家庭教育书籍推荐儿童家庭教育书籍推荐1、《爱和自由》作者:孙瑞雪出版社:中国妇女出版社本书基于爱与自由的立场，强调爱孩子要有科学的方式，即在充分了解孩子成长规律的基础上，给予孩子充分的爱、自由和选择。
孙瑞雪老师告诫家长:你认为你爱孩子，你想象你能爱孩子，你认为这是对孩子的爱，这与你真正对孩子的爱不同。
也许，你需要停下来，看看你的爱是否基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑和你的习惯。
这可能意味着你实际上更爱你的想法、恐惧、焦虑和习惯。
爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。
我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。
因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱!2、《正面管教》作者:(美)简·尼尔森出版社:京华出版社没有父母不为孩子尽力，但最美好的愿望不一定能给孩子带来结果。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。
3、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》作者:(美)玛兹丽施出版社:中央编译出版社“你这孩子怎么那么不听话?”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。
是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业……等等，全是怎么说都不听。
无数家长为此烦恼，家里充满呵斥和吵嚷声，可是没用，问题却解决不了。
要是有一本书能让你学会一种语言，说出话来子就会听，你会吃惊吗?不必惊奇，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
中班幼儿礼仪活动方案中班幼儿礼仪活动方案（篇1）活动目标：1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
活动准备：儒灵童教材。
活动过程：一、活动导入。
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程。
1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。
我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。
小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）有哪些手势是表示礼仪的？（2）儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？（3）在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。
向别人道别可以用挥手的方式。
上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。
正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。
规则：1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
教育孩子成长的书籍推荐有哪些许多家长在教育孩子方面都喜欢借鉴书本，这是不错的选择，为了帮助家长们更好的教育孩子，以下是店铺分享给大家的教育孩子成长的书籍，希望可以帮到你!教育孩子成长的书籍1、《我的野生动物朋友》【法】蒂皮·德格雷著云南教育出版社超级畅销书，图多，有130幅，作者的父母是摄影师，拍得好看。
