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毕业设计（论文）评价表1
评审专家（签名）：
年月日
毕业设计（论文）评价表2
毕业设计（论文）检查记录表
：
注：此表为样表，可根据需要扩栏。
毕业设计（论文）总体评价表
评阅专家组成员（签字）：年月日
填表说明：
《总体评价表》主要填写检查院(部)在毕业设计或毕业论文中存在的共性问题，肯定意见简略表述即可，不需要展开。
毕业设计（论文）质量评价指标体系
说明：1、本指标体系的二级指标共17项，每项指标的评价等级为A、B、C、D四级
2、评价等级标准中，给出了A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级
3、综合评价结论分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级
其中：优秀：A>12，D=0
良好：A>6，C≤3，D=0
不合格：D>6 合格：其他。
1984年第1期第2期勘误表在出版过程中，勘误表是一份非常重要的文献，它记录了出版物中的错误信息，为读者提供了正确的信息和解释。
1984年第1期和第2期也不例外，这两期的勘误表是非常重要的。
本文将探讨这两期勘误表的内容，并对其意义进行分析和评价。
1984年第1期和第2期的勘误表录有几种类型的错误，包括排版错误、文字错误和名字错误。
排版错误指的是文本在出版过程中排版有误，如标点符号、字体等问题。
文字错误则是出版物中的文字有误，如拼写错误、错别字等。
名字错误则是出版物中人名或地名的错误。
在这两期的勘误表中，有几个错误特别引人注目。
首先，这两期的勘误表纠正了一些重要的排版错误，如错误的页码和章节标题。
这些错误会直接影响读者阅读体验，因此及时更正是非常重要的。
其次，这两期的勘误表纠正了一些重要的文字错误。
其中许多错误导致了对原始文本的误解，例如字符丢失或错误的术语使用。
这些错误可能会对读者造成不必要的困惑或误导。
最后，这两期的勘误表还更正了一些名字错误。
这些错误可能会对作品或作者的形象造成不良影响，因此及时更正是非常重要的。
总的来说，勘误表是一份非常重要的文献，它为读者提供了正确的信息和解释。
在这些错误被纠正之前，读者可能会因误解或混淆而感到困惑，但是勘误表能够消除这些问题，并为读者提供更好的阅读体验。
因此，我们认为，1984年第1期和第2期的勘误表具有重要的意义。
这些勘误表纠正了出版物中的错误，防止了误解或混淆，为读者提供了正确的信息和解释。
我们建议出版商在未来的出版过程中继续注意和记录错误，并及时纠正，在保证出版物质量的同时，为读者提供更佳的阅读体验。
此外，勘误表对于出版商和作者来说也具有重要的意义。
勘误表不仅可以帮助作者纠正错误，还可以帮助出版商改进出版过程。
通过勘误表，出版商可以发现自己的错误，改进出版流程，提高出版物的质量，从而提高读者的满意度和信任度。
此外，勘误表也可以帮助作者在作品中保持学术和研究的严谨性。
勘误表“参考文献”放在书的最后一页。
详细修改请看《校正本》的前言，目录及各页。
第一章1. 第10页，最后一行：122424B m C P ==应该改为：122B m C ==2. 第19页第2题：C={20世纪90年代出版的书} 改为：C={21世纪出版的书}3. 第238页第2题的答案应该改为：（1）“21世纪以前出版的英文版数学书”；（2）在“馆中所有数学书都是21世纪出版的英文书”的条件下，等式成立；（3）“21世纪以前出版的书都是英文版的”；（4）“馆中非数学书都是英文版的，并且所有的英文版的书都不是数学书”4. 第20页，第5题最后一行：“恰好为1，2，3，4的概率”应该改为“恰好为1，2，3，4，5的概率” ，并把最后一行紧接到上一行的后面。
5. 第238页第5题的答案（3）“15”应该改为“25!”6. 第20页，第14题：“求()()P B A B P B ⋅ ”应该改为：“求()P B A B ”7. 第238页第15题（1）的答案“22222rrnn rnC C ”应该改为：“22222rrnrnC C ”8. 第239页第36题的答案“0.632”错误，应该改为()1111111234!!!!n n --+-++-9. 第22页，第38题第二行：“输出AAAA ，BBBB ，CCCC 的概率分别为”应该改为：“输入AAAA ，BBBB ，CCCC 的概率分别为”10. 第239页第39题的答案（2）()()222094006..N n C β-=应该改为：()()222094006..n n C β-=11．第239页26题的答案，应该是0.36，而非0.35第二章1、P26定义2.2.3上面一行P (X=k )改为P {X=k }2、 改为3、 P29例6（1） -12=ee λλ-⎛⎫ ⎪⎝⎭()1(1)n p kn k pkqkq+-+-=+()()p q kqkp n kqpk n -=-++=-+=111)1(改为2=ee 1-λλ-⎛⎫ ⎪⎝⎭(2) 中删去D={有两个乙类细菌}；另外P(C) -12=ee λλ-⎛⎫ ⎪⎝⎭改为P(C)2=e e 1-λλ-⎛⎫ ⎪⎝⎭()()()()()()()()()()222P A P D A P C D P D P A D P D C P C P C P C P C ====2211221e2!2=ee 8e λλλλλλ----⎛⎫⎪⎝⎭=⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭改为()()()()222P A P C A P A C P C =222221e2!2=ee 18e 1λλλλλλ--⎛⎫⎪⎝⎭=⎛⎫⎛⎫-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭4、 P30定义2.2.5 ……..试验次数，称X 服从参数p 的几何分布。
勘误表一、P10页中 4.MS-DOS命令内容的复制、粘贴（1）用鼠标指向图1.1.12所示改为用鼠标指向图1.1.14所示……二、P11页实验32.键盘及输入法的设置（3）改为：将“中文(简体)－智能ABC”的键设置中的“切换至中文（简体）－智能ABC”按键顺序更改为ctrl+shift+1,并设置成“光标跟随”和“词频调整”。
三、实验4 word进阶提高——样式的应用改为：一、实验目的（1）学会word样式的修改及新样式的创建。
（2）学会合并邮件。
（3）学会自动生成目录。
（4）掌握项目符号的使用和脚注的使用。
二、实验内容时间：预计20min打开文档“A4_1.DOC”,按以下要求进行操作。
1.应用样式（1）将文档中第一行样式设置为“文章标题”，第二行样式设置为“标题注释”。
（2）将文章正文的第一段套用KSDOT3.DOT模板中的“正文段落4”样式。
2.修改样式（1）以正文为基准样式，将“正文段落01”样式修改为：字体为新宋体，字号为小三，字形为加粗，字体颜色为深蓝色，行间距为固定值20磅，自动更新对当前样式的改动，并应用于正文第二段。
（2）以正文为基准样式，将“正文段落02”样式修改为：字体为隶书，字号为四号、字行为加粗倾斜、字体颜色为蓝色，行间距为固定值21磅，段前、段后0.5行，自动更新对当前样式的改动，并应用于正文第三段。
3.新建样式（1）以正文为基准样式，新建“重点段落01”样式：字体为方正舒体，字号为小三，字形为加粗，行间距为固定值14磅，段前、段后0.5行，并应用于正文第四段。
（2）以正文为基准样式，新建“重点段落02”样式：字体为方正姚体，字号为小三，字形为加粗，行间距为固定值20磅，段前、段后0.5行，并应用于正文第五段。
4.创建模板保存文档，并将当前文档命名为A4_1A.DOT.三、技能进阶1题内容保持不变，另新增1题，内容如下：时间预计10min2.打开A4_3.DOC,按以下要求进行操作。