作者是法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。
从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，这本书是蒂皮10岁回到巴黎所写的。
相信看完这本书，小朋友会很羡慕小蒂皮的，从小的教师便是辽阔的非洲草原啊，朋友就是野生动物啊，我都各种羡慕。
2、《小时候》桑格格著新星出版社桑格格从24岁(2003年)开始在网上写从0岁到成年的零散记忆。
看似零散的没有中心主题的文字，也构成了一部个人成长史。
让很多人有共鸣。
我们都在好复杂的社会中成长哟，在好多欢笑、好多懵懂、好多悲欢中闯过，竟然也长成了一个还算健康的人儿!3、《月亮忘记了》几米著海豚出版社这是几米早期的书，适合各年级小学生看。
4、《夜莺月玫瑰》【英】王尔德著外语教学与研究出版社一直觉得王尔德就是夜莺王子，以一种滴血的哀鸣姿态在创作童话。
他一生创作的童话不多，共九篇。
5、《爸爸的画》丰子恺绘丰陈宝、丰一吟著华东大学出版社丰子恺作为中国漫画第一人，“漫画”这个词就是丰子恺第一次发表的时候所用的，他的漫画都是手笔画，旁边配些繁体字的诗文，特别清雅好看。
丰子恺先生有7个子女，虽然出生旧家庭，但一点也不古板，特别温和可亲，特别欣赏和保护孩子们的天性。
此推荐丰子恺的子女写的《爸爸的画》，有文有图，告诉读者丰子恺先生的重要画作是怎么画出来的。
6、《撒哈拉的沙漠》三毛北京十月文艺出版社这本书记录了三毛婚后定居西撒哈拉沙漠的生活，是她所有作品中，轻松好看，读起来一点也不吃力的一部，也是影响最大的一部。
适合小学高年级的学生阅读。
7、《P历节气》PP殿下上海人民出版社这本书是介绍24节气的，作者是非常年轻的漫画家，书里每个月份都安排了大量关于这个节气的常识，民间传统，传说和趣闻。
班主任阅读推荐书目第一阶梯：基本著作1．《班主任工作漫谈》魏书生2．《班主任工作十讲》陈宇3．《一个学期打造优秀班集体》钟杰4．《中小学班级常规管理》田恒平5．《做一个专业的班主任》王晓春6．《爱心与教育》李镇西7．《做最好的班主任》李镇西8．《第56号教室的奇迹》雷夫9．《震撼教育36计》万玮10．《致青年班主任》张万祥第二阶梯：主题阅读1．主题班会《魅力班会课》（丁如许）《打造魅力班会课》（丁如许)《班会课100问》（丁如许)《小学主题班会36课》（丁如许）《初中主题班会36课》（丁如许）《高中主题班会28课》（待出;丁如许）《魅力班会是怎样炼成的》（杨兵）《让品格同青春一起成长—-常态班会课》（孙晓晖）《素材型班会课》（王加文)《小活动大德育——活动体验型班会课》（李季、贾高见等)《当代中学生最需要的主题班会》(冯卫东）《主题班会设计技巧与优秀案例》（小、初、高各一；郑学志)《衡水中学主题班会设计》（张文茂主编）《有效主题班会八讲》（迟希新）《班会课的设计与实施》（齐学红）2．方法艺术《班主任工作创新艺术100招》（张万祥）《美丽的教育》（小学；孙蒲远)《创造一间幸福教室》(小学;李虹霞）《发现班主任智慧——追求充满人性的教育》（小学；郭文红) 《轻轻松松做班主任》(待出；小学；田冰冰）《班主任工作艺术一百例》（李庾南)《班主任，可以做得这么有滋味》（郑英）《班主任工作招招鲜》《班主任工作新视角》（郑学志）《做一个不再瞎忙的班主任》（梅洪建）《做一个智慧的班主任》（田恒平）《班主任工作创新市集》(吴法源)《班主任工作的55个“鬼点子”》（刘坚新郑学志)《创建幸福教室的35个秘密》（梁岗）《教师必须掌握的教育惩戒艺术》(郑立平、张乐华）《打造优秀班级的15个秘密》（迈克尔·林辛，美）《田丽霞班主任工作法》（田丽霞）《就这样走出乡村》（段惠民）《细节成就优秀的老师》（方海东）《做学生欢迎的班主任》（李迪）《你能做最好的班主任》（陈宇）《班主任突围》《做一个魅力班主任》(陈晓华)《班主任工作的策略与艺术》（林岩）《班级管理》《班主任工作的教育思路》（李伟胜）《班主任专业化读本》（唐云增等）《班主任必读—-全国著名班主任论工作艺术》（王宝祥主编）《给年轻班主任的建议》(张万祥主编）《班主任工作手册》（张文茂主编)《一线班主任工作法》（刘正荣主编）《中小学班级管理：从技巧到技术》(刘正荣主编）《班级经营》（林进材，台湾)《成功地经营你的班级》（Paul Burden美，伯登）《今天怎样“管"学生—-西方优秀教师的教育艺术》（李茂编译）3．励志成功《正能量》（理查德·怀斯曼）《刘京海与成功教育》(刘京海）《成功素质教育》五卷本（陈锋)《做一个励志型的班主任》(黎志新）《成功学全书》(拿破仑·希尔）《人性的优点》《人性的弱点》(卡耐基）《世界上最伟大的推销员》（奥格·曼狄诺）《富兰克林自传》（富兰克林)《成功一定有方法》（易发久）《１０只魔戒的力量》《大成成功学》(王小平）《没有任何借口》(凯普)《为你自己工作》（袁文龙）《道可道,非常道》《名可名,非常名》（管斌全)《我疯狂我成功》（李阳）《细节决定成败》（汪中求）《不报怨的世界》（威尔·鲍温）《恰同学少年》（黄晖）4．沟通艺术《师生沟通的艺术》（屠荣生）《老师怎样跟学生说话》(吉诺特)《教师怎样说话才有效》（李进成）《教师如何与学生沟通》（弗雷尔）《教师如何与学生沟通》(姜荣奎）《沟通的艺术》(卡耐基）《班主任如何说话》（赵坡）《名师最有效的沟通艺术》（李燕）《高效演讲——斯坦福最受欢迎的沟通课》（彼德·迈尔斯；尚恩·尼克斯）5．习惯养成《一生有用的十二个好习惯》（“每月一事”操作手册新教育实验总课程组）《杰出青少年的七个习惯》（肖恩·柯维）《优秀是教出来的》(克拉克）《希望教室》（苏明进)《管一辈子的教育》（林格）6．学法指导《培养孩子认真学习的能力》（唐曾磊)《好学生好学法》(魏书生）《学习哪有那么难》（王金战)《王极盛高分学习法》(王极盛）《学习改变命运》（李小鹏）《通向大学之路》(高皓）《最有效的学习方法》（尚阳）《清华北大不是梦》7．游戏活动《积极心理学团体活动课操作指南》（阳志平等）《心理辅导活动课操作实务》（钟志农）《团体心理游戏实用解析》(田国秀）《班级活动设计与组织实施》（王一军李伟平主编）8．文化建设《做一个智慧型的班主任》（黎志新）《神奇的教育场》（李善德）《打造高中卓越班级的42个策略》（覃丽兰)《好班规打造好班级》（赵凯）《华为的企业文化》（陈广、赵海涛）9．课程开发《在农历的天空下》（小学；常丽华）《勇气,在课程中绽放》(小学;侯长缨）《第56号教室的奇迹》（小学;雷夫）《移动的学校》（李崇建）《教室里的电影院》（夏昆）《阶梯电影课程》（待出版；小、初、高；王晓琳）10．组织管理《张瑞敏如是说》《参与感》（黎万强）《马云内部讲话》（三卷本)《任正非内部讲话》(曲智）《海底捞内部讲话》（李文沐）《冯仑内部讲话》（臧宪柱）《任志强内部讲话》《向毛泽东学管理》（李凯城）《中国式管理》（曾仕强）《从历史看组织》（许倬云）《从历史看管理》（许倬云）《华为带队伍》（孙科柳)《从优秀到卓越》《基业长青》(吉姆·柯林斯）《管理的实践》（德鲁克）《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》(彼得·圣吉) 《第五项修炼——创建学习型组织的战略与方法》《西方管理思想史》(离咸纲）《挺立在孤独失败与屈辱的废墟上》（俞敏洪)《阿里巴巴管理模式》（张佳乐）《专业主义》（大前研一）《经营沉思录》（松下幸之助)11．问题生转化《问题学生诊疗手册》（王晓春）《班主任兵法》（万玮)《教育西游记》（钟杰）《遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧》（吴樱花）《班主任如何带好差班》（赵坡）12．故事育人《新课标德育资料库》（张万祥)《班主任讲给学生听的故事》（田恒平）《小故事大道理》(方洲)13．青春期教育《早恋：怎么看？怎么办？》（王晓春）《青春期问题与教育方案》(刘在花）《青春期性教育教师实用手册》(闵乐夫）《爱情教育》(苏霍姆林斯基）《我和学生谈爱情》（李迪）《别和青春期的孩子较劲》(关承华）《拯救男孩》（孙云晓）《孩子的情欲世界你知道吗？》(马赛尔·拉夫）14．随笔叙事《李镇西班级管理日志》（李镇西）《治班有道》(钟杰）《薛瑞萍班级日志》（小学六卷本;薛瑞萍）《怀揣着希望上路》(陈晓华）《光辉岁月——我与个性一班的高三之旅》（秦望）《叙事教育学》（刘良华）《声音与经验：教育叙事探究》（丁钢)《倪焕之》（叶圣陶）《妞妞：一个父亲的札记》（周国平）《人生的枷锁》(小说，毛姆)《致青年教师》（吴非）《肖川教育随笔》（肖川）《新教育之梦》《新教育》《新教育年度主报告》（朱永新)《不跪着教书》《致青年教师》（吴非）《不做教书匠》(管建刚)《给教师的100条新建议》（郑杰）《教有所思》(李镇西）《做一个幸福的教师》（陶继新）《给教育一点形上的关怀》（刘铁芳）《我的教师梦—-钱理群教育讲演录》(钱理群）《不做庸师》（常作印）《教育常识》《重建教师的精神宇宙》（李政涛）《班主任如何思考》《班主任如何行动》（赵坡）《教师的20项修炼》（郭元祥)《优秀教师的九堂必修课》（高万祥)15．德育预设《中学班主任的72个临场应变技巧》(刘令军方庆）《班主任德育预设技巧66招》（钟杰)16．优生培养《英才是这样造就的》（王金战）《孙维刚谈立志成才：全班55％怎样考上北大、清华》（孙维刚) 《我的重点班》（游森棚）17．自主管理《蒋自立与自我教育》（蒋自立）《把班级还给学生》（郑立平)《做一个会“偷懒”的班主任》(郑学志）18．生涯教育《中学生职业规划》（吴志兰）《高中生职业生涯规划八讲》（熊丙奇)《你在为谁读书》系列（尚阳余闲）《人生设计在童年》（高燕定）《中学生职业生涯规划教学设计》（张纪元)《色眼识人》（乐嘉）《九型人格》《性格成功密码》《读大学，究竟读什么》《求职，从大一开始》(覃彪喜）《图穷对话录》（徐小平）《择业要趁早》（列文）《职业的选择—-成功规划你的人生》（黛安娜·萨克尼克）《行业规划决定志愿填报》(陈麒）《高考填报志愿——挑选国家级特色专业》系列（许迎春）《拆掉思维里的墙》《你的生命有什么可能》（古典）《十天谋定好前途》（洪向阳）《我的生涯手册》（吴芝仪）《你的船你的海》（程社明）徐小平、古典、王伯庆、洪傲、吕迎春、吴志兰的博客19.生命教育《我们是怎样做生命化教育研究的--张文质教育演讲录》（张文质）《生命化教育》冯建军《生命课——一个父亲的谆谆教诲》袁卫星《回归生命——一位班主任的生命教育实践》王立华《蒋勋说红楼梦》系列八本21．情商教育《中小学生情商培养活动实例》（美,莱沃茨）《情商成就未来：有感于中小学生的启蒙教育》（陈兴观)《杨红樱儿童情商教育绘本系列》（全套5册）《爱的教育》（意，亚米契斯）21．家校合作《小学家校沟通的艺术》（王怀玉）《各就各位准备飞》(郭明晓)《改变，从习惯开始》(顾舟群,常丽华）《与学生家长过招》（郑学志）《家校合作导论》(黄清河）《班主任的家校沟通》（齐学红）《家校合作》（马忠虎）《家校合作教育研究》（张坤霞)《家校合作：理论、经验与行动》(吴重涵）《做幸福的班主任》（王三阳、申淑敏)第五章与家长手拉手22．法制安全《给教师的100条法律建议》（雷思明）《校园安全防范指南》（于晓君、马晓萍、樊晓燕)《学校安全工作实用读本》(郑增仪主编)《教育政策法规的理论与实践》（张乐天主编）23．家庭教育《发现母亲》(王东华）《好妈妈胜过好老师》（尹建莉)《好妈妈学校》（陈庆惠)《父教力度决定孩子高度》(孙云晓）《我的事业是父亲》（蔡笑晚)《早期教育与天才》(木村久一)《斯波克育儿经》（斯波克）《善解童贞》（胡萍）《孩子，把你的手给我》（吉诺特）《童年的秘密》（蒙台梭利）《家庭教育》陈鹤琴《傅雷家书》傅雷《谁拿走了孩子的幸福》（李跃儿）《做最好的家长》（李镇西）《爱与自由》（孙瑞雪）《捕捉儿童敏感期》(孙瑞雪）《卢勤教育文集》（全套5册）《冯德全早教方案》(冯德全)《父母会赏识孩子最优秀》（周弘）《斯宾塞快乐教育全书》（云晓编译）《让孩子的大脑自由》（约翰·梅迪纳）24．名家名校《叶圣陶教育名篇》（叶圣陶）《夏丏尊教育名篇》（夏丏尊）《蔡元培教育名篇》（蔡元培)《胡适论教育》（谢泳季蒙选编）《经亨颐教育论著选》（张彬编）《张伯苓传》（郑致光）《晏阳初——为全球乡村改造奋斗六十年》(吴相湘）《改造中国的实践——梁漱溟传》（梁卫星)《教育与人生-—梁漱溟教育文集》(梁漱溟)《追寻近代教育大师》（马建强）《在教育家的智慧里呼吸》(张康桥）《教育照亮未来-—民国八大教育家经典文选》(杨斌编）《从教师到教育家:洪宗礼评传》《周国平论教育》(周国平)《张五常论教育》(张五常）《在与众不同的教室里-—8位美国当代名师的精神档案》（李茂编译)《伊顿公学和精英教育》（友友)《夏山学校》（尼尔）《芬兰教育全球第一的秘密》（陈之华）《与孩子共处的八年——一位华德福资深教师的探索》（德，赫尔穆特·埃勒）《学校是一段旅程》(美,芬瑟)《当代日本中学生与教育》(朱永新,许庆豫）《美国中学是这样的》（魏嘉琪)《我在美国教中学》（方帆）《美国最好的中学是怎样的》(爱德华·休姆斯）《揭秘美国最好的中学》（亚历克·克莱因）《我在美国上小学》（孙若珈)《向美国学教育》（万玮)《精英的阶梯——美国教育考查》(薛涌）《教育的国际视野》(上官子木）《过去的中学》（傅国涌）《学生第二》《学生第一》《面向个体的教育》（李希贵）《36天，我的美国教育之旅》（李希贵)《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》（李希贵等）《衡水中学解码》(陶继新，张文茂)《王金战眼中的衡水中学》（王金战）《格致文化的传承与创新—-上海市格致中学教育创新研究》（张志敏）《泉水潺潺蕴涛声——青岛二中教育创新研究》（孙先亮）《堂堂正正的中国人——北京中关村中学教育创新研究》（邢筱萍)《守望与凝思之间——北京师大附中教育创新研究》(刘沪)《求知求真，卓越发展——重庆一中教育创新研究》（鲁善坤）《生命因享受教育而精彩—-一所百年老校的文化超越》（陶继新，张萍）《移动的学校——体制外的学习天空》（台，李崇建）《没有围墙的学校——体制外的学习天空》(台，李崇建，甘耀明)《种籽学苑教育手记》（李雅卿）《中国教育与世界的距离》（石毓智）第三阶梯：教育学心理学脑科学教育经典《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《孩子们你们好》（阿莫那什维利）《陶行知教育文集》（陶行知）《民主主义与教育》（杜威）《窗边的小豆豆》(黑柳彻子）《教育的目的》（怀海特）《做适合人的教育-—斯坦纳教育理论和实践》（吉尔伯特）《布鲁纳教育文化观》(杰罗姆·布鲁纳)《生活体验研究》（马克斯·范梅南）《学会关心--教育的另一种模式》（内尔·诺丁斯）《道德教育的哲学》（柯尔伯格）《教育漫话》（洛克)《爱弥儿》(卢梭)《马卡连柯教育文集》《斯宾塞教育论著选》《学会生存——教育世界的今天和明天》（韦钰）《教育：财富蕴藏其中》（联合国教科文组织)《被压迫者教育学》（保罗·弗莱雷）《中国教育思想史》(朱永新)《西方教育思想史》（林玉体）心理学类《学生管理的心理学智慧》(迟毓凯）《做学生的心灵导师》（马志国）《高考超常发挥与心理暗示》《登天的感觉》（岳晓东）《高中生心理辅导案例解析》（钟志农）《教育中的心理效应》(刘儒德)《给教师一件“新武器”-—教育诊疗》王晓春《班主任心育活动设计36例》（钟志农）《心灵游戏》(毕淑敏）《重塑心灵》（李中莹）《24小时改变你的一生》（李姗璟）《不怕学生搅局——教师的教育机智修炼之道》（李进成) 《做学生最好的“心理营养师”》(梁岗、彭玉华）《我是谁-—心理咨询与意象对话技术》(朱建军)《追求阳光心态》(孙东东）《爱的艺术》《逃避自由》(弗洛姆）《儿童的人格教育》《自卑与超越》(阿德勒）《大众心理学》（古斯塔夫·勒庞)《规训与惩罚》（福柯）《发展心理学》(谢弗)《人格心理学》（黄希庭）《积极心理学》（彼得森）《活出最乐观的自己》（马丁·塞格利曼）《认识自己接纳自己》(马丁·塞格利曼)《真实的幸福》（马丁·塞格利曼）《幸福的方法》（沙哈尔）《教育的智慧——写给中小学教师》（林崇德)脑科学《人是如何学习的》（[美]布兰思福特）《教育与脑神经科学》（大卫？苏泽）《理解脑-—新的学习科学的诞生》（董奇主编）《最强大脑-—世界上最科学的脑力训练法》(魏方生）。
推荐一本书作文主题(精品12篇)推荐一本书作文主题篇1我看过很多的书，有：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》等。
其中我最爱看的，也是我要向你推荐的一本书，就是四大名着中的《三国演义》。
《三国演义》里讲的是刘备、关羽、张飞在桃园结义，招兵买马，镇压黄巾军的故事。
他们因为是刚上战场的兵，不懂策略和军事，于是他们三顾茅庐把诸葛亮请出了山，当他们的军师。
诸葛亮这个人物，他可是神机妙算，上知天文、下知地理。
在《三国演义》里面，他弄出的典故可不少，例如：借东风、火烧赤壁、锦囊妙计、草船借箭等等。
最后刘备病故，关羽战死，张飞遭到暗杀。
刘备临死前吩咐诸葛亮一定要帮助他的儿子阿斗，统一天下。
可这阿斗是扶不上墙的烂泥，整天不务正业，最后被敌军抓走。
也许你会问：这最后都去世的去世，抓走的抓走，那你向我推荐这本书干吗?!别急，听我说一句话：“我向你推荐的理由啊!是因为这里面的每一个人说的每一句话，做的每一件事，都值得细细品味。
”例如：诸葛亮在草船借箭这件事上，显示出了他的神机妙算，本来给他十天，他只要三天，这显示出了他的聪明过人与临危不惧的冷静。
在空城计里，也显示出他的冷静和机智。
听了我的介绍，你喜欢这本书吗?如果喜欢的话，那事不宜迟，赶紧去买一本品一品吧!推荐一本书作文主题篇2今天，我向大家推荐一本书——《老人与海》。
这篇*是美国大作家海明威的作品。
这个故事发生在一位老人身上：有一天，老人要出海捕鱼。
做好一切准备的他，信心十足。
待船行驶到几十海里外的时候，老人抛下了鱼网，放下了鱼钩，等待着一条大鱼快上钩。
做完这些后，他每天都会到甲板上去看一看有没有风浪和有没有大鱼上钩。
可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了……一个月过去了，他的鱼钩丝毫没有动静。
他的食物已经只剩下一半了，然而，这位老人却如同没?~一样，他还是那么富有信心和耐力。
苍天不负有心人。
终于在两个月后的一天，海上掀起了一阵滔天巨浪，从海里传来了一声撕心裂肺的叫声，老人立刻断定发出惨叫的是一条被鱼钩扎住的大鱼。
《安徒生童话》读书指导课2010-12-20 00:04:57| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅.同学们，虽然我们朝夕相处，但老师觉得对你们的了解还不够，今天，老师想趁课前这点时间了解一件事情：（稍停）你们的爱好。
（生谈）同学们的爱好很多，但你们好像有一个共同的爱好：（生：读书）老师要恭喜你们了，因为有句话说：“书是人类进步的阶梯”你们喜欢读书就会天天进步，你说这不是一件好事？值不值得恭喜？老师也爱读书，我最向往的就是灿烂的阳光，我坐在草地上，穿件的裙子，手捧心爱的书，一边嗑着瓜子一边品读。
那你们最想在一种什么情境下读书呢？（生谈）多么令人向往啊！刚才同学们发言很积极，思路很开阔，让我们带着这种饱满的精神状态带着对书的热爱走进我们的课堂好不好？（好）。
上课一、导入同学们，通过刚才的交流，老师了解到大家都爱读书，我很高兴。
请能告诉我你喜欢读书的原因（生谈）。
是的，书是我们宝贵的精神食粮，一本好书能让我们的心灵变得更纯净、更美好，读书让我们变得更美丽！（出示课题）（1分钟）二、新授：1、你都读过那些书？（生谈)（2分钟）2、你们读过的书真多！今天来时推荐一位著名作家以及他的代表作，这个人叫安徒生。
（出示“走进安徒生的童话世界”）（1分钟）3、同学们了解安徒生吗？课前老师布置让大家搜检徒生的资料，谁来谈一谈？（生谈）（2分钟）4、老师也搜集了一首诗，这是纪念安徒生诞辰200周年时，作家张晓风写的一首诗，师读。
（1分钟）5、从这些资料中，你能感觉出什么？（生谈）是的，他是一名出色的童话作家，写出了许多精彩的篇章，那你读过或知道他的哪些作品？（生谈）（2分钟）6、同学们知道的真多，这节课咱们来好好地欣赏一下这5篇文章。
（出示）小组讨论选文章、以及会用的读书方法。
（交流）（2分钟）7、分小组读完后交流（5分钟）8、展示所得出示“读书交流会”（15分钟）大家好好听，听书也是一种读书方法。
同学们读书的方式很丰富，体会得也比较深刻、9、老师也认真的读了《卖火柴的小女孩》。
《把整个心灵献给孩子》[前苏联]瓦·阿·苏霍姆林斯基著唐其慈等译天津人民出版社1981年10月版王义高：瓦·阿·苏霍姆林斯基是苏联当代的“教育思想泰斗”，在世界教育家行列中也享有一定声誉。
他享年仅有五十二岁（一九一八——一九七○），却给后人留下了丰富的教育遗产。
他一生著有四十多部专著，六百多篇论文，一千多部儿童文艺作品——童话、故事、短篇小说。
这些著作中包含着丰富的教育思想，有很多东西是值得我们重视和借鉴的。
苏霍姆林斯基有这样一个教育信念：只有充分发掘每个孩子的天赋，才能促进人的全面发展。
要充分发掘才能，就必须建立一种最佳环境。
这个环境在苏霍姆林斯基那里包括社会环境、家庭环境和学校环境。
对于家庭环境，苏霍姆林斯基作了改变它的尝试：他在自己的帕夫雷什中学里设有“家长学校”，并给家长们授以《父母教育学》；孩子在校念书十年，父母则要上“家长学校”十三年，也就是早在孩子入学的前三年，父母就要上“家长学校”学习如何教育孩子了。
他这样做的理论依据有二：一是科学史上三十二起“狼孩子”的遭遇证明：尽管这些孩子具有人的天赋素质，但由于缺乏人的养育环境，致使没有一个能回到正常人的行列中来，可见幼年时期所处的德智体美环境的重要。
二是学前期的家庭教育得法，就为学龄期的学校教育打下了基础；学龄早、中、晚期的家庭教育得法，就为整个这一时期的学校教育提供了便利；各个时期的家庭教育得法，就有免除学校“再教育”、甚至社会“再教育”的可能，而“再教育”往往是使学校和社会最感头痛的事情。
苏霍姆林斯基的实践证明，他改变孩子所处的家庭环境的作法是成功的，取得了事半功倍的效果。
可以说，建立“学校-家庭教育体系”是苏霍姆林斯基给后人留下的一份宝贵教育遗产。
把整个心灵献给孩子——读《儿童文化与儿童教育》有感苏霍姆林斯基，一个伟大的教育家，一个把整个心灵都献给孩子的人，对于他的教育故事，一则印象最深的故事就是：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。
